數學文化三年級教案

魏煙后窗守繡畫館善篦

社團活動記錄本

社團名稱：數學文化（三年級）

指導教師：王曉敏

2016學年第一學期

社團名稱數學文化（三年級）

社長姓名指導老師姓名王曉敏

社團人數24活動地點

1、增強和激發(fā)學生學習數學的興趣。

2、幫助學生理解數學內涵，開拓和延伸數學學科視野，提

高數學素養(yǎng)

社團章程

3、建立平等和諧的老師、學員之間的交流學習平臺。

1、合理安排社團活動內容，制定活動進度。提前五分鐘到

活動地點準備，活動前做好點名工作。

2、注意教學秩序，啟發(fā)學生，提高學生的素質，培養(yǎng)尖子

生，使學生養(yǎng)成良好的學習習慣。

社團活動要求

3、保持教室衛(wèi)生、物品擺放，做好清場工作。學生的種植

過程中的實踐操作需及時點評，保存。

4、填寫好活動記錄表，及時了解未活動學生的情況。

學員點名冊

123456789101112備注

時捺

\姓名\

1

2

3

4

5

6

7

8

9

1

0

1

1

1

2

1

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1

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1

6

1

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1

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1

9

2

0

教師簽名

活動計劃

課時內容備注

1計量單位的統(tǒng)一王曉敏

2一抓準王曉敏

3從側影計時到銅壺漏斗王曉敏

4司南與指南針王曉敏

5假如在野外迷了路王曉敏

6世界上最早的計算器-算盤王曉敏

7購票學問多王曉敏

數學碰碰車

8王曉敏

9奇思妙算王曉敏

10分數的由來王曉敏

平均分引發(fā)的數學思考

11王曉敏

圍籬笆的學問

12王曉敏

年號紀年法和公元紀年法

13王曉敏

14一共定了幾種雜志王曉敏

15李白買酒與逆向思維王曉敏

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容計量單位的統(tǒng)一

活動目標了解國樂單位制的基本單位

教師活動學生活動：

一、確定學習任務:《計量單住的統(tǒng)一》

一、獨立閱讀

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

計算并解決問題。

二、思考并解決問題

三、交流：你有什么感想。

三、交流反饋，校正

四、拓展運用：

1、網上搜索有關國際計量單位

四、布置課后拓展作業(yè)。

活動小結：

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容一抓準

活動目標體驗質量單位：克、千克，學會運用對比的方法進行操作（克、

千克、噸、測量）

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)，一、交流上周拓展作業(yè)

確定本周學習任務：《一抓準》二、獨立閱讀

三、思考并解決問題

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

四、交流反饋，校正

計算并解決問題。

三、交流：你有什么感想。五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

1、了解質量相同，體積大小的變化

2、了解張炳貴“一抓準”事例。

活動小結：

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《從側影計時到銅壺漏斗》

活動目標計時方法的演變（時分秒）

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)，

一、交流上周拓展作業(yè)

確定本周學習任務：《從側影計時到銅

二、獨立閱讀

壺漏斗》

三、思考并解決問題

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

四、交流反饋，校正

計算并解決問題。

三、交流：你有什么感想。

五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

查閱資料了解專業(yè)名詞；自制指南針

活動小結:

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《假如在野外迷了路》

活動目標利用大自然各種現象辨別方向（東南西北）

教師活動：學生活動：

一、交流上周一、交流上周拓展作業(yè)

拓展作業(yè)，二、獨立閱讀

確定本周學

習任務三、思考并解決問題

《的傳

四、交流反饋，校正

奇》

二、獨立閱

讀：思考你看五、布置課后拓展作業(yè)。

懂了什么？

計算并解決

問題。

三、交流：你

有什么感想。

四、拓展運

用：

辨別方向的

實際應用

活動小結：

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《世界上最早的計算器-算盤》

活動目標算盤的來歷（萬以內數的加減法）

活動準備

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)，一、交流上周拓展作業(yè)

確定本周學習任務《世界上最早的計算二、獨立閱讀

器-算盤》

三、思考并解決問題

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

四、交流反饋，校正

計算并解決問題。

三、交流：你有什么感想。

五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

用算盤計算的游或：查閱相關資料。

活動小結:

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《購票學問多》

活動目標解決問題的策略（問題解決）

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)，一、交流上周拓展作業(yè)

確定本周學習任務《購票學問多》二、獨立閱讀

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

三、思考并解決問題

計算并解決問題。

四、交流反饋，校正

三、交流：你有什么感想。

五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

運用所學知識解決現實生活中的購票

問題

活動小結:

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《數學碰碰車》

活動目標萬以內數的加減法，多位數乘以位數（四則混合運算，兩、三位

數乘一位數，兩位數除以一位數）

教師活動:學生活動:

一、交流上周拓展作業(yè)

一、交流上周拓展作業(yè)，

二、獨立閱讀

確定本周學習任務《數學碰碰車》

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？三、思考并解決問題

計算并解決問題。四、交流反饋，校正

三、交流：你有什么感想。

五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

獨立設計游戲

活動小結:

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《奇思妙算》

活動目標等差數列求和（四則混合運算）

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)，

一、交流上周拓展作業(yè)

確定本周學習任務《奇思妙算》

二、獨立閱讀

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

三、思考并解決問題

計算并解決問題。

四、交流反饋，校正

三、交流：你有什么感想。

五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

比例題稍難的等差數列求和

活動小結:

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《分數的由來》

活動目標分數的發(fā)展歷史（分數的初步認識）

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)，一、交流上周拓展作業(yè)

確定本周學習任務《分數的由來》二、獨立閱讀

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？

三、思考并解決問題

計算并解決問題。

四、交流反饋，校正

三、交流：你有什么感想。

五、布置課后拓展作業(yè)。

四、拓展運用：

分數的大小比較：了解分子、分母名

稱的由來

活動小結:

活動記載表

活動時間活動地點

活動內容《平均分引發(fā)的數學思考》

活動目標平均分與分數的聯系（分數的初步認識）

教師活動：學生活動：

一、交流上周拓展作業(yè)

二、獨立閱讀

一、交流上周拓展作業(yè)，

確定本周學習任務《平均分引發(fā)的數學

三、思考并解決問題

思考》

二、獨立閱讀：思考你看懂了什么？四、交流反饋，校正

計算并解決問題。

五、布置課后拓展作業(yè)。

三、交流：你有什么感想。

四、拓展運用：

所學的知識解決豬八戒吃西瓜的問題

活動小結：

活動記載表

活動時間