牛津譯林版七上Starter Lesson 7 Enjoy our days （第四課時(shí)）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）

牛津譯林版七上StarterLesson7Enjoyourdays（第四課時(shí)）（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元是牛津譯林版七上StarterLesson7Enjoyourdays的第四課時(shí)。學(xué)科是英語(yǔ)，版本是牛津譯林版，年級(jí)是七年級(jí)，單元課時(shí)數(shù)為4課時(shí)。單元主題為Enjoyourdays，主要內(nèi)容是描述日?；顒?dòng)和表達(dá)喜好。

一.課標(biāo)要求

本單元體現(xiàn)了英語(yǔ)核心素養(yǎng)中的語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度和文化意識(shí)等方面。通過(guò)學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的語(yǔ)言運(yùn)用能力，能夠用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和表達(dá)喜好。同時(shí)，學(xué)生能夠通過(guò)接觸不同國(guó)家的文化，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

新課標(biāo)要求通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生以下能力和意識(shí)：

1.語(yǔ)言技能：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、說(shuō)出一日三餐的表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述日?；顒?dòng)。

2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生能夠掌握日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

3.情感態(tài)度：學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的喜好和興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。

4.文化意識(shí)：學(xué)生能夠了解不同國(guó)家的日?；顒?dòng)和文化習(xí)慣，培養(yǎng)對(duì)文化差異的敏感性和尊重意識(shí)。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Enjoyourdays”，主要圍繞日?；顒?dòng)和表達(dá)喜好展開(kāi)。通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式，能夠用英語(yǔ)描述日?；顒?dòng)和表達(dá)喜好，培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。

本單元共4課時(shí)，具體內(nèi)容如下：

第1課時(shí)：StarterLesson7.1

本課時(shí)主要讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式，掌握日常活動(dòng)相關(guān)的詞匯和表達(dá)方式。例如，起床、洗漱、吃早餐、上學(xué)、做作業(yè)、玩耍、吃晚餐、睡覺(jué)等。通過(guò)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠用英語(yǔ)描述自己的日?；顒?dòng)。

第2課時(shí)：Lesson7.2

本課時(shí)主要讓學(xué)生進(jìn)一步運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日?；顒?dòng)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的方式，掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，例如，“I/We/You/He/She/It/Theylike(s)...”“Whatdoeshe/she/theylike?etc.通過(guò)練習(xí)，學(xué)生能夠熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述日?；顒?dòng)和表達(dá)喜好。

第3課時(shí)：Lesson7.3

本課時(shí)主要讓學(xué)生在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，進(jìn)一步鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。此外，本課時(shí)還引導(dǎo)學(xué)生注意日?；顒?dòng)中的健康習(xí)慣，如早睡早起、飲食均衡、鍛煉身體等。

第4課時(shí)：Lesson7.4

本課時(shí)為單元總結(jié)課，學(xué)生通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。教師可設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如詞匯接龍、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。此外，教師還可以引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的日常生活中的健康習(xí)慣，提高他們的生活自理能力。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的教學(xué)設(shè)計(jì)分為四個(gè)課時(shí)，每個(gè)課時(shí)的設(shè)計(jì)意圖、學(xué)習(xí)目標(biāo)、教學(xué)實(shí)施和單元整體評(píng)價(jià)如下：

第1課時(shí)：StarterLesson7.1

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)引入日?；顒?dòng)的詞匯和表達(dá)方式，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，建立對(duì)本單元主題的初步認(rèn)識(shí)。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日?；顒?dòng)的詞匯，如起床、洗漱、吃早餐等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日常活動(dòng)。

教學(xué)實(shí)施：教師通過(guò)展示圖片、播放音頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿日常活動(dòng)的表達(dá)方式。學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的口頭表達(dá)和小組活動(dòng)參與度，評(píng)估學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯的理解和運(yùn)用能力。

第2課時(shí)：Lesson7.2

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)進(jìn)一步學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，培養(yǎng)學(xué)生用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人日?；顒?dòng)的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日?；顒?dòng)。

教學(xué)實(shí)施：教師通過(guò)示例、練習(xí)等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組討論等活動(dòng)，鞏固和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口頭表達(dá)能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的掌握程度。

第3課時(shí)：Lesson7.3

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)實(shí)際情境中的交流活動(dòng)，提高學(xué)生運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)進(jìn)行日常交流的能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

教學(xué)實(shí)施：教師通過(guò)聽(tīng)力練習(xí)、小組討論、角色扮演等活動(dòng)，提供實(shí)際情境讓學(xué)生實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的交流參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力，評(píng)估學(xué)生對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的實(shí)際應(yīng)用能力。

第4課時(shí)：Lesson7.4

設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，幫助學(xué)生鞏固和提高語(yǔ)言運(yùn)用能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固日?；顒?dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)，提高自己的生活自理能力和健康意識(shí)。

教學(xué)實(shí)施：教師設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如詞匯接龍、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)生通過(guò)參與活動(dòng)，復(fù)習(xí)和鞏固所學(xué)內(nèi)容。

單元整體評(píng)價(jià)：通過(guò)學(xué)生的參與度和生活自理能力的提高，評(píng)估學(xué)生對(duì)本單元知識(shí)的綜合運(yùn)用能力。

四.單元課時(shí)分配

每個(gè)課時(shí)的具體內(nèi)容、目標(biāo)、方法、資源和評(píng)估如下：

第1課時(shí)：StarterLesson7.1

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)日常活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式。

目標(biāo)：學(xué)生能夠聽(tīng)懂、會(huì)說(shuō)日?；顒?dòng)的詞匯，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日常活動(dòng)。

方法：展示圖片、播放音頻、小組討論、角色扮演。

資源：圖片、音頻材料、詞匯卡片。

評(píng)估：學(xué)生的口頭表達(dá)和小組活動(dòng)參與度。

第2課時(shí)：Lesson7.2

具體內(nèi)容：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日常活動(dòng)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠掌握一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日常活動(dòng)。

方法：示例、練習(xí)、聽(tīng)力練習(xí)、小組討論。

資源：教材、聽(tīng)力材料、練習(xí)冊(cè)。

評(píng)估：學(xué)生的聽(tīng)力理解能力和口頭表達(dá)能力。

第3課時(shí)：Lesson7.3

具體內(nèi)容：在實(shí)際情境中運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中熟練運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，進(jìn)行簡(jiǎn)單的交流和表達(dá)。

方法：聽(tīng)力練習(xí)、小組討論、角色扮演。

資源：教材、聽(tīng)力材料、角色扮演劇本。

評(píng)估：學(xué)生的交流參與度和語(yǔ)言運(yùn)用能力。

第4課時(shí)：Lesson7.4

具體內(nèi)容：復(fù)習(xí)和總結(jié)本單元所學(xué)內(nèi)容，提高生活自理能力和健康意識(shí)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠鞏固日?；顒?dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的知識(shí)，提高自己的生活自理能力和健康意識(shí)。

方法：有趣的課堂活動(dòng)、小組競(jìng)賽。

資源：教材、活動(dòng)材料。

評(píng)估：學(xué)生的參與度和生活自理能力的提高。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力

本單元旨在提高學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力，特別是日?；顒?dòng)的表達(dá)能力和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的應(yīng)用能力。學(xué)生能夠通過(guò)聽(tīng)力和口語(yǔ)練習(xí)，熟練運(yùn)用日常活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式，如起床、洗漱、吃早餐等。此外，學(xué)生還能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，用英語(yǔ)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日?；顒?dòng)。

為了提高學(xué)生的閱讀能力，本單元提供了一些閱讀材料，學(xué)生通過(guò)閱讀和理解，能夠掌握日?；顒?dòng)和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的相關(guān)知識(shí)。在寫(xiě)作方面，學(xué)生能夠通過(guò)練習(xí)和寫(xiě)作活動(dòng)，能夠用英語(yǔ)書(shū)寫(xiě)關(guān)于日?；顒?dòng)的短文。

2.思維品質(zhì)

本單元通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生參與各種課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，如觀察力、分析和推理能力。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)力材料，能夠提取和理解日常活動(dòng)的信息，并能夠分析和歸納一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)小組討論和角色扮演等活動(dòng)，培養(yǎng)合作和創(chuàng)造性思維能力。

3.學(xué)習(xí)能力

本單元注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)和閱讀任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)估和自我調(diào)整的能力。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第1課時(shí)的新授課教學(xué)設(shè)計(jì)。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容為StarterLesson7.1，主要涉及日常活動(dòng)的詞匯和表達(dá)方式。本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯包括起床、洗漱、吃早餐等日?；顒?dòng)相關(guān)的詞匯，重點(diǎn)句型為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，例如，“I/We/You/He/She/It/Theylike(s)...”和“Whatdoeshe/she/theylike?etc.通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠掌握日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的表達(dá)方式。

二.學(xué)情分析

本部分從學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能和思維品質(zhì)三個(gè)方面進(jìn)行學(xué)情分析：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析

七年級(jí)的學(xué)生正處于青少年時(shí)期，他們的生活節(jié)奏逐漸規(guī)律，日?；顒?dòng)也較為固定。大多數(shù)學(xué)生有起床、洗漱、吃早餐等日常活動(dòng)的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于描述自己的日?；顒?dòng)較為熟悉。然而，學(xué)生可能對(duì)于其他國(guó)家的日常活動(dòng)和習(xí)慣了解較少，因此需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)拓寬視野。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析

大部分七年級(jí)學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力。然而，學(xué)生在一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用上可能還存在一定的困難，需要通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)來(lái)進(jìn)一步鞏固和提高。此外，學(xué)生的發(fā)音和口語(yǔ)表達(dá)能力也有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

七年級(jí)學(xué)生的思維品質(zhì)正處于發(fā)展階段，他們具備一定的觀察力和分析能力。學(xué)生通過(guò)觀察圖片和聽(tīng)力材料，能夠提取和理解日?；顒?dòng)的信息。然而，學(xué)生的推理和創(chuàng)造性思維能力還有待培養(yǎng)，需要通過(guò)課堂討論和角色扮演等活動(dòng)來(lái)激發(fā)和鍛煉。

三.教學(xué)目標(biāo)

本節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能

學(xué)生能夠掌握日常活動(dòng)的詞匯，如起床、洗漱、吃早餐等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日?；顒?dòng)。學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日?；顒?dòng)。

2.過(guò)程與方法

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀

學(xué)生能夠積極參與課堂活動(dòng)，表達(dá)自己的喜好和興趣，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。通過(guò)接觸不同國(guó)家的文化，學(xué)生能夠培養(yǎng)跨文化交際的意識(shí)，增強(qiáng)對(duì)文化差異的敏感性。學(xué)生能夠關(guān)注自己的日常生活中的健康習(xí)慣，提高生活自理能力。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握日?；顒?dòng)的詞匯，如起床、洗漱、吃早餐等，并能夠用英語(yǔ)簡(jiǎn)單描述自己的日常活動(dòng)。此外，學(xué)生能夠理解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，并能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)詢(xún)問(wèn)和描述他人的日?；顒?dòng)。

2.教學(xué)難點(diǎn)

本節(jié)課的教學(xué)難點(diǎn)是一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的運(yùn)用。學(xué)生可能對(duì)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法不太熟悉，需要通過(guò)教師的指導(dǎo)和練習(xí)來(lái)掌握。此外，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和聽(tīng)力理解能力也有待提高，需要通過(guò)課堂活動(dòng)和練習(xí)來(lái)加強(qiáng)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本節(jié)課采用的教學(xué)方法包括展示法、練習(xí)法、任務(wù)型教學(xué)法等。教師通過(guò)展示圖片、播放音頻等方式，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)和模仿日?；顒?dòng)的表達(dá)方式。學(xué)生通過(guò)小組討論、角色扮演等活動(dòng)，實(shí)踐和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。此外，教師設(shè)計(jì)一些有趣的課堂活動(dòng)，如詞匯接龍、小組競(jìng)賽等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固所學(xué)知識(shí)。

學(xué)生的學(xué)習(xí)方法包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、參與式學(xué)習(xí)等。學(xué)生通過(guò)自主學(xué)習(xí)，能夠獨(dú)立完成聽(tīng)力練習(xí)和閱讀任務(wù)，提高自己的學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，學(xué)生通過(guò)參與小組討論和角色扮演等活動(dòng)，能夠與他人合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。此外，學(xué)生還能夠通過(guò)反思和總結(jié)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程，提高自我評(píng)估和自我調(diào)整的能力。

六.教學(xué)過(guò)程

本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程包括導(dǎo)入、呈現(xiàn)、操練、鞏固、拓展、小結(jié)、家庭作業(yè)和板書(shū)順序。每個(gè)環(huán)節(jié)的具體內(nèi)容如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過(guò)展示一張日?；顒?dòng)的圖片，引導(dǎo)學(xué)生自由談?wù)撟约旱囊惶臁W(xué)生分享自己起床、洗漱、吃早餐等日?；顒?dòng)的順序。教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注圖片中的細(xì)節(jié)，如人物的動(dòng)作、表情等，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)本節(jié)課的重點(diǎn)詞匯，如起床、洗漱、吃早餐等，并逐一進(jìn)行解釋和示范。學(xué)生跟讀并模仿，確保掌握每個(gè)詞匯的發(fā)音和意義。教師通過(guò)圖片和實(shí)物展示，幫助學(xué)生更好地理解和記憶詞匯。

3.操練（15分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，要求每個(gè)小組成員用所學(xué)的詞匯描述自己的日?；顒?dòng)。學(xué)生通過(guò)角色扮演，模擬自己的日?；顒?dòng)，如起床、洗漱、吃早餐等。教師巡回指導(dǎo)，糾正學(xué)生的發(fā)音和語(yǔ)法錯(cuò)誤。

4.鞏固（10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一些練習(xí)題，要求學(xué)生完成。練習(xí)題包括填空題、選擇題和匹配題，旨在鞏固學(xué)生對(duì)日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和運(yùn)用。教師及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤。

5.拓展（10分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注不同國(guó)家的日常活動(dòng)和習(xí)慣，通過(guò)播放一段視頻或閱讀一篇短文，讓學(xué)生了解其他國(guó)家的生活。學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的看法和感受。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)要回顧，強(qiáng)調(diào)日?；顒?dòng)詞匯和一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的重點(diǎn)。學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)成果，加深對(duì)知識(shí)的理解。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生用所學(xué)的詞匯和句型，寫(xiě)一篇關(guān)于自己日?；顒?dòng)的短文。學(xué)生完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識(shí)。

8.板書(shū)順序（10分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書(shū)：

（1）日?；顒?dòng)的詞匯（如起床、洗漱、吃早餐等）；

（2）一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法（如“I/We/You/He/She/It/Theylike(s)...”和“Whatdoeshe/she/theylike?etc.”）；

（3）不同國(guó)家的日常活動(dòng)和習(xí)慣。

教學(xué)過(guò)程每個(gè)環(huán)節(jié)所用的時(shí)間如下：

導(dǎo)入：5分鐘；

呈現(xiàn)：10分鐘；

操練：15分鐘；

鞏固：10分鐘；

拓展：10分鐘；

小結(jié)：5分鐘；

家庭作業(yè)：5分鐘；

板書(shū)