人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）《專題訓(xùn)練一》

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題（新課標(biāo)單元整體教學(xué)設(shè)計+課時教學(xué)設(shè)計）《專題訓(xùn)練一》第一部分：單元整體教學(xué)設(shè)計

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的單元整體教學(xué)設(shè)計，共計4課時。本單元主題圍繞“專題訓(xùn)練”，旨在提高學(xué)生的閱讀理解能力、寫作技巧和語文綜合運用能力。

一.課標(biāo)要求

本單元的教學(xué)旨在培養(yǎng)學(xué)生的語文核心素養(yǎng)，特別是閱讀理解能力和寫作技巧。通過本單元的學(xué)習(xí)，學(xué)生將能夠：

1.理解并分析文章的主旨和觀點，提取關(guān)鍵信息。

2.運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀效率。

3.能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的作文。

4.培養(yǎng)批判性思維，對文章進(jìn)行合理的評價和分析。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。

二.單元內(nèi)容分析

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的單元內(nèi)容分析如下：

本單元包含四篇課文，分別是《背影》、《秋天的懷念》、《從百草園到三味書屋》和《我的母親》。每篇課文都有其獨特的主題和風(fēng)格，旨在培養(yǎng)學(xué)生對不同文體的閱讀理解和分析能力。

1.《背影》是一篇描寫親情的散文，通過講述作者與父親分別的情景，展現(xiàn)了父愛的偉大和深沉。教學(xué)中，重點引導(dǎo)學(xué)生感受作者對父親的思念之情，并通過分析文中的細(xì)節(jié)描寫，提高學(xué)生的閱讀理解能力。

2.《秋天的懷念》是一篇描寫自然的詩歌，通過描繪秋天的景色，表達(dá)了作者對生活的熱愛和對美好事物的向往。教學(xué)中，注重讓學(xué)生品味詩歌的語言和意象，培養(yǎng)他們的審美情趣和文學(xué)鑒賞能力。

3.《從百草園到三味書屋》是一篇回憶性的散文，講述了作者童年時在百草園的快樂時光和在三味書屋的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生通過對比分析，理解作者對童年生活的懷念和對教育方式的思考，提升他們的閱讀理解能力。

4.《我的母親》是一篇描寫親情的散文，通過講述作者與母親的生活片段，展現(xiàn)了母愛的偉大和無私。教學(xué)中，重點讓學(xué)生感受作者對母親的感激之情，并通過分析文中的細(xì)節(jié)描寫，提高他們的閱讀理解能力。

本單元的教學(xué)內(nèi)容豐富多樣，旨在培養(yǎng)學(xué)生對不同文體的閱讀理解和分析能力。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。

三.單元內(nèi)容框架

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的單元內(nèi)容框架如下：

1.課前準(zhǔn)備：布置學(xué)生預(yù)習(xí)本單元課文，了解課文內(nèi)容和作者背景，準(zhǔn)備課堂討論和分享。

2.第一課時：《背影》

設(shè)計意圖：通過閱讀《背影》，引導(dǎo)學(xué)生理解父愛的偉大和深沉，培養(yǎng)閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析作者對父親的思念之情。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，討論課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析作者的情感表達(dá)。

單元整體評價：通過課堂討論和學(xué)生作業(yè)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

具體案例：學(xué)生通過分享自己對父愛的感受，深入理解課文主題。

3.第二課時：《秋天的懷念》

設(shè)計意圖：通過閱讀《秋天的懷念》，培養(yǎng)學(xué)生對自然景色的感知和詩歌鑒賞能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌的語言和意象。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀詩歌，分析詩歌的韻律和意象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作嘗試。

單元整體評價：通過詩歌創(chuàng)作和課堂討論，評估學(xué)生的詩歌理解和創(chuàng)作能力。

具體案例：學(xué)生通過創(chuàng)作自己的詩歌，表達(dá)對自然和生活的感悟。

4.第三課時：《從百草園到三味書屋》

設(shè)計意圖：通過閱讀《從百草園到三味書屋》，引導(dǎo)學(xué)生對比不同生活場景，培養(yǎng)閱讀理解和分析能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠分析課文內(nèi)容，理解作者對童年生活和教育方式的思考。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生對比分析課文內(nèi)容，討論作者的思考和情感表達(dá)。

單元整體評價：通過課堂討論和學(xué)生作業(yè)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

具體案例：學(xué)生通過分享自己對童年生活的回憶，深入理解課文主題。

5.第四課時：《我的母親》

設(shè)計意圖：通過閱讀《我的母親》，培養(yǎng)學(xué)生對親情的感知和閱讀理解能力。

學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析作者對母親的感激之情。

教學(xué)實施：教師引導(dǎo)學(xué)生朗讀課文，討論課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析作者的情感表達(dá)。

單元整體評價：通過課堂討論和學(xué)生作業(yè)，評估學(xué)生對課文內(nèi)容的理解和分析能力。

具體案例：學(xué)生通過分享自己對親情的感悟，深入理解課文主題。

四.單元課時分配

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的單元課時分配如下：

1.第一課時（《背影》）：理解課文內(nèi)容，分析作者對父親的思念之情。

具體內(nèi)容：朗讀課文，討論課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析作者的情感表達(dá)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析作者對父親的思念之情。

方法：朗讀、討論、分析。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、學(xué)生作業(yè)。

2.第二課時（《秋天的懷念》）：理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌的語言和意象。

具體內(nèi)容：朗讀詩歌，分析詩歌的韻律和意象，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行詩歌創(chuàng)作嘗試。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解詩歌內(nèi)容，品味詩歌的語言和意象。

方法：朗讀、分析、創(chuàng)作嘗試。

資源：詩歌、相關(guān)背景資料。

評估：詩歌創(chuàng)作、課堂討論。

3.第三課時（《從百草園到三味書屋》）：分析課文內(nèi)容，理解作者對童年生活和教育方式的思考。

具體內(nèi)容：對比分析課文內(nèi)容，討論作者的思考和情感表達(dá)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠分析課文內(nèi)容，理解作者對童年生活和教育方式的思考。

方法：對比分析、討論。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、學(xué)生作業(yè)。

4.第四課時（《我的母親》）：理解課文內(nèi)容，分析作者對母親的感激之情。

具體內(nèi)容：朗讀課文，討論課文中的細(xì)節(jié)描寫，分析作者的情感表達(dá)。

目標(biāo)：學(xué)生能夠理解課文內(nèi)容，分析作者對母親的感激之情。

方法：朗讀、討論、分析。

資源：課文、相關(guān)背景資料。

評估：課堂討論、學(xué)生作業(yè)。

五.單元教學(xué)目標(biāo)

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的單元教學(xué)目標(biāo)如下：

1.語言能力

目標(biāo)1：提高學(xué)生的閱讀理解能力，使學(xué)生能夠理解并分析文章的主旨和觀點，提取關(guān)鍵信息。

目標(biāo)2：培養(yǎng)學(xué)生的寫作技巧，使學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的作文。

目標(biāo)3：提升學(xué)生的語文綜合運用能力，包括聽說讀寫等各個方面。

2.思維品質(zhì)

目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，使學(xué)生能夠?qū)ξ恼逻M(jìn)行合理的評價和分析。

目標(biāo)2：提高學(xué)生的邏輯思維能力，使學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀效率。

目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維，使學(xué)生能夠在寫作和討論中提出獨特的見解和觀點。

3.學(xué)習(xí)能力

目標(biāo)1：培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠主動探究和解決問題。

目標(biāo)2：提高學(xué)生的合作學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠在小組討論和合作中共同進(jìn)步。

目標(biāo)3：培養(yǎng)學(xué)生的終身學(xué)習(xí)能力，使學(xué)生能夠持續(xù)學(xué)習(xí)和不斷進(jìn)步。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。通過本單元的教學(xué)，希望能夠達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

第二部分：課時教學(xué)設(shè)計

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的課時教學(xué)設(shè)計如下：

一.教學(xué)內(nèi)容分析

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的課時教學(xué)內(nèi)容分析如下：

以第一課時《背影》為例，進(jìn)行教學(xué)內(nèi)容分析：

重點詞匯：

1.背影：父親的背影

2.分別：離別時的情況

3.思念：思念某人

4.情感：感情、心情

重點句型：

1.描述人物外貌和特征的句型，如：“他身材高大，臉色蒼白，帶著一副眼鏡?！?/p>

2.描述動作和行為的句型，如：“他轉(zhuǎn)身離去，留下了一個背影?！?/p>

3.表達(dá)情感的句型，如：“我思念著父親，心中充滿了感激和愧疚。”

教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，通過分析課文中的細(xì)節(jié)描寫，幫助學(xué)生把握人物形象、情節(jié)發(fā)展和情感表達(dá)。同時，教師可以設(shè)計相關(guān)的練習(xí)活動，如詞匯游戲、句型練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語文綜合運用能力。通過本課時的教學(xué)，使學(xué)生能夠理解并分析文章的主旨和觀點，提取關(guān)鍵信息。

二.學(xué)情分析

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的學(xué)情分析如下：

1.學(xué)生生活經(jīng)驗分析

八年級的學(xué)生正處于青春期，他們開始逐漸懂事，對家人和朋友的情感有了更深入的理解。他們可能有與家人分別的經(jīng)歷，對親情有了一定的認(rèn)識和感悟。這些生活經(jīng)驗將有助于他們理解《背影》等課文中所表達(dá)的親情情感。

學(xué)生在學(xué)習(xí)《秋天的懷念》時，可能對自然景色有一定的感知和欣賞能力，他們可能有過與大自然親近的經(jīng)歷，對秋天的景色有一定的了解。這些生活經(jīng)驗將有助于他們理解課文內(nèi)容，體會詩歌的意境。

2.學(xué)生知識技能的分析

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)掌握了一些基本的閱讀理解技巧，如概括文章主旨、提取關(guān)鍵信息等。他們在寫作方面也有一定的基礎(chǔ)，能夠撰寫簡單的文章。然而，他們可能在批判性思維和邏輯推理方面有待提高。因此，教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和邏輯推理能力，通過分析課文內(nèi)容和進(jìn)行寫作練習(xí)，提高他們的閱讀理解和寫作水平。

3.學(xué)生思維品質(zhì)的分析

八年級的學(xué)生思維活躍，具有創(chuàng)新意識。他們喜歡探索新事物，對于課文內(nèi)容可能有自己的見解和思考。然而，他們的思維可能還不夠成熟，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。教師在教學(xué)過程中應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維，引導(dǎo)他們從不同角度思考問題，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新意識和解決問題的能力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)情，根據(jù)他們的生活經(jīng)驗、知識技能和思維品質(zhì)的特點，設(shè)計適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)活動和練習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。通過本單元的教學(xué)，幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富生活經(jīng)驗，提升知識技能和思維品質(zhì)。

三.教學(xué)目標(biāo)

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的教學(xué)目標(biāo)如下：

1.知識與技能

目標(biāo)1：學(xué)生能夠理解并分析文章的主旨和觀點，提取關(guān)鍵信息。

目標(biāo)2：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀效率。

目標(biāo)3：學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的作文。

2.過程與方法

目標(biāo)1：學(xué)生能夠通過合作學(xué)習(xí)和小組討論，共同解決問題。

目標(biāo)2：學(xué)生能夠通過自主探究和實踐，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

目標(biāo)3：學(xué)生能夠通過教師的指導(dǎo)和反饋，不斷提高自己的語文水平。

3.情感態(tài)度和價值觀

目標(biāo)1：學(xué)生能夠理解并體會文章中的親情、友情等情感，培養(yǎng)積極的人際關(guān)系。

目標(biāo)2：學(xué)生能夠理解并尊重不同的文化和價值觀，培養(yǎng)包容和開放的態(tài)度。

目標(biāo)3：學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)對語文學(xué)科的興趣和熱愛，激發(fā)學(xué)習(xí)的內(nèi)在動力。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。通過本單元的教學(xué)，希望能夠達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度和價值觀。

四.教學(xué)重點、難點

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的教學(xué)重點、難點如下：

1.教學(xué)重點

重點1：學(xué)生能夠理解并分析文章的主旨和觀點，提取關(guān)鍵信息。

重點2：學(xué)生能夠運用恰當(dāng)?shù)拈喿x策略，提高閱讀效率。

重點3：學(xué)生能夠撰寫結(jié)構(gòu)清晰、觀點明確的作文。

2.教學(xué)難點

難點1：學(xué)生可能對文章中的細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)不夠敏感，需要教師的引導(dǎo)和啟發(fā)。

難點2：學(xué)生可能在批判性思維和邏輯推理方面有待提高，需要教師的指導(dǎo)和練習(xí)。

難點3：學(xué)生可能在寫作方面缺乏經(jīng)驗和技巧，需要教師的指導(dǎo)和反饋。

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。通過本單元的教學(xué)，希望能夠達(dá)到以上的教學(xué)重點和難點，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

五.教法、學(xué)法設(shè)計

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的教法、學(xué)法設(shè)計如下：

教學(xué)方法：

1.講授法：教師通過講解課文內(nèi)容和分析文章結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生理解文章的主旨和觀點。

2.討論法：教師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，引導(dǎo)學(xué)生分享自己的觀點和感悟，培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維和表達(dá)能力。

3.示范法：教師通過示范寫作和分析范文，幫助學(xué)生掌握寫作技巧和方法。

4.練習(xí)法：教師設(shè)計相關(guān)的練習(xí)活動，如詞匯游戲、句型練習(xí)等，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容，提高語文綜合運用能力。

學(xué)習(xí)方法：

1.自主學(xué)習(xí)：學(xué)生通過預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)課文，自主探究文章內(nèi)容和寫作技巧。

2.合作學(xué)習(xí)：學(xué)生通過小組討論和合作，共同解決問題和分享觀點，培養(yǎng)團隊合作能力和交流能力。

3.實踐學(xué)習(xí)：學(xué)生通過寫作練習(xí)和參與課堂活動，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐中，提高語文綜合運用能力。

六.教學(xué)過程

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的教學(xué)過程如下：

1.導(dǎo)入（5分鐘）

教師通過展示一些與課文主題相關(guān)的圖片或視頻，引發(fā)學(xué)生的興趣和思考。例如，教師可以展示一些關(guān)于親情的圖片或視頻，引導(dǎo)學(xué)生思考親情的意義和價值。

2.呈現(xiàn)（10分鐘）

教師呈現(xiàn)課文的主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)，幫助學(xué)生了解課文的基本信息。例如，教師可以簡要介紹課文作者、背景和主要情節(jié)，使學(xué)生對課文有一個初步的了解。

3.操練（10分鐘）

教師設(shè)計一些閱讀理解和分析練習(xí)，幫助學(xué)生理解和分析課文內(nèi)容。例如，教師可以設(shè)計一些問題，讓學(xué)生回答課文的主旨和觀點，或者提取課文中的關(guān)鍵信息。

4.鞏固（10分鐘）

教師通過一些練習(xí)活動，幫助學(xué)生鞏固和加深對課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以設(shè)計一些填空題、選擇題或簡答題，讓學(xué)生再次閱讀課文，回答問題，以鞏固對課文內(nèi)容的理解。

5.拓展（10分鐘）

教師設(shè)計一些與課文主題相關(guān)的拓展活動，幫助學(xué)生深入理解和運用課文內(nèi)容。例如，教師可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生分享自己對課文主題的理解和感悟，或者讓學(xué)生進(jìn)行一些創(chuàng)意寫作活動，運用課文中的寫作技巧和表達(dá)方式。

6.小結(jié)（5分鐘）

教師對本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容和目標(biāo)進(jìn)行簡要回顧和總結(jié)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)內(nèi)容。例如，教師可以總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)，強調(diào)學(xué)生需要掌握的關(guān)鍵知識點和技能。

7.家庭作業(yè)（5分鐘）

教師布置一些與課文主題相關(guān)的家庭作業(yè)，幫助學(xué)生鞏固和深化對課文內(nèi)容的理解。例如，教師可以布置一些閱讀理解題、寫作練習(xí)或思考題，要求學(xué)生在家庭中完成，以鞏固對課文內(nèi)容的理解和運用。

8.板書的順序（5分鐘）

教師按照以下順序進(jìn)行板書：

a.課文作者和背景介紹

b.課文主要內(nèi)容和結(jié)構(gòu)概括

c.課文主旨和觀點分析

d.課文細(xì)節(jié)描寫和情感表達(dá)分析

e.課文寫作技巧和表達(dá)方式總結(jié)

f.課文主題相關(guān)的拓展活動介紹

g.本節(jié)課的主要內(nèi)容和教學(xué)目標(biāo)總結(jié)

h.家庭作業(yè)布置和要求

在教學(xué)過程中，教師應(yīng)注重引導(dǎo)學(xué)生主動探究，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。同時，通過豐富的教學(xué)活動和實例，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的語文綜合運用能力。通過本節(jié)課的教學(xué)，希望能夠達(dá)到以上的教學(xué)目標(biāo)，提升學(xué)生的語言能力、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。

七.教學(xué)反思

人教部編版八年級上冊語文（陜西）習(xí)題《專題訓(xùn)練一》的教學(xué)反思如下：

在課堂實施過程中，我遇到了一些問題