牛津譯林版英語七上Unit 1《This is me》（Reading 1）（單元整體+課時教學設計）

牛津譯林版英語七上Unit1《Thisisme》（Reading1）（單元整體+課時教學設計）第一部分：單元整體教學設計

本單元使用牛津譯林版英語七上教材，共安排了2課時。單元主題是《Thisisme》（Reading1），主要內(nèi)容是介紹自己和他人，以及描述個人的興趣和喜好。通過本單元的學習，學生能夠掌握基本的個人信息介紹框架，運用所學語言進行自我介紹和他人介紹，同時能夠表達個人的興趣和喜好。

一.課標要求

本單元體現(xiàn)了英語核心素養(yǎng)中的語言技能、語言知識、情感態(tài)度和文化意識等方面。在語言技能方面，學生需要通過聽、說、讀、寫的活動，運用所學語言進行個人信息的介紹和交流。在語言知識方面，學生需要掌握基本的個人信息介紹框架，以及相關的詞匯和表達方式。在情感態(tài)度方面，學生能夠積極參與課堂活動，展示自己的個性和興趣，同時尊重他人的個性和興趣。在文化意識方面，學生能夠了解和理解不同文化背景下的個人信息介紹方式和習慣。

新課標要求通過本單元的學習，培養(yǎng)學生的英語語言運用能力，提高他們的跨文化交際意識，使他們能夠用英語進行基本的個人信息介紹和交流，同時能夠表達個人的興趣和喜好。通過本單元的學習，學生還能夠培養(yǎng)自己的觀察力、思維力和創(chuàng)造力，提高自己的學習興趣和自信心。

二.單元內(nèi)容分析

本單元的主題是《Thisisme》（Reading1），主要內(nèi)容包括個人信息的介紹和交流，以及個人興趣和喜好的表達。整個單元分為兩個課時，每個課時都有具體的教學目標和內(nèi)容。

第一課時：

第一課時的主要內(nèi)容是學習如何介紹自己和他人。學生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握基本的個人信息介紹框架，以及相關的詞匯和表達方式。教學目標是讓學生能夠用英語進行基本的個人信息介紹和交流。

教學活動包括：

1.導入活動：教師通過展示一張自己的照片，引發(fā)學生對個人信息介紹的興趣，同時為學生提供聽力材料。

2.新課導入：教師引導學生學習基本的個人信息介紹框架，如姓名、年齡、年級等，并通過例句和練習幫助學生鞏固所學知識。

3.聽力活動：教師播放一段錄音，內(nèi)容是兩個人的自我介紹，學生需要聽懂并填寫空缺的信息。

4.口語活動：學生分為小組，互相進行自我介紹，練習運用所學語言進行交流。

5.寫作活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己的短文，介紹自己的姓名、年齡、年級等基本信息。

第二課時：

第二課時的主要內(nèi)容是學習如何描述個人的興趣和喜好。學生將通過聽、說、讀、寫的活動，掌握描述個人興趣和喜好的相關詞匯和表達方式。教學目標是讓學生能夠用英語表達個人的興趣和喜好。

教學活動包括：

1.復習導入：教師通過提問學生對自己第一課時學習的個人信息介紹的內(nèi)容，進行復習和鞏固。

2.新課導入：教師引導學生學習描述個人興趣和喜好的相關詞匯和表達方式，并通過例句和練習幫助學生鞏固所學知識。

3.聽力活動：教師播放一段錄音，內(nèi)容是兩個人談論自己的興趣和喜好，學生需要聽懂并填寫空缺的信息。

4.口語活動：學生分為小組，互相談論自己的興趣和喜好，練習運用所學語言進行交流。

5.寫作活動：學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己的短文，介紹自己的興趣和喜好。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設計意圖是通過學習和實踐，讓學生能夠用英語進行個人信息的介紹和交流，同時能夠表達個人的興趣和喜好。學習目標包括學生能夠掌握基本的個人信息介紹框架，運用所學語言進行自我介紹和他人介紹，以及能夠表達個人的興趣和喜好。

單元整體評價將通過對學生的聽、說、讀、寫能力的評估來進行，評估學生是否能夠達到學習目標。具體案例包括學生在課堂上的參與度、口語表達的準確性、聽力理解的準確性以及寫作內(nèi)容的豐富性和準確性。

在教學實施中，教師將引導學生通過聽、說、讀、寫的活動來學習和實踐。學生將通過聽錄音、進行口語交流、閱讀文本和寫作短文的方式來學習和應用所學知識。教師將提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助學生提高語言運用能力。

四.單元課時分配

第一課時：

-內(nèi)容：學習如何介紹自己和他人

-目標：學生能夠用英語進行基本的個人信息介紹和交流

-方法：聽、說、讀、寫的活動

-資源：教材、錄音、圖片

-評估：學生的口語表達能力和聽力理解能力

第二課時：

-內(nèi)容：學習如何描述個人的興趣和喜好

-目標：學生能夠用英語表達個人的興趣和喜好

-方法：聽、說、讀、寫的活動

-資源：教材、錄音、圖片

-評估：學生的口語表達能力和聽力理解能力

五.單元教學目標

本單元的教學目標從語言能力、思維品質(zhì)和學習能力三個方面進行概述。

1.語言能力：

本單元的教學目標之一是提高學生的語言運用能力。通過學習和實踐，學生將能夠用英語進行個人信息的介紹和交流。具體目標包括：

-能夠正確運用基本的個人信息介紹框架，如姓名、年齡、年級等。

-能夠運用相關的詞匯和表達方式來描述個人的興趣和喜好。

-能夠聽懂并理解他人的個人信息介紹和興趣表達。

-能夠準確地表達自己的個人信息和興趣。

2.思維品質(zhì)：

本單元的教學目標之一是培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)。通過學習和實踐，學生將能夠運用觀察力、思維力和創(chuàng)造力來描述自己和他人，以及表達個人的興趣和喜好。具體目標包括：

-能夠觀察和理解個人信息介紹的框架和結(jié)構(gòu)。

-能夠運用思維力來組織和表達個人的興趣和喜好。

-能夠通過分析和比較，理解不同個人之間的興趣和喜好的差異。

3.學習能力：

本單元的教學目標之一是提高學生的學習能力。通過學習和實踐，學生將能夠培養(yǎng)自主學習、合作學習和探究學習的能力。具體目標包括：

-能夠自主參與課堂活動，積極學習和掌握所學知識。

-能夠與同伴合作進行學習和交流，提高學習效果。

-能夠通過探究和思考，主動發(fā)現(xiàn)和解決問題，提高學習的能力。

第二部分：課時教學設計

本部分是針對第一課時的新授課教學設計。

一.教學內(nèi)容分析

本課時的教學內(nèi)容主要圍繞如何介紹自己和他人展開。重點詞匯包括姓名、年齡、年級等基本的個人信息詞匯，以及一些描述個人特點和興趣的詞匯。重點句型包括基本的個人信息介紹句型，如“Mynameis...”,“Iam12yearsold...”,“IaminClass7,Grade7...”，以及描述個人興趣和喜好的句型，如“Ilike...”,“Ienjoy...”,“Myfavoritesubjectis...”。通過學習和實踐，學生將能夠掌握這些重點詞匯和句型，并用英語進行基本的個人信息介紹和交流。

二.學情分析

本部分針對第一課時的新授課學情進行分析。

1.學生生活經(jīng)驗分析：

學生在日常生活中已經(jīng)有一定的自我介紹和他人介紹的經(jīng)驗，例如在學校的自我介紹活動、社交場合中的相互介紹等。他們對基本的個人信息介紹有一定的了解，如姓名、年齡、年級等。此外，學生在生活中也會接觸到一些描述個人興趣和喜好的活動，如興趣愛好、喜歡的科目等。這些生活經(jīng)驗為學生學習本課時提供了基礎。

2.學生知識技能的分析：

學生已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識和一些常用的詞匯，具備一定的英語聽說讀寫能力。他們能夠理解和運用一些基本的英語句型，如“Mynameis...”,“Iam...yearsold...”,“Ilike...”等。此外，學生通過之前的學習，已經(jīng)掌握了一定的學習策略，如通過觀察、模仿和實踐來學習和掌握新知識。這些知識技能為學生學習本課時提供了支持。

3.學生思維品質(zhì)的分析：

學生在之前的學習中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的觀察力、思維力和創(chuàng)造力。他們能夠通過觀察和思考來理解和掌握新知識，能夠運用思維力來分析和解決問題。此外，學生在合作學習和探究學習的過程中，也培養(yǎng)了一定的批判性和創(chuàng)新性思維。這些思維品質(zhì)為學生學習本課時提供了幫助。

三.教學目標

本部分針對第一課時的新授課教學目標進行概述。

1.知識與技能：

學生能夠掌握基本的個人信息介紹框架，如姓名、年齡、年級等，并能夠運用所學語言進行自我介紹和他人介紹。此外，學生還能夠掌握描述個人興趣和喜好的相關詞匯和表達方式，并能夠用英語表達個人的興趣和喜好。通過本課時的學習，學生將提高自己的英語語言運用能力。

2.過程與方法：

學生將通過聽、說、讀、寫的活動來學習和實踐。學生將聽錄音、進行口語交流、閱讀文本和寫作短文的方式來學習和應用所學知識。教師將提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助學生提高語言運用能力。通過這些過程和方法，學生將能夠更好地掌握知識，并提高自己的學習效果。

3.情感態(tài)度和價值觀：

學生將能夠在課堂活動中積極參與，展示自己的個性和興趣，同時尊重他人的個性和興趣。通過學習和實踐，學生將培養(yǎng)對自己的興趣和喜好的認識，并能夠與他人分享和交流。學生將學會傾聽和理解他人的介紹和表達，培養(yǎng)良好的人際交往能力。通過本課時的學習，學生將培養(yǎng)積極的學習態(tài)度，提高自己的自信心和自主學習能力。

四.教學重點、難點

本部分針對第一課時的新授課教學重點和難點進行概述。

1.教學重點：

本課時的教學重點是讓學生掌握基本的個人信息介紹框架，如姓名、年齡、年級等，并能夠運用所學語言進行自我介紹和他人介紹。此外，學生還需要掌握描述個人興趣和喜好的相關詞匯和表達方式，并能夠用英語表達個人的興趣和喜好。

2.教學難點：

本課時的教學難點是學生能夠聽懂并理解他人的個人信息介紹和興趣表達，以及能夠準確地表達自己的個人信息和興趣。學生可能對一些表達方式和詞匯不太熟悉，需要通過教師的指導和練習來克服這個難點。

五.教法、學法設計

本部分針對第一課時的新授課教法和學法設計進行概述。

1.教法設計：

本課時采用交際法進行教學，通過聽、說、讀、寫的活動，讓學生在實際語境中學習和應用所學知識。教師將引導學生進行pairwork和groupwork等合作學習活動，提供適當?shù)闹笇Ш头答?，幫助學生提高語言運用能力。此外，教師還將在課堂上使用多媒體教學資源，如錄音和圖片，來增強學生的學習興趣和參與度。

2.學法設計：

學生將通過聽錄音、進行口語交流、閱讀文本和寫作短文的方式來學習和應用所學知識。學生將積極參與課堂活動，展示自己的個性和興趣，同時尊重他人的個性和興趣。學生還將通過合作學習和探究學習的方式，與同伴一起學習和交流，提高學習效果。學生需要認真聽講、積極思考和主動練習，以達到本課時的學習目標。

六.教學過程

本部分針對第一課時的新授課教學過程進行詳細闡述。

1.導入（5分鐘）

教師通過展示一張自己的照片，引發(fā)學生對個人信息介紹的興趣，同時為學生提供聽力材料。學生通過觀察照片和聽聽力材料，對個人信息介紹有了初步的了解。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師引導學生學習基本的個人信息介紹框架，如姓名、年齡、年級等，并通過例句和練習幫助學生鞏固所學知識。學生通過觀察例句和參與練習，對個人信息介紹的框架有了更清晰的認識。

3.操練（10分鐘）

教師播放一段錄音，內(nèi)容是兩個人的自我介紹，學生需要聽懂并填寫空缺的信息。學生通過聽錄音和填寫信息，練習了個人信息介紹的框架和詞匯。

4.鞏固（10分鐘）

學生分為小組，互相進行自我介紹，練習運用所學語言進行交流。學生通過小組活動和口語交流，進一步鞏固了個人信息介紹的框架和詞匯。

5.拓展（10分鐘）

教師引導學生學習描述個人興趣和喜好的相關詞匯和表達方式，并通過例句和練習幫助學生鞏固所學知識。學生通過觀察例句和參與練習，對描述個人興趣和喜好的詞匯和表達方式有了更清晰的認識。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師通過提問和總結(jié)，回顧本課時的教學內(nèi)容，強調(diào)個人信息介紹的框架和詞匯。學生通過回答問題和總結(jié)，對個人信息介紹的框架和詞匯有了更清晰的認識。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學生根據(jù)所學內(nèi)容，寫一篇關于自己的短文，介紹自己的姓名、年齡、年級等基本信息。學生通過完成家庭作業(yè)，進一步鞏固了個人信息介紹的框架和詞匯。

8.板書順序（5分鐘）

教師按照教學內(nèi)容，板書個人信息介紹的框架和詞匯，方便學生學習和復習。學生通過觀察板書，對個人信息介紹的框架和詞匯有了更清晰的認識。

教學過程每個環(huán)節(jié)所用的時間如下：

導入：5分鐘

呈現(xiàn)：10分鐘

操練：10分鐘

鞏固：10分鐘

拓展：10分鐘

小結(jié)：5分鐘

家庭作業(yè)：5分鐘

板書順序：5分鐘

總計：50分鐘

七.教學反思

本部分針對第一課時的新授課教學反思進行闡述。

在課堂實施過程中，我發(fā)現(xiàn)學生在操練環(huán)節(jié)中對于個人信息介紹的框架和詞匯掌握不夠熟練，導致他們在進行口語交流時出現(xiàn)了一些困難。為了解決這個問題，我在鞏固環(huán)節(jié)中增加了更多的口語練習，讓學生有更多的機會進行自我介紹和他人介紹的練習。同時，我也在課堂上給予學生更多的指導和反饋，幫助他們糾正錯誤和提高口語表達能力。

另外，我發(fā)現(xiàn)學生在拓展環(huán)節(jié)中對描述個人興趣和喜好的詞匯和表達方式掌握不夠熟練，導致他們在表達自己的興趣和喜好時出現(xiàn)了一些困難。為了改進這個問題，我在拓展環(huán)節(jié)中增加了更多的例句和練習，讓學生有更多的機會學習和運用描述個人興趣和喜好的詞匯和表達方式。同時，我也在課堂上給予學生更多的指導和反饋，幫助他們糾正錯誤和提高表達能力。

八