牛津譯林版英語七年級(jí)下冊《Unit 7 Abilities Welcome to the unit》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）6

牛津譯林版英語七年級(jí)下冊《Unit7AbilitiesWelcometotheunit》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）6第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津譯林版英語七年級(jí)下冊《Unit7AbilitiesWelcometotheunit》，學(xué)科為英語，版本為牛津譯林版，年級(jí)為七年級(jí)，單元課時(shí)數(shù)為8課時(shí)。單元主題為能力，主要圍繞學(xué)生的能力展開，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力和交際能力等。本單元的設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，以培養(yǎng)學(xué)生的英語核心素養(yǎng)為目標(biāo)，注重學(xué)生的語言輸入和輸出，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)的英語核心素養(yǎng)主要包括語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。在語言能力方面，學(xué)生需要通過本單元的學(xué)習(xí)，能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊说哪芰?，并能正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)自己的能力。在文化意識(shí)方面，學(xué)生需要了解和理解不同文化背景下的能力表達(dá)方式，提高自己的跨文化交際能力。在思維品質(zhì)方面，學(xué)生需要通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自己的觀察能力、分析能力和判斷能力。在學(xué)習(xí)能力方面，學(xué)生需要通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。

新課標(biāo)要求通過本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的相關(guān)能力和意識(shí)，使學(xué)生在語言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力等方面得到全面的提升。同時(shí)，本單元的設(shè)計(jì)也注重培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)，通過小組活動(dòng)等形式，提高學(xué)生的合作能力和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“能力”，以學(xué)生的能力為話題，包括學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、生活能力和交際能力等。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊说哪芰?，并能正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)自己的能力。

第一課時(shí)：Welcometotheunit

本課時(shí)主要介紹本單元的主題和內(nèi)容，讓學(xué)生對(duì)單元有一個(gè)整體的認(rèn)識(shí)。通過閱讀課本中的短文，學(xué)生能夠了解不同人的不同能力，并能夠用英語進(jìn)行簡單的描述。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力。

第二課時(shí)：Reading

本課時(shí)主要通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)生能力的短文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。學(xué)生能夠通過閱讀，了解不同學(xué)生的不同能力，并能夠用英語進(jìn)行描述。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過回答問題，提高自己的閱讀理解能力。

第三課時(shí)：Grammar

本課時(shí)主要講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。通過講解和練習(xí)，學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過填空練習(xí)，提高自己的語法運(yùn)用能力。

第四課時(shí)：Listeningandspeaking

本課時(shí)主要通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can和can't描述人的能力。學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高自己的聽力理解能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過口語練習(xí)，提高自己的口語表達(dá)能力。

第五課時(shí)：Readingandwriting

本課時(shí)主要通過閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。學(xué)生能夠通過閱讀，提高自己的閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生還能夠通過寫作練習(xí)，提高自己的寫作能力。

第六課時(shí)：Integratedskills

本課時(shí)主要通過綜合技能練習(xí)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能。學(xué)生能夠通過完成任務(wù)，提高自己的綜合運(yùn)用能力。

第七課時(shí)：Workbook

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過完成課本后面的練習(xí)，鞏固和提高本單元所學(xué)的知識(shí)和技能。學(xué)生能夠通過練習(xí)，提高自己的語言運(yùn)用能力。

第八課時(shí)：Summaryandassessment

本課時(shí)主要對(duì)本單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行總結(jié)和評(píng)估。學(xué)生能夠通過自我評(píng)估和教師評(píng)估，了解自己的學(xué)習(xí)情況，提高自己的學(xué)習(xí)效果。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架如下：

第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過引入單元主題，讓學(xué)生對(duì)能力有一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過閱讀短文，了解不同人的不同能力，教學(xué)實(shí)施是通過閱讀課本中的短文，進(jìn)行聽力練習(xí)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過回答問題，了解學(xué)生的閱讀理解情況。

第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)生能力的短文，讓學(xué)生學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過閱讀，了解不同學(xué)生的不同能力，并能夠用英語進(jìn)行描述，教學(xué)實(shí)施是通過閱讀短文，進(jìn)行聽力練習(xí)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的閱讀理解能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過回答問題，了解學(xué)生的閱讀理解情況。

第三課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過講解和練習(xí)，讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，教學(xué)實(shí)施是通過講解和練習(xí)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的語法運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過填空練習(xí)，了解學(xué)生的語法運(yùn)用情況。

第四課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過聽力和口語練習(xí)，讓學(xué)生練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can和can't描述人的能力，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過聽力練習(xí)，提高學(xué)生的聽力理解能力，通過口語練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力，教學(xué)實(shí)施是通過聽力和口語練習(xí)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過聽力練習(xí)和口語練習(xí)，了解學(xué)生的聽力理解和口語表達(dá)能力。

第五課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過閱讀和寫作練習(xí)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過閱讀，提高學(xué)生的閱讀理解能力，通過寫作練習(xí)，提高學(xué)生的寫作能力，教學(xué)實(shí)施是通過閱讀和寫作練習(xí)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的閱讀理解和寫作能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過閱讀和寫作練習(xí)，了解學(xué)生的閱讀理解和寫作能力。

第六課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過綜合技能練習(xí)，讓學(xué)生綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過完成任務(wù)，提高學(xué)生的綜合運(yùn)用能力，教學(xué)實(shí)施是通過完成任務(wù)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的綜合運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過完成任務(wù)，了解學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。

第七課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過完成課本后面的練習(xí)，鞏固和提高本單元所學(xué)的知識(shí)和技能，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過練習(xí)，提高學(xué)生的語言運(yùn)用能力，教學(xué)實(shí)施是通過完成練習(xí)，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的語言運(yùn)用能力進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過完成練習(xí)，了解學(xué)生的語言運(yùn)用能力。

第八課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是通過總結(jié)和評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)目標(biāo)是通過自我評(píng)估和教師評(píng)估，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，教學(xué)實(shí)施是通過總結(jié)和評(píng)估，單元整體評(píng)價(jià)是通過學(xué)生的學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評(píng)估，具體案例是通過自我評(píng)估和教師評(píng)估，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

四.單元課時(shí)分配

第一課時(shí)：引入單元主題，了解不同人的不同能力，進(jìn)行聽力練習(xí)。

第二課時(shí)：閱讀一篇關(guān)于學(xué)生能力的短文，學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

第三課時(shí)：講解一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法，進(jìn)行填空練習(xí)。

第四課時(shí)：進(jìn)行聽力和口語練習(xí)，練習(xí)使用一般現(xiàn)在時(shí)和情態(tài)動(dòng)詞can和can't描述人的能力。

第五課時(shí)：閱讀和寫作練習(xí)，鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

第六課時(shí)：綜合技能練習(xí)，綜合運(yùn)用本單元所學(xué)的知識(shí)和技能。

第七課時(shí)：完成課本后面的練習(xí)，鞏固和提高本單元所學(xué)的知識(shí)和技能。

第八課時(shí)：總結(jié)和評(píng)估本單元的學(xué)習(xí)情況。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

1.語言能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是提高學(xué)生的語言能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)談?wù)撊说哪芰Γ⒛苷_運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)自己的能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的能力。

-能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)自己的能力。

-能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.思維品質(zhì)

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)觀察能力、分析能力和判斷能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過觀察和分析，理解不同人的不同能力。

-能夠通過判斷和分析，表達(dá)自己的觀點(diǎn)和看法。

-能夠運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能，解決問題和完成任務(wù)。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)的能力，提高學(xué)習(xí)效率。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過自主學(xué)習(xí)，掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

-能夠通過自主學(xué)習(xí)，提高閱讀理解能力和寫作能力。

-能夠通過自主學(xué)習(xí)，解決問題的能力和合作能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課時(shí)內(nèi)容為Reading部分，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為閱讀一篇關(guān)于學(xué)生能力的短文，學(xué)習(xí)并掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。教學(xué)重點(diǎn)詞匯和句型包括：

1.詞匯：本課時(shí)的重點(diǎn)詞匯包括與能力相關(guān)的詞匯，如listen,speak,write,read等，以及一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成詞匯，如主語+動(dòng)詞原形。

2.句型：本課時(shí)的重點(diǎn)句型包括一般現(xiàn)在時(shí)的句子結(jié)構(gòu)，如主語+動(dòng)詞原形，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的句子結(jié)構(gòu)，如主語+can/can't+動(dòng)詞原形。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

學(xué)生在日常生活中已經(jīng)積累了一定的能力經(jīng)驗(yàn)，例如，他們可能已經(jīng)觀察到不同人在不同領(lǐng)域有不同的擅長之處。學(xué)生可能也已經(jīng)有一定的能力表達(dá)，例如，他們可能會(huì)說“我能跑得很快”或“她唱歌很好聽”。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地用英語表達(dá)自己的能力和他人的能力。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的英語語法知識(shí)和詞匯，能夠理解和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)。他們也已經(jīng)有一定的閱讀理解能力，能夠通過閱讀理解短文的大意。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步鞏固和提高這些知識(shí)和技能。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)培養(yǎng)了一定的觀察能力和分析能力，他們能夠通過觀察和分析，理解不同人的不同能力。通過本課時(shí)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠進(jìn)一步培養(yǎng)自己的判斷能力和問題解決能力，能夠更好地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。

三.教學(xué)目標(biāo)

1.知識(shí)與技能

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)之一是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。學(xué)生能夠通過閱讀短文，了解不同學(xué)生的不同能力，并能夠用英語進(jìn)行描述。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的能力。

-能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)自己的能力。

-能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.過程與方法

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)之一是通過閱讀和聽力練習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀理解能力和聽力理解能力。學(xué)生能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，提高自己的信息獲取和處理能力。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，理解短文的大意和細(xì)節(jié)。

-能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，獲取和處理相關(guān)信息。

-能夠通過閱讀和聽力練習(xí)，提高自己的信息獲取和處理能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)之一是培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)生能夠通過小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過小組活動(dòng)和討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

-能夠在學(xué)習(xí)過程中，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，勇于嘗試和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-能夠通過學(xué)習(xí)，提高自己的自信心和自尊心，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。學(xué)生能夠通過閱讀短文，了解不同學(xué)生的不同能力，并能夠用英語進(jìn)行描述。具體目標(biāo)包括：

-能夠聽懂并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)描述人的能力。

-能夠正確運(yùn)用情態(tài)動(dòng)詞can和can't表達(dá)自己的能力。

-能夠在適當(dāng)?shù)恼Z境中運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是如何讓學(xué)生能夠正確運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)的構(gòu)成和用法不夠熟悉，也可能對(duì)情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法不夠清晰。教師需要通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生克服這些難點(diǎn)。具體目標(biāo)包括：

-能夠通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法。

-能夠通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

-能夠通過講解和練習(xí)，幫助學(xué)生正確運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型進(jìn)行交流。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教學(xué)方法采用任務(wù)型教學(xué)法，通過設(shè)計(jì)不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，讓學(xué)生在完成任務(wù)的過程中學(xué)習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)和技能。具體方法包括：

-任務(wù)一：閱讀短文，了解不同學(xué)生的不同能力，并用英語進(jìn)行描述。

-任務(wù)二：完成練習(xí)，鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

-任務(wù)三：進(jìn)行小組討論，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法采用自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式。具體方法包括：

-自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過閱讀課本和完成練習(xí)，自主學(xué)習(xí)和掌握一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。

-合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論和完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是激發(fā)學(xué)生的興趣，引入本課時(shí)的主題。教師可以通過提問的方式，引導(dǎo)學(xué)生談?wù)撟约汉退说哪芰?，例如：“你能做什么？你能做什么？”。同時(shí)，教師可以展示一些圖片，讓學(xué)生觀察圖片中的人物在做什么，然后用英語進(jìn)行描述。通過這種方式，學(xué)生能夠快速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)，對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容產(chǎn)生興趣。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是呈現(xiàn)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教師可以通過閱讀一篇關(guān)于學(xué)生能力的短文，讓學(xué)生了解不同學(xué)生的不同能力。在閱讀的過程中，教師可以適當(dāng)停頓，讓學(xué)生回答問題，例如：“這個(gè)學(xué)生能做什么？這個(gè)學(xué)生不能做什么？”。通過這種方式，學(xué)生能夠更好地理解和掌握短文的內(nèi)容。

3.操練（20分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是讓學(xué)生通過練習(xí)來鞏固和提高一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。教師可以設(shè)計(jì)一些填空題、選擇題和翻譯題，讓學(xué)生在課堂上完成。同時(shí)，教師可以組織一些小組活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)，例如：“你能做什么？我能做什么？”。通過這種方式，學(xué)生能夠通過練習(xí)來提高自己的語言運(yùn)用能力。

4.鞏固（10分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是通過一些練習(xí)來鞏固本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容。教師可以設(shè)計(jì)一些聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并回答問題。同時(shí)，教師可以組織一些小組討論，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠通過練習(xí)來鞏固和提高自己的語言運(yùn)用能力。

5.拓展（10分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是通過一些練習(xí)來拓展學(xué)生的語言運(yùn)用能力。教師可以設(shè)計(jì)一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生用英語寫一篇關(guān)于自己和他人的能力的文章。同時(shí)，教師可以組織一些角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在小組內(nèi)進(jìn)行對(duì)話練習(xí)。通過這種方式，學(xué)生能夠通過練習(xí)來提高自己的語言運(yùn)用能力。

6.小結(jié)（5分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是對(duì)本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。教師可以回顧本課時(shí)的教學(xué)重點(diǎn)，讓學(xué)生再次鞏固一般現(xiàn)在時(shí)的用法，以及情態(tài)動(dòng)詞can和can't的用法。同時(shí)，教師可以強(qiáng)調(diào)本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)，讓學(xué)生注意在運(yùn)用語言時(shí)要注意正確的用法。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是布置本課時(shí)的家庭作業(yè)。教師可以布置一些閱讀練習(xí)，讓學(xué)生在家里閱讀一篇關(guān)于學(xué)生能力的文章，并回答問題。同時(shí)，教師可以布置一些寫作練習(xí)，讓學(xué)生在家里寫一篇關(guān)于自己和他人的能力的文章。通過這種方式，學(xué)生能夠通過練習(xí)來提高自己的語言運(yùn)用能力。

8.板書的順序（5分鐘）

本環(huán)節(jié)的目的是展示本課時(shí)的板書順序。教師可以展示本課時(shí)的板書，讓學(xué)生了解本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)重點(diǎn)。同時(shí)，教師