人教部編版語文七年級上冊《 寫作 熱愛生活 熱愛寫作 》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）

人教部編版語文七年級上冊《寫作熱愛生活熱愛寫作》（新課標單元整體教學設計+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元為人教部編版語文七年級上冊的寫作單元，主題是“熱愛生活，熱愛寫作”。單元課時數(shù)為8課時。本單元旨在通過引導學生觀察生活、體驗生活，激發(fā)他們對寫作的熱愛，提高他們的寫作能力。

單元主題與課本內(nèi)容緊密相連，通過本單元的學習，學生能夠更加深入地理解課文中的生活哲理，培養(yǎng)對生活的熱愛和觀察力，從而提高寫作水平。在教學過程中，我將注重培養(yǎng)學生的寫作興趣，引導他們積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點，并將所學知識運用到實際寫作中。

一.課標要求

本單元的課標要求主要圍繞培養(yǎng)學生的語文核心素養(yǎng)展開。具體包括以下幾個方面：

1.培養(yǎng)學生的生活觀察力：通過觀察生活，發(fā)現(xiàn)生活中的美好和價值，培養(yǎng)對生活的熱愛和關注。

2.培養(yǎng)學生的寫作能力：通過寫作實踐，提高學生的寫作技巧和表達能力，使他們能夠清晰、流暢地表達自己的思想和感情。

3.培養(yǎng)學生的思維能力：通過分析、綜合、評價等思維活動，培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學生的文化素養(yǎng)：通過學習課文中的優(yōu)秀作品，使學生接觸到豐富的文化內(nèi)涵，提高他們的文化素養(yǎng)和審美能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元共包括四個寫作任務，分別是：描寫人物、記敘事件、說明事物和抒情議論。每個任務都需要學生通過觀察生活、體驗生活，運用所學的寫作技巧和方法進行寫作實踐。

第一課時：描寫人物

本課時主要引導學生學習如何描寫人物。學生需要通過觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點和魅力，并用生動的語言描繪出來。教學過程中，我會提供一些經(jīng)典的描寫人物的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習，培養(yǎng)他們的寫作能力。

第二課時：記敘事件

本課時主要引導學生學習如何記敘事件。學生需要通過回憶自己經(jīng)歷的一些有趣或者有意義的事情，并用清晰、連貫的語言進行敘述。教學過程中，我會提供一些經(jīng)典的記敘文的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習，提高他們的寫作水平。

第三課時：說明事物

本課時主要引導學生學習如何說明事物。學生需要通過觀察身邊的物體或者現(xiàn)象，并用準確、簡潔的語言進行說明。教學過程中，我會提供一些經(jīng)典的說明文的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習，培養(yǎng)他們的寫作能力。

第四課時：抒情議論

本課時主要引導學生學習如何進行抒情議論。學生需要通過思考自己對社會現(xiàn)象或者個人經(jīng)歷的觀點和感受，并用富有感染力的語言進行表達。教學過程中，我會提供一些經(jīng)典的抒情議論文的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習，提高他們的寫作水平。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架主要包括四個課時的設計意圖、學習目標、教學實施和單元整體評價。

第一課時：描寫人物

設計意圖：通過觀察身邊的人，培養(yǎng)學生對人物的觀察力和描寫能力。

學習目標：學生能夠通過觀察身邊的人，用生動的語言描繪出人物的特點和魅力。

教學實施：我會提供一些經(jīng)典的描寫人物的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習。

單元整體評價：通過學生的寫作練習，評價他們對描寫人物的能力掌握程度。

第二課時：記敘事件

設計意圖：通過回憶自己經(jīng)歷的一些有趣或者有意義的事情，培養(yǎng)學生對事件的記敘能力。

學習目標：學生能夠通過回憶自己的經(jīng)歷，用清晰、連貫的語言進行敘述。

教學實施：我會提供一些經(jīng)典的記敘文的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習。

單元整體評價：通過學生的寫作練習，評價他們對記敘事件的能力掌握程度。

第三課時：說明事物

設計意圖：通過觀察身邊的物體或者現(xiàn)象，培養(yǎng)學生對事物的說明能力。

學習目標：學生能夠通過觀察身邊的物體或者現(xiàn)象，并用準確、簡潔的語言進行說明。

教學實施：我會提供一些經(jīng)典的說明文的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習。

單元整體評價：通過學生的寫作練習，評價他們對說明事物的能力掌握程度。

第四課時：抒情議論

設計意圖：通過思考自己對社會現(xiàn)象或者個人經(jīng)歷的觀點和感受，培養(yǎng)學生對抒情議論的能力。

學習目標：學生能夠通過思考自己的觀點和感受，用富有感染力的語言進行表達。

教學實施：我會提供一些經(jīng)典的抒情議論文的例子，讓學生進行分析和模仿，同時也會讓學生進行實際的寫作練習。

單元整體評價：通過學生的寫作練習，評價他們對抒情議論的能力掌握程度。

四.單元課時分配

本單元共包括四個課時，每個課時的具體內(nèi)容、目標、方法、資源和評估如下：

第一課時：描寫人物

內(nèi)容：觀察身邊的人，用生動的語言描繪出人物的特點和魅力。

目標：學生能夠通過觀察身邊的人，用生動的語言描繪出人物的特點和魅力。

方法：分析經(jīng)典描寫人物的例子，進行模仿和實際的寫作練習。

資源：提供經(jīng)典的描寫人物的例子。

評估：通過學生的寫作練習，評價他們對描寫人物的能力掌握程度。

第二課時：記敘事件

內(nèi)容：回憶自己經(jīng)歷的一些有趣或者有意義的事情，用清晰、連貫的語言進行敘述。

目標：學生能夠通過回憶自己的經(jīng)歷，用清晰、連貫的語言進行敘述。

方法：分析經(jīng)典記敘文的例子，進行模仿和實際的寫作練習。

資源：提供經(jīng)典的記敘文的例子。

評估：通過學生的寫作練習，評價他們對記敘事件的能力掌握程度。

第三課時：說明事物

內(nèi)容：觀察身邊的物體或者現(xiàn)象，并用準確、簡潔的語言進行說明。

目標：學生能夠通過觀察身邊的物體或者現(xiàn)象，并用準確、簡潔的語言進行說明。

方法：分析經(jīng)典說明文的例子，進行模仿和實際的寫作練習。

資源：提供經(jīng)典的說明文的例子。

評估：通過學生的寫作練習，評價他們對說明事物的能力掌握程度。

第四課時：抒情議論

內(nèi)容：思考自己對社會現(xiàn)象或者個人經(jīng)歷的觀點和感受，并用富有感染力的語言進行表達。

目標：學生能夠通過思考自己的觀點和感受，用富有感染力的語言進行表達。

方法：分析經(jīng)典抒情議論文的例子，進行模仿和實際的寫作練習。

資源：提供經(jīng)典的抒情議論文的例子。

評估：通過學生的寫作練習，評價他們對抒情議論的能力掌握程度。

五.單元教學目標

本單元的教學目標主要從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力

2.思維品質(zhì)

本單元的學習需要學生進行觀察、分析、綜合、評價等思維活動，從而培養(yǎng)學生的邏輯思維和批判性思維能力。通過描寫人物、敘述事件、說明事物和抒情議論的寫作實踐，學生能夠?qū)W會從不同的角度和層面思考問題，提高自己的思維品質(zhì)和創(chuàng)新能力。

3.學習能力

本單元的學習需要學生主動參與、積極探究，通過觀察生活、體驗生活，運用所學的寫作技巧和方法進行寫作實踐。學生需要學會自主學習，獨立思考，勇于表達自己的觀點，并通過不斷的寫作實踐，提高自己的寫作能力。同時，學生還需要學會與他人合作，相互借鑒，共同提高。

本單元的教學目標是為了讓學生通過寫作實踐，提高自己的語言表達能力、思維品質(zhì)和學習能力，從而培養(yǎng)他們熱愛生活、熱愛寫作的情感，使他們能夠用文字表達自己對生活的熱愛和思考。

第二部分：課時教學設計

本部分針對第一課時進行教學設計，課型為新授課。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容是描寫人物。教學重點是讓學生通過觀察身邊的人，用生動的語言描繪出人物的特點和魅力。教學難點是幫助學生學會如何觀察人物，并用恰當?shù)脑~匯和句型進行描寫。

在教學過程中，我會引導學生觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點和魅力，并運用所學的寫作技巧和方法進行寫作實踐。通過分析經(jīng)典描寫人物的例子，讓學生進行模仿和實際的寫作練習，從而提高他們的寫作能力。

本課時的教學內(nèi)容主要包括以下幾個方面：

1.引導學生學習描寫人物的基本方法和技巧。

2.分析經(jīng)典描寫人物的例子，讓學生進行模仿和實際的寫作練習。

3.指導學生如何觀察人物，并用恰當?shù)脑~匯和句型進行描寫。

4.通過學生的寫作練習，評價他們對描寫人物的能力掌握程度。

在教學過程中，我會注重培養(yǎng)學生的觀察力和描寫能力，引導他們積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點，并將所學知識運用到實際寫作中。同時，我也會提供一些實用的詞匯和句型，幫助學生更好地進行描寫。

二.學情分析

本部分針對第一課時進行學情分析，主要包括學生生活經(jīng)驗分析、學生知識技能的分析以及學生思維品質(zhì)的分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析

對于七年級的學生來說，他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對人性和人物特征有一定的了解。在生活中，他們接觸過各種各樣的人物，對人物的外貌、性格、行為等方面有初步的認識。這為他們在寫作中描寫人物提供了現(xiàn)實基礎。

2.學生知識技能的分析

在之前的語文學習中，學生已經(jīng)掌握了一定的寫作技巧和方法，如觀察、描述、敘述等。他們對人物描寫的知識和技能有一定的了解，能夠運用簡單的詞匯和句型進行人物描寫。然而，對于如何觀察人物細節(jié)、運用修辭手法和表現(xiàn)手法等方面，他們還需要進一步學習和實踐。

3.學生思維品質(zhì)的分析

七年級的學生思維活躍，具有創(chuàng)新意識。他們在寫作中能夠積極思考，嘗試從不同的角度和層面去描繪人物。然而，他們的思維品質(zhì)還有待提高，需要通過大量的寫作實踐和學習，培養(yǎng)他們的邏輯思維、批判性思維和創(chuàng)新能力。

三.教學目標

本部分針對第一課時進行教學目標概述，主要包括知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面。

1.知識與技能

2.過程與方法

本課時的學習過程中，學生將通過觀察身邊的人，進行實際的寫作練習，培養(yǎng)自己的寫作能力。他們將在教師的引導下，學會如何觀察人物，發(fā)現(xiàn)他們的特點和魅力，并運用所學的寫作技巧和方法進行描寫。通過這個過程，學生將培養(yǎng)自己的觀察力、表達力和創(chuàng)造力。

3.情感態(tài)度和價值觀

本課時的學習將幫助學生培養(yǎng)對寫作的熱愛和興趣，使他們能夠用文字表達自己對生活的熱愛和思考。學生將通過描寫人物的寫作實踐，感受到寫作的樂趣和成就感，培養(yǎng)積極向上的情感態(tài)度。同時，學生還將學會如何欣賞他人的作品，培養(yǎng)自己的審美能力和文化素養(yǎng)。通過本課時的學習，學生將更加熱愛生活，熱愛寫作，用文字傳遞自己的情感和價值觀。

四.教學重點、難點

本部分針對第一課時進行教學重點和難點的概述。

1.教學重點

本課時的教學重點是幫助學生學會如何觀察人物，并用恰當?shù)脑~匯和句型進行描寫。通過分析經(jīng)典描寫人物的例子，讓學生進行模仿和實際的寫作練習，從而提高他們的寫作能力。

2.教學難點

本課時的教學難點是引導學生如何發(fā)現(xiàn)人物的特點和魅力，并運用恰當?shù)脑~匯和句型進行描寫。學生需要學會觀察人物的外貌、性格、行為等方面，并能夠運用修辭手法和表現(xiàn)手法進行描寫。

五.教法、學法設計

本課時的教學方法主要包括觀察法、分析法、模仿法和實踐法。學生需要通過觀察身邊的人，發(fā)現(xiàn)他們的特點和魅力，并運用所學的寫作技巧和方法進行描寫。通過分析經(jīng)典描寫人物的例子，讓學生進行模仿和實際的寫作練習，從而提高他們的寫作能力。同時，學生還需要積極參與課堂討論，勇于表達自己的觀點，并將所學知識運用到實際寫作中。教師需要提供一些實用的詞匯和句型，幫助學生更好地進行描寫。

六.教學過程

本部分針對第一課時進行教學過程的詳細闡述，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)，我會通過一個簡短的故事或者情景，引導學生關注人物描寫的重要性。例如，我可以通過講述一個關于人物描寫的有趣故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生明白人物描寫在寫作中的重要性。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生展示一些經(jīng)典的人物描寫的例子，讓學生通過閱讀和分析，理解如何觀察人物、發(fā)現(xiàn)他們的特點和魅力，并用恰當?shù)脑~匯和句型進行描寫。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)，我會讓學生進行一些實際的寫作練習，如描寫身邊的人或者自己熟悉的人物。學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作任務，通過實際操作，提高自己的寫作能力。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)，我會對學生的寫作練習進行反饋和點評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足之處，并給出改進的建議。同時，我還會組織學生進行小組討論，互相學習、借鑒和提高。

5.拓展（5分鐘）

拓展環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生推薦一些關于人物描寫的優(yōu)秀作品或者資源，讓學生在課后進行自主學習，進一步拓寬自己的視野和知識面。

6.小結（5分鐘）

小結環(huán)節(jié)，我會對本課時的教學內(nèi)容進行總結，強調(diào)人物描寫的重要性，并鼓勵學生積極參與課堂討論和寫作實踐。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我會布置一些與人物描寫相關的寫作任務，讓學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

8.板書的順序（5分鐘）

板書環(huán)節(jié)，我會按照教學內(nèi)容的重要性和邏輯順序，列出關鍵詞和句型，方便學生理解和記憶。

教學過程每個環(huán)節(jié)的時間安排如下：

1.導入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：5分鐘

6.小結：5分鐘

7.家庭作業(yè)：5分鐘

8.板書的順序：5分鐘

六.教學過程

本部分針對第一課時進行教學過程的詳細闡述，包括導入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結、家庭作業(yè)和板書的順序。

1.導入（5分鐘）

導入環(huán)節(jié)，我會通過一個簡短的故事或者情景，引導學生關注人物描寫的重要性。例如，我可以通過講述一個關于人物描寫的有趣故事，激發(fā)學生的興趣和好奇心，讓學生明白人物描寫在寫作中的重要性。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生展示一些經(jīng)典的人物描寫的例子，讓學生通過閱讀和分析，理解如何觀察人物、發(fā)現(xiàn)他們的特點和魅力，并用恰當?shù)脑~匯和句型進行描寫。

3.操練（15分鐘）

操練環(huán)節(jié)，我會讓學生進行一些實際的寫作練習，如描寫身邊的人或者自己熟悉的人物。學生需要在規(guī)定的時間內(nèi)完成寫作任務，通過實際操作，提高自己的寫作能力。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)，我會對學生的寫作練習進行反饋和點評，讓學生了解自己的優(yōu)點和不足之處，并給出改進的建議。同時，我還會組織學生進行小組討論，互相學習、借鑒和提高。

5.拓展（5分鐘）

拓展環(huán)節(jié)，我會向?qū)W生推薦一些關于人物描寫的優(yōu)秀作品或者資源，讓學生在課后進行自主學習，進一步拓寬自己的視野和知識面。

6.小結（5分鐘）

小結環(huán)節(jié)，我會對本課時的教學內(nèi)容進行總結，強調(diào)人物描寫的重要性，并鼓勵學生積極參與課堂討論和寫作實踐。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)，我會布置一些與人物描寫相關的寫作任務，讓學生在課后進行自主練習，鞏固所學知識。

8.板書的順序（5分鐘）

板書環(huán)節(jié)，我會按照教學內(nèi)容的重要性和邏輯順序，列出關鍵詞和句型，方便學生理解和記憶。

教學過程每個環(huán)節(jié)的時間安排如下：

1.導入：5分鐘

2.呈現(xiàn)：10分鐘

3.操練：15分鐘

4.鞏固：10分鐘

5.拓展：5分鐘

6.小結：