2024-2025學(xué)年新教材高中政治 第一單元 探索世界與把握規(guī)律 1.3 科學(xué)的世界觀和方法論教學(xué)實(shí)錄 部編版必修4

2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.3科學(xué)的世界觀和方法論教學(xué)實(shí)錄部編版必修4主備人備課成員教材分析2024-2025學(xué)年新教材高中政治第一單元探索世界與把握規(guī)律1.3科學(xué)的世界觀和方法論教學(xué)實(shí)錄部編版必修4。本章節(jié)以科學(xué)的世界觀和方法論為核心，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)世界、改造世界。內(nèi)容與課本緊密相連，通過實(shí)例分析，使學(xué)生理解科學(xué)方法在生活中的應(yīng)用，培養(yǎng)批判性思維和創(chuàng)新能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生具備科學(xué)的世界觀，理解世界的本質(zhì)和規(guī)律，提高對(duì)科學(xué)方法的認(rèn)識(shí)和應(yīng)用能力。通過本章節(jié)學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成辯證唯物主義和歷史唯物主義的思維方式，提升批判性思維、創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，為未來學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐打下堅(jiān)實(shí)的理論基礎(chǔ)。學(xué)情分析本節(jié)課面對(duì)的是高中一年級(jí)的學(xué)生，他們?cè)诔踔须A段已經(jīng)接觸過一些科學(xué)知識(shí)和哲學(xué)思想，但尚未形成系統(tǒng)的世界觀和方法論。在知識(shí)層面，學(xué)生對(duì)科學(xué)的基本概念和科學(xué)方法有一定的了解，但缺乏深入的理解和應(yīng)用。在能力方面，學(xué)生的邏輯思維和分析問題的能力正在形成中，但辯證思維能力還有待提高。在素質(zhì)方面，學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣較高，但自律性和自主學(xué)習(xí)能力相對(duì)較弱。

學(xué)生在行為習(xí)慣上，普遍存在對(duì)復(fù)雜理論理解不夠深入、課堂參與度不高的問題。他們對(duì)課程學(xué)習(xí)的影響主要體現(xiàn)在以下幾方面：

1.對(duì)科學(xué)世界觀和方法論的理解：由于基礎(chǔ)知識(shí)儲(chǔ)備不足，學(xué)生可能難以理解辯證唯物主義和歷史唯物主義的深刻內(nèi)涵，影響他們對(duì)科學(xué)世界觀的接受和應(yīng)用。

2.課堂參與度：部分學(xué)生可能因?yàn)閷?duì)理論知識(shí)的畏懼或缺乏興趣，導(dǎo)致課堂參與度不高，影響教學(xué)效果。

3.學(xué)習(xí)習(xí)慣：學(xué)生在自主學(xué)習(xí)方面存在一定困難，需要教師引導(dǎo)和督促，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

4.創(chuàng)新能力：學(xué)生在面對(duì)實(shí)際問題時(shí)，可能缺乏創(chuàng)新思維，難以運(yùn)用科學(xué)方法解決問題。

針對(duì)以上情況，教師在教學(xué)中應(yīng)注重啟發(fā)式教學(xué)，通過實(shí)例分析和實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。同時(shí)，教師還需關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，幫助他們?cè)谥R(shí)、能力和素質(zhì)方面得到全面發(fā)展。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《探索世界與把握規(guī)律》教材，以便學(xué)生能夠跟隨教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與科學(xué)世界觀和方法論相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，以增強(qiáng)教學(xué)的直觀性和趣味性。

3.實(shí)驗(yàn)器材：根據(jù)教學(xué)需要，準(zhǔn)備簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)器材，如光學(xué)儀器、物理模型等，以輔助學(xué)生理解抽象概念。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保實(shí)驗(yàn)活動(dòng)的順利進(jìn)行。教學(xué)實(shí)施過程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如要求學(xué)生閱讀關(guān)于辯證唯物主義的基本原理。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問題：圍繞“辯證唯物主義的基本原理”，設(shè)計(jì)一系列問題，如“物質(zhì)和意識(shí)的關(guān)系是什么？”、“如何理解運(yùn)動(dòng)和靜止的統(tǒng)一？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過在線平臺(tái)的數(shù)據(jù)或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀相關(guān)資料，理解辯證唯物主義的基本原理。

思考預(yù)習(xí)問題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問題進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：通過引導(dǎo)學(xué)生自主閱讀和思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解辯證唯物主義的基本原理，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過播放關(guān)于科學(xué)家運(yùn)用辯證唯物主義解決問題的案例視頻，引出“科學(xué)的哲學(xué)基礎(chǔ)”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解辯證唯物主義在科學(xué)研究中的應(yīng)用，如“如何運(yùn)用辯證法分析科學(xué)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)？”。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分析實(shí)際案例，運(yùn)用辯證唯物主義的方法解決問題。

學(xué)生活動(dòng)：

聽講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用辯證唯物主義的方法分析問題。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解辯證唯物主義在科學(xué)研究中的應(yīng)用。

實(shí)踐活動(dòng)法：通過小組討論等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握辯證唯物主義的應(yīng)用。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解辯證唯物主義在科學(xué)研究中的應(yīng)用，掌握分析問題的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置關(guān)于辯證唯物主義在歷史發(fā)展中的應(yīng)用的作業(yè)，如分析歷史事件中的辯證法運(yùn)用。

提供拓展資源：提供與辯證唯物主義相關(guān)的書籍、網(wǎng)站等資源，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固對(duì)辯證唯物主義應(yīng)用的理解。

拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的辯證唯物主義知識(shí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野。知識(shí)點(diǎn)梳理1.科學(xué)世界觀的基本概念

-科學(xué)世界觀是人們對(duì)世界的根本觀點(diǎn)和方法論。

-它是建立在科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)上的，以客觀事實(shí)為依據(jù)，以科學(xué)方法為手段。

2.辯證唯物主義的基本原理

-辯證唯物主義認(rèn)為世界是物質(zhì)的，物質(zhì)決定意識(shí)。

-它強(qiáng)調(diào)事物的發(fā)展是矛盾的統(tǒng)一，矛盾是事物發(fā)展的動(dòng)力。

-辯證唯物主義認(rèn)為事物是普遍聯(lián)系的，整體與部分相互依存。

3.歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)

-歷史唯物主義認(rèn)為社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)，經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑。

-它強(qiáng)調(diào)社會(huì)發(fā)展是歷史規(guī)律的體現(xiàn)，生產(chǎn)力的發(fā)展是社會(huì)進(jìn)步的根本動(dòng)力。

-歷史唯物主義認(rèn)為人民群眾是歷史的創(chuàng)造者。

4.科學(xué)方法的基本原則

-實(shí)事求是：科學(xué)研究必須以客觀事實(shí)為依據(jù)，一切從實(shí)際出發(fā)。

-系統(tǒng)性：科學(xué)研究要全面、系統(tǒng)地考察事物，避免片面性。

-發(fā)展性：科學(xué)研究要關(guān)注事物的發(fā)展變化，不斷更新觀念。

-實(shí)踐性：科學(xué)研究要以實(shí)踐為基礎(chǔ)，服務(wù)于實(shí)踐。

5.科學(xué)方法的應(yīng)用

-觀察法：通過感官或儀器對(duì)事物進(jìn)行觀察，獲取信息。

-實(shí)驗(yàn)法：通過人為控制條件，觀察事物變化，驗(yàn)證假設(shè)。

-理論法：運(yùn)用科學(xué)理論分析問題，解釋現(xiàn)象。

-統(tǒng)計(jì)法：通過數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)分析，揭示事物規(guī)律。

6.科學(xué)精神

-崇尚真理：科學(xué)研究追求真理，以事實(shí)為依據(jù)。

-勇于創(chuàng)新：科學(xué)研究鼓勵(lì)創(chuàng)新思維，不斷突破傳統(tǒng)觀念。

-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)：科學(xué)研究要求嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度和方法，確保研究結(jié)果的可靠性。

-團(tuán)結(jié)協(xié)作：科學(xué)研究需要團(tuán)隊(duì)合作，共同攻克難題。

7.科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系

-科學(xué)是哲學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)，哲學(xué)為科學(xué)研究提供世界觀和方法論指導(dǎo)。

-科學(xué)與哲學(xué)相互促進(jìn)，共同推動(dòng)人類認(rèn)識(shí)世界的發(fā)展。

8.科學(xué)與社會(huì)的互動(dòng)

-科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生深遠(yuǎn)影響，推動(dòng)社會(huì)進(jìn)步。

-社會(huì)需求推動(dòng)科學(xué)技術(shù)的創(chuàng)新和發(fā)展。

-科學(xué)技術(shù)在社會(huì)發(fā)展中扮演重要角色，如環(huán)境保護(hù)、資源利用等。

9.科學(xué)倫理

-科學(xué)研究應(yīng)遵循倫理原則，尊重生命、保護(hù)環(huán)境、維護(hù)社會(huì)公正。

-科學(xué)倫理要求科研人員遵守道德規(guī)范，確保研究活動(dòng)的正當(dāng)性。

10.科學(xué)普及

-科學(xué)普及是提高全民科學(xué)素質(zhì)的重要途徑。

-科學(xué)普及有助于培養(yǎng)青少年的科學(xué)興趣和創(chuàng)新能力。

-科學(xué)普及有助于推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果的轉(zhuǎn)化和應(yīng)用。板書設(shè)計(jì)①科學(xué)世界觀的基本概念

-科學(xué)世界觀的定義

-科學(xué)知識(shí)基礎(chǔ)

-客觀事實(shí)為依據(jù)

②辯證唯物主義的基本原理

-物質(zhì)決定意識(shí)

-矛盾的統(tǒng)一

-事物普遍聯(lián)系

③歷史唯物主義的基本觀點(diǎn)

-社會(huì)存在決定社會(huì)意識(shí)

-經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑

-人民群眾是歷史的創(chuàng)造者

④科學(xué)方法的基本原則

-實(shí)事求是

-系統(tǒng)性

-發(fā)展性

-實(shí)踐性

⑤科學(xué)方法的應(yīng)用

-觀察法

-實(shí)驗(yàn)法

-理論法

-統(tǒng)計(jì)法

⑥科學(xué)精神

-崇尚真理

-勇于創(chuàng)新

-嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)

-團(tuán)結(jié)協(xié)作

⑦科學(xué)與哲學(xué)的關(guān)系

-科學(xué)是哲學(xué)的實(shí)踐基礎(chǔ)

-哲學(xué)為科學(xué)研究提供指導(dǎo)

⑧科學(xué)與社會(huì)互動(dòng)

-科學(xué)技術(shù)對(duì)社會(huì)發(fā)展的影響

-社會(huì)需求推動(dòng)科技進(jìn)步

⑨科學(xué)倫理

-遵循倫理原則

-尊重生命

-保護(hù)環(huán)境

-維護(hù)社會(huì)公正

⑩科學(xué)普及

-提高全民科學(xué)素質(zhì)

-培養(yǎng)青少年科學(xué)興趣

-推動(dòng)科學(xué)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化課堂1.課堂提問評(píng)價(jià)

-通過提問，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)世界觀和方法論的理解程度。

-設(shè)計(jì)開放性問題，鼓勵(lì)學(xué)生思考并表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

-關(guān)注學(xué)生的回答，評(píng)估其對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握和應(yīng)用能力。

-及時(shí)給予反饋，幫助學(xué)生糾正錯(cuò)誤，鞏固知識(shí)點(diǎn)。

2.觀察評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在課堂上的參與度、討論積極性、實(shí)驗(yàn)操作能力等。

-注意學(xué)生的眼神、表情、動(dòng)作等非語(yǔ)言行為，了解其學(xué)習(xí)狀態(tài)。

-通過觀察，發(fā)現(xiàn)學(xué)生個(gè)體差異，進(jìn)行針對(duì)性指導(dǎo)。

3.小組討論評(píng)價(jià)

-評(píng)估學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，如是否積極參與、能否提出建設(shè)性意見、是否尊重他人觀點(diǎn)等。

-觀察學(xué)生在小組合作中的溝通能力、團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

-引導(dǎo)學(xué)生反思討論過程，提高其分析問題和解決問題的能力。

4.實(shí)驗(yàn)操作評(píng)價(jià)

-觀察學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作中的規(guī)范性、安全性。

-評(píng)估學(xué)生是否能夠根據(jù)實(shí)驗(yàn)原理完成實(shí)驗(yàn)步驟。

-通過實(shí)驗(yàn)結(jié)果，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)科學(xué)方法的理解和應(yīng)用。

5.課堂測(cè)試評(píng)價(jià)

-定期進(jìn)行課堂測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度。

-設(shè)計(jì)多樣化的測(cè)試題目，如選擇題、填空題、簡(jiǎn)答題等。

-分析測(cè)試結(jié)果，找出學(xué)生學(xué)習(xí)中的薄弱環(huán)節(jié)，進(jìn)行針對(duì)性教學(xué)。

6.作業(yè)評(píng)價(jià)

-認(rèn)真批改學(xué)生的作業(yè)，關(guān)注作業(yè)質(zhì)量。

-及時(shí)反饋?zhàn)鳂I(yè)中的錯(cuò)誤，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行修改。

-鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示自己的思考過程，培養(yǎng)創(chuàng)新意識(shí)。

7.反饋與總結(jié)

-在課后，與學(xué)生進(jìn)行交流，了解他們的學(xué)習(xí)感受和需求。

-對(duì)課堂表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問題的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

-定期總結(jié)教學(xué)效果，調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。

8.教學(xué)評(píng)價(jià)的實(shí)施

-將課堂評(píng)價(jià)與作業(yè)評(píng)價(jià)相結(jié)合，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

-注重評(píng)價(jià)的客觀性和公正性，避免主觀偏見。

-通過評(píng)價(jià)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

9.教學(xué)評(píng)價(jià)的改進(jìn)

-根據(jù)學(xué)生的反饋，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)性化需求，實(shí)施差異化教學(xué)。

-加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，共同關(guān)注學(xué)生的成長(zhǎng)。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它幫助我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進(jìn)教學(xué)方法。在這節(jié)課的教學(xué)中，我想和大家分享一下我的反思和改進(jìn)措施。

首先，我覺得課堂的導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不夠吸引人。雖然我用了案例視頻，但可能還是缺乏足夠的趣味性和針對(duì)性。下次我打算嘗試結(jié)合學(xué)生的生活實(shí)際，用他們感興趣的話題引入，比如探討科技發(fā)展對(duì)社會(huì)的影響，這樣可能會(huì)更容易激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)得比較被動(dòng)。可能是由于他們對(duì)辯證唯物主義的理論基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，導(dǎo)致在討論中難以提出有深度的觀點(diǎn)。為了解決這個(gè)問題，我計(jì)劃在課前提供更多的背景資料，讓學(xué)生對(duì)相關(guān)理論有更深入的了解。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生多參與討論，培養(yǎng)他們的表達(dá)能力和批判性思維。

在實(shí)驗(yàn)操作環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生在操作過程中存在安全意識(shí)不足的問題。這讓我意識(shí)到在實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，除了教授實(shí)驗(yàn)技能，還必須強(qiáng)調(diào)安全知識(shí)的重要性。未來，我會(huì)專門安排一節(jié)課來講解實(shí)驗(yàn)安全知識(shí)，并在實(shí)驗(yàn)過程中加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的安全提醒。

此外，我也發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在課后作業(yè)中存在抄襲現(xiàn)象。這讓我意識(shí)到作業(yè)評(píng)價(jià)的