人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作《語言簡明》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作《語言簡明》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作《語言簡明》（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）。本單元共安排了2課時(shí)，主要內(nèi)容是讓學(xué)生了解并掌握語言簡明的原則和方法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。單元主題是“用簡潔明了的語言表達(dá)思想”，與學(xué)生的日常生活和語言運(yùn)用緊密相關(guān)。

一.課標(biāo)要求

《義務(wù)教育英語課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》明確提出，初中英語課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生的語言運(yùn)用能力，其中包括聽、說、讀、寫四個(gè)方面。本單元的寫作《語言簡明》正是基于這一理念，旨在提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，特別是寫作能力。

本單元所涉及的語言簡明的原則和方法，是學(xué)生在日常英語學(xué)習(xí)中必須掌握的基本技能。新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識(shí)：

1.理解并運(yùn)用語言簡明的原則，如避免冗余、明確表達(dá)等；

2.學(xué)會(huì)使用簡潔明了的語言表達(dá)思想，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度；

3.培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和實(shí)踐能力，通過寫作訓(xùn)練，提高學(xué)生的寫作水平；

4.強(qiáng)化學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組討論和合作完成寫作任務(wù)。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生通過實(shí)踐、探究和合作學(xué)習(xí)，掌握語言簡明的原則和方法，提高語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還要關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在原有基礎(chǔ)上得到提高和發(fā)展。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版七年級(jí)下冊(cè)第六單元寫作《語言簡明》共安排了2課時(shí)，本部分將對(duì)單元的整體進(jìn)行概述，并對(duì)每一個(gè)課時(shí)的內(nèi)容進(jìn)行詳細(xì)論述。

單元概述：

本單元的主題是“用簡潔明了的語言表達(dá)思想”，旨在通過學(xué)習(xí)語言簡明的原則和方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中，將通過閱讀、討論、寫作等多種形式，掌握語言簡明的原則和方法，提高寫作能力。

課時(shí)一：語言簡明的原則

本課時(shí)主要讓學(xué)生了解并掌握語言簡明的原則。教師可以通過講解、舉例等方式，向?qū)W生介紹避免冗余、明確表達(dá)等原則，引導(dǎo)學(xué)生理解并運(yùn)用這些原則。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生找出并修改文章中的冗余表達(dá)，以鞏固學(xué)生對(duì)語言簡明原則的理解和運(yùn)用。

課時(shí)二：語言簡明的方法

本課時(shí)主要讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言簡明的方法。教師可以通過講解、示例等方式，向?qū)W生介紹使用簡潔明了的語言表達(dá)思想的方法，如使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等。同時(shí)，教師可以設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行寫作，以檢驗(yàn)和提高學(xué)生的寫作能力。

課時(shí)一的具體內(nèi)容：

1.引入：教師可以通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么語言需要簡明，引發(fā)學(xué)生對(duì)語言簡明的關(guān)注。

2.講解：教師講解語言簡明的原則，如避免冗余、明確表達(dá)等，并通過示例進(jìn)行說明。

3.實(shí)踐活動(dòng)：教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生找出并修改文章中的冗余表達(dá)，以鞏固學(xué)生對(duì)語言簡明原則的理解和運(yùn)用。

課時(shí)二的具體內(nèi)容：

1.引入：教師可以通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡潔明了的語言表達(dá)思想。

2.講解：教師講解使用簡潔明了的語言表達(dá)思想的方法，如使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等，并通過示例進(jìn)行說明。

3.寫作任務(wù)：教師設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，如讓學(xué)生根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)的方法進(jìn)行寫作，以檢驗(yàn)和提高學(xué)生的寫作能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架主要包括以下幾個(gè)部分：

1.單元導(dǎo)入：引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要使用簡潔明了的語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言簡明的興趣和關(guān)注。

2.語言簡明的原則：講解并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握語言簡明的原則，如避免冗余、明確表達(dá)等。

3.語言簡明的方法：講解并引導(dǎo)學(xué)生理解和掌握語言簡明的方法，如使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等。

4.實(shí)踐活動(dòng)：設(shè)計(jì)一系列實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際操作中運(yùn)用所學(xué)原則和方法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

5.寫作任務(wù)：設(shè)計(jì)一些寫作任務(wù)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原則和方法進(jìn)行寫作，檢驗(yàn)和提高學(xué)生的寫作能力。

6.單元總結(jié)與評(píng)價(jià)：對(duì)整個(gè)單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)，評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，鞏固所學(xué)知識(shí)。

四.單元課時(shí)分配

本單元共安排了2課時(shí)，具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

課時(shí)一：

1.內(nèi)容：語言簡明的原則

2.目標(biāo)：讓學(xué)生了解并掌握語言簡明的原則

3.方法：講解、示例、實(shí)踐活動(dòng)

4.資源：教材、示例文章、實(shí)踐活動(dòng)材料

5.評(píng)估：學(xué)生對(duì)語言簡明原則的理解和運(yùn)用能力

課時(shí)二：

1.內(nèi)容：語言簡明的方法

2.目標(biāo)：讓學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言簡明的方法

3.方法：講解、示例、寫作任務(wù)

4.資源：教材、示例文章、寫作任務(wù)材料

5.評(píng)估：學(xué)生對(duì)語言簡明方法的掌握和運(yùn)用能力

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)主要從以下三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語言能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能夠掌握語言簡明的原則和方法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。具體目標(biāo)包括：

a.能夠理解并運(yùn)用避免冗余、明確表達(dá)等語言簡明的原則；

b.學(xué)會(huì)使用簡潔明了的語言表達(dá)思想，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度；

c.能夠在日常交流中運(yùn)用所學(xué)原則和方法，提高語言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)：通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、判斷、創(chuàng)新等思維品質(zhì)。具體目標(biāo)包括：

a.能夠分析并判斷語言表達(dá)中的冗余和復(fù)雜性，提出改進(jìn)意見；

b.能夠根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行創(chuàng)新性思考，形成獨(dú)特的寫作觀點(diǎn)；

c.能夠在討論和交流中，展示批判性思維，提出有價(jià)值的觀點(diǎn)和問題。

3.學(xué)習(xí)能力：通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。具體目標(biāo)包括：

a.能夠自主閱讀教材，理解并掌握語言簡明的原則和方法；

b.能夠在小組合作中，共同討論并完成寫作任務(wù)，提高合作學(xué)習(xí)能力；

c.能夠通過實(shí)踐活動(dòng)和寫作任務(wù)，自主探究并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，提高解決問題的能力。

以上三個(gè)方面的教學(xué)目標(biāo)，旨在全面發(fā)展學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生在掌握語言簡明知識(shí)的同時(shí)，也能夠提高自己的綜合素質(zhì)。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分主要包括第1課時(shí)和第2課時(shí)的教學(xué)設(shè)計(jì)，以及課型均為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

一.教學(xué)內(nèi)容分析（第1課時(shí)）

本課時(shí)的主要內(nèi)容是語言簡明的原則。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：冗余、明確表達(dá)、簡潔明了等；

2.句型：如何表達(dá)避免冗余和明確表達(dá)的原則，例如“避免使用多余的詞語”可以表達(dá)為"Avoidusingredundantwords."，“明確表達(dá)思想”可以表達(dá)為"Expressthoughtsclearly."等。

一.教學(xué)內(nèi)容分析（第2課時(shí)）

本課時(shí)的主要內(nèi)容是語言簡明的方法。重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等；

2.句型：如何使用簡潔的詞匯和避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)，例如“使用簡潔的詞匯”可以表達(dá)為"Useconcisevocabulary."，“避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)”可以表達(dá)為"Avoidcomplexsentencestructures."等。

二.學(xué)情分析

二.學(xué)情分析（第1課時(shí)）

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：學(xué)生在日常生活中已經(jīng)有一定的語言交流經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)于語言簡明的原則和方法可能還沒有系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將在生活中積累的語言經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行梳理和提升。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語語法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語寫作能力。但學(xué)生在運(yùn)用語言簡明的原則和方法進(jìn)行寫作方面可能還存在困難。本課時(shí)將通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：學(xué)生在思考問題時(shí)，可能存在一定的思維定勢(shì)，傾向于使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和冗余的表達(dá)。本課時(shí)將通過引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)簡潔明了的思維方式，提高思維品質(zhì)。

二.學(xué)情分析（第2課時(shí)）

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：學(xué)生在日常生活中可能已經(jīng)注意到一些簡潔明了的語言表達(dá)，但可能還沒有系統(tǒng)地學(xué)習(xí)和運(yùn)用這些表達(dá)方式。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生可以將生活中的經(jīng)驗(yàn)與課堂所學(xué)相結(jié)合，提升語言表達(dá)的準(zhǔn)確性。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：學(xué)生在第1課時(shí)已經(jīng)學(xué)習(xí)了語言簡明的原則，對(duì)本節(jié)課的內(nèi)容有了初步的了解。但學(xué)生可能還存在運(yùn)用這些原則和方法進(jìn)行寫作的困難。本課時(shí)將繼續(xù)通過講解和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生進(jìn)一步掌握和運(yùn)用這些知識(shí)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：學(xué)生在思考問題時(shí)，可能還存在一定的思維定勢(shì)，傾向于使用復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)和冗余的表達(dá)。本課時(shí)將繼續(xù)通過引導(dǎo)和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生培養(yǎng)簡潔明了的思維方式，提高思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

三.教學(xué)目標(biāo)（第1課時(shí)）

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生了解并掌握語言簡明的原則，如避免冗余、明確表達(dá)等；學(xué)會(huì)使用簡潔明了的語言表達(dá)思想，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

2.過程與方法：通過講解、示例、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言簡明的原則，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語言簡明的認(rèn)識(shí)，使其意識(shí)到簡潔明了的語言表達(dá)在日常生活和學(xué)習(xí)中的重要性，激發(fā)學(xué)生對(duì)英語寫作的興趣。

三.教學(xué)目標(biāo)（第2課時(shí)）

1.知識(shí)與技能：使學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言簡明的方法，如使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

2.過程與方法：通過講解、示例、寫作任務(wù)等教學(xué)方法，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言簡明的方法，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)簡潔明了語言表達(dá)的重視，使其在日常生活和學(xué)習(xí)中能夠主動(dòng)運(yùn)用所學(xué)方法，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和思維品質(zhì)。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（第1課時(shí)）

1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生了解并掌握語言簡明的原則，如避免冗余、明確表達(dá)等；學(xué)會(huì)使用簡潔明了的語言表達(dá)思想，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解和運(yùn)用語言簡明的原則，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)（第2課時(shí)）

1.教學(xué)重點(diǎn)：使學(xué)生學(xué)習(xí)并運(yùn)用語言簡明的方法，如使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等；學(xué)會(huì)運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

2.教學(xué)難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言簡明的方法，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

1.教學(xué)方法：采用講解、示例、實(shí)踐活動(dòng)等教學(xué)方法，幫助學(xué)生理解和掌握語言簡明的原則和方法。

2.學(xué)習(xí)方法：學(xué)生通過自主閱讀、小組討論、寫作任務(wù)等學(xué)習(xí)方法，主動(dòng)學(xué)習(xí)和運(yùn)用語言簡明的原則和方法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

六.教學(xué)過程

六.教學(xué)過程（第1課時(shí)）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考為什么要使用簡潔明了的語言，激發(fā)學(xué)生對(duì)語言簡明的興趣和關(guān)注。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師講解語言簡明的原則，如避免冗余、明確表達(dá)等，并通過示例進(jìn)行說明。

3.操練（20分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生找出并修改文章中的冗余表達(dá)，以鞏固學(xué)生對(duì)語言簡明原則的理解和運(yùn)用。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過提問或討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)語言簡明原則的掌握情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用語言簡明的原則，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)語言簡明原則的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生回家后，找出一篇自己喜歡的文章，用所學(xué)原則對(duì)其進(jìn)行修改，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

8.板書順序：

1.為什么要使用簡潔明了的語言？

2.語言簡明的原則（避免冗余、明確表達(dá)等）

3.實(shí)踐活動(dòng)：找出并修改文章中的冗余表達(dá)

4.鞏固：檢查學(xué)生對(duì)語言簡明原則的掌握情況

5.拓展：如何在日常生活中運(yùn)用語言簡明的原則

6.小結(jié)：語言簡明原則的重要性

7.家庭作業(yè)：修改文章，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度

六.教學(xué)過程（第2課時(shí)）

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過提問或討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生思考如何用簡潔明了的語言表達(dá)思想。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師講解使用簡潔明了的語言表達(dá)思想的方法，如使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等，并通過示例進(jìn)行說明。

3.操練（20分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些實(shí)踐活動(dòng)，如讓學(xué)生根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作，以檢驗(yàn)和提高學(xué)生的寫作能力。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過提問或討論的方式，檢查學(xué)生對(duì)語言簡明方法的掌握情況，并針對(duì)存在的問題進(jìn)行講解和指導(dǎo)。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生思考如何在日常生活中運(yùn)用語言簡明的方法，提高語言表達(dá)的準(zhǔn)確性和清晰度。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)語言簡明方法的重要性，并鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多加運(yùn)用。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

學(xué)生回家后，根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作，提高寫作的準(zhǔn)確性和清晰度。

8.板書順序：

1.如何用簡潔明了的語言表達(dá)思想？

2.語言簡明的方法（使用簡潔的詞匯、避免復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)等）

3.實(shí)踐活動(dòng)：根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作

4.鞏固：檢查學(xué)生對(duì)語言簡明方法的掌握情況

5.拓展：如何在日常生活中運(yùn)用語言簡明的方法

6.小結(jié)：語言簡明方法的重要性

7.家庭作業(yè)：根據(jù)給定的主題，運(yùn)用所學(xué)方法進(jìn)行寫作

七.教學(xué)反思

七.教學(xué)反思

在教學(xué)過程中，我遇到了一些問題，但同時(shí)也找到了一