江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申報書

1、江西省高等學(xué)校教學(xué)改革研究課題申 報 書項 目 類 別：重點 一般（可多選）課 題 名 稱： 基于ERP沙盤模擬經(jīng)營平臺開展跨專業(yè) 多課程創(chuàng)新性綜合實訓(xùn)的探索與實踐 課題主持人： 學(xué) 校 名 稱： 江 西 農(nóng) 業(yè) 大 學(xué) 通 訊 地 址： 江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計算機與信息工程學(xué)院 聯(lián) 系 電 話： _ _電 子 信 箱： 填 表 日 期： 2014年4月22日 江西省教育廳制填 表 說 明1填寫此表時，不得減少欄目、改變內(nèi)容，內(nèi)容應(yīng)簡明扼要。2申報表一式三份。項目批準(zhǔn)后，省教育廳、高校課題管理部門及課題組各存一份。3本表所附申報書（活頁）供匿名評審使用，必須填寫，但不得出現(xiàn)申請人和課題組成員的姓名、單

2、位名稱等個人資料?；铐撔鑸笏腿?，每份單獨裝訂。4申請者簽名處，不得用打印字和印刷體代替。5本表須經(jīng)課題負責(zé)人所在高校課題管理部門審核，簽署明確意見，并加蓋公章后方可上報。一、簡表課題簡況課題名稱基于沙盤模擬經(jīng)營平臺開展跨專業(yè)多課程創(chuàng)新性綜合實訓(xùn)的探索與實踐申請省教育廳經(jīng)費1.5萬元配套經(jīng)費學(xué)校 0.5萬元起止年月2014年 5月至 2016年 12月（從申報年份開始計算，研究時間一般不少于2年）其它 萬元課題主持人姓 名性別男出生年月1972年1月專業(yè)技術(shù)職務(wù)副教授最終學(xué)位/授予國家博士近三年教學(xué)工作簡歷時 間課 程 名 稱授課對象學(xué)時所 在 單 位2012-2014 生產(chǎn)與運作管理信管/電

3、子商務(wù)/管理科學(xué)2010、 2011級54江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2012-2014管理運籌學(xué)管理科學(xué)2010、 2011級54江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2012-2014運籌學(xué)信管2011級、工程管理2011級48南昌商學(xué)院2012-2014ERP原理與應(yīng)用計算機科學(xué)2010、2011級45江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2012-2014供應(yīng)鏈管理技術(shù)經(jīng)濟學(xué)研究生2012、2013級24江西農(nóng)業(yè)大學(xué)2013-2014網(wǎng)絡(luò)營銷與策劃電子商務(wù)2011級45江西農(nóng)業(yè)大學(xué)教學(xué)改革研究和科學(xué)研究工作簡況時 間課題名稱（校、省、國家級項目；主持/參與）概況（在研、結(jié)題、獲獎）2012.1特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易市場的有效性研究（教育部人文社會科學(xué)研究青

4、年基金項目；主持）在研2012.1共享腹地港口群國際物流系統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)復(fù)雜性及優(yōu)化方法研究（國家自然科學(xué)基金項目；參與）在研2008-2010基于用友ERP軟件的物流成本核算體系構(gòu)建研究（江西省教育廳科技項目；主持）結(jié)題2007-2009數(shù)字化校園的建設(shè)策略與有效利用模式研究（江西省高校人文社會科學(xué)研究項目；參與）結(jié)題2006-2008電子商務(wù)教學(xué)改革研究與實踐（江西省教育廳教改課題；參與）結(jié)題課題組主要成員簡況不含主持人總?cè)藬?shù)高級職稱人數(shù)中級職稱人數(shù)初級職稱人數(shù)博士碩 士學(xué)士3232姓 名出生年月專 業(yè)技術(shù)職務(wù)工 作 單 位課題中的分工簽 名1976.11講師江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計信學(xué)院軟件開發(fā)1973.

5、3副教授江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計信學(xué)院調(diào)研報告、教材編寫1980.8講師江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計信學(xué)院論文撰寫、教材編寫1968.11副教授江西農(nóng)業(yè)大學(xué)計信學(xué)院程序調(diào)試二、立項背景與意義1國內(nèi)外相關(guān)研究現(xiàn)狀分析（簡評國內(nèi)外對此問題的研究進展情況，500字內(nèi)）近年來，為了適應(yīng)社會對所需人才越來越高的創(chuàng)新精神和實踐能力要求，高校各專業(yè)相繼推出了一系列旨在提高大學(xué)生綜合運用知識能力的實訓(xùn)課程，其中ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程被廣泛應(yīng)用到經(jīng)管類專業(yè)。隨著該課程的普及，學(xué)界對ERP沙盤課程的認識和研究也逐漸深入。首先，已有文獻對ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程在激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)興趣、拓展學(xué)生知識體系、培養(yǎng)團隊合作精神，以及提升學(xué)生溝通能力

6、、分析解決問題能力、抗挫折能力等方面的積極作用給予了充分肯定，認為應(yīng)該將該課程作為經(jīng)管類學(xué)生的必修、基礎(chǔ)、實踐課程納入教學(xué)體系。其次，較多研究者對ERP沙盤實訓(xùn)課程的適用性（即對哪些專業(yè)的學(xué)生應(yīng)該在什么時候開設(shè)ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程）以及該課程的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、成績評定方式、教學(xué)過程中遇到的某些具體問題和相應(yīng)的解決對策進行了廣泛而深入的探討。再次，不少有過參賽經(jīng)歷的選手或指導(dǎo)老師對ERP沙盤對抗賽中的致勝策略進行了較為深入的分析。最后，還有少數(shù)研究者從沙盤所提供的模擬經(jīng)營環(huán)境與真實企業(yè)所處的現(xiàn)實經(jīng)營環(huán)境存在的巨大差異以及沒有體現(xiàn)客戶關(guān)系管理、人力資源管理等環(huán)節(jié)的角度，分析指出了國

7、內(nèi)現(xiàn)有ERP沙盤模擬系統(tǒng)存在的內(nèi)在缺陷，并提出了改進建議。2本課題對促進教學(xué)工作，提高教學(xué)質(zhì)量的作用和意義（限列5條，300字內(nèi)）雖然已有文獻論及了對經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)ERP沙盤模擬實訓(xùn)課程的方方面面，但我們認為現(xiàn)有研究還存在如下缺陷：僅限于對經(jīng)管類專業(yè)開設(shè)ERP沙盤課程的探討，未涉及將ERP沙盤用于計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等專業(yè)的軟件工程、系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用和ERP原理與應(yīng)用等課程實踐教學(xué)的探討；現(xiàn)有研究缺少教育學(xué)生運用運籌學(xué)和ERP原理與應(yīng)用等課程的專業(yè)知識，利用EXCEL為分析工具來提升ERP沙盤模擬經(jīng)營水平的內(nèi)容； ERP沙盤課程是一門綜合性的

8、、既適用于經(jīng)管類學(xué)科又適用于計算機類相關(guān)專業(yè)的模擬實踐類課程，但目前國內(nèi)尚缺少一本系統(tǒng)性強、知識涵蓋廣、實用性強、適合這兩類學(xué)生共同使用的ERP沙盤模擬實驗課程教材。本研究的作用和意義就在于將彌補現(xiàn)有研究的上述缺陷。三、課題實施方案1具體研究內(nèi)容或?qū)ο螅海?）突破目前各高校只將沙盤模擬經(jīng)營課程用于經(jīng)管類專業(yè)實踐教學(xué)的傳統(tǒng)思維，探索如何將沙盤模擬經(jīng)營引入計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等專業(yè)開設(shè)的軟件工程、系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用和ERP原理與應(yīng)用等課程的實踐教學(xué)中。我們認為，計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)等專業(yè)是要培養(yǎng)具備開發(fā)各類企業(yè)應(yīng)用軟件能力

9、的專門人才，而這些專業(yè)的學(xué)生往往不懂企業(yè)經(jīng)營的基本流程，所以也就不知道企業(yè)究竟需要什么樣的軟件。但如果在這些專業(yè)的某些課程的實訓(xùn)中引入ERP沙盤，學(xué)生將可以通過ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)，了解企業(yè)經(jīng)營的基本流程，知道在企業(yè)經(jīng)營過程中，哪些業(yè)務(wù)可以通過軟件來完成，以及處理這些業(yè)務(wù)的軟件需要具備哪些功能，從而有助于培養(yǎng)出知曉企業(yè)軟件需求、具有較強動手能力的專門人才。（2）從生產(chǎn)與運作管理角度的分析并指出現(xiàn)有ERP沙盤存在的缺陷，并提出具體的改進措施?，F(xiàn)有文獻在指出ERP沙盤本身的缺陷時，大多是從市場營銷和財務(wù)管理的角度來進行分析，而缺少從生產(chǎn)與運作管理角度的分析。懂得ERP的人都知道，ERP的概念是由

10、開環(huán)MRP（物料需求計劃）、閉環(huán)MRP和MRPII（制造資源計劃）逐漸演變而來的，其最初關(guān)注的焦點也是企業(yè)內(nèi)部的生產(chǎn)與運作管理，而從生產(chǎn)與運作管理的角度來看，現(xiàn)有的ERP沙盤存在較多缺陷，如生產(chǎn)計劃的刻度只細化到季度，完全體現(xiàn)不出企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)計劃安排的復(fù)雜性；產(chǎn)品可以一個一個單獨地生產(chǎn)，且只需在一種設(shè)備上加工即可完成，完全沒有批量的概念，也無法體現(xiàn)在企業(yè)內(nèi)部生產(chǎn)與作業(yè)任務(wù)在車間之間進行調(diào)度的重要性；允許提前交貨，而不是嚴(yán)格按照訂單所規(guī)定的交貨時間交貨，也違背了當(dāng)今生產(chǎn)管理領(lǐng)域強調(diào)準(zhǔn)時化生產(chǎn)的趨勢。所有這些都可能誤導(dǎo)學(xué)生對一個企業(yè)來說，只有市場營銷和財務(wù)管理是最重要的；復(fù)雜的運籌學(xué)模型在企業(yè)經(jīng)營

11、管理過程中毫無用處。而事實上，在西方的工商管理教育中，市場營銷、財務(wù)管理和生產(chǎn)與運作管理是并列的三門核心課程。并且，種種跡象表明，中國現(xiàn)在雖然是制造大國，但其生產(chǎn)與運作管理水平卻比較低。因此，我們認為，國產(chǎn)的ERP沙盤除了要從市場營銷和財務(wù)管理的角度進行改進外，還急需從生產(chǎn)與運作管理的角度來進行改進，以激發(fā)在校大學(xué)生對生產(chǎn)與運作管理課程的學(xué)習(xí)興趣，并讓學(xué)生學(xué)習(xí)利用運籌學(xué)的方法來解決生產(chǎn)管理中的實際問題，以便等到這些學(xué)生進行工作崗位能夠提高我國制造業(yè)的生產(chǎn)與運作管理水平。（3）探討如何運用運籌學(xué)和ERP原理與應(yīng)用等課程的專業(yè)知識，并利用EXCEL為工具來提升學(xué)生的ERP沙盤模擬經(jīng)營水平。該問題的

12、研究從另一個角度來說，也可以看作是探討如何利用ERP沙盤模擬經(jīng)營平臺開展運籌學(xué)和ERP原理與應(yīng)用課程的實訓(xùn)教學(xué)。（4）綜合前面三個問題的研究成果，研究如何編寫一本既能滿足經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生開展ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)需要，又適合計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)和電子商務(wù)等專業(yè)使用的ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗教程。2研究擬達到的目標(biāo)：一是將沙盤模擬課程引入計算機類專業(yè)的某些涉及系統(tǒng)分析與設(shè)計課程的實訓(xùn)中，從而幫助高校的計算機類專業(yè)培養(yǎng)出知曉企業(yè)軟件需求、具有較強動手能力的專門人才。我們認為計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)等與計算機密切相關(guān)專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)ERP原理與應(yīng)用課程時，

13、應(yīng)該與經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)有所不同，教師不能只是教會他們使用一個現(xiàn)成的ERP軟件，而是應(yīng)該引導(dǎo)他們綜合運用自己所學(xué)的系統(tǒng)分析與設(shè)計、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用以及可視化編程語言，并結(jié)合ERP沙盤所提供的經(jīng)營流程，設(shè)計和開發(fā)一個簡易的ERP軟件。二是從市場營銷、生產(chǎn)與運作管理和財務(wù)管理三個角度全部闡述現(xiàn)有沙盤模擬經(jīng)營平臺存在的固有缺陷，以便讓學(xué)生既能通過沙盤模擬經(jīng)營培養(yǎng)各種傳統(tǒng)理論教學(xué)無法培養(yǎng)的各種實踐能力，但又清楚地知道沙盤自身存在的缺陷而不至于被其所誤導(dǎo)；三是借助于沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)使用定量分析方法解決企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營中實際問題的能力；四是編寫一本系統(tǒng)性強、知識涵蓋廣、實用性強、適合經(jīng)管類專業(yè)和計算

14、機類相關(guān)專業(yè)使用的ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗教程。3擬解決的關(guān)鍵問題：找到教導(dǎo)計算機類專業(yè)的學(xué)生通過ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)課程完成企業(yè)ERP軟件系統(tǒng)分析與設(shè)計工作的方法。根據(jù)ERP沙盤模擬經(jīng)營平臺所提供的經(jīng)營流程，綜合運用系統(tǒng)分析與設(shè)計或軟件工程、ERP原理與應(yīng)用、數(shù)據(jù)庫原理與應(yīng)用和可視化編程語言等課程中的知識，完成一個簡易ERP軟件系統(tǒng)的開發(fā)，并將該系統(tǒng)的開發(fā)過程整理編寫成教學(xué)案例。找出在沙盤模擬經(jīng)營過程中，可以通過建立運籌學(xué)模型進行優(yōu)化決策的經(jīng)營環(huán)節(jié)，并建立相應(yīng)的運籌學(xué)模型。編寫一本既能滿足經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生開展ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)需要，又適合計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、電子商務(wù)、信息管理與信息

15、系統(tǒng)等專業(yè)使用的ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗教程。4課題的預(yù)期成果形式（研究報告、教改方案、教學(xué)計劃、教學(xué)大綱、教材、講義、課件、軟件、實驗報告、調(diào)研報告、著作、論文等。其中，研究報告為必備成果。）撰寫一份有關(guān)省內(nèi)高校經(jīng)管類專業(yè)及計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)、電子商務(wù)等專業(yè)實踐教學(xué)現(xiàn)狀及存在問題的研究報告（研究報告）。根據(jù)沙盤模擬經(jīng)營平臺而開發(fā)一個簡易的ERP管理系統(tǒng)（軟件）。編寫一本ERP沙盤模擬經(jīng)營實訓(xùn)教程（教材）。至少發(fā)表兩篇有關(guān)高校ERP沙盤模擬綜合實訓(xùn)的學(xué)術(shù)論文（論文）。一篇專門探討學(xué)生在沙盤模擬經(jīng)營過程中如何綜合應(yīng)用多門課程的知識來提高自己的經(jīng)營水平，例如運用運籌學(xué)的方

16、法來制訂最優(yōu)的生產(chǎn)計劃；另一篇則分別從市場營銷、生產(chǎn)與運作管理和財務(wù)管理的角度來探討沙盤模擬經(jīng)營與真實的企業(yè)運營到底存在哪些不同，并指出應(yīng)該如何對其進行改進，撰寫此文的目的還在于讓學(xué)生明白真實的企業(yè)經(jīng)營與沙盤模擬經(jīng)營到底有何區(qū)別，以免學(xué)生被沙盤所誤導(dǎo)。5 課題的預(yù)期效益（包括實施范圍與受益范圍等，200字以內(nèi)）由于受經(jīng)費限制，本課題的實地調(diào)研范圍可能只限于江西省，但我們相信，江西高校在經(jīng)濟管理類和計算機相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)中存在的問題可能在我國其他省份的高校中也普遍存在，因此本課題的相關(guān)研究成果雖然主要是致力于提高江西高校的經(jīng)濟管理類和計算機相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)水平，但因為該課題的研究成果將以教材和學(xué)

17、術(shù)論文形式公開發(fā)行和發(fā)表，因此，可以預(yù)期該課題的研究成果將會使全國所有經(jīng)濟管理類專業(yè)和計算機相關(guān)專業(yè)的學(xué)生受益。6實施計劃（含不少于兩年時間的年度進展情況）。2014年05月201 4年10月 實地調(diào)研了解我省高校ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗室建設(shè)及使用情況;同時調(diào)查我省高校計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)和電子商務(wù)等專業(yè)的實踐教學(xué)現(xiàn)狀和存在的問題，以便更好地論證將ERP沙盤引入計算類專業(yè)實踐教學(xué)的可能性和必要性。2014年11月2015年02月 廣泛收集相關(guān)的文獻資料，全面消化和吸引已有的研究成果；同時以電子信函或電話聯(lián)系的方式調(diào)查了解我國部分省外高校ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗教學(xué)情況以

18、及計算機科學(xué)與技術(shù)、軟件工程、信息管理與信息系統(tǒng)和電子商務(wù)等專業(yè)的實踐教學(xué)情況，以便收集更多有關(guān)高校經(jīng)管類專業(yè)和計算機相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)情況的第一手資料，為后續(xù)的研究做好充分的準(zhǔn)備，并在此基礎(chǔ)上完成第一篇學(xué)術(shù)論文的撰寫。2015年03月2015年08月 完成基于電子沙盤的簡易ERP系統(tǒng)開發(fā)和調(diào)試工作，并對此系統(tǒng)的開發(fā)過程中所有原始文件進行分析整理，編寫教學(xué)案例。2015年09月2015年12月 將編寫的案例用于實踐教學(xué)，并記錄和分析教學(xué)效果；同時完成第二篇學(xué)術(shù)論文的撰寫。2016年01月2016年07月 完成ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗指導(dǎo)教材ERP沙盤模擬經(jīng)營實驗教程的編寫，以便此教材能夠在201

19、6-2017學(xué)年的第一學(xué)期投入使用。2016年08月2016年10月 著手在省內(nèi)部分高校對前期研究成果進行宣傳和推廣。2016年11月2016年12月 整理課題研究成果，撰寫研究報告，完成課題結(jié)題。7本課題的特色、創(chuàng)新及推廣應(yīng)用價值（200字內(nèi)）（1）特色：跨專業(yè)性，經(jīng)過我們的努力ERP沙盤將可用于計算機相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)。（2）創(chuàng)新點：與大多數(shù)文獻僅局限于探討高校引入ERP沙盤用于經(jīng)管類專業(yè)相關(guān)課程的實踐教學(xué)不同，本課題探討了將ERP沙盤應(yīng)用于計算機相關(guān)專業(yè)實踐教學(xué)的可能；并將在此基礎(chǔ)上編寫一個可供計算類專業(yè)使用的ERP系統(tǒng)分析與設(shè)計的教學(xué)案例。（3）應(yīng)用價值及推廣途徑：可以全面提高經(jīng)管類專

20、業(yè)和計算機相關(guān)專業(yè)的實踐教學(xué)水平。相關(guān)研究成果可以直接通過教材或制作成視頻節(jié)目的形式向全國其他高校進行推廣，還可以通過組織ERP沙盤教學(xué)專題研討會的形式進行推廣。8本課題的主要研究方法（100字內(nèi)）從總體上說，本課題將采用理論與實證相結(jié)合、定性分析與定量分析相結(jié)合的研究方法。針對不同的研究內(nèi)容擬采用有針對性的研究方法，涉及的具體研究方法包括：文獻研究法、問卷調(diào)查法、深度訪談法、典型案例分析法、比較研究法、演繹推理和歸納推理方法以及數(shù)學(xué)建模等。四、課題研究基礎(chǔ)1課題組成員已開展的相關(guān)研究及成果概述（包括自選課題、校級以上課題、學(xué)位論文、學(xué)術(shù)論著論文及獲勵等，500字內(nèi)）。涂傳清：課題申請人，主持

21、完成江西省教育廳科技項目基于用友ERP軟件的物流成本核算體系構(gòu)建研究，主持教育部人文社會科學(xué)青年基金項目特色農(nóng)產(chǎn)品電子交易市場的有效性研究；參與多個國家自科項目、教育部人文社科項目、江西省教育廳教改項目和社會科學(xué)規(guī)劃項目；從2006年至今先后在商業(yè)經(jīng)濟與管理（CSSCI核心版）、中國流通經(jīng)濟（核心）、財會通訊（核心）農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化研究（CSCD核心版）和中國管理信息化等刊物發(fā)表學(xué)術(shù)論文20篇，主編教材1部；2007年江西省電子商務(wù)發(fā)展策略研究一文獲江西省計算學(xué)會優(yōu)秀學(xué)術(shù)論文三等獎；2012年11月和2013年11月帶領(lǐng)學(xué)生參加江西省大學(xué)生科技創(chuàng)新與職業(yè)技能競賽，分別榮獲企業(yè)模擬經(jīng)營技能賽（本科組）三等獎。裴冬菊：多年來專注于JAVA語言編程方面的教學(xué)和科研，在計算機與信息技術(shù)福建電腦等期刊上發(fā)表學(xué)術(shù)論文多篇，并承擔(dān)過多項企業(yè)委托軟件系統(tǒng)的開發(fā)工作；2011年 指導(dǎo)的基于J2EE課件模板制作榮獲泛珠江三角“安利杯”大學(xué)生計算機作品大賽的省二等獎。課題組其他三位成員近年來共主持或參與各類校級以上課題11項，其中：唐建軍5項、彭芳2項、張少平4項；近三年公開發(fā)表學(xué)術(shù)論文9篇，其中：彭芳3篇、張少平6篇。2已具備的教學(xué)改革與研究的基礎(chǔ)和環(huán)境，學(xué)校對課題的支持情況（含有關(guān)政策、經(jīng)費支持及其使用管理機制、保障條件等，可附有關(guān)文件），尚缺少的條件和擬解決的途徑（300字以內(nèi)）我校十