2024-2025學(xué)年高中生物 第4章 第1節(jié) 第1課時(shí) 生命活動(dòng)的能量“通貨”-ATP教學(xué)實(shí)錄 蘇教版必修1

2024-2025學(xué)年高中生物第4章第1節(jié)第1課時(shí)生命活動(dòng)的能量“通貨”——ATP教學(xué)實(shí)錄蘇教版必修1授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：2024-2025學(xué)年高中生物第4章第1節(jié)第1課時(shí)生命活動(dòng)的能量“通貨”——ATP

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高一年級(jí)1班

3.授課時(shí)間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.理解ATP在細(xì)胞能量代謝中的核心作用。

2.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能觀分析ATP分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系。

3.培養(yǎng)學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)探究ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程。

4.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用科學(xué)探究方法解決實(shí)際問題的能力。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)及其在細(xì)胞內(nèi)的功能，包括ATP的合成、分解和再合成過程。

②掌握ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的具體機(jī)制，包括能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)交換的過程。

③分析ATP在細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的關(guān)鍵作用，如細(xì)胞呼吸和光合作用中的能量傳遞。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解ATP分子結(jié)構(gòu)中磷酸基團(tuán)的高能磷酸鍵及其在能量轉(zhuǎn)換中的作用。

②掌握ATP在細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的動(dòng)態(tài)平衡調(diào)節(jié)機(jī)制，包括激素調(diào)節(jié)和反饋抑制等。

③能夠通過實(shí)驗(yàn)探究和數(shù)據(jù)分析，理解ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中的能量變化和物質(zhì)交換。

④將ATP的概念與實(shí)際生物現(xiàn)象相結(jié)合，如肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)等，加深對(duì)ATP功能的理解。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有蘇教版必修1高中生物教材，并準(zhǔn)備相應(yīng)的教學(xué)講義。

2.輔助材料：準(zhǔn)備ATP分子結(jié)構(gòu)圖、細(xì)胞能量代謝過程圖、相關(guān)視頻資料等，以輔助學(xué)生理解。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備用于演示ATP與ADP轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的試劑和儀器，確保安全性和易用性。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，確保實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)充足，方便學(xué)生分組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課

詳細(xì)內(nèi)容：首先，通過提問“同學(xué)們，你們知道細(xì)胞內(nèi)有哪些重要的能量分子嗎？”來引起學(xué)生的興趣。接著，展示一些細(xì)胞內(nèi)能量代謝的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考這些能量分子在細(xì)胞中的作用。最后，引出本節(jié)課的主題：“生命活動(dòng)的能量‘通貨’——ATP”。

2.新課講授

①ATP的結(jié)構(gòu)與功能

詳細(xì)內(nèi)容：介紹ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)，講解磷酸基團(tuán)、核糖和腺嘌呤在ATP中的作用。通過展示ATP分子結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生理解ATP的高能磷酸鍵及其在能量轉(zhuǎn)換中的重要性。

②ATP的合成與分解

詳細(xì)內(nèi)容：講解ATP的合成途徑，如光合作用和細(xì)胞呼吸。通過展示光合作用和細(xì)胞呼吸的流程圖，讓學(xué)生了解ATP的合成過程。同時(shí)，介紹ATP的分解過程，強(qiáng)調(diào)能量釋放和ADP再合成的關(guān)系。

③ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用

詳細(xì)內(nèi)容：分析ATP在細(xì)胞內(nèi)的關(guān)鍵作用，如肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)等。通過舉例說明，如心臟跳動(dòng)、神經(jīng)元傳導(dǎo)等，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要性。

3.實(shí)踐活動(dòng)

①觀察ATP與ADP轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)

詳細(xì)內(nèi)容：組織學(xué)生分組進(jìn)行ATP與ADP轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)，觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象，如pH變化、顏色變化等。引導(dǎo)學(xué)生分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果，理解ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的過程。

②分析ATP在細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的作用

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，分析ATP在細(xì)胞內(nèi)能量代謝中的作用。通過小組討論，讓學(xué)生分享自己的觀點(diǎn)，并總結(jié)ATP在細(xì)胞內(nèi)的關(guān)鍵作用。

③制作ATP分子結(jié)構(gòu)模型

詳細(xì)內(nèi)容：讓學(xué)生利用身邊的材料，如紙張、膠水等，制作ATP分子結(jié)構(gòu)模型。通過動(dòng)手操作，加深學(xué)生對(duì)ATP結(jié)構(gòu)的理解。

4.學(xué)生小組討論

①ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用

舉例回答：ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用包括肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)、細(xì)胞分裂等。

②ATP的合成與分解過程

舉例回答：ATP的合成途徑有光合作用和細(xì)胞呼吸，分解途徑主要是細(xì)胞呼吸。

③ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象

舉例回答：實(shí)驗(yàn)中觀察到pH變化、顏色變化等現(xiàn)象，說明ATP與ADP相互轉(zhuǎn)化過程中能量釋放和物質(zhì)交換。

5.總結(jié)回顧

詳細(xì)內(nèi)容：首先，回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要性。然后，分析本節(jié)課的重難點(diǎn)，如ATP的結(jié)構(gòu)與功能、合成與分解過程、在細(xì)胞內(nèi)的作用等。最后，鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)一步探究ATP的相關(guān)知識(shí)，提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。

用時(shí)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果1.知識(shí)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)，包括其磷酸基團(tuán)、核糖和腺嘌呤的組成，以及ATP在細(xì)胞內(nèi)的能量轉(zhuǎn)換過程中的作用。學(xué)生能夠區(qū)分ATP與ADP的轉(zhuǎn)化過程，理解ATP合成和分解的基本途徑，如光合作用和細(xì)胞呼吸。

2.能力提升

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，學(xué)生通過實(shí)驗(yàn)觀察和模型制作，提高了實(shí)驗(yàn)操作能力和觀察能力。在小組討論中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何通過合作分析問題，提高了團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。

3.思維發(fā)展

通過對(duì)ATP在細(xì)胞內(nèi)作用的深入理解，學(xué)生能夠運(yùn)用結(jié)構(gòu)與功能觀分析ATP分子結(jié)構(gòu)與功能的關(guān)系，發(fā)展了科學(xué)思維和邏輯推理能力。

4.應(yīng)用能力

學(xué)生能夠?qū)TP的概念應(yīng)用到實(shí)際生物現(xiàn)象中，如解釋肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)等生理過程，提高了知識(shí)的應(yīng)用能力。

5.自主學(xué)習(xí)能力

通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生認(rèn)識(shí)到ATP在細(xì)胞生命活動(dòng)中的重要性，激發(fā)了他們對(duì)生物學(xué)的興趣，培養(yǎng)了自主學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

6.創(chuàng)新意識(shí)

在制作ATP分子結(jié)構(gòu)模型的過程中，學(xué)生需要發(fā)揮自己的創(chuàng)意，選擇合適的材料和方法，這有助于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和動(dòng)手能力。

7.綜合素養(yǎng)

通過對(duì)ATP的學(xué)習(xí)，學(xué)生不僅掌握了生物學(xué)知識(shí)，還學(xué)會(huì)了如何將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合，提高了自己的綜合素質(zhì)。

8.學(xué)習(xí)態(tài)度

學(xué)生在參與課堂討論和實(shí)踐活動(dòng)后，表現(xiàn)出積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，愿意主動(dòng)探究和解決問題，這對(duì)學(xué)生的長(zhǎng)期學(xué)習(xí)和發(fā)展具有積極的影響。教學(xué)反思今天上了關(guān)于ATP的課，總體來說，我覺得這節(jié)課還是比較成功的。首先，我覺得我在導(dǎo)入環(huán)節(jié)做得還不錯(cuò)，通過提問和圖片展示，很快就吸引了學(xué)生的注意力，讓他們對(duì)ATP產(chǎn)生了興趣。

在講授新課的過程中，我發(fā)現(xiàn)有幾個(gè)點(diǎn)需要反思。首先，我對(duì)ATP的結(jié)構(gòu)和功能講解得比較詳細(xì)，但可能有些學(xué)生還是覺得有點(diǎn)抽象。我應(yīng)該在講解的時(shí)候，盡量結(jié)合一些具體的例子，比如肌肉收縮、神經(jīng)傳導(dǎo)等，讓學(xué)生更容易理解ATP的作用。

然后，我在講解ATP的合成與分解過程時(shí)，用了光合作用和細(xì)胞呼吸的流程圖，這有助于學(xué)生理解ATP的生成和消耗。但是，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于這些流程圖的理解還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)于光合作用和細(xì)胞呼吸的知識(shí)掌握得不夠扎實(shí)。所以，我需要在接下來的教學(xué)中，加強(qiáng)對(duì)這些基礎(chǔ)知識(shí)的復(fù)習(xí)和鞏固。

實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我安排了ATP與ADP轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)和模型制作，這讓學(xué)生有了親自動(dòng)手的機(jī)會(huì)。但是，在實(shí)驗(yàn)過程中，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對(duì)于實(shí)驗(yàn)步驟的理解不夠清晰，導(dǎo)致實(shí)驗(yàn)操作出現(xiàn)了一些偏差。這可能是因?yàn)槲以谥v解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，沒有足夠地強(qiáng)調(diào)每個(gè)步驟的重要性。今后，我會(huì)在講解實(shí)驗(yàn)步驟時(shí)，更加細(xì)致地說明每個(gè)步驟的目的和注意事項(xiàng)。

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們積極參與，提出了很多有見地的觀點(diǎn)。但是，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于問題的分析還不夠深入，可能是因?yàn)樗麄儗?duì)ATP的理解還不夠全面。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行批判性思維和深度思考。

總的來說，這節(jié)課讓我收獲頗豐。我會(huì)繼續(xù)反思和改進(jìn)我的教學(xué)方法，努力提高教學(xué)質(zhì)量。同時(shí)，我也會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，培養(yǎng)他們的科學(xué)素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。我相信，通過我們的共同努力，學(xué)生們能夠在生物學(xué)的道路上越走越遠(yuǎn)。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.閱讀課本相關(guān)章節(jié)，總結(jié)ATP的結(jié)構(gòu)、功能和合成與分解過程。

2.完成以下練習(xí)題：

-判斷題：ATP是細(xì)胞內(nèi)唯一的能量載體。（）

-填空題：ATP分子由______、______和______組成。

-簡(jiǎn)答題：簡(jiǎn)述ATP在細(xì)胞內(nèi)的主要作用。

3.設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)方案，驗(yàn)證ATP在細(xì)胞呼吸過程中的作用。

作業(yè)反饋：

1.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，確保每位學(xué)生都能得到及時(shí)的反饋。

2.指出學(xué)生在知識(shí)掌握上的不足，如ATP結(jié)構(gòu)、功能、合成與分解過程等方面的錯(cuò)誤。

3.針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤，給出具體的改進(jìn)建議，如：

-對(duì)于判斷題錯(cuò)誤，提醒學(xué)生ATP雖然是重要的能量載體，但不是唯一的。

-對(duì)于填空題錯(cuò)誤，幫助學(xué)生糾正ATP的組成成分。

-對(duì)于簡(jiǎn)答題錯(cuò)誤，引導(dǎo)學(xué)生回顧課本內(nèi)容，重新組織語言進(jìn)行回答。

4.對(duì)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)方案進(jìn)行評(píng)估，提出改進(jìn)意見，如：

-實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)是否合理，是否符合科學(xué)原理。

-實(shí)驗(yàn)步驟是否清晰，是否具有可操作性。

-實(shí)驗(yàn)結(jié)果的分析是否準(zhǔn)確，是否能夠得出結(jié)論。

5.鼓勵(lì)學(xué)生在課后進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和探究，通過查閱資料、請(qǐng)教同學(xué)或老師等方式，提高自己的知識(shí)水平。

6.定期組織學(xué)生進(jìn)行作業(yè)交流，分享學(xué)習(xí)心得和經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。

7.對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行分類整理，對(duì)普遍存在的問題進(jìn)行集中講解，幫助學(xué)生鞏固知識(shí)點(diǎn)。

8.關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，對(duì)學(xué)習(xí)困難的學(xué)生給予個(gè)別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.ATP的結(jié)構(gòu)與功能

①ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)：由三個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)核糖和一個(gè)腺嘌呤組成。

②ATP的功能：作為細(xì)胞內(nèi)的能量“通貨”，在能量轉(zhuǎn)換和物質(zhì)交換中起關(guān)鍵作用。

③ATP的高能磷酸鍵：在ATP分子中，磷酸基團(tuán)之間的化學(xué)鍵儲(chǔ)存了能量，是能量轉(zhuǎn)換的關(guān)鍵。

2.ATP的合成與分解

①ATP的合成途徑：光合作用和細(xì)胞呼吸。

②ATP的分解過程：通過水解反應(yīng)釋放能量，形成ADP和無機(jī)磷酸。

③能量釋放與ADP再合成：ATP分解釋放的能量可以用于驅(qū)動(dòng)細(xì)胞內(nèi)的各種生物化學(xué)反應(yīng)。

3.ATP在細(xì)胞內(nèi)的作用

①肌肉收縮：ATP提供能量，使肌肉細(xì)胞收縮。

②神經(jīng)傳導(dǎo)：ATP參與神經(jīng)細(xì)胞間的信號(hào)傳遞。

③細(xì)胞分裂：ATP在細(xì)胞分裂過程中提供必要的能量。

④其他生理過程：ATP在細(xì)胞膜運(yùn)輸、DNA復(fù)制等過程中發(fā)揮作用。重點(diǎn)題型整理1.題型一：ATP的化學(xué)結(jié)構(gòu)

題目：ATP分子由哪些部分組成？

答案：ATP分子由三個(gè)磷酸基團(tuán)、一個(gè)核糖和一個(gè)腺嘌呤組成。

2.題型二：ATP的功能

題目：ATP在細(xì)胞內(nèi)有哪些主要功能？

答案：ATP在細(xì)胞內(nèi)有以下主要功能：

①作為能量載體，儲(chǔ)存和傳遞能量。

②參與細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)交換和生物化學(xué)反應(yīng)。

③維持細(xì)胞內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)定。

3.題型三：ATP的合成與分解

題目：ATP的合成途徑有哪些？

答案：ATP的合成途徑主要有：

①光合作用