四年級（下冊）綜合實踐教案全

第一單元植物王國

課題：各種各樣的植物

教學目標

1、通過研究活動，使學生了解祖國各種各樣的植物，學到更多有

關植物的知識，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2、通過搜集資料和整理資料培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能

力。

教學重點

使學生了解祖國各種各樣的植物，學到更多有關植物的知識。

教學難點

了解沙漠植物的特點與成因。

教具實驗準備

學生：收集生長在地球上不同環(huán)境中的各種植物的圖片、名稱與相關

資料

老師：相關課件

教學時間：

一課時

教學環(huán)節(jié)設計

一、導入

自然界有各種各樣的植物，它們與人類的生存和發(fā)展有著非常密

切的聯系，今天，我們來認識各種各樣的植物。

二、了解高山的綠色衛(wèi)士。

1、多媒體出示圖片：雪松、映山紅、楓樹、杉樹、厥等。

2、學生搜集部分高山植物的圖片，并標注名稱，貼在書上第2

頁圖框里。（雪蓮花、蟲草、貝母、格?；ǎ?/p>

三、了解草原和田野的美麗衣裙。

1、多媒體出示圖片：野花、蒲公英、迎春花等。

2、學生了解并搜集草原或田野春夏秋冬四季的各一種植物，用

繪畫的形式畫在書上第3頁圖框里。

四、了解都市和居室的美麗使者。

1、多媒體出示圖片：牡丹、月季、康乃馨爬山虎、文竹、郁金

香等。

2、搜集一些適宜在室和不宜在室擺放的花卉把名稱填在4頁。

（適宜：蘆薈、吊蘭、虎尾蘭、一葉蘭、龜背竹）（不宜：百合花、

含羞草、洋繡球花、夜來香）

五、了解沙漠中的隆強衛(wèi)士。

1、出示圖片：梭梭、仙人掌、沙棘等5梭梭樹是一種長在沙

地上的固沙植物，也可以作為牲畜的飼料，名貴中藥玖蓉就寄生在梭

梭的根部。歡蓉具有獨特的補腎、抗老年癡呆、保肝、通便、腫瘤輔

助治療、抗輻射等10多中藥用功梭梭樹是一種長在沙地上的固沙植

物，也可以作為牲畜的飼料，名貴中藥取蓉就寄生在梭梭的根部。取

蓉具有獨特的補腎、抗老年癡呆、保肝、通便、腫瘤輔助治療、抗輻

射等10多中藥用功能，被譽為“沙漠人參，能，被譽為“沙漠人參”。

沙棘是植物和其果實的統稱。其特性是耐旱，抗風沙，可以在鹽堿化

土地上生存，因此被廣泛用于水土保持。國分布于華北、西北、西南

等地。沙棘為藥食同源植物。沙棘的根、莖、葉、花、果，特別是沙

棘果實含有豐富的營養(yǎng)物質和生物活性物質，可以廣泛應用于食品、

醫(yī)藥、輕工、航天、農牧魚業(yè)等國民經濟的許多領域。沙棘果實入藥

具有止咳化痰、健胃消食、活血散瘀之功效?，F代醫(yī)學研究，沙棘可

降低膽固醇，緩解心絞痛發(fā)作，還有防治冠狀動脈粥樣硬化性心臟病

的作用。

2、生回答后填在書上第5頁：沙漠中植物的根和枝干有什么

特點？有龐大的根莖系統

這是因為：以達到地下水，攔住土壤，保存沙土，防止水土流

失的作用。

六、小結，布置作業(yè)。

1、今天我們認識了高山、草原、田野、居室里的各種植物。請同學

們回家收集贊美荷花的詩文、和我國珍貴的植物。

作業(yè)布置：收集贊美荷花的詩文、和我國珍貴的植物

板書設計：

教學后記：梭梭樹是一種長在沙地上的固沙植物，也可以作為牲

畜的飼料，名貴中藥獲蓉

課題各種各樣的植物

教學目標

1、通過研究活動，使學生了解祖國各種各樣的植物，學到

更多有關植物的知識，培養(yǎng)學生的愛國主義情感。

2、通過搜集資料和整理資料培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息

的能力。

教學重點

了解我國珍貴的植物，海洋、水里的植物。

教學難點

了解我國珍貴的植物。

教具實驗準備

植物的資料、圖片、課件。

教學時間：

一課時

教學環(huán)節(jié)設計

一、復習、導入

1、你知道哪些高山、草原、田野、居室里的植物？

2、今天我們繼續(xù)了解各種植物。

二、了解浩瀚海洋中愉快生活的植物。

1、出示圖片：紫菜、鹿角菜、馬尾藻、石茯、海帶、石花菜、

裙帶菜等。

2、我們經常食用的海洋植物有哪些？他們對人體健康有何好

處？生相互討論后填在書上第6頁上。（我們經常食用的海洋植物

有：海帶、海苔。里面含了豐富的營養(yǎng)，如碘、維生素B2,而且海帶

中還含有一些特殊的營養(yǎng)化學成分，如微量元素、褐藻酸、甘露醉等，

對人們的身體健康都是十分有益的。）

三、了解水塘樂園中的姐妹們。

1、出示圖片：荷花、睡蓮、水草、鳳眼蓮等。

問：荷花的一身都是寶，你知道蓮藕、藕節(jié)、荷葉、蓮子各有

什么用途嗎？

2、抽生先回答，然后上網查詢他們的用途。

蓮藕：蓮藕微甜而脆，可生食也可做菜，而且藥用價值相當高，它的

根根葉葉，花須果實，無不為寶，都可滋補入藥。用蓮藕制成粉，能

消食止瀉，開胃清熱，滋補養(yǎng)性，預防出血，是婦孺童嫗、體弱多病

者上好的流質食品加滋補佳珍，在清咸豐年間，就被欽定為御膳貢品

To

藕節(jié)：藕節(jié)為止血良藥，用干藕節(jié)或藕節(jié)炭入藥有消瘀止血作用，可

治咳血、便血等。

荷葉：有清■熱解毒、涼血、止血的作用。

蓮子：1.防癌抗癌，2.降血壓，3.強心安神，4.滋養(yǎng)補虛，5.清

心、祛斑。

3、搜集并朗誦贅美荷花的詩文。

（接天蓮葉無窮碧，映日荷花別樣紅。予獨愛蓮之出淤泥而不

染，濯清漣而不妖。-周敦頤清水出芙蓉，天然去雕飾。）

4、出示熱帶風光的標志植物，圖片：檳榔、榔子、芭蕉。查詢

熱帶植物的生長條件（溫度、濕度等）（溫度變化小和全年皆夏的特

征，年平均溫度在22?260c以上。且雨水充沛。）填在書上9頁c

四、了解我國珍貴植物。

1、閱讀書上9、10頁。

2、師補充介紹

銀杉：人稱“植物熊貓”的銀杉，是目前世界上僅存于中國的植

物。

水杉：1948年，一項科學珍聞轟動了世界：中國發(fā)現了“活化

石”水杉。鴿子樹：學名為缺桐樹，是世界上一種極為珍貴的子遺植

物，僅產我國。

人參：是我國的一大特產，是極其珍貴的藥用植物。

梭楞：也叫樹蕨，屬蕨類植物，杪楞科，是我國最珍貴的植物之

一。也是世界上唯一幸存的木本蕨類植物

五、小結，布置作業(yè).

教學后記:

課題植物與我們

教學目標

1、通過研究活動，使學生了解各種各樣的植物與人類的關系，學到

更多有關植物的知識，培養(yǎng)學生的環(huán)保意識。

2、通過搜集資料和整理資料培養(yǎng)學生搜集信息和處理信息的能力。

教學重點

使學生了解各種各樣的植物與人類的關系，學到更多有關植物的

知識。

教學難點

植物的各種作用。

教具實驗準備

課件、表格

教學環(huán)節(jié)設計

一、引入：植物不僅種類繁多，占據了地球的每個角落，而且與人類

有著非常密切的聯系，對我們的生活和生產、社會的發(fā)展起到了重要

作用。

二、說出植物在我們H常生活中，在各行各業(yè)生產、建設中有哪

些作用嗎？提供豐富營養(yǎng)的植物

1、生查詢資料，補充完善下

名稱主題營養(yǎng)

柑橘維生素C、糖

枇杷富含人體所需的各種營養(yǎng)元素

海帶含有豐富的鈣、碘

核桃含有豐富的蛋白質、脂肪，礦物質和維生素。

桂花化痰止咳，治口臭、牙痛

山茶花能抵御二氧化硫等有害物質的侵害

捕蠅草捕蟲

蒲公英尋找銅、鋅礦等的指示燈

冬蟲夏草益肺腎、止喘嗽。主要病后調補身體。

枸杞扶正固本，生精補髓、滋陰補腎、益神強身健體、

延緩衰老之良藥，

三、總結、布置作業(yè)。

作業(yè)布置：

1、到植物園、野外、田間觀察認識植物。

2、了解袁隆平。

課題觀察認識各種植物

教學目標

1、通過實地觀察校園的植物，讓學生真正認識各種植物的特性。

2、了解袁隆平的故事。

教學重點

認識各種植物的特性。

教學難點

認識各種植物的特性。

教具實驗準備

課件、資料

教學環(huán)節(jié)設計

一、組織學生到校園進行觀察，認識一些植物和他們的特性。

二、匯報：把我們常吃的食物與田間地里的農作物聯系起來。

1、多媒體出示多種植物圖片，抽學生說出植物的名稱。

2、你知道被尊稱為“雜交水稻之父”的科學家是誰嗎？

三、觀察與種植

仔細觀察：

1、南瓜花都會結果嗎？南瓜花的雌雄有什么區(qū)別

雌花特點：

雄花特

占?

2、天氣變化時，南瓜瓜藤有何反應？瓜藤，頸示天氣

3、小組或自己擬訂一個植物專項觀察任務，細心觀察并填寫觀察日

記

觀察項目

觀察時間

觀察到的現象

經過一段時間觀察后得到的結論：

4、培育半枝蓮（太陽花）

師：讓我們一起來種植美麗的半枝蓮，注意細心觀察它的發(fā)芽、

長葉、開花、結子等過程。師生一起在教室窗臺種植太陽花。要求學

生每天觀察太陽花的生長情況。完成書上第20、21頁

適宜半枝蓮生長的溫度：

半枝蓮被蟲蛀了怎么力、？

給半枝蓮澆水的規(guī)律：

把植物放在封閉的房間里行嗎？

為什么？

半枝蓮開花時的顏色與每天的時辰和光照有什么關系？

半枝蓮的種子成熟時有什么特點？

通過種植半枝蓮我明白了植物需要。、。和。才能苗壯成長。

四、總結、布置作業(yè)。

第三單元神奇的機器

課題神奇的機器

教學目標

使學生認識人們的生活生產都離不開機器，機器的生產和孩子體

現了人類的智慧。

教學重點

認識人們的生活生產都離不開機器。

教學難點

認識人們的生活生產都離不開機器。

教具實驗準備

課件

教學環(huán)節(jié)設計

一、引入：

師：人們的生活和生產都離不開機器，機器的產生和發(fā)展體現了

人類的智慧。讓我們一起去認識和創(chuàng)造各種各樣的新機器。

二、各種各樣的機器：

課件出示

三、描述下面這些機械設備和工具在工作時是如何運動的？

機器名稱運動方式

起吊機

剪刀

斧頭

小火車

消防云梯

.有哪些描述機器運動的形容詞或詞組？

(1)將同學想到的詞匯記錄下來。

(2)通過詞匯記錄、整理、我認為機器是：

(3)通過全班同學的討論，我們認為機器是：

五、身邊的機器

1.分小組在教室里或家中尋找，看看那些是能幫助我們更省力

或更方便地完成工作的簡單機器。

2.小組交流，看哪一組找得多，描述得準確。

3.用身體運動模擬機器或裝置的運動方式。

4.各小組根據教室外所找到的機器或裝置完成第56頁的表格。

機器(或裝置)名稱它是怎樣運動的它能干什么

門把手轉動開門

投影屏伸縮升高或縮短

轉椅轉動轉變方向

窗簾軌滑動開關窗簾

5.欣賞一位同學創(chuàng)作的一首小詩《我造了一臺新機器》

6、你希望發(fā)明什么樣的機器，為它編一個故事或寫一首小詩，完成

在書上第58頁上。

六、總結，布置作業(yè)

課題學造簡單機器

教學目標

制造一個能在空中運動的物體的簡單機器

教學重點

利用原理，制造簡單機器

教學難點

利用原理，制造簡單機器

教具實驗準備

教學環(huán)節(jié)設計

一、老師談話：

吊車是利用滑輪做功的一種機器，能將沉重的物體提升并搬運到

另一區(qū)域。一組滑輪使空中吊車來回移動，另一組滑輪使鉤子移動，

提起或放下重物，與塔連接轉動并是負荷環(huán)繞運動。

二、四人一組，設計一個裝置，將一重物搬運至另一區(qū)域。

材料：鐵絲掛衣架兩個、大曲別針、小盒子、繩或線、滑輪兩個。

1、.設計你的吊運機器書第73頁設計圖

2、.制作你的吊運機器制作步驟

3.測試你的吊運機器。在教室里找一個地方。將你制作的模型

吊起來進行測試。

4、.每小組向全班同學展示模型，并說明工作原理。

6.我的吊運兩用機器。

三、總結。

課題學造簡單的機器

教學目標

讓學生嘗試一些簡單地機器的工作原理

教學重點

設計制造一些能移動物體的簡單機器

教學難點

設計制造一些能移動物體的簡單機器

教具實驗準備

材料：木棍、紙、硬紙板、橡皮泥、繩子、書釘

工具：剪刀、彩色筆

教學環(huán)節(jié)設計

一、引入：

1、師：機器很神奇但并不神秘，所有機器都是由人類發(fā)明創(chuàng)造

的。從小研究簡單機器，嘗試了解一些簡單機器的工作原理，設計、

制造一些能移動物體的簡單機器，這對我們今后創(chuàng)造新的機器是非常

有用的。

二、討論：能使物體移動的方式有哪些？填在書上第59頁上。

三、造一個能提升物體的簡單機器。

1.想辦法將一重物提升到一定的高度。

活動準備：

(1)在教室里找到一個足夠高的點(如墻上的鉤子)或操場上

某一體育設施的高點。

(2)一件重物、一根結實的長繩。

(3)大家集中到選點地方。

三、討論：將重物升到高點的方法經過討論確定的方案是？小組交流

四、實驗探索

1.按確定的方案進行實驗。

(1)每位同學實驗以下方案，并談談自己的感受。

(2)如果用的重物是裝滿小物品的籃子，在實驗的過程中籃子里的

東西撒了一地，怎么辦呢？如何緩慢而安全地放下籃子？

(3)再試一試我們討論的平衡，緩慢放置重物的方法。大家會驚奇

的發(fā)現：我們設計的這種將重物提升的方案，其實是利用了一種簡單

地機器——滑輪的原理。

五、在提升重物時，怎樣使繩子的滑動更容易？

六、設計、制作簡易升降旗桿

材料：木棍、紙、硬紙板、橡皮泥、繩子、書釘

工具：剪刀、彩色筆

要求:

1.通過滑輪升降旗幟。

2.當旗桿升到頂端時，要能保持它的位置。

3.畫出設計圖，寫出制作步驟

4.演示、講解你的設計旗桿

七、總結，布置作業(yè)

課題學造簡單的機器

教學目標

造一個能在地面移動物體的簡單機器

教學重點

造一個能在地面移動物體的簡單機器

教學難點

造一個能在地面移動物體的簡單機器

教具實驗準備

書、繩子、鉛筆、竹簽、瓶蓋、硬紙板、玩具車輪

教學環(huán)節(jié)設計

一、、造一個能在她面移動物體的簡單機器。

二、任務與嘗試

1.移走一摞書用繩子捆住幾本書，直接放在桌面上，拉動這些書!

(1)拉動時有什么感覺？

(2)利用鉛筆想辦法幫助移動這些書。

(3)用鉛筆幫助拉動與直接在桌面上拉動有什么不同感覺？

(4)鉛筆是如何使拉動的書變得更容易的？

(5)用10只鉛筆，怎樣使一摞書從教室一頭滾到另一頭，按順序說

明你的方案。(可繪圖表示)。

(6)你有比鉛筆移動搬書更好的方法嗎？畫出設計草圖，并加以說

明。

3、你發(fā)現了嗎？滾到的鉛筆就像我們常見的輪子，輪子的發(fā)明帶來

了車子的發(fā)明，使人們可以搬運更重、更大的物品。

4、討論：怎樣才能使輪子轉動起來？完成在書上第67頁上。5、指

導看書：第67他山石。

三、怎樣才能使輪子轉動起

四、利用下列材料使輪子轉動起來。

材料：鉛筆、竹簽、瓶蓋、硬紙板、玩具車輪

1、、自主設計一種方案使輪子轉動，畫出設計圖。36

2、制作使輪子轉動起來的機器模型

3、測試并改進你的模型

4、演示你的模型

交流：1.哪些同學的輪子轉得最好，為什么？

2.旋轉的部分叫什么？它能按不同的方向運動嗎？

五.利用上述材料制作一輛能負重的四輪車。

要求:

1.畫出設計圖。

2.、設計與制作。

3、、測試作品的四輪車模型

4、、展示、交流、評價每小組想向全班同學展示模型，并說明工作原

理。

六、總結，布置作業(yè)

課題學造簡單機器

教學目標

制造一個能在空中運動的物體的簡單機器

教學重點

利用原理，制造簡單機器

教學難點

利用原理，制造簡單機器

教具實驗準備

教學環(huán)節(jié)設計

一、老師談話：

吊車是利用滑輪做功的一種機器，能將沉重的物體提升并搬運到

另一區(qū)域。一組滑輪使空中吊車來回移動，另一組滑輪使鉤子移動，

提起或放下重物，與塔連接轉動并是負荷環(huán)繞運動。

二、.四人一組，設計一個裝置，將一重物搬運至另一區(qū)域。

材料：鐵絲掛衣架兩個、大曲別針、小盒子、繩或線、滑輪兩

個。

1、.設計你的吊運機器書第73頁設計圖

2、制作你的吊運機器制作步驟

3.測試你的吊運機器。在教室里找一個地方。將你制作的模型吊

起來進行測試。

4、.每小組向全班同學展示模型，并說明工作原理。

5.我的吊運兩用機器。

三、總結。

第二單元川劇趣賞

課題淺識川劇

教學目標

了解、欣賞川劇的臉譜、詞曲、唱腔、服飾，感受川劇的傳統文化

藝術魅力。

教學重點

了解、欣賞川劇的臉譜、詞曲、唱腔、服飾等

教學難點

了解、欣賞川劇的臉譜、詞曲、唱腔、服飾等

教具實驗準備

課件、cd\dvd碟片等

教學環(huán)節(jié)設計

一、教師引語：

川劇是舞臺的藝術，它需要被欣賞，被理解，才可能存在于舞臺；

有觀眾，才有它存在的意義。可以說，它的存在，演員傳承占一部分,

觀眾傳承占一部分?？v觀目前的川劇觀眾，以30、40、50年代的戲

迷最多，之后60、70年代的就稀少了，80、90的同學愛川劇、懂川

劇的更加屈指可數，觀眾里面，老戲迷們閱歷豐富，最為懂戲愛戲，

看過的戲多，見過的名家多，懂的知識多。如果能像演員傳承一樣，

觀眾也有“傳、幫、帶”的類似活動，

我想一定會是很和諧幸福的場面。很多老戲迷都德高望重，長年

不遺余力搜集、整理川劇的音像、文本資料，不辭辛苦地拍攝、保護、

宣傳川劇，發(fā)布在網絡上與大家分享，還有些一直在默默扶持川劇火

把演員，這都是無私的奉獻，只因為心中對川劇的一片愛，川劇離不

開你們，你們的行動讓很多人都感動。在我心目中，你們的存在和川

劇一樣寶貴。川劇是個寶庫，很高深很復雜，初學看戲者都會有十萬

個為什么，很多人剛開始根本看不懂、聽不懂，分不清昆、高、胡、

彈、燈，例如川劇演員的行當，場面的組成，都是些什么？什么是西

皮、二黃、陰調？什么是垛子、流水？什么是一字、二流、三板？為

什么紅襖有不同的幾種唱法？普與、宣傳正確的川劇知識，會有更多

的人愿意接近川劇，讓喜歡川劇的人看懂川劇。觀眾的審美意識和水

平提高了，看得懂戲，能提出正確的意見，可以反饋性的提高演員藝

術水準，也算推動川劇發(fā)展精益求精的一部分。川劇論壇是一個好地

方，望大家以互相尊重為基礎，互相交流、學習和討論，保護、傳承

好我們大家深愛的川劇。

二、了解欣賞川劇的臉譜、詞曲、服飾，感受川劇的傳動文化藝術魅

力。

川劇中，扮演帝王將相的演員衣著精致華美；小生身穿素雅到

極致的長袍；旦角的服裝則是水袖飄舞……每個川劇角色都有著自己

的服裝，在川劇界有句俗語：“寧穿破，不穿錯”，就是說寧肯穿破戲

服上臺演戲，也不能將人物的服飾冠戴。川劇的人物繁多，服飾更是

大有講究，生、旦、凈、末、丑，每個行當的服飾都大有門道.黃

綠白黑，服裝顏色了解人物“不要小看川劇服飾，它的制作工藝涵蓋

了蜀錦、蜀繡等多種技法，要經過數十道工序，花整整3個月時間，

才能做出一套戲服?！弊蛉眨瑢ｉT制作川劇服飾的古先生向記者介紹

了川劇服飾的講究：川劇戲裝有很多種，蟒袍、靠子、官衣、褶子等,

都對應有相對固定角色，什么角色穿什么衣服，有嚴格講究。劇團歷

來對戲裝都有嚴格所細致的分類,有所謂的“大衣”柜和“二衣”柜。

大衣，就是劇中帝王將相、娘娘嬪妃、閣大臣等所穿的服裝，有蟒袍、

官衣、藍衫等；二衣，就是劇中元帥大將、馬步兵丁等所穿的服裝，

有鎧甲、靠子、袍子等。演員舞臺上一亮相，身上的戲裝就先透露了

角色的身份、性格、情緒等。

服裝樣式有講究，川劇服裝色調上的選用也有不成文的規(guī)定：黃

色多用于皇生，綠色多用于紅生，白色多用于武生，黑色和藍色多用

于正生，黑色多用于凈，紅色常用于丑。了解了川劇穿衣訣竅，以后

再看戲，人物一出場，他的身份你也能八九不離十地猜得到了。小生

服裝開高衩，便于施展褶子功川劇中的人物穿的戲服有點明代古裝電

視劇中的感覺，這些戲服是不是就是從明代服裝發(fā)展而來？對于記者

的問題，古先生連連點頭道，川劇演出服裝是以明代服飾樣式為基礎

發(fā)展變化而來，通用于各類傳統戲里。為適應表演的需要，又有其獨

具的特色。比如，袍服和小生褶子均無水袖，以里所著長筒窄袖白布

香汗衫伸出袍服和褶子數寸，覆蓋指端，均為袖頭子?！靶∩拮映?/p>

領口外全不繡花，顯示出一種極雅的風采，而且其服裝是開高衩的。”

他解釋說，小生服裝的里、面均以柔軟的、綢制作，開高衩是便于演

出時施展褶子功。有意思的是，川劇中，閨門旦、奴旦均穿短袖褶子。

女褶子戲多，冬季亦如是，故有“冷不死的小旦”之說。

川劇服飾川劇的服裝與京劇小異。它是以明朝服式為基礎，參照

唐、宋、元、清的服飾制成的一種統一劇裝，沒有朝代、地域和季節(jié)

的分別，只從式樣、色彩、圖案上來區(qū)別劇中人物的性別、身份、性

格和年齡等。

三、觀賞川劇

共同欣賞著名川劇《變臉》、《紅梅記》、《金子》、《亞仙》、《金山

寺》、《喬老爺奇遇》等川劇。仔細品味其中的精煉，優(yōu)美的詞曲，唱

腔和服裝。

四、小記者采訪

1、采訪家長，朋友和鄰居，填寫表格

2、到音像商店、自己或朋友家中搜集川劇的CDVCD碟片，磁

帶、曲譜等。

3、把同學搜集到的川劇名曲和唱段匯總，并制作目錄登記表。

4、分類管理創(chuàng)建川劇樂曲庫

5、搜集有關川劇的圖片、布置一面“新聞墻

五、總結，布置課后作業(yè)：

完成書上第25頁《小記者采訪》；第26頁搜集川劇名曲和唱

段匯總，并制作目錄登記表。

作業(yè)布置：完成書上第25頁《小記者采訪》；第26頁搜集川劇

名曲和唱段匯總，并制作目錄登記表。

課題我們是川劇愛好者

教學目標

讓學生學會川劇樂曲欣賞。

教學重點

讓學生學會川劇樂曲欣賞。

教學難點

讓學生學會川劇樂曲欣賞。

教具實驗準備

課件、視頻

教學環(huán)節(jié)設計

一、學做演員

1、看川劇表演。

2、請川劇愛好者當老師，學唱一段川劇。

二、說說我們的學習收獲

填寫第29頁的表格。

三、學奏樂器

川劇主要器樂

川劇器樂主要分打擊樂、管樂、弦樂三部分。長期以來，川劇

界習稱器樂為“場面”，并稱打擊樂為“硬場面”，稱管、弦樂為“軟

場面”，一切器樂的運用，皆在“鼓師”的統一指揮下進行。

a、打擊樂

打擊樂的樂器主川劇主要器樂

川劇器樂主要分打擊樂、管樂、弦樂三部分。長期以來，川劇界

習稱器樂為“場面”，并稱打擊樂為“硬場面”，稱管、弦樂為“軟場

面“，一切器樂的運用，皆在“鼓師”的統一指揮下進行。打擊樂的

樂器主要有鑼（包括大鑼、小鑼、馬鑼、更鑼、包鑼等）、鼓（包括

大鼓、小鼓、二鼓、盆鼓、戰(zhàn)鼓等）、鉞（包括大鉞、鉞、鎮(zhèn)子、鉉

子等）、板（包括提手、梆子、碰鈴、木魚等）四類。川劇打擊樂主

要源于巴蜀地區(qū)的端公鑼鼓”和“秧歌鑼鼓”，具有音色粗獷悠揚、

節(jié)奏鏗鏘明快等特點。常用曲牌有【單錘】、【一錘半】、【三錘】、【四

錘】、【連五錘】、【趕錘】、【長錘】、【亮子】、【沖頭】、【冒子】、【霸王

鞭】、【鳳點頭】、【狗攆羊】、【大分家】等。其作用一是配合演員的身

段動作；二是引導或結束唱腔；三是伴奏念白或加強語氣；四是烘托

氣氛或渲染情緒。打擊樂器有時也用來摹擬鳳、雨、雷、電等自然音

響效果。川劇打擊樂用來表現氣勢宏大、情緒激烈的戲劇場面?？抻?/p>

“大鑼鼓”；而表現文靜閑適、輕松活潑的場面則常運用小鑼、小鼓、

較子等樂器并習稱“小打”。城市劇場興建以后，川劇打擊樂的音量

漸漸由大趨小。

b、管樂

川劇管樂的主奏樂器是竹笛和噴吶。長、短竹笛常分別用于伴

奏不同情緒的戲劇場面。吹腔戲《宋江殺惜》和昆腔戲《醉打山門》

《拿虎》等，基本上全用笛子伴奏。竹笛有時也用于摹擬聲聲鳥鳴或

習習微風等自然音響。噴吶是川劇管樂中很有特色的樂器，經常運用

來表現各種聲腔劇目的情緒或情勢的變化。例如伴奏胡琴戲中表現高

昂、激越情緒的【老調】；伴奏高腔戲中表現喜悅、歡快情緒的【七

句半】；伴奏燈戲中表現滑稽、幽默情趣的【望山猴】等。尤其是

對于昆腔曲牌【朝天子】、【黑沙兒】、【雷神報】等昆腔曲牌的伴奏，

地位十分突出。川劇噴吶在伴奏箕它聲腔曲牌的同時，也形成自身不

少表現力很強的曲牌程式。如表現沖鋒陷陣情勢的【炮火門】，表現

別后重逢情感的【哭相思］表現悲痛哀悼之情的【哭皇天工表現愉

悅歡暢之情的【小開門】等。劇中的雞鳴與孩啼等自然音響，也常采

用噴吶摹擬。

C、弦樂

川劇弦樂的主奏樂器是胡琴，包括小胡琴、二胡、板胡、蓋板子、

胖筒筒等；常用彈撥樂器有揚琴、三弦、月琴、琵琶等。小胡琴與京

劇的京胡相類但稱為“川胡”，是川劇胡琴腔的主奏樂器；蓋板子系

梆子腔的主奏樂器，故川劇彈戲亦以“蓋板子”代稱；而胖筒筒，則

既是指川劇燈戲的主奏樂器，又是指一種燈戲曲調。川劇弦樂不只是

各種聲腔的伴奏樂，同時也是渲染氣氛、表現情緒的演奏樂。有些樂

曲，通常具有較為獨立的演奏意義。例如用于擺酒、打掃場面的【漢

東山工用于婚嫁、歡宴場面的【小開門】，用于梳妝、整容場面的【傍

妝臺】，用于針織、搓線場面的【沙打雞】，用于摘花、撲蝶場面的【偏

花月I用于拜佛、講經場面的【普安咒1用于游園、賞景場面的【柳

青娘工用于金殿議政場面的【朝天子】等。

四、樂器的演練

1、可根據自己的愛好，選練1-2種樂器，并簡要總結基本要領。

2、組建樂器演練情趣小組，選取自己喜歡的川劇。

作業(yè)布置：

課題個性鮮明的川劇臉譜

教學目標

觀賞川劇臉譜，了解相關知識

教學重點

觀賞川劇臉譜，了解相關知識

教學難點

觀賞川劇臉譜，了解相關知識

教具實驗準備

課件、川劇臉譜

教學環(huán)節(jié)設計

一、川劇《紅梅記》將啟程赴法國，參加在巴黎舉行的“中國

地方戲曲節(jié)”，將向歐洲觀眾展現傳統川劇的無窮魅力。每晚，在錦

江劇場精彩上演的《傳奇變臉秀》，吸引著眾多來自五湖四海的游客，

贏得無數掌聲與喝彩,,,,川劇之美，美在何處？川劇之魅，又魅在哪

里？竟能讓天南地北的觀眾為之折服。

如果你還沒看過一場川劇，對川劇也了解甚少，不得不說是一

種遺憾。不過沒關系，川劇就在我們身邊，只要你愿意，你隨時都可

去現場感受，去親身體驗那種也許在忙碌現代節(jié)奏中被你忽視了的川

劇之美。從來沒看過川劇又怎樣，是川劇“菜鳥”又如何----怕啥子,

從今天開始，不妨跟著嘉妹兒一起，去了解川劇最基本的知識，摸一

下看川劇的“火門”。然后，去劇場里頭一坐，茶一泡，“唯！鐺！車

也許要不到好久，川劇的味道,你就慢慢品出來了。說到看川劇，

我們不妨先從看川劇的“臉”——川劇臉譜開始。川劇變臉絕活名揚

海外，表演中演員用迅雷不與掩耳之勢，眾目睽睽之下變換出造型各

異的臉譜，讓人過目不忘。著名川劇表演藝術家陽友鶴之子歐陽榮華

花費數十年，繼承、收集、整理、創(chuàng)作出了近千“歐陽氏川劇臉譜二

昨日記者獲悉，《歐陽氏川劇臉譜》正式結集出版，書中收錄了700

多組川劇臉譜。該書也是川劇臉譜中傳承最清晰、收集最系統、整理

最完整、數量最龐大的臉譜系列圖書。對第一次接觸川劇的觀眾來說,

很多時候都分不清臉譜所代表的人物。昨日，記者專程拜訪川劇臉譜

專家歐陽榮華，他把欣賞川劇臉譜的門道娓娓道來。

二、從造型到顏色，川劇臉譜大有講究

一天下午，記者來到歐陽榮華的家時，他正在畫著川劇臉譜。

只見他戴著眼鏡，手持畫筆，正在為折扇上的臉譜上色，寥寥幾邕，

一個活靈活現的川劇臉譜就出現在記者眼前。他告訴記者，川劇臉譜

是從遠古圖騰時代發(fā)展而來，后演變?yōu)槊耖g面具，再后來發(fā)展為涂

面化妝。經過演變，川劇人物的臉譜相對固定下來，形成了“千人一

面”的程式性化妝特征；根據劇情不同，同一人物的臉譜又會“千變

萬化”?！芭c其他劇種臉譜相比，川劇臉譜除了夸、艷麗、具有強烈視

覺沖擊力等特點外，畫面也更人性化、親民化，讓人感到親近J歐

陽榮華用手在臉部比劃著說，“川劇中不是所有角色都需要畫臉譜，

臉譜主要供大花臉（凈角）和小花臉（丑角）使用。靚麗的花旦、英

俊的小生都是不用畫臉譜的?！笨粗浾吆闷娴难凵?，歐陽榮華指著

他畫的臉譜向記者指點道，川劇臉譜的顏包也大有講究：紅色表示忠

義，黑色表示剛強，藍色象征殘暴，白色代表奸詐,“，歐陽榮華特別強

調，與其他劇種不同，川劇中同一人物臉譜會隨著青年、壯年、老年

等不同時期，以與身份、地位、環(huán)境變化而變化?！巴蝗宋锩嫔?/p>

得越淡，代表人物年齡越大?！彼钢俚哪樧V舉例道，操早期在董

卓手下做事時，臉譜為“二花臉”，顯示他的地位卑微是個隨從；后

來在《虎牢關》中，為顯示他討伐董卓時作為主師的正義與豪邁，其

臉譜就演化為“俊扮小丑”；操成事后，為突出其“寧肯我負天下人，

不讓天下人負我”的處世哲學，臉譜就變化為大粉臉也就是“粉殼殼”,

霸氣十足；當操進入老年后，臉譜線條又變?yōu)榛疑已巯聨Ъt色，既

表現其奸詐的本性又暗顯騰騰殺氣。

三、“寧穿破，不穿錯”，臉譜可不能弄錯

“川劇其實沒有專門的化妝師，每個臉譜靠演員自己畫。什么樣

的人物配怎樣的臉譜，怎樣畫？全靠師傅口傳心授J王厚盛13歲開

始學川劇，想要上臺除了練好基本功，第一步就是學習畫臉譜。王厚

盛坦言，老師第一次為他畫上全臉，第二次就只畫半邊臉，剩下一半

自己臨?。坏谌尉鸵约荷详嚠嬋?,”王厚盛一邊準備畫臉譜的

油彩，一邊笑著回憶學藝經歷。果然，記者環(huán)顧四周，后臺每個演員

都熟練地拿著毛筆對鏡化妝，個個都是化妝高手。川劇臉譜如此豐富

多彩，有開錯臉譜的情況嗎？王厚盛說：“有句話叫'寧穿破，不穿

錯'，川劇臉譜雖多，但特色鮮明，千萬不能弄錯。紅臉關羽、黑臉

飛，人物與臉譜對號，這些是最基本的。”王厚盛開飛的臉譜已有7

年。開飛臉譜的關鍵就是豹頭環(huán)眼虎尾額。拿著裝滿油彩的調色板和

一組毛筆，王厚盛對著鏡子忙活開了，“川劇演員一般都是光頭，為

什么呢，你知道不？就是為了方便畫臉譜，不過我年齡大了，沒剃頭，

就必須戴包帕把頭發(fā)擋住，顯得額頭更大。”他捆完網頭發(fā)的網子后，

又在頭上綁個白帕子。他解釋說，畫臉譜最看重”頭重腳輕二額頭

一定要寬、要高，這樣才能壓住臉部，讓人物表情豐滿靈動。聽著王

厚盛的解釋，記者連連點頭，難怪川劇中的人物都是大額頭。接下來，

臉上勾畫白色、填墨眉毛、為臉涂上灰包,,,，最后王厚盛戴上綾帕，

完成了整個臉譜造型，好一個剛烈威武的豹頭環(huán)眼虎尾額飛！灰黑色

代表飛勇猛、爽直、淳樸的個性?！芭叮€沒完?！八蝗晦D身，拿著

毛筆蘸上黑色油墨，在臉上涂了幾根胡須，“這代表飛不拘小節(jié)、狂

放毛躁的性格」通過臉譜上一個個小細節(jié)，飛個性展露無遺，讓人

拍手叫好。

四、臉譜的花紋

常見的臉譜花紋

五、創(chuàng)繪臉譜：準備好所需的用品。學習在臉上進行美術創(chuàng)作的基本

方法和步驟。

1、用凡士林凈臉墊底

2、用黑色油彩定位和肉眼，鼻窩。

3,上白粉底

4、用黑油彩填膛黑眼窩、溝黑線。

5、溝紅天柱

6、臉譜溝畫線完成。

六、開展一次班級自創(chuàng)臉譜展示活動。

作業(yè)布置:

課題精彩絕倫的川劇表演

教學目標

讓學生了解各具魅力的角色

教學重點

讓學生學會川劇欣賞

教學難點

讓學生了解各具魅力的角色

教具實驗準備

課件、視屏。

教學環(huán)節(jié)設計

一、各具魅力的角色

（一）了解川劇中的小生：選擇查資料后交流。

川劇分小生、旦角、生角、花臉、丑角5個行當，各行當均有

自成體系的功法程序，尤以文生、小丑、旦角的表演最具特色，在戲

劇表現手法、表演技法方面多有卓越創(chuàng)造，能充分體現中國戲曲虛實

相生、遺形寫意的美學特色。

小生類與其特點：川劇中的“小生“，指的不是掛“口條”（印胡

子）的部分男角色扮演戲中的青年或少年男子。由于小生的戲很多，

而且我很重，或者說很多川劇都是以“小生”為中心，故有“磨心”之美

譽。根據年齡的大小和職業(yè)的不同，小生類角色可以再分為以下幾種：

1、文小生

文小生是小生類角色的核心。他在川劇舞臺上的戲最多，所扮演

的劇中人物也最多。西廂記》中的生便是典型的一例。

2、武小生

武小生就是有武功、武藝的小生。這類角色比較復雜。既有元帥、

大將、都督、先行之類軍旅武夫，也有普通老百姓家的年輕男子c諸

如《三戰(zhàn)呂布》中的呂布，《長圾坡》中云，《和親記》中的周瑜，《八

陣圖》中的陸遜，《鐵籠山》中的帖木耳等人，屬于長靠武生。他們

札靠子，插旗子，戴翎子，有時也穿蟒袍或箭衣。而《三岔口》中的

任惠堂，《十字坡》中的武松，《夜奔》中的林沖，《翠屏山》中的雄

和石秀，《射雕》中的花榮，《打瓜招親》出的匡胤等人，則屬于短打

武生。這類角色必須要有人才，有身材，有武打功夫，要有英武之氣,

有英俊之貌，有嗓子更佳。

3、大小生

大小生在川劇中是較為重要的男青年角色。不論帝王將相、公卿

大夫、士農工商、漁樵耕讀，都有此類人物。諸如《柳蔭記》中的

梁山伯，《黃金印》中的，《琵琶記》中的蔡伯喈，《彩樓記》中的呂

蒙正等人便屬于大小生。其中以正面人物居多。對其主要要求同文生。

4、二小生

二小生在川劇舞臺上的地位僅次于大小生，基本上是小生類中的

次要人物。

5、三小生

三小生較二小生年齡為小，在川劇中的地位和作用也較低。諸如

《斬于吉》中的權等人便屬此類角色。

6、扒扒生

扒扒生，又叫“娃娃生”、“帕帕生”。在川劇中扮演少年或兒童。

這類角色要求身材矮小，眉目清秀，五官端正，童音清脆，天真爛漫,

活潑可愛。常常由剛學戲的青少年演員擔任。

總之，川劇文小生必須風流倜儻，柔中有剛，儒雅滿灑，切忌

輕狂。而武小生則要求扮相漂亮，英雄本相。唱做念打富有美感而武

功高強。在川劇舞臺上是要求小生演員文武兼?zhèn)?，故又有“文武小生?/p>

之論。按照川劇界的風俗習慣，小生類角色屬于“太子會”，供奉太子

菩薩。這“太子菩薩”，多數川劇前輩認為是大興梨園的、會擊羯鼓而

又懂導演的唐明皇。

二、選擇小生中的一種角色進行查詢，做記錄把你了解的情況與大家

交流

旦角類與其特點：旦角，俗稱“小旦”，就是指扮演劇中女子的

一類角色。由于年齡和經濟地位等的不同，此類角色又細分為不同的

旦色。在一股情況下，在多數整本大戲中，都是有生必有旦，而且常

常是旦比生多，戲比生更重。在川劇舞臺上，”生旦戲”也較受觀眾歡

迎。旦角之命名頗早。明代戲曲家升庵曾說：在漢代《郊祭志》中已

有優(yōu)人裝扮妓女的記載，”而在漢代，又確有《弄假婦人》和《遼東

妖婦》等戲的演出，足以證明旦角起源之早。而在戲劇史上，則旦角

見載于唐代。德?！墩摴恃菟抉R杜元穎追贈狀》中提到的雜劇女演

員錦錦，可視之為較早的坤伶：而段安節(jié)《東府雜錄》中所記最善于

演《弄假婦人》的真，可認為是較早的”男旦，即男演員反串演旦角。

川劇中旦角可細分為以下幾種：

1、青衣旦

青衣旦在川劇舞臺上多為中年以上的婦女。這類婦女久處逆，

飽受生活的折磨，甚至饑寒交迫，日時難度。身著青衣，故有此名稱。

他們具有吃苦耐勞，性格善良，老誠凝重，品格優(yōu)秀，端莊賢淑，舉

止大方，道德情操高尚，不茍言笑等特點。諸如《琵琶記》中的五娘,

《白兔記》中的三娘，《鋤美案》中的香蓮，《雙冠誥》中的王春娥，

《中三元》中的雪梅、《三孝記》中的龐三春等人便屬此類角色。青

衣旦，可謂語賢妻良母的藝術典。

2、閨門旦