第三單元 百年追夢 復(fù)興中華 大單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版

第三單元百年追夢復(fù)興中華大單元教學(xué)設(shè)計-2023-2024學(xué)年道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版主備人備課成員教材分析第三單元“百年追夢復(fù)興中華”是道德與法治五年級下冊統(tǒng)編版的重要內(nèi)容，旨在引導(dǎo)學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史，感受國家發(fā)展的艱辛歷程，激發(fā)學(xué)生的愛國情懷。本單元通過講述百年來的重大歷史事件，讓學(xué)生了解中華民族的偉大復(fù)興之路，培養(yǎng)學(xué)生的民族自豪感和責(zé)任感。教學(xué)設(shè)計緊密結(jié)合教材內(nèi)容，注重理論與實(shí)踐相結(jié)合，以提高學(xué)生的道德素養(yǎng)和社會責(zé)任感。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.知識與技能：了解中國近現(xiàn)代史上的重要事件，掌握相關(guān)歷史人物和事跡。

2.思想與方法：培養(yǎng)對國家歷史發(fā)展的正確認(rèn)識，學(xué)會從歷史中汲取智慧。

3.情感態(tài)度與價值觀：樹立民族自豪感，增強(qiáng)社會責(zé)任感，培養(yǎng)愛國情懷。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：五年級學(xué)生已具備一定的歷史知識基礎(chǔ)，了解中國的基本國情，對辛亥革命、五四運(yùn)動等近代歷史事件有一定的認(rèn)知。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對國家歷史和英雄人物充滿好奇，具備較強(qiáng)的記憶力，學(xué)習(xí)上傾向于直觀形象和故事性強(qiáng)的內(nèi)容。部分學(xué)生可能對抽象的歷史概念理解有難度。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對歷史事件的時間線、人物關(guān)系和事件影響的理解可能存在混淆，同時，對歷史的情感態(tài)度和價值判斷可能需要教師的引導(dǎo)。此外，部分學(xué)生可能對歷史學(xué)習(xí)缺乏興趣，需要激發(fā)學(xué)習(xí)動機(jī)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、音響設(shè)備、實(shí)物教具（如地圖、圖片、模型等）

-課程平臺：道德與法治課程教學(xué)平臺

-信息化資源：歷史圖片、視頻資料、在線歷史博物館鏈接

-教學(xué)手段：課堂討論、角色扮演、小組合作學(xué)習(xí)、歷史故事講述教學(xué)過程設(shè)計1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對百年追夢復(fù)興中華的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“同學(xué)們，你們知道我們國家的歷史上有哪些重要的時刻嗎？這些時刻對我們有什么意義？”

展示一些關(guān)于中國近現(xiàn)代史的圖片或視頻片段，如辛亥革命、五四運(yùn)動等，讓學(xué)生初步感受這些歷史事件的重要性。

簡短介紹中國近現(xiàn)代史的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.百年追夢復(fù)興中華基礎(chǔ)知識講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解中國近現(xiàn)代史的基本概念、重要事件和人物。

過程：

講解中國近現(xiàn)代史的定義，包括其主要階段和標(biāo)志性事件。

詳細(xì)介紹辛亥革命、五四運(yùn)動等重要事件，使用時間軸或示意圖幫助學(xué)生理解歷史發(fā)展的脈絡(luò)。

3.百年追夢復(fù)興中華案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解中國近現(xiàn)代史的特性和重要性。

過程：

選擇辛亥革命、五四運(yùn)動等典型案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個案例的背景、過程和結(jié)果，讓學(xué)生全面了解這些事件對中國歷史的影響。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對當(dāng)代中國的影響，以及如何從中汲取歷史經(jīng)驗(yàn)。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個與百年追夢復(fù)興中華相關(guān)的話題進(jìn)行深入討論，如“新文化運(yùn)動的影響”、“改革開放的意義”等。

小組內(nèi)討論該話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時加深全班對中國近現(xiàn)代史的認(rèn)識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括話題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評，促進(jìn)互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)百年追夢復(fù)興中華的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括中國近現(xiàn)代史的基本概念、重要事件、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)百年追夢復(fù)興中華在當(dāng)代中國發(fā)展中的價值和作用，鼓勵學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用歷史知識。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于百年追夢復(fù)興中華的短文或報告，以鞏固學(xué)習(xí)效果，并鼓勵學(xué)生思考如何將歷史智慧應(yīng)用于現(xiàn)實(shí)生活。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-主題閱讀：《百年中國》系列書籍，適合五年級學(xué)生閱讀的版本，包括辛亥革命、五四運(yùn)動等歷史事件的詳細(xì)介紹。

-歷史紀(jì)錄片：《復(fù)興之路》、《百年巨變》等，通過影像資料展現(xiàn)中國近現(xiàn)代史的重要時刻。

-線上博物館資源：國家博物館、故宮博物院等官方網(wǎng)站，提供豐富的歷史圖片和虛擬參觀體驗(yàn)。

-歷史人物傳記：如《孫中山傳》、《魯迅傳》等，幫助學(xué)生了解歷史人物的思想和生活。

2.拓展建議：

-鼓勵學(xué)生閱讀相關(guān)歷史書籍，通過文字深入了解歷史事件和人物。

-組織學(xué)生觀看歷史紀(jì)錄片，結(jié)合視頻資料進(jìn)行討論，加深對歷史的感性認(rèn)識。

-利用線上博物館資源，讓學(xué)生進(jìn)行虛擬歷史之旅，體驗(yàn)歷史文化的魅力。

-開展歷史人物研究活動，讓學(xué)生選擇一位歷史人物，通過查閱資料、撰寫報告等形式，深入了解其生平和貢獻(xiàn)。

-設(shè)計歷史主題的繪畫或手工藝品制作活動，讓學(xué)生通過藝術(shù)形式表達(dá)對歷史的理解和情感。

-組織學(xué)生參觀歷史遺址或博物館，實(shí)地感受歷史氛圍，增強(qiáng)學(xué)習(xí)體驗(yàn)。

-通過角色扮演游戲，讓學(xué)生扮演歷史人物，模擬歷史事件，提高學(xué)生的歷史情境感知能力。

-開展歷史知識競賽，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，檢驗(yàn)學(xué)生對歷史知識的掌握程度。

-鼓勵學(xué)生參與社區(qū)歷史講座或研討會，拓寬視野，了解更多的歷史知識和社會觀點(diǎn)。課堂1.課堂評價：

-提問策略：在課堂上，我將通過提問的方式檢驗(yàn)學(xué)生對百年追夢復(fù)興中華相關(guān)知識的掌握程度。例如，在講解辛亥革命時，我會提問：“辛亥革命的目標(biāo)是什么？它對中國歷史產(chǎn)生了哪些影響？”通過學(xué)生的回答，我可以了解他們對歷史事件的理解深度。

-觀察方法：在課堂活動中，我將密切觀察學(xué)生的參與度和互動情況。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，我會注意觀察學(xué)生是否積極參與討論，是否能夠提出有見地的觀點(diǎn)。

-測試手段：定期進(jìn)行課堂小測驗(yàn)，以評估學(xué)生對歷史知識的記憶和理解。測試題將包括選擇題、簡答題和論述題，旨在全面考察學(xué)生的知識掌握情況。

-及時反饋：對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我將給予及時的口頭或書面反饋。對于回答問題出色的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)；對于回答錯誤或表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會耐心指導(dǎo)，幫助他們理解知識點(diǎn)。

2.作業(yè)評價：

-作業(yè)批改：對學(xué)生的課后作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，確保作業(yè)的準(zhǔn)確性和完整性。作業(yè)類型可能包括歷史事件報告、人物傳記寫作、歷史地圖繪制等。

-個性化點(diǎn)評：在批改作業(yè)時，我會針對每個學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行個性化點(diǎn)評，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方。

-及時反饋：作業(yè)批改后，我會及時將作業(yè)發(fā)還給學(xué)生，并附上詳細(xì)的反饋意見。對于作業(yè)中的錯誤，我會提供正確的答案和解釋，幫助學(xué)生糾正錯誤。

-反思與改進(jìn)：鼓勵學(xué)生在收到反饋后進(jìn)行反思，思考如何改進(jìn)學(xué)習(xí)方法，提高學(xué)習(xí)效果。同時，我會根據(jù)學(xué)生的作業(yè)表現(xiàn)調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)內(nèi)容的適宜性和有效性。

3.綜合評價：

-多元評價：綜合運(yùn)用課堂評價和作業(yè)評價，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。不僅關(guān)注學(xué)生的知識掌握，還關(guān)注他們的學(xué)習(xí)態(tài)度、合作能力和創(chuàng)新思維。

-定期總結(jié)：在每節(jié)課結(jié)束后，我會進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)教學(xué)效果，并根據(jù)學(xué)生的反饋調(diào)整教學(xué)計劃。

-家校溝通：與家長保持溝通，定期向家長反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展。教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了百年追夢復(fù)興中華的內(nèi)容，我覺得整體上學(xué)生們的參與度和積極性都挺高的。不過，在回顧整個教學(xué)過程的時候，我還是發(fā)現(xiàn)了一些可以改進(jìn)的地方。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課的時候，我可能可以更加生動一些。雖然我展示了一些圖片和視頻，但感覺還是有點(diǎn)單調(diào)。也許我可以嘗試用一些更加貼近學(xué)生生活的例子來引入話題，比如講一些他們熟悉的歷史人物或者歷史故事，這樣可能更能吸引他們的注意力。

然后，在講解基礎(chǔ)知識的時候，我發(fā)現(xiàn)有幾個學(xué)生對于歷史事件的時間線有點(diǎn)混亂。這可能是因?yàn)槲覍r間軸的講解不夠清晰，或者是學(xué)生們的記憶力還需要加強(qiáng)。所以，我打算在接下來的課上，用更加直觀的方式，比如時間軸游戲或者歷史年表填空，來幫助學(xué)生更好地掌握時間線。

在案例分析環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對于案例的理解比較到位，但是討論的時候有些學(xué)生不太敢發(fā)言。這可能是因?yàn)樗麄儗_表達(dá)自己的觀點(diǎn)感到緊張。為了解決這個問題，我計劃在下一節(jié)課上采用小組合作的方式，讓每個學(xué)生都有機(jī)會參與到討論中來，同時也鼓勵他們勇敢地表達(dá)自己的想法。

至于課堂展示與點(diǎn)評，我覺得學(xué)生們表現(xiàn)得不錯，但是有些同學(xué)的展示內(nèi)容不夠深入。這可能是因?yàn)樗麄儗τ诎咐难芯坎粔虺浞?。我會在課后提醒學(xué)生們要更加深入地研究案例，以便在展示時能夠提供更有價值的觀點(diǎn)。

在課堂小結(jié)時，我強(qiáng)調(diào)了百年追夢復(fù)興中華的重要性，但是感覺可能沒有讓學(xué)生充分感受到這一點(diǎn)。我意識到，我需要更加生動地講述這些歷史事件背后的故事，讓學(xué)生們能夠從中體會到歷史的厚重和意義。

為了改進(jìn)這些不足，我打