牛津譯林版英語八上Unit 7《Seasons》（Reading 1）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1

牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）（單元整體+課時教學(xué)設(shè)計）1第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

本單元使用牛津譯林版英語八上教材，針對我國初中八年級學(xué)生，共安排了2課時。單元主題是《Seasons》（季節(jié)），主要內(nèi)容包括對四季的描述和不同季節(jié)的活動。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式，描述四季的特點和自己的喜好，提高他們的英語聽說讀寫能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的“人與自然”主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識、語言技能、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)策略。新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的以下能力和意識：

1.語言技能：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。

2.文化意識：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠了解不同季節(jié)的特點和活動，增強對季節(jié)變化的認識，提高對文化差異的敏感度。

3.思維品質(zhì)：學(xué)生通過分析四季的特點和描述自己的喜好，培養(yǎng)他們的觀察力、思考力和判斷力。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運用有效的學(xué)習(xí)策略，如預(yù)測、歸納、分類等，提高學(xué)習(xí)效果。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為《Seasons》（季節(jié)），分為兩個課時。以下是每個課時的內(nèi)容分析：

課時一：

1.教學(xué)目標(biāo)：

本課時主要讓學(xué)生掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式，能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。

2.教學(xué)內(nèi)容：

本課時包括以下部分：

a.引入：教師通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。

b.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。

c.句子練習(xí)：學(xué)生通過聽力練習(xí)，掌握關(guān)于季節(jié)的句型，如“Myfavoriteseasonisspringbecauseit’swarmandbeautiful.”

d.小組活動：學(xué)生分小組討論自己喜歡的季節(jié)，并用英語表達原因。

課時二：

1.教學(xué)目標(biāo)：

本課時主要讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的描述和活動，能夠描述四季的特點和自己的喜好，提高他們的英語聽說讀寫能力。

2.教學(xué)內(nèi)容：

本課時包括以下部分：

a.復(fù)習(xí)：教師通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子，檢查學(xué)生的掌握情況。

b.閱讀理解：學(xué)生閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的文章，了解四季的特點和活動。

c.聽力練習(xí)：學(xué)生聽一段關(guān)于季節(jié)的對話，回答相關(guān)問題。

d.寫作練習(xí)：學(xué)生以自己喜歡的季節(jié)為題材，寫一篇短文，描述季節(jié)的特點和活動。

e.課堂展示：學(xué)生展示自己的寫作成果，進行互相評價和交流。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計意圖是通過學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，讓學(xué)生能夠描述四季的特點和自己的喜好，提高他們的英語聽說讀寫能力。以下是各個課時的設(shè)計意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實施和單元整體評價的簡單介紹：

課時一：

1.設(shè)計意圖：讓學(xué)生掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子。

3.教學(xué)實施：通過引入、詞匯學(xué)習(xí)、句子練習(xí)和小組活動等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子。

4.單元整體評價：通過聽力練習(xí)、小組活動和課堂展示等方式，評價學(xué)生對季節(jié)詞匯和句子的掌握情況。

課時二：

1.設(shè)計意圖：讓學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的描述和活動，能夠描述四季的特點和自己的喜好。

2.學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠描述四季的特點和自己的喜好，提高他們的英語聽說讀寫能力。

3.教學(xué)實施：通過復(fù)習(xí)、閱讀理解、聽力練習(xí)、寫作練習(xí)和課堂展示等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)和實踐關(guān)于季節(jié)的描述和活動。

4.單元整體評價：通過寫作練習(xí)、課堂展示和互相評價等方式，評價學(xué)生對季節(jié)描述和活動的掌握情況。

具體案例：

在課時一中，教師可以通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，教師可以教授關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。接下來，學(xué)生可以通過聽力練習(xí)，掌握關(guān)于季節(jié)的句型，如“Myfavoriteseasonisspringbecauseit’swarmandbeautiful.”最后，學(xué)生可以分小組討論自己喜歡的季節(jié)，并用英語表達原因。

在課時二中，教師可以通過復(fù)習(xí)上節(jié)課學(xué)習(xí)的詞匯和句子，檢查學(xué)生的掌握情況。然后，學(xué)生可以閱讀一篇關(guān)于季節(jié)的文章，了解四季的特點和活動。接著，學(xué)生可以聽一段關(guān)于季節(jié)的對話，回答相關(guān)問題。然后，學(xué)生可以以自己喜歡的季節(jié)為題材，寫一篇短文，描述季節(jié)的特點和活動。最后，學(xué)生可以展示自己的寫作成果，進行互相評價和交流。

四.單元課時分配

課時一：

1.內(nèi)容：掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和表達方式。

2.目標(biāo)：學(xué)生能夠聽懂、會說、會讀、會寫關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子。

3.方法：引入、詞匯學(xué)習(xí)、句子練習(xí)、小組活動。

4.資源：季節(jié)變化的圖片、聽力材料、教材。

5.評估：聽力練習(xí)、小組活動、課堂展示。

課時二：

1.內(nèi)容：描述四季的特點和自己的喜好。

2.目標(biāo)：學(xué)生能夠描述四季的特點和自己的喜好，提高他們的英語聽說讀寫能力。

3.方法：復(fù)習(xí)、閱讀理解、聽力練習(xí)、寫作練習(xí)、課堂展示。

4.資源：教材、聽力材料、寫作材料。

5.評估：寫作練習(xí)、課堂展示、互相評價。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個方面進行概述：

1.語言能力：

本單元旨在提高學(xué)生的英語聽說讀寫能力。通過學(xué)習(xí)關(guān)于季節(jié)的詞匯和句子，學(xué)生能夠掌握季節(jié)相關(guān)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，以及描述季節(jié)特點和活動的句型。通過聽力練習(xí)和課堂展示，學(xué)生能夠提高聽力和口語表達能力。通過閱讀理解和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作能力，能夠以自己喜歡的季節(jié)為題材，寫一篇描述季節(jié)特點和活動的短文。

2.思維品質(zhì)：

通過分析四季的特點和描述自己的喜好，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察力、思考力和判斷力。在聽力練習(xí)和閱讀理解中，學(xué)生需要通過分析文章內(nèi)容和回答問題，培養(yǎng)推理和批判性思維能力。通過小組活動和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作和交流的思維能力，學(xué)會與他人合作、分享和討論觀點。

3.學(xué)習(xí)能力：

學(xué)生能夠通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力。學(xué)生可以通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)教材，自主學(xué)習(xí)新詞匯和句子。在小組活動中，學(xué)生能夠自主參與討論和合作，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和解決問題的能力。學(xué)生還能夠通過課堂展示和互相評價，學(xué)會自我反思和評價自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自我激勵和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行教學(xué)設(shè)計。課時內(nèi)容主要包括引入、詞匯學(xué)習(xí)、句子練習(xí)和小組活動。課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時的教學(xué)內(nèi)容主要涉及季節(jié)相關(guān)的詞匯和句型。重點詞匯包括spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等。重點句型包括描述季節(jié)特點和活動的句型，如“Myfavoriteseasonisspringbecauseit’swarmandbeautiful.”通過學(xué)習(xí)這些詞匯和句型，學(xué)生能夠掌握描述季節(jié)的基本表達方式。

在引入環(huán)節(jié)，教師可以通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。然后，教師可以教授關(guān)于季節(jié)的詞匯，如spring,summer,autumn,winter等，并通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

最后，學(xué)生可以分小組討論自己喜歡的季節(jié)，并用英語表達原因。這樣的小組活動可以激發(fā)學(xué)生的合作和交流意識，同時提高他們的口語表達能力。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生的討論，如“Whatisyourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?”通過這樣的活動，學(xué)生能夠更好地運用所學(xué)的詞匯和句型，表達自己的觀點和感受。

二.學(xué)情分析

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行學(xué)情分析。分析主要包括學(xué)生生活經(jīng)驗、學(xué)生知識技能和學(xué)生思維品質(zhì)三個方面。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析：

學(xué)生在生活中已經(jīng)對季節(jié)有了一定的認識和經(jīng)驗，他們知道不同季節(jié)的特點和活動，如春天的花朵盛開、夏天的海灘度假、秋天的落葉和冬天的雪景。這些生活經(jīng)驗可以幫助學(xué)生更好地理解和表達關(guān)于季節(jié)的內(nèi)容。

2.學(xué)生知識技能的分析：

學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語聽說讀寫技能，能夠進行簡單的英語交流和表達。他們已經(jīng)學(xué)習(xí)了一些基本的詞匯和句型，如日常生活中的問候語和描述物品的句子。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠進一步擴展關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，提高他們的英語表達能力。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

學(xué)生的思維品質(zhì)包括觀察力、思考力和判斷力。通過本課時的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要觀察和描述季節(jié)的特點，培養(yǎng)觀察力。他們還需要思考和表達自己喜歡的季節(jié)的原因，培養(yǎng)思考力和判斷力。通過小組活動和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作和交流的思維能力，學(xué)會與他人合作、分享和討論觀點。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行教學(xué)目標(biāo)概述。教學(xué)目標(biāo)從知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀三個方面進行描述：

1.知識與技能：

學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter等，以及描述季節(jié)特點和活動的句型。通過聽力練習(xí)和課堂展示，學(xué)生能夠提高聽力和口語表達能力。通過閱讀理解和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作能力，能夠以自己喜歡的季節(jié)為題材，寫一篇描述季節(jié)特點和活動的短文。

2.過程與方法：

學(xué)生能夠通過引入、詞匯學(xué)習(xí)、句子練習(xí)、小組活動等環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)和實踐關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型。在聽力練習(xí)和閱讀理解中，學(xué)生能夠通過分析文章內(nèi)容和回答問題，培養(yǎng)推理和批判性思維能力。通過小組活動和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)合作和交流的能力，學(xué)會與他人合作、分享和討論觀點。學(xué)生還能夠通過課堂展示和互相評價，學(xué)會自我反思和評價自己的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)自我激勵和調(diào)整學(xué)習(xí)策略的能力。

3.情感態(tài)度和價值觀：

學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本課時，增強對季節(jié)變化的認識，提高對文化差異的敏感度。他們能夠表達自己對季節(jié)的喜好和感受，學(xué)會欣賞自然的美和季節(jié)的變化。通過小組活動和課堂展示，學(xué)生能夠培養(yǎng)積極的合作和交流的態(tài)度，學(xué)會尊重他人的觀點和意見，培養(yǎng)和諧相處的情感態(tài)度。學(xué)生還能夠通過學(xué)習(xí)本課時，培養(yǎng)對英語學(xué)習(xí)的興趣和熱情，提高學(xué)習(xí)的動力和積極性。

三.教學(xué)重點、難點

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行教學(xué)重點和難點的概述。

1.教學(xué)重點：

學(xué)生能夠掌握關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型，如spring,summer,autumn,winter等，以及描述季節(jié)特點和活動的句型。通過聽力練習(xí)和課堂展示，學(xué)生能夠提高聽力和口語表達能力。通過閱讀理解和學(xué)習(xí)材料，學(xué)生能夠提高閱讀理解能力。通過寫作練習(xí)，學(xué)生能夠提高寫作能力，能夠以自己喜歡的季節(jié)為題材，寫一篇描述季節(jié)特點和活動的短文。

2.教學(xué)難點：

學(xué)生需要理解和掌握描述季節(jié)特點和活動的句型，如“Myfavoriteseasonisspringbecauseit’swarmandbeautiful.”。同時，學(xué)生需要能夠運用所學(xué)的詞匯和句型，準確地表達自己的觀點和感受。此外，學(xué)生還需要能夠通過聽力練習(xí)和課堂展示，準確地理解和表達關(guān)于季節(jié)的內(nèi)容。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行教法和學(xué)法設(shè)計。

1.教法設(shè)計：

采用直觀教學(xué)法，通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。采用情境教學(xué)法，通過設(shè)置季節(jié)相關(guān)的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用詞匯和句型。采用合作學(xué)習(xí)法，通過小組活動和課堂展示，培養(yǎng)學(xué)生的合作和交流能力。

2.學(xué)法設(shè)計：

學(xué)生通過觀察季節(jié)變化的圖片，主動學(xué)習(xí)和記憶詞匯。學(xué)生通過聽力練習(xí)，積極理解和運用句型。學(xué)生通過小組活動和課堂展示，積極參與合作和交流，提高口語表達能力。學(xué)生通過寫作練習(xí)，主動運用所學(xué)知識，提高寫作能力。

六.教學(xué)過程

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行教學(xué)過程的詳細闡述。教學(xué)過程包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書的順序。每個環(huán)節(jié)的闡述不少于500字，并標(biāo)明每個環(huán)節(jié)所用的時間。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

導(dǎo)入環(huán)節(jié)通過展示季節(jié)變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)摷竟?jié)，激發(fā)學(xué)生的興趣。教師可以提問：“Whatseasonisitnow?Whatdoyoulikeaboutthisseason?”學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本課時的主題：“Today,wewilllearnaboutthefourseasons.”

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

呈現(xiàn)環(huán)節(jié)通過直觀教學(xué)法，教授關(guān)于季節(jié)的詞匯和句型。教師展示季節(jié)變化的圖片，并教授詞匯，如spring,summer,autumn,winter等。同時，教師通過例句和練習(xí)幫助學(xué)生理解和掌握這些詞匯。

3.操練（10分鐘）

操練環(huán)節(jié)通過情境教學(xué)法，設(shè)置季節(jié)相關(guān)的場景，讓學(xué)生在實際情境中學(xué)習(xí)和運用詞匯和句型。教師可以設(shè)置一個季節(jié)的場景，如春游、夏日海灘等，讓學(xué)生用英語描述場景。

4.鞏固（10分鐘）

鞏固環(huán)節(jié)通過小組活動和課堂展示，讓學(xué)生鞏固所學(xué)的詞匯和句型。學(xué)生可以分小組討論自己喜歡的季節(jié)，并用英語表達原因。教師可以給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，如提供一些問題引導(dǎo)學(xué)生的討論，如“Whatisyourfavoriteseason?Whydoyoulikeit?”

5.拓展（10分鐘）

拓展環(huán)節(jié)通過閱讀理解和學(xué)習(xí)材料，讓學(xué)生進一步了解季節(jié)的特點和活動。教師可以提供一篇關(guān)于季節(jié)的文章，讓學(xué)生閱讀并回答相關(guān)問題。

6.小結(jié)（5分鐘）

小結(jié)環(huán)節(jié)教師總結(jié)本課時的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強調(diào)重點詞匯和句型。教師可以提問：“Whatdidwelearntoday?Whatarethekeyvocabularyandsentences?”學(xué)生回答后，教師進行總結(jié)。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

家庭作業(yè)環(huán)節(jié)教師布置相關(guān)作業(yè)，讓學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。作業(yè)可以包括：復(fù)習(xí)本課時的詞匯和句型；以自己喜歡的季節(jié)為題材，寫一篇描述季節(jié)特點和活動的短文。

8.板書順序（5分鐘）

教師根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，設(shè)計板書，展示重點詞匯和句型。板書可以包括：season,spring,summer,autumn,winter,hot,cold,sunny,rainy等詞匯，以及描述季節(jié)特點和活動的句型。

七.教學(xué)反思

本部分針對牛津譯林版英語八上Unit7《Seasons》（Reading1）的第一課時進行教學(xué)反思。反思內(nèi)容包括課堂實施過程中遇到的問題及其解決辦法、改進措施等。

在課堂實施過程中，我遇到了以下問題：

1.部分學(xué)生對季節(jié)的詞匯和句型的掌握程度不高，影響了他們的參與度和表達