四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案

四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案1

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和愛好，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中獲得

成功的’體驗(yàn)，建立自信。

2.使學(xué)生掌握一定的學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)技能。

3,使學(xué)生獲得一些初步的數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)，能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)

和方法解決簡(jiǎn)單問題，感受數(shù)學(xué)在生活中的作用。

4.培養(yǎng)學(xué)生數(shù)學(xué)思考能力，觀察能力、動(dòng)手操作能力、創(chuàng)新能

力。

二、教學(xué)過程

（一）猜謎語

1、一頭牛（猜一字：生）

2、一斗米（猜一字：料）

3、一月七日（猜一字：脂）

4、五個(gè)手指（猜一成語：三長(zhǎng)兩短）

5.七除以二（打一成語）——不三不四

6.七分之八（打一成語）一一七上八下

7.一二三四五六七九十（打一字）

謎底是：口（意為“只”少“八”）

8.滅火（打一數(shù)字）----

9.舌頭（打一數(shù)字）——千

10.添一筆，增百

倍；減一筆，少九成（打一數(shù)字）一一十

11.雙杠（打一數(shù)學(xué)符號(hào)）一一等號(hào)

12.你盼著我，我盼著你（打一數(shù)學(xué)名詞）一一相等

13.不轉(zhuǎn)彎的路（打一數(shù)學(xué)名詞）一一直線

（二）、生活中的趣味數(shù)學(xué)

14.一根繩子兩個(gè)頭，三根半繩子有幾個(gè)頭？

解：8個(gè)頭，（半根繩子也是兩個(gè)頭）

15.1根繩子對(duì)折，再對(duì)折，再第三次對(duì)折，然后從中間剪斷,

共剪成多少段？

解：9段

16.一棟住宅樓，爺爺從一樓走到三樓要6分鐘，現(xiàn)在要到6樓，

要走多少分鐘？

答：答分鐘

17.桌子上原來有12支點(diǎn)燃的蠟燭，先被風(fēng)吹滅了3根，不久又

一陣風(fēng)吹滅了2根，最后桌子上還剩幾根蠟燭呢

解答：5根

三、課堂小結(jié)

四、布置作業(yè)

四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案2

活動(dòng)目標(biāo)：1、能發(fā)現(xiàn)、再現(xiàn)物體的序列，體驗(yàn)不同的排序方

法，在操作活動(dòng)中有規(guī)律地設(shè)計(jì)圖案，提高動(dòng)手能力。

-2-

2、培養(yǎng)幼兒思維的多樣性，初步感知數(shù)學(xué)中的規(guī)律美。

活動(dòng)準(zhǔn)備：1、多媒體課件。

2、彩色珠子、彩皮、腰帶、彩帶等。

3、玩具小熊一個(gè)，籃子若干。

活動(dòng)過程：

一、感知規(guī)律

1、觀看課件，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并講出其中的規(guī)律出示玩具小熊，

師：小朋友你們看，這是誰呀？（小熊）

師：小熊他今天可開心了，因?yàn)樗嵝录伊?，讓我們一起看看?/p>

家的新房子吧！（觀看課件畫面）小熊的新家漂亮嗎？（漂亮）

師：今天小熊還請(qǐng)了三位好朋友到家里做客呢，看看他們是誰呀?

（小兔，小貓，小狗）

師：三位好朋友接到小熊的邀請(qǐng)可高興了，他們要出發(fā)啦！

師：（觀看課件畫面）哦，這三位好朋友每人都走了一條小路，

哇小路上還有好看的小石頭呢！讓我們一起看看他們走的'小路上的

小石頭是怎樣的。

師：先來看小兔，他走的小路上的石頭是怎樣的呢？（一塊紅色

一塊綠色一塊紅色一塊綠色……）

師：小兔走的公路是一格一排列的石頭小路。小貓走的小路呢？

（一塊綠色兩塊藍(lán)色一塊綠色兩塊藍(lán)色……）

師：小貓走的路是一格二排列的石頭小路。小狗呢？（一塊紅色

一塊藍(lán)色一塊黑色一塊紅色一塊藍(lán)色一塊黑色）

師：小狗走的小路是一、一、一排列的石頭小路。

師：小朋友，你們覺得這三條小路看上去漂亮嗎？（漂亮）為什

么？（引導(dǎo)幼兒說出小石頭的排列有規(guī)律）

2、觀看課件，引導(dǎo)幼兒按規(guī)律排列

（1）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)并嘗試接著規(guī)律排列師：到了小熊家，小熊

請(qǐng)三位好朋友吃點(diǎn)心啦！咦？怎么是個(gè)空盤子呀？原來這是個(gè)神奇的

盤子哦，盤子上有一些花紋，只要將盤子上的花紋按一定的規(guī)律說下

去，好吃的點(diǎn)心就會(huì)出現(xiàn)了。你們想不想試一試呀？（想）師：看看

小兔拿到的盤子是什么花紋？（一塊紅色一塊黃色一塊紅色一塊黃色）

接下來應(yīng)該怎么排呢？（與老師一起講述）（一塊紅色一塊黃色一塊

紅色一塊黃色……）看看對(duì)不對(duì)？哇，是什么好吃的點(diǎn)心呀？（蘿卜）

師：小貓的盤子呢？（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小花）接下來

應(yīng)該怎樣呢？（請(qǐng)幼兒講述）（一朵大花二朵小花一朵大花二朵小

花……）是什么點(diǎn)心呀？（小魚）幼兒與老師一起吃美味的”小魚、

師：我們也來幫幫小狗吧！誰愿意來說一說？（正方形、圓形、

三角形，正方形、圓形、三角形）接下來呢？（正方形、圓形、三角

形，正方形、圓形、三角形……）（骨頭出現(xiàn)）

（2）拓展幼兒思維師：小朋友，除了這些排列，你們還有沒有

不一樣的排列？（兩個(gè)高人兩個(gè)矮人……三個(gè)大碗兩個(gè)小碗……）

二、應(yīng)用創(chuàng)作師：吃完了點(diǎn)心，小熊要請(qǐng)大家唱歌跳舞啦，你們

看，小熊打扮的漂亮嗎？（漂亮）那讓我們也把自己打扮一下和小熊

一起跳舞吧！

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1.簡(jiǎn)單介紹各小組的活動(dòng)內(nèi)容師：老師為你們準(zhǔn)備了各種材料：

花環(huán)和大小彩色花；彩色珠子和線；腰帶和彩色絲帶。選擇你自己喜

歡的材料開動(dòng)吧！

2.幼兒自選小組活動(dòng)（1）裝飾花環(huán)（2）串項(xiàng)鏈（3）裝飾彩帶

裙

三、評(píng)價(jià)活動(dòng)師：誰來介紹一下你的作品呢？

互相觀賞，評(píng)價(jià)個(gè)別作品，表揚(yáng)有創(chuàng)意的幼兒。

四、結(jié)束活動(dòng)

師：孩子們，把自己打扮起來吧?。ㄒ黄鸢炎约旱淖髌反髟谏砩?/p>

歡樂起舞）

師：時(shí)間不早啦，我們?cè)摵托⌒苷f再見了，小熊再見?。〒]手離

開小熊家）

四年級(jí)趣味數(shù)學(xué)教案3

教學(xué)目標(biāo)：

1.引導(dǎo)學(xué)生經(jīng)歷探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系的

過程，并能運(yùn)用這個(gè)規(guī)律確定積的小數(shù)位數(shù)。

2.讓學(xué)生通過觀察、猜測(cè)、驗(yàn)證等活動(dòng)提高學(xué)生的自主探究的能

力，滲透轉(zhuǎn)化思想。

3.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，增強(qiáng)他們學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。

教學(xué)重、難點(diǎn)：探究積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)的關(guān)系。

教學(xué)準(zhǔn)備：PPTo

課時(shí)安排：第三課時(shí)。

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教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)舊知

1.單位轉(zhuǎn)換：填一填

0.5米=（）分米3平方分米=（）平方米

0.08平方米二（）平方分米

2.口算：

20X40=4X6=7X6=8X9=

2X4=0.4X6=7X0.06=0.8X9=

［設(shè)計(jì)意圖］在接下來的新知探究環(huán)節(jié)，我要讓孩子自主探究出

0.3X0.2的計(jì)算方法，其中就用到通過單位轉(zhuǎn)化將小數(shù)轉(zhuǎn)化為整數(shù)

來計(jì)算;小數(shù)乘整數(shù)是學(xué)生第一課時(shí)學(xué)的內(nèi)容，復(fù)習(xí)這一知識(shí)，為研

究小數(shù)乘小數(shù)的計(jì)算方法奠定了基礎(chǔ)。

二、探究新知

1.（出示廣場(chǎng)圖）同學(xué)們看，這是一張會(huì)寧縣城的街心廣場(chǎng)圖，從

圖中你得到哪些數(shù)學(xué)信息了？

（板書）廣場(chǎng)花壇瓷磚

長(zhǎng)：30米3米0.3米

寬：20米2米0.2米

2.他們的面積你會(huì)算嗎？試一試。（學(xué)生獨(dú)立完成）

3.交流：誰來說說你算到的結(jié)果是多少？（完成板書）

要算廣場(chǎng)和花壇的面積，很簡(jiǎn)單，算得都不錯(cuò)。瓷磚的面積你算

到多少呢？是怎樣算的？

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4.這樣，同學(xué)們?cè)谛〗M內(nèi)先交流一下，聽聽同伴的方法是不是有

道理。

5.誰來向大家介紹一下你計(jì)算0.3X0.2的方法？你聽明白了嗎？

6.學(xué)生交流：0.3米=3分米交流米二2分米，2X3=6（平方分米）,

6平方分米=0.06平方米，0.2X0.3=0.06（平方米）

是啊，根據(jù)這樣的方法，我們發(fā)現(xiàn)0.2X0.3=0.06,真了不起！

7.從老師摘錄的數(shù)據(jù)中，你有沒有發(fā)現(xiàn)這組數(shù)據(jù)比較特殊，他們

的長(zhǎng)之間有什么關(guān)系？寬呢？

8.引導(dǎo)學(xué)生觀察廣場(chǎng)和花壇的數(shù)據(jù)：30變成3,縮小到原來的十

分之一，20變成2,也縮小到原來的十分之一，結(jié)果600變成6,就

縮小到原來的一百分之一。聯(lián)系這個(gè)規(guī)律，你能說說還可以怎樣得出

瓷磚的面積嗎？

9.施工人員覺得用長(zhǎng)0.3米寬0.2米的瓷磚太小了，想改成長(zhǎng)

0.5米寬0.3米的瓷磚，這樣每塊瓷豉的面積又是多少呢？（學(xué)生獨(dú)立

計(jì)算）

10.交流：你是怎樣計(jì)算的？（板書算式、結(jié)果）

11.回過頭再來看看我們課開始時(shí)口算的幾道小數(shù)乘法題，

觀察0.2X0.3=006,0.5X0.3=0.15等一些算式，老師發(fā)現(xiàn)一

個(gè)問題，都是小數(shù)乘法，為什么有的?結(jié)果是一位小數(shù)，有的結(jié)果卻

是兩位小數(shù)呢?你有什么發(fā)現(xiàn)?把你的發(fā)現(xiàn)和同桌交流一下。

12.全班交流：原來積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)中小數(shù)位數(shù)有關(guān)，到底

有怎樣的關(guān)系？

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完成這張表格：

算式

第一個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

第二個(gè)乘數(shù)的小數(shù)位數(shù)

積的小數(shù)位數(shù)

0.2X0.3=0.06

0.5X0.3=0.15

7X0.06=0.42

0.4X6=2.4

現(xiàn)在看起來更加清楚了，說說你發(fā)現(xiàn)什么了？

13.到底同學(xué)們得出的這個(gè)結(jié)論是不是適用于所有的小數(shù)乘法呢?

請(qǐng)大家舉個(gè)像這樣的例子驗(yàn)證一下，看看積的小數(shù)位數(shù)與乘數(shù)的小數(shù)

位數(shù)之間是不是存在著這樣的關(guān)系。（交流）

（學(xué)生舉不出0.5X0.2這樣的例子，就由教師引出，討論。）

［設(shè)計(jì)意圖］在這個(gè)環(huán)節(jié)中，教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系舊知，運(yùn)用轉(zhuǎn)化的

策略算出0.3X0.2的