第1單元 1 北京的春節(jié)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案（統(tǒng)編版）

第1單元1北京的春節(jié)2024-2025學(xué)年六年級(jí)下冊(cè)語(yǔ)文同步教案（統(tǒng)編版）主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：第1單元1北京的春節(jié)

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：六年級(jí)下冊(cè)

3.授課時(shí)間：2024年3月5日

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的文化理解，通過(guò)學(xué)習(xí)《北京的春節(jié)》一文，引導(dǎo)學(xué)生了解中國(guó)傳統(tǒng)節(jié)日的習(xí)俗和文化內(nèi)涵。

2.提升學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力，通過(guò)閱讀和討論，讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言描述節(jié)日氛圍。

3.增強(qiáng)學(xué)生的審美鑒賞能力，引導(dǎo)學(xué)生從文中感受春節(jié)的美麗和傳統(tǒng)藝術(shù)魅力。

4.強(qiáng)化學(xué)生的思維能力，通過(guò)分析課文結(jié)構(gòu)和寫(xiě)作手法，提高學(xué)生的文本解讀和批判性思維能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解課文內(nèi)容：重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生理解《北京的春節(jié)》中描述的春節(jié)習(xí)俗，如放鞭炮、貼春聯(lián)、拜年等，讓學(xué)生體會(huì)傳統(tǒng)節(jié)日的文化意義。

-語(yǔ)言表達(dá)學(xué)習(xí)：通過(guò)分析課文中對(duì)春節(jié)場(chǎng)景的描寫(xiě)，學(xué)習(xí)作者如何運(yùn)用生動(dòng)形象的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)情感和場(chǎng)景，提高學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)能力。

-文章結(jié)構(gòu)分析：引導(dǎo)學(xué)生分析課文的段落結(jié)構(gòu)，學(xué)習(xí)如何通過(guò)段落劃分來(lái)組織文章內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-文化背景理解：對(duì)于六年級(jí)學(xué)生來(lái)說(shuō)，理解春節(jié)的文化背景和傳統(tǒng)習(xí)俗可能存在難度，教師需要通過(guò)講解和舉例來(lái)幫助學(xué)生理解。

-詞語(yǔ)運(yùn)用：課文中有些詞語(yǔ)可能對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)較為生僻，如“年畫(huà)”、“爆竹”等，教師需通過(guò)解釋和替換詞來(lái)幫助學(xué)生理解。

-情感體驗(yàn)共鳴：學(xué)生可能難以完全體會(huì)作者對(duì)春節(jié)的深厚情感，教師可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行角色扮演或討論，幫助學(xué)生建立情感共鳴。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《北京的春節(jié)》課文教材，以及配套的語(yǔ)文同步練習(xí)冊(cè)。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與春節(jié)相關(guān)的圖片、歷史背景資料，以及傳統(tǒng)節(jié)日習(xí)俗的視頻資料，以便于教學(xué)時(shí)展示和討論。

3.教學(xué)設(shè)備：使用多媒體投影儀展示課文內(nèi)容、圖片和視頻，確保設(shè)備的正常運(yùn)作。

4.教室布置：在教室中設(shè)置小組討論區(qū)，布置與春節(jié)相關(guān)的裝飾，營(yíng)造節(jié)日氛圍，增強(qiáng)學(xué)生的參與感。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)北京春節(jié)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們知道春節(jié)是什么嗎？它與我們的生活有什么關(guān)系？”

展示一些關(guān)于北京春節(jié)的圖片或視頻片段，如北京的廟會(huì)、舞獅、放鞭炮等，讓學(xué)生初步感受春節(jié)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹北京春節(jié)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.北京春節(jié)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解北京春節(jié)的基本概念、組成部分和習(xí)俗。

過(guò)程：

講解北京春節(jié)的定義，包括其主要組成元素，如除夕夜、春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)、拜年等。

詳細(xì)介紹北京春節(jié)的組成部分或習(xí)俗，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解，如貼春聯(lián)、掛燈籠、包餃子等。

3.北京春節(jié)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解北京春節(jié)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的北京春節(jié)案例進(jìn)行分析，如課文中的家庭聚會(huì)、廟會(huì)活動(dòng)等。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解北京春節(jié)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何通過(guò)這些習(xí)俗傳承和弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與北京春節(jié)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論，如春節(jié)的飲食文化、傳統(tǒng)習(xí)俗的演變等。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)北京春節(jié)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括北京春節(jié)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)北京春節(jié)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用春節(jié)文化。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫(xiě)一篇關(guān)于北京春節(jié)的短文或報(bào)告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵(lì)學(xué)生在家中與家人分享他們所學(xué)的春節(jié)知識(shí)。知識(shí)點(diǎn)梳理1.北京春節(jié)的起源與歷史

-春節(jié)的起源：了解春節(jié)的起源，包括其歷史淵源和演變過(guò)程。

-春節(jié)的歷史：掌握春節(jié)在不同歷史時(shí)期的發(fā)展變化，以及其在中國(guó)傳統(tǒng)文化中的地位。

2.北京春節(jié)的習(xí)俗與活動(dòng)

-除夕夜：了解除夕夜的習(xí)俗，如守歲、貼春聯(lián)、放鞭炮等。

-大年初一：掌握大年初一的習(xí)俗，如拜年、發(fā)紅包、吃餃子等。

-廟會(huì)：了解廟會(huì)的起源和特點(diǎn)，以及廟會(huì)上常見(jiàn)的活動(dòng)和商品。

-舞獅、舞龍：掌握舞獅、舞龍等傳統(tǒng)表演活動(dòng)的意義和技巧。

3.北京春節(jié)的飲食文化

-餃子：了解餃子的起源、制作方法和寓意。

-年糕：掌握年糕的制作方法、寓意和食用習(xí)俗。

-其他傳統(tǒng)食品：了解其他傳統(tǒng)食品，如年糕、湯圓、八寶飯等。

4.北京春節(jié)的文學(xué)與藝術(shù)

-春聯(lián)：了解春聯(lián)的起源、特點(diǎn)、書(shū)寫(xiě)方法和寓意。

-年畫(huà)：掌握年畫(huà)的種類、特點(diǎn)、制作方法和寓意。

-其他藝術(shù)形式：了解剪紙、窗花等傳統(tǒng)藝術(shù)形式。

5.北京春節(jié)的文化內(nèi)涵

-家庭團(tuán)聚：了解春節(jié)作為家庭團(tuán)聚節(jié)日的意義。

-傳承文化：掌握春節(jié)在傳承中國(guó)傳統(tǒng)文化中的作用。

-社會(huì)和諧：了解春節(jié)在促進(jìn)社會(huì)和諧方面的作用。

6.北京春節(jié)的現(xiàn)代意義

-傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合：了解春節(jié)在現(xiàn)代社會(huì)的傳承與發(fā)展。

-文化自信：掌握春節(jié)在增強(qiáng)民族文化自信方面的作用。

-國(guó)際交流：了解春節(jié)在國(guó)際文化交流中的作用。

7.北京春節(jié)的環(huán)保意識(shí)

-環(huán)保習(xí)俗：了解春節(jié)期間的環(huán)保習(xí)俗，如減少燃放煙花爆竹、倡導(dǎo)綠色出行等。

-環(huán)保意識(shí)：掌握如何在日常生活中踐行環(huán)保理念。課后作業(yè)1.寫(xiě)作練習(xí)

-主題：以“我家的春節(jié)”為題，寫(xiě)一篇短文，描述你家的春節(jié)習(xí)俗和感受。

-要求：字?jǐn)?shù)不限，內(nèi)容要真實(shí)，表達(dá)要生動(dòng)。

2.詞語(yǔ)運(yùn)用

-作業(yè)：從課文《北京的春節(jié)》中找出五個(gè)你認(rèn)為用得好的詞語(yǔ)，并解釋它們的意思，然后嘗試用這些詞語(yǔ)造句。

-要求：列出詞語(yǔ)，解釋意思，造句。

3.文化探究

-作業(yè)：調(diào)查你所在地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗，與課文中的北京春節(jié)習(xí)俗進(jìn)行比較，寫(xiě)出你的發(fā)現(xiàn)。

-要求：列出兩種習(xí)俗，比較異同，寫(xiě)出個(gè)人觀點(diǎn)。

4.角色扮演

-作業(yè)：選擇課文中的一個(gè)角色，如“我”、“爺爺”、“媽媽”等，模擬一個(gè)春節(jié)場(chǎng)景，進(jìn)行角色扮演。

-要求：準(zhǔn)備對(duì)話，注意語(yǔ)氣和情感表達(dá)。

5.繪畫(huà)創(chuàng)作

-作業(yè)：以“春節(jié)的廟會(huì)”為主題，畫(huà)一幅畫(huà)，并附上簡(jiǎn)短的文字說(shuō)明。

-要求：畫(huà)面內(nèi)容豐富，色彩鮮明，文字說(shuō)明與畫(huà)面相符。

答案示例：

1.寫(xiě)作練習(xí)

-我家的春節(jié)

（此處為學(xué)生自行創(chuàng)作的短文，內(nèi)容根據(jù)學(xué)生個(gè)人經(jīng)歷而定。）

2.詞語(yǔ)運(yùn)用

-詞語(yǔ)：年畫(huà)、鞭炮、團(tuán)圓、喜慶、熱鬧

-解釋：年畫(huà)是春節(jié)時(shí)貼在門(mén)上的裝飾畫(huà)；鞭炮是春節(jié)期間用來(lái)驅(qū)邪的爆竹；團(tuán)圓指家人聚在一起；喜慶指歡樂(lè)、高興；熱鬧指場(chǎng)面活躍、熱鬧非凡。

-造句：

-我喜歡看爺爺貼年畫(huà)。

-春節(jié)晚上，我們放了很多鞭炮。

-春節(jié)到了，全家人都團(tuán)圓在一起。

-春節(jié)氣氛非常喜慶。

-廟會(huì)上人山人海，熱鬧非凡。

3.文化探究

-發(fā)現(xiàn)：我所在地區(qū)的春節(jié)習(xí)俗與北京春節(jié)習(xí)俗有很多相似之處，比如貼春聯(lián)、放鞭炮、拜年等，但也有不同，比如我們地區(qū)有舞龍舞獅的習(xí)俗，而北京則有廟會(huì)。

4.角色扮演

-角色扮演示例：扮演“我”的角色，模擬與爺爺一起貼春聯(lián)的場(chǎng)景。

5.繪畫(huà)創(chuàng)作

-畫(huà)面描述：畫(huà)面中展示了一個(gè)熱鬧的廟會(huì)場(chǎng)景，有各種小吃攤、民間藝術(shù)表演和人群熙熙攘攘的情景。文字說(shuō)明：這幅畫(huà)描繪了我家鄉(xiāng)春節(jié)廟會(huì)的熱鬧場(chǎng)景，人們歡聲笑語(yǔ)，享受著節(jié)日的快樂(lè)。教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《北京的春節(jié)》這一課，感覺(jué)整體上還算是順利，但也有一些地方覺(jué)得可以改進(jìn)。

首先，我覺(jué)得導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得不錯(cuò)。通過(guò)提問(wèn)和展示圖片、視頻，孩子們對(duì)春節(jié)有了初步的認(rèn)識(shí)，激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)興趣。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)春節(jié)的了解還不夠深入，比如一些關(guān)于春節(jié)的歷史背景和傳統(tǒng)習(xí)俗，他們并不是很清楚。這可能需要我在今后的教學(xué)中，更加注重對(duì)文化知識(shí)的傳授。

在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我盡量用簡(jiǎn)單易懂的語(yǔ)言，結(jié)合課文內(nèi)容，讓孩子們理解了春節(jié)的基本概念和習(xí)俗。但是，我發(fā)現(xiàn)有些孩子對(duì)于一些生僻的詞語(yǔ)，如“年畫(huà)”、“爆竹”等，理解起來(lái)還是有些困難。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)這些詞語(yǔ)的接觸較少，所以在今后的教學(xué)中，我需要更多地結(jié)合實(shí)際生活，讓孩子們?cè)趯?shí)際情境中學(xué)習(xí)這些詞語(yǔ)。

案例分析環(huán)節(jié)，我選擇了幾個(gè)典型的春節(jié)案例，讓孩子們通過(guò)分析案例，深入了解春節(jié)的特性和重要性。這個(gè)環(huán)節(jié)孩子們參與度很高，討論得很熱烈。不過(guò)，我也注意到，有些孩子對(duì)于案例的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)案例的背景了解不夠。所以，在今后的教學(xué)中，我需要提前準(zhǔn)備更詳細(xì)的案例背景資料，讓孩子們?cè)诜治鲋熬湍軐?duì)案例有更全面的了解。

小組討論環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我很滿意。他們能夠積極地參與到討論中，提出自己的觀點(diǎn)，并且能夠尊重他人的意見(jiàn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子在進(jìn)行討論時(shí)，可能會(huì)因?yàn)楹π呋蛘卟蛔孕哦惶敢獍l(fā)言。針對(duì)這個(gè)問(wèn)題，我會(huì)在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)孩子們表達(dá)自己的想法，培養(yǎng)他們的自信心。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，孩子們的表現(xiàn)讓我看到了他們的進(jìn)步。他們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并且能夠接受他人的意見(jiàn)和建議。不過(guò)，我也發(fā)現(xiàn)，有些孩子的表達(dá)還不夠流暢，可能是因?yàn)樗麄冊(cè)谄綍r(shí)缺乏鍛煉。因此，我會(huì)在今后的教學(xué)中，增加口語(yǔ)表達(dá)和演講的訓(xùn)練。

最后，課堂小結(jié)和布置作業(yè)環(huán)節(jié)，我簡(jiǎn)要回顧了本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)了春節(jié)的重要性和意義。同時(shí)，我也布置了一篇關(guān)于春節(jié)的短文寫(xiě)作作業(yè)，希望孩子們能夠通過(guò)寫(xiě)作，進(jìn)一步鞏固所