牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit 8 Fashion》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1

牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit8Fashion》（單元整體+課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)）1第一部分：?jiǎn)卧w教學(xué)設(shè)計(jì)

本單元為牛津譯林版英語(yǔ)七年級(jí)上冊(cè)《Unit8Fashion》，共安排了2課時(shí)。單元主題圍繞“時(shí)尚”，涉及服裝、搭配、購(gòu)物等話題，與學(xué)生生活實(shí)際密切相關(guān)。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠掌握相關(guān)詞匯和句型，運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)尚交流。

一.課標(biāo)要求

《義務(wù)教育英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（2011年版）》提出，英語(yǔ)課程應(yīng)培養(yǎng)學(xué)生具有一定的英語(yǔ)核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言技能、語(yǔ)言知識(shí)、情感態(tài)度、學(xué)習(xí)策略和文化意識(shí)等方面。本單元的主題“時(shí)尚”旨在培養(yǎng)學(xué)生的文化意識(shí)，提高他們運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行人際交流的能力。

本單元的主要內(nèi)容體現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的英語(yǔ)核心素養(yǎng)：

1.語(yǔ)言技能：通過聽、說、讀、寫的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生能夠運(yùn)用本單元所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行簡(jiǎn)單的時(shí)尚交流。

2.語(yǔ)言知識(shí)：學(xué)生需要掌握本單元的生詞、短語(yǔ)和句型，并能正確運(yùn)用。

3.情感態(tài)度：通過討論時(shí)尚話題，學(xué)生能夠表達(dá)自己的喜好和看法，培養(yǎng)積極、健康的審美觀。

4.學(xué)習(xí)策略：學(xué)生需要運(yùn)用自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等策略，提高學(xué)習(xí)效果。

5.文化意識(shí)：通過學(xué)習(xí)本單元，學(xué)生了解不同文化背景下的時(shí)尚觀念，提高跨文化交際能力。

根據(jù)新課標(biāo)要求，本單元的教學(xué)重點(diǎn)為詞匯和句型的學(xué)習(xí)和運(yùn)用，教學(xué)難點(diǎn)為正確表達(dá)個(gè)人喜好和看法。教師應(yīng)充分運(yùn)用多種教學(xué)手段，如圖片、視頻、實(shí)物等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。在教學(xué)過程中，教師還要注重培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和跨文化交際能力，使他們能夠在實(shí)際生活中運(yùn)用英語(yǔ)進(jìn)行時(shí)尚交流。

二.單元內(nèi)容分析

本單元主題為“Fashion”，共安排了兩課時(shí)。第一課時(shí)主要學(xué)習(xí)時(shí)尚相關(guān)的詞匯和表達(dá)個(gè)人喜好的句型，第二課時(shí)則側(cè)重于運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流。以下是對(duì)單元內(nèi)容的具體分析：

1.第一課時(shí)

1.1詞匯學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)與時(shí)尚相關(guān)的詞匯，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，以及表示顏色的詞匯，如“red”、“blue”、“black”等。教師可以通過展示圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

1.2句型學(xué)習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人喜好的句型，如“Ilike…”、“Iprefer…”等。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用這些句型。

1.3聽力練習(xí)：本課時(shí)應(yīng)安排一定的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能正確回應(yīng)他人的喜好表達(dá)。例如，播放一段對(duì)話，讓學(xué)生回答問題：“Whatdoestheboy/girllike?”

2.第二課時(shí)

2.1復(fù)習(xí)詞匯和句型：本課時(shí)開始時(shí)，教師應(yīng)先復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，確保學(xué)生掌握情況。

2.2對(duì)話練習(xí)：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)如何運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流。教師可以提供一些對(duì)話場(chǎng)景，如購(gòu)物、搭配建議等，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演，練習(xí)實(shí)際交際能力。

2.3閱讀理解：本課時(shí)可安排一定時(shí)間的閱讀理解，讓學(xué)生閱讀與時(shí)尚相關(guān)的短文，提高他們的閱讀能力。例如，一篇關(guān)于不同季節(jié)時(shí)尚搭配的文章。

2.4寫作練習(xí)：本課時(shí)可安排寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于時(shí)尚的小短文。教師可以提供一些寫作話題，如“Myfavoriteclothes”、“Afashionshow”等。

2.5口語(yǔ)展示：本課時(shí)最后，可以安排學(xué)生進(jìn)行口語(yǔ)展示，讓他們有機(jī)會(huì)在班級(jí)分享自己的時(shí)尚觀點(diǎn)。這不僅可以提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力，還可以培養(yǎng)他們的自信心。

三.單元內(nèi)容框架

本單元的內(nèi)容框架主要包括以下幾個(gè)部分：

1.第一課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)時(shí)尚詞匯和表達(dá)個(gè)人喜好的句型，為后續(xù)的時(shí)尚交流打下基礎(chǔ)。學(xué)習(xí)目標(biāo)是掌握時(shí)尚詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。教學(xué)實(shí)施包括詞匯學(xué)習(xí)、句型學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)和口語(yǔ)練習(xí)。單元整體評(píng)價(jià)可以通過學(xué)生參與度、詞匯掌握情況和口語(yǔ)表達(dá)流利度來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是學(xué)生通過角色扮演，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行時(shí)尚交流。

2.第二課時(shí)：設(shè)計(jì)意圖是讓學(xué)生在復(fù)習(xí)第一課時(shí)所學(xué)的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流。學(xué)習(xí)目標(biāo)是能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行時(shí)尚交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。教學(xué)實(shí)施包括復(fù)習(xí)詞匯和句型、對(duì)話練習(xí)、閱讀理解和寫作練習(xí)。單元整體評(píng)價(jià)可以通過學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫作能力來(lái)進(jìn)行。具體案例可以是學(xué)生在班級(jí)分享自己的時(shí)尚觀點(diǎn)，或者通過寫作展示自己對(duì)時(shí)尚的理解。

四.單元課時(shí)分配

1.第一課時(shí)：

-內(nèi)容：時(shí)尚詞匯學(xué)習(xí)、表達(dá)個(gè)人喜好的句型學(xué)習(xí)、聽力練習(xí)、口語(yǔ)練習(xí)。

-目標(biāo)：掌握時(shí)尚詞匯和句型，能夠用英語(yǔ)表達(dá)自己的喜好。

-方法：直觀教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、聽力練習(xí)。

-資源：圖片、實(shí)物、聽力材料。

-評(píng)估：學(xué)生參與度、詞匯掌握情況、口語(yǔ)表達(dá)流利度。

2.第二課時(shí)：

-內(nèi)容：復(fù)習(xí)詞匯和句型、對(duì)話練習(xí)、閱讀理解、寫作練習(xí)、口語(yǔ)展示。

-目標(biāo)：能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行時(shí)尚交流，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

-方法：復(fù)習(xí)、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、閱讀理解、寫作練習(xí)、口語(yǔ)展示。

-資源：聽力材料、閱讀材料、寫作話題。

-評(píng)估：口語(yǔ)表達(dá)、閱讀理解和寫作能力。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

本單元的教學(xué)目標(biāo)從語(yǔ)言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.語(yǔ)言能力：

1.1詞匯掌握：學(xué)生能夠掌握本單元的生詞和短語(yǔ)，并能正確運(yùn)用到實(shí)際情境中。

1.2句型運(yùn)用：學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本單元的句型，表達(dá)自己的喜好和看法。

1.3聽力理解：學(xué)生能夠聽懂并用英語(yǔ)回應(yīng)他人的喜好表達(dá)。

1.4口語(yǔ)交流：學(xué)生能夠在實(shí)際情境中運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流。

1.5閱讀理解：學(xué)生能夠閱讀并理解與時(shí)尚相關(guān)的短文。

1.6寫作能力：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于時(shí)尚的小短文。

2.思維品質(zhì)：

2.1批判性思維：學(xué)生能夠?qū)r(shí)尚話題進(jìn)行思考和評(píng)價(jià)，形成自己的觀點(diǎn)。

2.2創(chuàng)新思維：學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，創(chuàng)造性地進(jìn)行時(shí)尚搭配和建議。

2.3分析能力：學(xué)生能夠分析時(shí)尚搭配的優(yōu)劣，提出改進(jìn)意見。

3.學(xué)習(xí)能力：

3.1自主學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠獨(dú)立完成詞匯學(xué)習(xí)和句型練習(xí)，自主尋找學(xué)習(xí)資源。

3.2合作學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠在小組活動(dòng)中，與同伴共同完成時(shí)尚交流任務(wù)。

3.3探究學(xué)習(xí)：學(xué)生能夠通過探究活動(dòng)，深入理解時(shí)尚話題，提高自己的認(rèn)知水平。

3.4學(xué)習(xí)策略：學(xué)生能夠運(yùn)用有效的學(xué)習(xí)策略，提高學(xué)習(xí)效率，如通過分類記憶詞匯、利用圖表整理信息等。

第二部分：課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)

本部分為第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)，課型為新授課。

一.教學(xué)內(nèi)容分析

本課時(shí)的教學(xué)內(nèi)容主要包括時(shí)尚詞匯的學(xué)習(xí)和表達(dá)個(gè)人喜好的句型學(xué)習(xí)。

1.詞匯學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)與時(shí)尚相關(guān)的詞匯，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，以及表示顏色的詞匯，如“red”、“blue”、“black”等。教師可以通過展示圖片、實(shí)物等引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行直觀學(xué)習(xí)，加深對(duì)詞匯的理解和記憶。

2.句型學(xué)習(xí)：學(xué)生將學(xué)習(xí)表達(dá)個(gè)人喜好的句型，如“Ilike…”、“Iprefer…”等。教師可以通過創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用這些句型。

3.聽力練習(xí)：本課時(shí)應(yīng)安排一定的聽力練習(xí)，讓學(xué)生聽懂并能正確回應(yīng)他人的喜好表達(dá)。例如，播放一段對(duì)話，讓學(xué)生回答問題：“Whatdoestheboy/girllike?”

4.口語(yǔ)練習(xí)：學(xué)生將通過口語(yǔ)練習(xí)，運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型進(jìn)行時(shí)尚交流。教師可以提供一些情境，如角色扮演，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)際操作。

二.學(xué)情分析

1.學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)分析：

1.1學(xué)生對(duì)于時(shí)尚話題具有一定的了解，他們可能有自己的時(shí)尚偏好和購(gòu)物經(jīng)驗(yàn)，這為學(xué)習(xí)本單元提供了生活背景支撐。

1.2學(xué)生可能熟悉一些時(shí)尚詞匯，如“clothes”、“shoes”等，但對(duì)于一些更專業(yè)的時(shí)尚詞匯可能較為陌生。

1.3學(xué)生可能參與過一些與時(shí)尚相關(guān)的活動(dòng)，如學(xué)校舉辦的服裝秀、手工制作等，這有助于他們更好地理解和參與課堂活動(dòng)。

2.學(xué)生知識(shí)技能的分析：

2.1學(xué)生已經(jīng)掌握了基本的英語(yǔ)語(yǔ)法和詞匯知識(shí)，具備一定的英語(yǔ)聽說讀寫能力，這為學(xué)習(xí)本單元打下了基礎(chǔ)。

2.2學(xué)生可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些表達(dá)喜好的句型，如“Ilike…”、“Iprefer…”等，這有助于他們快速掌握本課時(shí)的句型。

2.3學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過一些與生活相關(guān)的主題，如家庭成員、學(xué)校生活等，這為他們學(xué)習(xí)本單元的時(shí)尚話題提供了一定的語(yǔ)言背景。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析：

3.1學(xué)生可能對(duì)于時(shí)尚有一定的個(gè)人觀點(diǎn)和看法，這有助于培養(yǎng)他們的批判性思維能力。

3.2學(xué)生在之前的英語(yǔ)學(xué)習(xí)中已經(jīng)進(jìn)行過一些合作活動(dòng)和討論，這有助于他們?cè)诒締卧膶W(xué)習(xí)中更好地進(jìn)行小組交流和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

3.3學(xué)生可能對(duì)于一些時(shí)尚搭配和購(gòu)物技巧具有一定的分析能力，這有助于他們?cè)诒締卧膶W(xué)習(xí)中進(jìn)行更深入的思考和討論。

三.教學(xué)目標(biāo)

本課時(shí)的教學(xué)目標(biāo)從知識(shí)與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價(jià)值觀三個(gè)方面進(jìn)行概述：

1.知識(shí)與技能：

1.1學(xué)生能夠掌握本課時(shí)所學(xué)的時(shí)尚詞匯，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，并能正確運(yùn)用。

1.2學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的表達(dá)個(gè)人喜好的句型，如“Ilike…”、“Iprefer…”等，進(jìn)行時(shí)尚交流。

1.3學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)于他人喜好表達(dá)的理解能力。

1.4學(xué)生能夠通過口語(yǔ)練習(xí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流的能力。

2.過程與方法：

2.1學(xué)生能夠通過直觀教學(xué)和情境創(chuàng)設(shè)，有效地學(xué)習(xí)和記憶時(shí)尚詞匯。

2.2學(xué)生能夠通過角色扮演和小組活動(dòng)，提高合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)的能力。

2.3學(xué)生能夠通過閱讀理解和寫作練習(xí)，提高閱讀和寫作能力。

3.情感態(tài)度和價(jià)值觀：

3.1學(xué)生能夠在學(xué)習(xí)過程中，培養(yǎng)積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和參與意識(shí)。

3.2學(xué)生能夠通過討論和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新思維。

3.3學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)本課時(shí)，提高對(duì)于時(shí)尚話題的興趣和關(guān)注，培養(yǎng)積極、健康的審美觀。

四.教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.教學(xué)重點(diǎn)：

1.1學(xué)生能夠掌握本課時(shí)所學(xué)的時(shí)尚詞匯，如“clothes”、“shoes”、“hat”等，并能正確運(yùn)用。

1.2學(xué)生能夠熟練運(yùn)用本課時(shí)所學(xué)的表達(dá)個(gè)人喜好的句型，如“Ilike…”、“Iprefer…”等，進(jìn)行時(shí)尚交流。

1.3學(xué)生能夠通過聽力練習(xí)，提高對(duì)于他人喜好表達(dá)的理解能力。

1.4學(xué)生能夠通過口語(yǔ)練習(xí)，提高運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流的能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

2.1學(xué)生對(duì)于一些專業(yè)時(shí)尚詞匯的理解和記憶可能存在困難，需要教師進(jìn)行反復(fù)講解和練習(xí)。

2.2學(xué)生在運(yùn)用表達(dá)個(gè)人喜好的句型進(jìn)行時(shí)尚交流時(shí)，可能出現(xiàn)詞匯搭配不當(dāng)或語(yǔ)法錯(cuò)誤，需要教師進(jìn)行及時(shí)糾正和指導(dǎo)。

2.3學(xué)生在進(jìn)行聽力練習(xí)時(shí)，可能對(duì)他人喜好表達(dá)的細(xì)節(jié)理解不夠準(zhǔn)確，需要教師進(jìn)行重點(diǎn)講解和重復(fù)練習(xí)。

2.4學(xué)生在進(jìn)行口語(yǔ)練習(xí)時(shí)，可能存在表達(dá)不流暢或詞匯選擇不當(dāng)?shù)膯栴}，需要教師進(jìn)行耐心指導(dǎo)和鼓勵(lì)。

五.教法、學(xué)法設(shè)計(jì)

本課時(shí)的教法主要包括直觀教學(xué)、情境創(chuàng)設(shè)、角色扮演、小組合作和聽力練習(xí)等。學(xué)法主要包括自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)等。

1.直觀教學(xué)：教師通過展示圖片、實(shí)物等，幫助學(xué)生理解和記憶時(shí)尚詞匯。

2.情境創(chuàng)設(shè)：教師創(chuàng)設(shè)時(shí)尚交流的情境，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中學(xué)習(xí)和運(yùn)用句型。

3.角色扮演：教師組織學(xué)生進(jìn)行角色扮演，模擬時(shí)尚交流的場(chǎng)景，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

4.小組合作：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行小組合作，共同完成時(shí)尚交流的任務(wù)，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)能力。

5.聽力練習(xí)：教師播放聽力材料，讓學(xué)生聽懂并用英語(yǔ)回應(yīng)他人的喜好表達(dá)，提高聽力理解能力。

6.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立完成時(shí)尚詞匯的學(xué)習(xí)和句型練習(xí)。

7.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生在小組活動(dòng)中，與同伴共同完成時(shí)尚交流的任務(wù)。

8.探究學(xué)習(xí)：學(xué)生通過探究活動(dòng)，深入理解時(shí)尚話題，提高自己的認(rèn)知水平。

六.教學(xué)過程

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些時(shí)尚圖片或視頻，引起學(xué)生的興趣，并提問：“Whatdoyouthinkofthisfashion?”，讓學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，營(yíng)造輕松的課堂氛圍。

2.呈現(xiàn)（15分鐘）

教師呈現(xiàn)本課時(shí)所學(xué)的時(shí)尚詞匯和表達(dá)個(gè)人喜好的句型，通過圖片、實(shí)物等直觀教學(xué)手段，幫助學(xué)生理解和記憶。同時(shí)，教師通過例句，展示句型的正確用法。

3.操練（20分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行聽力練習(xí)，播放一段對(duì)話，讓學(xué)生回答問題：“Whatdoestheboy/girllike?”。然后，教師提供一些時(shí)尚交流的情境，如角色扮演，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中練習(xí)和運(yùn)用所學(xué)的詞匯和句型。

4.鞏固（10分鐘）

教師組織學(xué)生進(jìn)行小組活動(dòng)，每組選擇一個(gè)時(shí)尚主題，如“Myfavoriteclothes”，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行小組討論，然后分享給全班同學(xué)。

5.拓展（10分鐘）

教師提供一些與時(shí)尚相關(guān)的閱讀材料，如一篇關(guān)于不同季節(jié)時(shí)尚搭配的文章，讓學(xué)生進(jìn)行閱讀理解。然后，教師組織學(xué)生進(jìn)行寫作練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用所學(xué)詞匯和句型寫一篇關(guān)于時(shí)尚的小短文。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對(duì)本課時(shí)的學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)詞匯和句型的正確用法，并鼓勵(lì)學(xué)生在生活中積極運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行時(shí)尚交流。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置家庭作業(yè)，要求學(xué)生復(fù)習(xí)本課時(shí)所學(xué)的詞匯和句型，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)寫一篇關(guān)于時(shí)尚的小短文。

8.板書順序（5分鐘）

教師在板書上依次呈現(xiàn)本課時(shí)所學(xué)的時(shí)尚詞匯和表達(dá)個(gè)人喜好的句型，以便學(xué)生課后復(fù)習(xí)。

總時(shí)長(zhǎng)：75分鐘

七.教學(xué)反思

本節(jié)課在實(shí)施過程中，我遇到了以下問題及解決辦法：

問題1：部分學(xué)生對(duì)于時(shí)尚詞匯的理解和記憶存在困難。

解決辦法：在講解時(shí)尚詞匯時(shí)，我盡量使