牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit 4《A good read》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2

牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）2第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元使用牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)教材，共有2課時(shí)。單元主題為“Agoodread”，主要內(nèi)容是閱讀理解和文學(xué)作品的欣賞。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握閱讀技巧，提高閱讀理解能力，同時(shí)培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。在閱讀方面，學(xué)生需要通過(guò)閱讀不同類型的文本，培養(yǎng)快速獲取信息、理解和分析文本內(nèi)容的能力。在文學(xué)鑒賞方面，學(xué)生需要通過(guò)欣賞文學(xué)作品，理解作品的主題、情感和寫(xiě)作技巧，提高文學(xué)鑒賞能力。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生具備以下能力和意識(shí)：

1.閱讀能力：學(xué)生能夠快速閱讀并理解不同類型的文本，提取關(guān)鍵信息，分析文本內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。

2.文學(xué)鑒賞能力：學(xué)生能夠理解和欣賞文學(xué)作品，分析作品的寫(xiě)作技巧和表達(dá)方式，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力。

3.跨文化意識(shí)：通過(guò)閱讀和欣賞不同文化背景下的文學(xué)作品，學(xué)生能夠了解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和欣賞文學(xué)作品，獨(dú)立思考和分析文本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Agoodread”，共包含兩課時(shí)。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)閱讀理解技巧，并通過(guò)閱讀一篇故事性文章來(lái)實(shí)踐所學(xué)技巧。第二課時(shí)則側(cè)重于文學(xué)作品的欣賞，通過(guò)分析一首詩(shī)歌來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

1.第一課時(shí)：閱讀理解技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

本課時(shí)首先引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)已學(xué)過(guò)的閱讀理解技巧，如尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等。接著，教師為學(xué)生提供一篇故事性文章，要求學(xué)生在閱讀過(guò)程中運(yùn)用所學(xué)技巧，以提高閱讀理解能力。文章內(nèi)容涉及日常生活中的人際關(guān)系、成長(zhǎng)經(jīng)歷等，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

在閱讀過(guò)程中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享彼此的閱讀心得和理解技巧。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的閱讀困難，針對(duì)性地進(jìn)行指導(dǎo)和輔導(dǎo)，確保每個(gè)學(xué)生都能在閱讀過(guò)程中得到鍛煉和提高。

2.第二課時(shí)：文學(xué)作品的欣賞與分析

本課時(shí)以一首詩(shī)歌為載體，引導(dǎo)學(xué)生欣賞和分析文學(xué)作品。首先，教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的背景信息，如作者、時(shí)代、創(chuàng)作背景等，幫助學(xué)生更好地理解詩(shī)歌。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，以培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

在欣賞詩(shī)歌的過(guò)程中，教師可組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、默寫(xiě)、填空等activities，以加深學(xué)生對(duì)詩(shī)歌內(nèi)容的理解和記憶。此外，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和創(chuàng)造性思維。

本單元內(nèi)容緊密聯(lián)系學(xué)生的日常生活，旨在提高學(xué)生的閱讀理解和文學(xué)鑒賞能力。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠更好地運(yùn)用閱讀技巧，欣賞和分析文學(xué)作品，為今后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的設(shè)計(jì)意圖是通過(guò)閱讀理解和文學(xué)作品欣賞，提高學(xué)生的英語(yǔ)閱讀能力和文學(xué)鑒賞能力。具體的設(shè)計(jì)框架如下：

第一課時(shí)：閱讀理解技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

-設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)閱讀一篇故事性文章，運(yùn)用所學(xué)閱讀技巧，提高閱讀理解能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等閱讀技巧。

-教學(xué)實(shí)施：教師引導(dǎo)學(xué)生回顧和總結(jié)已學(xué)過(guò)的閱讀理解技巧，然后提供一篇故事性文章，組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享閱讀心得和理解技巧。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)小組討論和教師的輔導(dǎo)，評(píng)估學(xué)生在閱讀過(guò)程中的理解和分析能力。

-具體案例：教師提供一篇關(guān)于日常生活中人際關(guān)系的故事性文章，學(xué)生運(yùn)用閱讀技巧進(jìn)行閱讀，并在小組內(nèi)分享自己的理解和分析。

第二課時(shí)：文學(xué)作品的欣賞與分析

-設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生通過(guò)欣賞一首詩(shī)歌，培養(yǎng)文學(xué)鑒賞能力。

-學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，并表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

-教學(xué)實(shí)施：教師簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的背景信息，然后引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，組織學(xué)生進(jìn)行朗讀、默寫(xiě)、填空等活動(dòng)。

-單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的朗讀、默寫(xiě)和創(chuàng)造性思維的展示，評(píng)估學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力。

-具體案例：教師選擇一首富有意象的詩(shī)歌，學(xué)生通過(guò)朗讀、默寫(xiě)和填空等活動(dòng)，深入理解詩(shī)歌的內(nèi)容，并表達(dá)自己對(duì)詩(shī)歌的感悟和體會(huì)。

四.單元課時(shí)分配

本單元共分為兩課時(shí)，具體分配如下：

第一課時(shí)：

-內(nèi)容：閱讀理解技巧的學(xué)習(xí)與實(shí)踐

-目標(biāo)：學(xué)生能夠運(yùn)用尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等閱讀技巧

-方法：回顧和總結(jié)已學(xué)過(guò)的閱讀理解技巧，閱讀一篇故事性文章，小組討論

-資源：故事性文章、小組討論材料

-評(píng)估：小組討論和教師的輔導(dǎo)

第二課時(shí)：

-內(nèi)容：文學(xué)作品的欣賞與分析

-目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，并表達(dá)自己的感悟和體會(huì)

-方法：簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的背景信息，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，組織朗讀、默寫(xiě)、填空等活動(dòng)

-資源：選擇的詩(shī)歌、朗讀、默寫(xiě)、填空等活動(dòng)材料

-評(píng)估：學(xué)生的朗讀、默寫(xiě)和創(chuàng)造性思維的展示

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

-目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解和文學(xué)作品欣賞，提高學(xué)生的英語(yǔ)語(yǔ)言能力。

-具體內(nèi)容：學(xué)生能夠運(yùn)用尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，并表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

-評(píng)估方式：通過(guò)小組討論、朗讀、默寫(xiě)等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

2.思維品質(zhì)

-目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解和文學(xué)作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。

-具體內(nèi)容：學(xué)生能夠運(yùn)用閱讀技巧，分析和理解文本內(nèi)容，培養(yǎng)批判性思維。同時(shí)，學(xué)生能夠欣賞和分析文學(xué)作品，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)創(chuàng)造性思維。

-評(píng)估方式：通過(guò)小組討論、朗讀、默寫(xiě)等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的思維品質(zhì)。

3.學(xué)習(xí)能力

-目標(biāo)：通過(guò)閱讀理解和文學(xué)作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。

-具體內(nèi)容：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和欣賞文學(xué)作品，獨(dú)立思考和分析文本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠參與小組討論，與他人合作分享閱讀心得和理解技巧，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-評(píng)估方式：通過(guò)小組討論、教師的輔導(dǎo)等活動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。課型為新授課，主要內(nèi)容為閱讀理解的技巧實(shí)踐和文學(xué)作品欣賞。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要圍繞一篇故事性文章進(jìn)行閱讀理解的技巧實(shí)踐。文章內(nèi)容涉及日常生活中的人際關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷，與學(xué)生的生活實(shí)際密切相關(guān)，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣。

1.重點(diǎn)詞匯和句型

-重點(diǎn)詞匯：本課時(shí)涉及的重點(diǎn)詞匯包括與日常生活、人際關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷相關(guān)的詞匯，如family、relationship、challenge、success等。

-重點(diǎn)句型：本課時(shí)涉及的重點(diǎn)句型包括用于描述日常生活情境的句型，如"Myfamilyis...","Ihavealotoffriends.","Everyonehaschallengesinlife."等。

在教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注和掌握這些重點(diǎn)詞匯和句型，并通過(guò)閱讀文章來(lái)實(shí)踐和鞏固。同時(shí)，教師還應(yīng)鼓勵(lì)學(xué)生運(yùn)用這些詞匯和句型進(jìn)行口語(yǔ)表達(dá)和寫(xiě)作，以提高他們的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

二.學(xué)情分析

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》的第二課時(shí)進(jìn)行學(xué)情分析。

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

-分析：八年級(jí)的學(xué)生正處于青春期的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，他們開(kāi)始對(duì)家庭、友情和自我認(rèn)知有更深入的思考。生活中的經(jīng)歷，如與家人、朋友的關(guān)系，以及面對(duì)的挑戰(zhàn)和成功，為他們提供了豐富的背景知識(shí)。

-關(guān)聯(lián)：文章內(nèi)容涉及日常生活、人際關(guān)系和成長(zhǎng)經(jīng)歷，與學(xué)生的實(shí)際生活經(jīng)驗(yàn)相吻合，有助于激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣和共鳴。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

-分析：學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了基本的閱讀技巧，如尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等。同時(shí)，他們也已經(jīng)學(xué)習(xí)了相關(guān)的詞匯和句型，如描述家庭、朋友和日常生活的詞匯和句型。

-關(guān)聯(lián)：本課時(shí)將鞏固和擴(kuò)展學(xué)生已學(xué)的閱讀技巧和語(yǔ)言知識(shí)，通過(guò)閱讀一篇故事性文章，讓學(xué)生實(shí)踐和提高這些技巧。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

-分析：八年級(jí)的學(xué)生思維活躍，具有批判性和創(chuàng)造性。他們喜歡思考問(wèn)題，提出自己的見(jiàn)解，并通過(guò)討論和交流來(lái)拓展思維。

-關(guān)聯(lián)：本課時(shí)將通過(guò)閱讀理解和文學(xué)作品欣賞，培養(yǎng)學(xué)生的批判性和創(chuàng)造性思維。學(xué)生將在教師的引導(dǎo)下，分析和欣賞文本，表達(dá)自己的感悟和體會(huì)，從而提高思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)目標(biāo)概述。

1.知識(shí)與技能

-目標(biāo)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀一篇故事性文章，運(yùn)用尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，并表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

-關(guān)聯(lián)：與課本的閱讀理解和文學(xué)作品欣賞相關(guān)內(nèi)容相吻合，學(xué)生通過(guò)閱讀和欣賞，鞏固和擴(kuò)展已學(xué)的閱讀技巧和語(yǔ)言知識(shí)。

2.過(guò)程與方法

-目標(biāo)：學(xué)生能夠在教師的引導(dǎo)下，自主閱讀和欣賞文學(xué)作品，獨(dú)立思考和分析文本，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。同時(shí)，學(xué)生能夠參與小組討論，與他人合作分享閱讀心得和理解技巧，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

-關(guān)聯(lián)：與課本的閱讀理解和文學(xué)作品欣賞相關(guān)內(nèi)容相吻合，學(xué)生通過(guò)閱讀和欣賞的過(guò)程，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

-目標(biāo)：通過(guò)閱讀和欣賞文學(xué)作品，學(xué)生能夠理解和尊重不同文化，培養(yǎng)跨文化交際的能力。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)表達(dá)自己的感悟和體會(huì)，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)作品的鑒賞能力和對(duì)生活的積極態(tài)度。

-關(guān)聯(lián)：與課本的閱讀理解和文學(xué)作品欣賞相關(guān)內(nèi)容相吻合，學(xué)生通過(guò)閱讀和欣賞文學(xué)作品，培養(yǎng)對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)和對(duì)生活的積極態(tài)度。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)的概述。

1.教學(xué)重點(diǎn)

-重點(diǎn)：學(xué)生能夠通過(guò)閱讀一篇故事性文章，運(yùn)用尋找主題句、預(yù)測(cè)情節(jié)發(fā)展、理解因果關(guān)系等閱讀技巧，提高閱讀理解能力。同時(shí)，學(xué)生能夠理解詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏、意象等，并表達(dá)自己的感悟和體會(huì)。

-關(guān)聯(lián)：與課本的閱讀理解和文學(xué)作品欣賞相關(guān)內(nèi)容相吻合，學(xué)生通過(guò)閱讀和欣賞，鞏固和擴(kuò)展已學(xué)的閱讀技巧和語(yǔ)言知識(shí)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)：學(xué)生可能對(duì)一些新的閱讀技巧和詞匯感到不熟悉，需要通過(guò)教師的引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握。同時(shí)，學(xué)生可能對(duì)文學(xué)作品的理解和欣賞存在一定的困難，需要通過(guò)教師的講解和分析來(lái)提高。

-關(guān)聯(lián)：與課本的閱讀理解和文學(xué)作品欣賞相關(guān)內(nèi)容相吻合，教師需要通過(guò)引導(dǎo)和練習(xí)，幫助學(xué)生掌握新的閱讀技巧和詞匯，同時(shí)通過(guò)講解和分析，幫助學(xué)生提高對(duì)文學(xué)作品的欣賞能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》的第二課時(shí)進(jìn)行教法、學(xué)法設(shè)計(jì)的概述。

-教法：教師采用引導(dǎo)式教學(xué)法，通過(guò)提問(wèn)和討論，引導(dǎo)學(xué)生思考和分析文本內(nèi)容。同時(shí)，教師還采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法，通過(guò)布置閱讀任務(wù)，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用閱讀技巧。

-學(xué)法：學(xué)生采用自主學(xué)習(xí)法，通過(guò)自主閱讀和欣賞文學(xué)作品，獨(dú)立思考和分析文本。同時(shí)，學(xué)生還采用合作學(xué)習(xí)法，通過(guò)參與小組討論，與他人分享閱讀心得和理解技巧。

六.教學(xué)過(guò)程

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoodread》的第二課時(shí)進(jìn)行教學(xué)過(guò)程的詳細(xì)闡述。

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一幅關(guān)于家庭、友情和成長(zhǎng)經(jīng)歷的圖片，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。接著，教師提問(wèn)學(xué)生關(guān)于他們自己的家庭、友情和成長(zhǎng)經(jīng)歷，讓學(xué)生分享自己的故事和經(jīng)歷，從而引出本課時(shí)的主題。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一篇故事性文章，并簡(jiǎn)要介紹文章的背景和內(nèi)容。接著，教師通過(guò)提問(wèn)和討論的方式，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注文章的主題句、情節(jié)發(fā)展和因果關(guān)系等閱讀技巧。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧，對(duì)文章進(jìn)行分析和理解。學(xué)生可以分享自己的理解和分析，并與他人進(jìn)行交流和討論。

4.鞏固（10分鐘）

教師提供一篇與文章內(nèi)容相關(guān)的短文，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧進(jìn)行閱讀。學(xué)生在閱讀過(guò)程中，可以記錄下關(guān)鍵信息和自己的理解，并進(jìn)行小組分享。

5.拓展（10分鐘）

教師向?qū)W生展示一首詩(shī)歌，并簡(jiǎn)要介紹詩(shī)歌的背景和內(nèi)容。接著，教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注詩(shī)歌的韻律、節(jié)奏和意象等，并要求學(xué)生進(jìn)行朗讀和分析。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在閱讀理解和文學(xué)作品欣賞方面的進(jìn)步和收獲。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一篇關(guān)于家庭、友情和成長(zhǎng)經(jīng)歷的短文閱讀，要求學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的閱讀技巧進(jìn)行閱讀，并在課堂上進(jìn)行分享。

8.板書(shū)順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書(shū)：

-文章主題和背景介紹

-閱讀技巧的呈現(xiàn)和討論

-小組討論的指導(dǎo)和反饋

-鞏固練習(xí)的指導(dǎo)和反饋

-詩(shī)歌的呈現(xiàn)和分析

-小結(jié)和家庭作業(yè)的布置

-板書(shū)的回顧和總結(jié)

七.教學(xué)反思

本部分針對(duì)牛津譯林版八年級(jí)下冊(cè)Unit4《Agoo