人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課《次北固山下》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課《次北固山下》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課《次北固山下》單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，共2課時(shí)。本單元以自然景觀為主題，通過(guò)《次北固山下》等課文的閱讀，引導(dǎo)學(xué)生感受大自然的神奇與美好，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

一.課標(biāo)要求

《次北固山下》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第4課的一篇課文，屬于新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)。本單元的主題是自然景觀，通過(guò)閱讀《次北固山下》等課文，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)和敬畏之情，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

新課標(biāo)要求學(xué)生在學(xué)習(xí)本單元的過(guò)程中，能夠理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好和神奇，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生還需要通過(guò)閱讀和分析課文，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的美。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)該注重啟發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)探索和發(fā)現(xiàn)課文中的美，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

二.單元內(nèi)容分析

《次北固山下》是人教版語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè)第四單元的一篇課文，本單元共包括兩篇課文，另一篇為《春》。這一單元的主題為“自然之美”，通過(guò)閱讀兩篇課文，讓學(xué)生感受自然景觀的美麗與壯觀，培養(yǎng)學(xué)生的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。

第一課時(shí)：次北固山下

《次北固山下》是唐代詩(shī)人王灣的作品，描繪了作者在北固山下停泊時(shí)所見(jiàn)到的青山綠水、潮平岸闊等壯麗景色，抒發(fā)了作者對(duì)祖國(guó)大好春色的熱愛(ài)。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境開(kāi)闊，形象生動(dòng)，富含哲理。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的描繪和贊美。

3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

第二課時(shí)：春

《春》是朱自清先生的作品，文章描繪了春天的美景，表達(dá)了作者對(duì)春天的喜愛(ài)和贊美。課文語(yǔ)言?xún)?yōu)美，描繪細(xì)膩，富有詩(shī)意。

教學(xué)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者對(duì)春天景色的描繪和贊美。

3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

單元教學(xué)目標(biāo)：

1.通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好和神奇，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的興趣和熱愛(ài)。

2.提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的美。

3.培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力，通過(guò)小組討論和合作完成任務(wù)，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力和交流能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)和教學(xué)實(shí)施都有明確的目標(biāo)和計(jì)劃。

第一課時(shí)：次北固山下

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀《次北固山下》，讓學(xué)生感受大自然的美好和神奇，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的興趣和熱愛(ài)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者對(duì)自然景觀的描繪和贊美。

3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，讓學(xué)生朗讀課文，感受語(yǔ)言的美。

2.講解課文，解釋生詞和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.分析課文的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

4.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

5.布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課文閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

第二課時(shí)：春

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)閱讀《春》，進(jìn)一步提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感，培養(yǎng)對(duì)春天景色的喜愛(ài)和贊美。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1.能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意。

2.能夠理解課文中的關(guān)鍵詞語(yǔ)和句子，體會(huì)作者對(duì)春天景色的描繪和贊美。

3.能夠通過(guò)課文學(xué)習(xí)，了解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

教學(xué)實(shí)施：

1.導(dǎo)入新課，讓學(xué)生朗讀課文，感受語(yǔ)言的美。

2.講解課文，解釋生詞和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.分析課文的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

4.進(jìn)行課堂討論，讓學(xué)生分享對(duì)課文的理解和感受。

5.布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課文閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解和掌握程度，以及對(duì)自然景觀的興趣和熱愛(ài)。

具體案例：在講解《次北固山下》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)山、水、潮的描繪，讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受到大自然的美麗和壯觀。在講解《春》時(shí)，教師可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)春天的細(xì)節(jié)描繪，讓學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受到春天的美好和生機(jī)。

四.單元課時(shí)分配

本單元共包括兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估都有明確的設(shè)計(jì)和計(jì)劃。

第一課時(shí)：次北固山下

具體內(nèi)容：

1.朗讀課文，理解課文大意。

2.講解課文，解釋生詞和難點(diǎn)。

3.分析課文的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

4.課堂討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

5.布置作業(yè)，進(jìn)行課文閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

第二課時(shí)：春

具體內(nèi)容：

1.朗讀課文，理解課文大意。

2.講解課文，解釋生詞和難點(diǎn)。

3.分析課文的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

4.課堂討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

5.布置作業(yè)，進(jìn)行課文閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

每個(gè)課時(shí)的目標(biāo)和方法都是相似的，主要是通過(guò)朗讀、講解、分析和討論等方式，幫助學(xué)生理解和欣賞課文內(nèi)容，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。同時(shí)，通過(guò)布置作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)行課文閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)和技能。

資源和評(píng)估：在教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用課本、多媒體資源等教學(xué)資源，幫助學(xué)生更好地理解和欣賞課文內(nèi)容。同時(shí)，通過(guò)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)和作業(yè)的完成情況，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行評(píng)估，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和解決問(wèn)題，提高教學(xué)質(zhì)量。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.語(yǔ)言能力：

2.思維品質(zhì)：

3.學(xué)習(xí)能力：

此外，本單元還注重培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，讓學(xué)生了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。學(xué)生可以通過(guò)課文學(xué)習(xí)和課堂討論，了解和感受中國(guó)傳統(tǒng)文化的美，培養(yǎng)對(duì)傳統(tǒng)文化的興趣和熱愛(ài)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元的課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)分為兩個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的內(nèi)容和要求都有明確的設(shè)計(jì)。

第一課時(shí)：次北固山下

課時(shí)內(nèi)容：

1.朗讀課文，理解課文大意。

2.講解課文，解釋生詞和難點(diǎn)。

3.分析課文的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧。

4.課堂討論，分享對(duì)課文的理解和感受。

5.布置作業(yè)，進(jìn)行課文閱讀和寫(xiě)作練習(xí)。

課型：新授課

一.教學(xué)內(nèi)容分析

《次北固山下》這篇課文的語(yǔ)言?xún)?yōu)美，意境開(kāi)闊，富含哲理。在教學(xué)過(guò)程中，教師需要重點(diǎn)講解課文中的生詞和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。同時(shí)，教師還要引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并模仿。

重點(diǎn)詞匯和句型：

1.詞匯：山、水、潮、舟、風(fēng)、天、地、海、日、月等。

2.句型：描繪自然景觀的句子，如“客路青山外，行舟綠水前?！?、“潮平兩岸闊，風(fēng)正一帆懸?！钡?。

二.學(xué)情分析

在教學(xué)《次北固山下》這篇課文時(shí)，需要對(duì)學(xué)生的學(xué)情進(jìn)行分析，以便更好地設(shè)計(jì)和實(shí)施教學(xué)。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

七年級(jí)的學(xué)生正處于青春期，對(duì)自然景觀有一定的興趣和好奇心。他們可能有過(guò)旅行經(jīng)歷，見(jiàn)過(guò)一些美麗的景色，這有助于他們理解課文內(nèi)容，感受大自然的美好。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

七年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一些基本的語(yǔ)文知識(shí)和閱讀技能。他們能夠理解和分析簡(jiǎn)單的句子和段落，通過(guò)閱讀和討論，能夠進(jìn)一步提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

七年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。他們喜歡探索和思考，通過(guò)課文學(xué)習(xí)和課堂討論，能夠積極表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感受，提高自己的思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述。

1.知識(shí)與技能：

學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠了解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

2.過(guò)程與方法：

學(xué)生通過(guò)朗讀、講解、分析和討論等方式，提高自己的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。在課堂上，學(xué)生通過(guò)合作和交流，學(xué)習(xí)如何分析和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)自己的創(chuàng)新意識(shí)和批判性思維能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

學(xué)生通過(guò)課文學(xué)習(xí)，感受到大自然的美好和神奇，培養(yǎng)對(duì)自然景觀的興趣和熱愛(ài)。同時(shí)，學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品中的美，提高自己的審美情感和文學(xué)鑒賞能力。在教學(xué)過(guò)程中，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注作者對(duì)自然景觀的描繪和贊美，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到大自然的珍貴和脆弱，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生能夠正確地朗讀課文，理解課文的大意，掌握課文中的關(guān)鍵詞匯和句子。通過(guò)課文學(xué)習(xí)，學(xué)生應(yīng)該能夠了解作者的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和審美情感。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生對(duì)課文中的生詞和難點(diǎn)的理解和掌握。課文中的某些句子可能較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以理解其含義。此外，學(xué)生對(duì)文學(xué)鑒賞和審美情感的培養(yǎng)也可能是教學(xué)的難點(diǎn)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)采用多種教學(xué)方法和學(xué)法，以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和興趣。

1.朗讀法：通過(guò)朗讀課文，讓學(xué)生感受語(yǔ)言的美，培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)感和表達(dá)能力。

2.講解法：教師對(duì)課文進(jìn)行講解，解釋生詞和難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解課文內(nèi)容。

3.分析法：學(xué)生通過(guò)分析和討論課文，提高自己的文學(xué)鑒賞能力和批判性思維能力。

4.合作學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)小組合作和討論，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

5.自主學(xué)習(xí)法：學(xué)生通過(guò)自主閱讀和寫(xiě)作練習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)造力。

教師應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)習(xí)進(jìn)度，靈活運(yùn)用不同的教學(xué)方法和學(xué)法，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，教師還應(yīng)該注重指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

六.教學(xué)過(guò)程

本課時(shí)的教學(xué)過(guò)程分為以下幾個(gè)環(huán)節(jié)：導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書(shū)順序。每個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)間分配和具體實(shí)施方法如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過(guò)展示一些美麗的自然景觀圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣和好奇心，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注本節(jié)課的主題——自然之美。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過(guò)教師朗讀課文，讓學(xué)生初步感受《次北固山下》的語(yǔ)言美和意境美。同時(shí)，教師對(duì)課文進(jìn)行簡(jiǎn)要介紹，為學(xué)生接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，讓學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，掌握關(guān)鍵詞匯和句子。教師可以提出一些問(wèn)題，如“課文描繪了哪些自然景觀？”、“作者是如何描繪這些景觀的？”等，引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

4.鞏固（15分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過(guò)小組合作學(xué)習(xí)，讓學(xué)生共同完成一些閱讀理解和文學(xué)鑒賞的任務(wù)。例如，讓學(xué)生分組討論課文中的寫(xiě)作手法和表達(dá)技巧，分享自己的理解和感受。

5.拓展（15分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過(guò)引入一些與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品或自然景觀，讓學(xué)生進(jìn)一步感受自然之美。例如，教師可以為學(xué)生推薦一些描繪自然景觀的詩(shī)歌或散文，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀和討論。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)通過(guò)教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容和重點(diǎn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。教師可以簡(jiǎn)要回顧課文的主要內(nèi)容和作者的寫(xiě)作手法，強(qiáng)調(diào)學(xué)生需要掌握的知識(shí)點(diǎn)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)布置一些與課文相關(guān)的閱讀和寫(xiě)作任務(wù)，讓學(xué)生在課后進(jìn)行練習(xí)和復(fù)習(xí)。例如，讓學(xué)生寫(xiě)一篇關(guān)于自然景觀的作文，或者閱讀一些與課文主題相關(guān)的文學(xué)作品。

8.板書(shū)順序（5分鐘）

板書(shū)順序環(huán)節(jié)教師按照教學(xué)過(guò)程的順序，將本節(jié)課的主要內(nèi)容和學(xué)習(xí)重點(diǎn)呈現(xiàn)在黑板上，方便學(xué)生進(jìn)行復(fù)習(xí)和回顧。

七.教學(xué)反思

在本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程中，我遇到了一些問(wèn)題，但也采取了相應(yīng)的解決辦法和改進(jìn)措施。

首先，在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)自然景觀的興趣不大，導(dǎo)致課堂氛圍不夠活躍。為了解決這個(gè)問(wèn)題，我嘗試增加了一些與學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)相關(guān)的自然景觀圖片，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和思考。

其次，在操練環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解不夠深入，難以回答問(wèn)題。為了改善這個(gè)問(wèn)題，我調(diào)整了提問(wèn)方式，由淺入深，逐步引導(dǎo)學(xué)生思考和回答。

此外，在家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生的作業(yè)完成情況不理想，作業(yè)質(zhì)量不高。為了提高作業(yè)質(zhì)量，我增加了作業(yè)的反饋和評(píng)價(jià)環(huán)節(jié)，及時(shí)指出學(xué)生的不足，并提供改進(jìn)的建議。

在教學(xué)過(guò)程中，我也意識(shí)到了一些需要改進(jìn)的地方。例如，在教學(xué)過(guò)程中，我應(yīng)該更加注重學(xué)生的個(gè)體差異，給予不同水平的學(xué)生更多的關(guān)注和指導(dǎo)。同時(shí)，我也應(yīng)該加強(qiáng)課堂管理和紀(jì)律，確保課堂教學(xué)的順利進(jìn)行。

八.專(zhuān)家點(diǎn)評(píng)

本節(jié)課的亮點(diǎn)在于教師能夠充分調(diào)動(dòng)