牛津譯林版英語九上Unit 5《Art world》（Study skills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）

牛津譯林版英語九上Unit5《Artworld》（Studyskills）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元為牛津譯林版英語九上Unit5《Artworld》（Studyskills），共安排4課時。單元主題圍繞藝術(shù)世界，通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家，提高學(xué)生的英語語言運用能力和跨文化交際意識。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的文化意識、語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。在文化意識方面，學(xué)生通過學(xué)習(xí)不同國家的藝術(shù)形式和藝術(shù)家，了解西方藝術(shù)文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識。在語言能力方面，學(xué)生通過閱讀、聽力、口語和寫作等多種途徑，提高英語聽說讀寫能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生通過分析、比較不同的藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維。在學(xué)習(xí)策略方面，學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率。

根據(jù)新課標(biāo)要求，通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生對藝術(shù)的熱愛和欣賞能力，提高學(xué)生的英語語言運用能力，培養(yǎng)學(xué)生的跨文化交際意識，以及運用英語獲取和交流信息的能力。同時，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注生活中的藝術(shù)元素，培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣和人文素養(yǎng)。

二.單元內(nèi)容分析

Unit5《Artworld》（Studyskills）涵蓋了四個課時的內(nèi)容，分別是：

1.Artformsandartists（藝術(shù)形式與藝術(shù)家）

2.Thevalueofart（藝術(shù)的價值）

3.Artcriticism（藝術(shù)評論）

4.Visittoanartgallery（參觀藝術(shù)畫廊）

1.第一課時：Artformsandartists（藝術(shù)形式與藝術(shù)家）

本課時主要介紹不同的藝術(shù)形式，如繪畫、雕塑、音樂、舞蹈等，并通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)家，了解他們的生平事跡和代表作品。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握基本的art-relatedvocabulary，如painting,sculpture,musician,dancer等，并能用英語簡單介紹一種藝術(shù)形式和一位藝術(shù)家。

2.第二課時：Thevalueofart（藝術(shù)的價值）

本課時討論藝術(shù)的價值，包括藝術(shù)對個人和社會的影響。學(xué)生將閱讀關(guān)于藝術(shù)價值的短文，并進行小組討論，表達(dá)自己對藝術(shù)的看法。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語討論藝術(shù)的價值，表達(dá)自己的觀點，并學(xué)會用事實和例子支持自己的觀點。

3.第三課時：Artcriticism（藝術(shù)評論）

本課時讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫藝術(shù)評論。學(xué)生將閱讀一些藝術(shù)評論的樣本，分析其結(jié)構(gòu)和特點，并嘗試自己撰寫一篇簡短的藝術(shù)評論。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生掌握藝術(shù)評論的基本結(jié)構(gòu)和語言特點，并能用英語撰寫一篇有意義、有深度的藝術(shù)評論。

4.第四課時：Visittoanartgallery（參觀藝術(shù)畫廊）

本課時模擬一次參觀藝術(shù)畫廊的經(jīng)歷。學(xué)生將聽一個關(guān)于畫廊介紹的錄音，完成相關(guān)的聽力練習(xí)，并回答一些問題。教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生能夠用英語進行聽力理解，獲取有關(guān)畫廊的信息，并能夠用英語回答相關(guān)問題。

三.單元內(nèi)容框架

1.第一課時：Artformsandartists（藝術(shù)形式與藝術(shù)家）

設(shè)計意圖：通過介紹不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家，讓學(xué)生了解藝術(shù)世界的多樣性，培養(yǎng)學(xué)生的藝術(shù)欣賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）掌握基本的art-relatedvocabulary。

（2）能夠用英語簡單介紹一種藝術(shù)形式和一位藝術(shù)家。

教學(xué)實施：

（1）展示不同藝術(shù)形式的圖片，引導(dǎo)學(xué)生用英語描述。

（2）介紹幾位著名的藝術(shù)家，讓學(xué)生用英語介紹他們的生平事跡和代表作品。

（3）小組活動，學(xué)生互相介紹自己喜歡的藝術(shù)形式和藝術(shù)家。

單元整體評價：通過觀察學(xué)生的口語表達(dá)和小組活動，評價學(xué)生對藝術(shù)形式和藝術(shù)家的了解程度。

具體案例：

教師展示一幅油畫，詢問學(xué)生：“Whatkindofartisthis?Canyoutellmeabouttheartist?”（這是什么藝術(shù)形式？你能告訴我這位藝術(shù)家嗎？）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生用英語描述其他藝術(shù)形式和藝術(shù)家。

2.第二課時：Thevalueofart（藝術(shù)的價值）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生討論藝術(shù)的價值，提高他們的批判性思維能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠用英語討論藝術(shù)的價值。

（2）能夠表達(dá)自己的觀點，并學(xué)會用事實和例子支持自己的觀點。

教學(xué)實施：

（1）閱讀關(guān)于藝術(shù)價值的短文，并進行小組討論。

（2）學(xué)生展示自己的觀點，并用事實和例子支持。

單元整體評價：通過小組討論和學(xué)生展示，評價學(xué)生的觀點表達(dá)和事實支持能力。

具體案例：

教師展示一篇關(guān)于藝術(shù)價值的短文，詢問學(xué)生：“Whatdoyouthinkaboutthevalueofart?Canyougivesomeexamplestosupportyourview?”（你認(rèn)為藝術(shù)的價值是什么？你能給出一些例子來支持你的觀點嗎？）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生進行小組討論。

3.第三課時：Artcriticism（藝術(shù)評論）

設(shè)計意圖：讓學(xué)生學(xué)習(xí)如何撰寫藝術(shù)評論，提高他們的寫作能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）掌握藝術(shù)評論的基本結(jié)構(gòu)和語言特點。

（2）能夠用英語撰寫一篇有意義、有深度的藝術(shù)評論。

教學(xué)實施：

（1）分析一些藝術(shù)評論的樣本，了解其結(jié)構(gòu)和語言特點。

（2）學(xué)生嘗試自己撰寫一篇簡短的藝術(shù)評論。

單元整體評價：通過學(xué)生撰寫藝術(shù)評論的質(zhì)量，評價他們的寫作能力。

具體案例：

教師展示一些藝術(shù)評論的樣本，詢問學(xué)生：“Whatisthestructureofanartcriticism?Whatarethecharacteristicsofthelanguageused?”（藝術(shù)評論的結(jié)構(gòu)是什么？使用的語言特點是什么？）學(xué)生回答后，教師引導(dǎo)學(xué)生嘗試自己撰寫一篇藝術(shù)評論。

4.第四課時：Visittoanartgallery（參觀藝術(shù)畫廊）

設(shè)計意圖：通過模擬參觀藝術(shù)畫廊的經(jīng)歷，提高學(xué)生的聽力理解和實際應(yīng)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

（1）能夠用英語進行聽力理解，獲取有關(guān)畫廊的信息。

（2）能夠用英語回答相關(guān)問題。

教學(xué)實施：

（1）播放一個關(guān)于畫廊介紹的錄音，學(xué)生完成相關(guān)的聽力練習(xí)。

（2）學(xué)生回答與錄音內(nèi)容相關(guān)的問題。

單元整體評價：通過學(xué)生的聽力練習(xí)和問題回答，評價他們的聽力理解和實際應(yīng)用能力。

具體案例：

教師播放一個關(guān)于畫廊介紹的錄音，學(xué)生邊聽邊完成聽力練習(xí)。錄音結(jié)束后，教師提問學(xué)生：“Whatdidyoulearnabouttheartgallery?Canyouanswersomequestionsaboutit?”（你關(guān)于藝術(shù)畫廊學(xué)到了什么？你能回答一些關(guān)于它的問題嗎？）學(xué)生回答后，教師根據(jù)他們的回答進行評價。

四.單元課時分配

1.第一課時：Artformsandartists（藝術(shù)形式與藝術(shù)家）

具體內(nèi)容：介紹不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家。

目標(biāo)：掌握基本的art-relatedvocabulary，能夠用英語簡單介紹一種藝術(shù)形式和一位藝術(shù)家。

方法：展示圖片，介紹藝術(shù)家，小組活動。

資源：圖片，藝術(shù)家介紹資料。

評估：觀察學(xué)生的口語表達(dá)和小組活動。

2.第二課時：Thevalueofart（藝術(shù)的價值）

具體內(nèi)容：討論藝術(shù)的價值。

目標(biāo)：能夠用英語討論藝術(shù)的價值，表達(dá)自己的觀點，并學(xué)會用事實和例子支持自己的觀點。

方法：閱讀短文，小組討論。

資源：短文。

評估：小組討論和學(xué)生展示。

3.第三課時：Artcriticism（藝術(shù)評論）

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)如何撰寫藝術(shù)評論。

目標(biāo)：掌握藝術(shù)評論的基本結(jié)構(gòu)和語言特點，并能用英語撰寫一篇有意義、有深度的藝術(shù)評論。

方法：分析樣本，撰寫評論。

資源：樣本。

評估：學(xué)生撰寫藝術(shù)評論的質(zhì)量。

4.第四課時：Visittoanartgallery（參觀藝術(shù)畫廊）

具體內(nèi)容：模擬參觀藝術(shù)畫廊的經(jīng)歷。

目標(biāo)：能夠用英語進行聽力理解，獲取有關(guān)畫廊的信息，并能夠用英語回答相關(guān)問題。

方法：播放錄音，完成聽力練習(xí)。

資源：錄音。

評估：聽力練習(xí)和問題回答。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從語言能力的角度出發(fā)，幫助學(xué)生提高他們的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家，學(xué)生將接觸到豐富的語言素材，提高他們的詞匯量和語言表達(dá)能力。同時，通過討論藝術(shù)的價值和撰寫藝術(shù)評論，學(xué)生將提高他們的閱讀理解能力和寫作能力。

具體來說，學(xué)生將在本單元中達(dá)到以下語言能力目標(biāo)：

（1）能夠運用本單元所學(xué)詞匯，如painting,sculpture,musician,dancer等，描述不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家。

（2）能夠用英語進行聽力理解，獲取有關(guān)藝術(shù)畫廊的信息，并能夠用英語回答相關(guān)問題。

（3）能夠閱讀并理解關(guān)于藝術(shù)價值和藝術(shù)評論的短文，提取關(guān)鍵信息，并進行批判性思考。

（4）能夠撰寫一篇有意義、有深度的藝術(shù)評論，表達(dá)自己的觀點，并使用事實和例子支持自己的觀點。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從思維品質(zhì)的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。通過討論藝術(shù)的價值和撰寫藝術(shù)評論，學(xué)生將學(xué)會分析、比較不同的藝術(shù)作品，培養(yǎng)批判性思維。同時，學(xué)生將通過欣賞和創(chuàng)作藝術(shù)作品，激發(fā)他們的創(chuàng)造性思維，提高他們的問題解決能力。

具體來說，學(xué)生將在本單元中達(dá)到以下思維品質(zhì)目標(biāo)：

（1）能夠分析不同的藝術(shù)作品，比較它們的特點和價值，并能夠提出自己的觀點。

（2）能夠運用創(chuàng)造性思維，創(chuàng)作自己的藝術(shù)作品，解決問題，并提出創(chuàng)新的解決方案。

（3）能夠批判性地思考藝術(shù)作品和社會現(xiàn)象，理解不同的觀點，并能夠提出有說服力的論據(jù)。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)是從學(xué)習(xí)能力的角度出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、合作學(xué)習(xí)能力和探究學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將學(xué)會如何自主地獲取和整理信息，如何與他人合作完成任務(wù)，以及如何通過探究學(xué)習(xí)深入理解藝術(shù)主題。

具體來說，學(xué)生將在本單元中達(dá)到以下學(xué)習(xí)能力目標(biāo)：

（1）能夠自主地獲取和整理關(guān)于藝術(shù)形式和藝術(shù)家的信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

（2）能夠在小組合作中，與他人共同完成任務(wù)，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

（3）能夠通過探究學(xué)習(xí)，深入理解藝術(shù)主題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高他們的探究學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本單元的教學(xué)設(shè)計共分為四個課時，以下是第二課時的教學(xué)設(shè)計：

課時：第二課時

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞藝術(shù)的價值展開討論。學(xué)生將通過閱讀關(guān)于藝術(shù)價值的短文，并進行小組討論，表達(dá)自己對藝術(shù)的看法。本課時的重點詞匯和句型包括：

1.重點詞匯：

-Value：價值

-Artwork：藝術(shù)品

-Critic：評論家

-Appreciation：欣賞

-Influence：影響

-Unique：獨特的

-Culturalheritage：文化遺產(chǎn)

2.重點句型：

-Whatdoyouthinkaboutthevalueofart?

-Canyougivesomeexamplestosupportyourview?

-Accordingtothetext,whatisthevalueofart?

-Howdoesartinfluenceourlives?

-Whatmakesapieceofartunique?

教學(xué)內(nèi)容分析：

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

九年級的學(xué)生已經(jīng)有一定的生活經(jīng)驗，他們對藝術(shù)有一定的了解和接觸。部分學(xué)生可能對某些藝術(shù)形式有特別的興趣和愛好，如繪畫、音樂等。然而，對于不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家的了解程度可能有所不同，部分學(xué)生可能對藝術(shù)家的生平事跡和代表作品知之甚少。此外，學(xué)生可能對西方藝術(shù)文化有一定的好奇心和探索欲望。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的英語學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的詞匯和語法知識，他們能夠進行簡單的英語交流和表達(dá)。然而，他們在使用英語討論抽象話題，如藝術(shù)的價值時，可能會遇到詞匯和表達(dá)的困難。此外，學(xué)生的閱讀理解能力和寫作能力可能存在差異，部分學(xué)生可能對復(fù)雜文本的理解和分析能力較弱。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的思維品質(zhì)，他們能夠進行簡單的分析、比較和批判性思考。然而，在討論藝術(shù)的價值和撰寫藝術(shù)評論時，學(xué)生可能需要進一步提高他們的批判性思維和創(chuàng)造性思維。他們需要學(xué)會如何分析不同的藝術(shù)作品，如何比較它們的特點和價值，并能夠提出自己的觀點。此外，學(xué)生需要培養(yǎng)他們的創(chuàng)造性思維，能夠運用英語進行有深度的思考和表達(dá)。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識與技能

學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于藝術(shù)價值的詞匯和句型，提高他們的英語聽說讀寫能力。他們將通過閱讀短文，提取關(guān)鍵信息，并進行批判性思考。此外，學(xué)生將學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點，并能夠用事實和例子支持自己的觀點。

2.過程與方法

學(xué)生將通過閱讀和討論，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。他們將在小組合作中，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，共同完成任務(wù)。此外，學(xué)生將通過寫作和展示，提高他們的寫作和表達(dá)能力。

3.情感態(tài)度和價值觀

學(xué)生將通過本課時的學(xué)習(xí)，提高他們對藝術(shù)價值的認(rèn)識和理解。他們將學(xué)會欣賞和尊重不同的藝術(shù)形式和藝術(shù)家，培養(yǎng)他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。同時，學(xué)生將學(xué)會用批判性思維看待藝術(shù)作品，提高他們的批判性思維能力。

四.教學(xué)重點、難點

1.教學(xué)重點

學(xué)生將學(xué)習(xí)關(guān)于藝術(shù)價值的詞匯和句型，提高他們的英語聽說讀寫能力。他們將通過閱讀短文，提取關(guān)鍵信息，并進行批判性思考。此外，學(xué)生將學(xué)會如何用英語表達(dá)自己的觀點，并能夠用事實和例子支持自己的觀點。

2.教學(xué)難點

學(xué)生可能在理解和運用關(guān)于藝術(shù)價值的詞匯和句型方面存在困難。他們可能對藝術(shù)的價值和影響缺乏深入的理解，難以用英語進行有效的表達(dá)。此外，學(xué)生可能在學(xué)習(xí)如何撰寫藝術(shù)評論時，遇到語言和結(jié)構(gòu)上的挑戰(zhàn)。他們需要學(xué)會如何分析藝術(shù)作品，并提出有深度的觀點。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本課時的教學(xué)將采用以下教學(xué)方法和學(xué)法：

1.教學(xué)方法

-閱讀和討論：學(xué)生將通過閱讀關(guān)于藝術(shù)價值的短文，并進行小組討論，提高他們的閱讀理解和批判性思維能力。

-小組合作：學(xué)生將在小組合作中，共同完成任務(wù)，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

-寫作和展示：學(xué)生將通過寫作和展示，提高他們的寫作和表達(dá)能力，展示他們對藝術(shù)價值的理解和觀點。

2.學(xué)法

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生將自主獲取和整理關(guān)于藝術(shù)價值的信息，提高他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生將在小組合作中，與他人共同完成任務(wù)，學(xué)會與他人溝通和協(xié)作，提高他們的合作學(xué)習(xí)能力。

-探究學(xué)習(xí)：學(xué)生將通過探究學(xué)習(xí)，深入理解藝術(shù)主題，發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，提高他們的探究學(xué)習(xí)能力。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些藝術(shù)作品的圖片，引導(dǎo)學(xué)生討論他們對藝術(shù)的看法和體驗。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己喜歡的藝術(shù)形式和藝術(shù)家，以及藝術(shù)對他們生活的影響。教師通過學(xué)生的發(fā)言，引入本課時的主題——藝術(shù)的價值。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師向?qū)W生呈現(xiàn)關(guān)于藝術(shù)價值的短文，讓學(xué)生閱讀。短文內(nèi)容包括藝術(shù)的價值、藝術(shù)對個人和社會的影響等。學(xué)生閱讀后，教師提出問題，檢查學(xué)生的理解情況。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注短文中的關(guān)鍵信息，如藝術(shù)的價值、藝術(shù)的影響等。

3.操練（20分鐘）

學(xué)生分成小組，進行小組討論。教師給出一些關(guān)于藝術(shù)價值的問題，如“藝術(shù)對個人和社會有什么影響？”、“你認(rèn)為藝術(shù)的價值是什么？”等。學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的觀點，并用事實和例子支持自己的觀點。教師巡回指導(dǎo)，給予個別幫助。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計一些練習(xí)題，檢查學(xué)生對本課時的理解和掌握情況。練習(xí)題包括選擇題、填空題和簡答題等。學(xué)生完成練習(xí)題后，教師給予反饋，糾正學(xué)生的錯誤。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考藝術(shù)價值的更深層次問題，如“藝術(shù)如何影響我們的思維和情感？”、“藝術(shù)在社會中扮演什么角色？”等。學(xué)生可以自由發(fā)言，分享自己的觀點和看法。教師鼓勵學(xué)生進行深入的思考和討論。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本課時的內(nèi)容和目標(biāo)進行總結(jié)，強調(diào)藝術(shù)價值的重要性。教師鼓勵學(xué)生在生活中多關(guān)注藝術(shù)，提高他們的審美情趣和人文素養(yǎng)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于藝術(shù)價值的短文。學(xué)生需要用英語表達(dá)自己的觀點，并用事實和例子支持自己的觀點