《學(xué)吹豎笛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級下冊人音版（2012）音樂

《學(xué)吹豎笛》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年六年級下冊人音版（2012）音樂學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：《學(xué)吹豎笛》

2.教學(xué)年級和班級：六年級（1）班

3.授課時(shí)間：2024年3月10日星期一第3節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生對音樂藝術(shù)的興趣和審美情趣，提高音樂鑒賞能力。

2.通過學(xué)習(xí)吹奏豎笛，增強(qiáng)學(xué)生的音樂實(shí)踐能力，提升團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。

3.培養(yǎng)學(xué)生良好的音樂素養(yǎng)，包括節(jié)奏感、音準(zhǔn)感和音樂表達(dá)力。

4.培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和探究的能力，激發(fā)對音樂知識的求知欲。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

①正確掌握豎笛的基本姿勢和吹奏方法，包括握笛姿勢、口型和呼吸技巧。

②學(xué)會(huì)吹奏指定的簡單曲譜，能夠準(zhǔn)確把握音符的節(jié)奏和音準(zhǔn)。

③通過集體吹奏，培養(yǎng)學(xué)生之間的協(xié)調(diào)性和團(tuán)隊(duì)合作能力。

2.教學(xué)難點(diǎn)

①學(xué)生在吹奏過程中可能出現(xiàn)的氣息不穩(wěn)定、音準(zhǔn)偏差等問題，需要教師耐心指導(dǎo)。

②學(xué)生在理解樂譜時(shí)可能對節(jié)奏和音符的理解不夠深入，需要通過示范和反復(fù)練習(xí)來強(qiáng)化。

③豎笛的音色和表現(xiàn)力需要學(xué)生在實(shí)踐中逐漸體會(huì)，教師應(yīng)提供多樣化的曲目和練習(xí)方式，幫助學(xué)生探索和表達(dá)音樂情感。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《人音版音樂》六年級下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備豎笛吹奏技巧演示視頻、豎笛結(jié)構(gòu)圖等教學(xué)輔助材料。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備足夠的豎笛、笛膜、清潔布等。

4.教室布置：布置安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境，劃分小組練習(xí)區(qū)域，確保每個(gè)小組都有足夠的空間進(jìn)行練習(xí)。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

教師播放一段豎笛演奏的輕音樂，引導(dǎo)學(xué)生閉上眼睛感受音樂的氛圍。隨后，教師提問：“同學(xué)們，你們知道這是什么樂器嗎？它有什么特點(diǎn)？”學(xué)生回答后，教師介紹豎笛的基本知識，如音域、音色等，并引出本節(jié)課的主題《學(xué)吹豎笛》。

2.新課講授（用時(shí)10分鐘）

①豎笛的基本姿勢和吹奏方法

詳細(xì)內(nèi)容：

教師示范正確的握笛姿勢、口型和呼吸技巧，并邀請學(xué)生上臺模仿。隨后，教師強(qiáng)調(diào)吹奏過程中的注意事項(xiàng)，如保持氣息穩(wěn)定、口型放松等。

②豎笛的基本音階練習(xí)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師播放豎笛的基本音階練習(xí)曲，引導(dǎo)學(xué)生跟隨節(jié)奏吹奏。在練習(xí)過程中，教師巡視指導(dǎo)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤姿勢和吹奏方法。

③豎笛演奏的節(jié)奏感培養(yǎng)

詳細(xì)內(nèi)容：

教師講解豎笛演奏中的節(jié)奏感，通過實(shí)際演奏示范，讓學(xué)生體會(huì)節(jié)奏的強(qiáng)弱、快慢。同時(shí)，教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行節(jié)奏練習(xí)，提高學(xué)生的節(jié)奏感。

3.實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

①小組合作吹奏

詳細(xì)內(nèi)容：

將學(xué)生分成若干小組，每組發(fā)放一套豎笛。教師指定一個(gè)簡單的曲譜，要求各小組共同吹奏，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作能力。

②個(gè)人吹奏展示

詳細(xì)內(nèi)容：

教師邀請各小組推薦一位代表進(jìn)行個(gè)人吹奏展示，其他學(xué)生擔(dān)任評委，對展示者的吹奏技巧和表現(xiàn)力進(jìn)行評價(jià)。

③互相糾錯(cuò)與指導(dǎo)

詳細(xì)內(nèi)容：

學(xué)生之間互相交流吹奏技巧，互相指出對方存在的問題，并進(jìn)行糾正。教師巡視指導(dǎo)，幫助學(xué)生克服難點(diǎn)。

4.學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

①如何保持氣息穩(wěn)定

舉例回答：

學(xué)生A：通過練習(xí)腹式呼吸，使氣息更加穩(wěn)定。

學(xué)生B：在吹奏過程中，注意放松口腔肌肉，避免緊張。

②如何提高音準(zhǔn)

舉例回答：

學(xué)生C：多聽標(biāo)準(zhǔn)音，通過模仿來提高音準(zhǔn)。

學(xué)生D：在練習(xí)時(shí)，注意聽自己吹奏的音色，與標(biāo)準(zhǔn)音進(jìn)行對比。

③如何增強(qiáng)節(jié)奏感

舉例回答：

學(xué)生E：通過跟隨節(jié)奏器或音樂，培養(yǎng)自己的節(jié)奏感。

學(xué)生F：在日常生活中，多關(guān)注節(jié)奏，如走路、跑步等。

5.總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

內(nèi)容：

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。針對學(xué)生的表現(xiàn)，教師給予肯定和鼓勵(lì)，并提出改進(jìn)建議。最后，教師總結(jié)豎笛吹奏的技巧和注意事項(xiàng)，為后續(xù)學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。

用時(shí)總計(jì)：45分鐘學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.技術(shù)掌握

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠正確掌握豎笛的基本姿勢和吹奏方法，包括握笛姿勢、口型和呼吸技巧。他們能夠獨(dú)立吹奏簡單的曲譜，并能通過練習(xí)逐漸提高音準(zhǔn)和節(jié)奏感。

2.音樂素養(yǎng)提升

學(xué)生在學(xué)習(xí)和練習(xí)吹奏豎笛的過程中，對音樂的理解和感受能力得到提升。他們能夠更好地識別和欣賞音樂中的節(jié)奏、旋律和情感，增強(qiáng)了音樂鑒賞能力。

3.團(tuán)隊(duì)合作能力

通過小組合作吹奏和互相糾錯(cuò)與指導(dǎo)的實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到鍛煉。他們學(xué)會(huì)了如何與他人協(xié)作，共同完成任務(wù)，提高了溝通和協(xié)調(diào)能力。

4.自主學(xué)習(xí)能力

學(xué)生在遇到吹奏難題時(shí)，能夠主動(dòng)尋求解決方案，如通過聽標(biāo)準(zhǔn)音、模仿優(yōu)秀演奏等方式來提高自己的技能。這種自主學(xué)習(xí)的能力有助于他們在未來的學(xué)習(xí)中更好地面對挑戰(zhàn)。

5.情感表達(dá)

吹奏豎笛是一種情感表達(dá)的方式，學(xué)生在演奏過程中能夠更好地表達(dá)自己的情感和思想。通過音樂，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何用音樂語言來表達(dá)自己的內(nèi)心世界。

6.耐心和毅力

學(xué)習(xí)吹奏豎笛需要耐心和毅力，學(xué)生在面對困難和挑戰(zhàn)時(shí)，能夠堅(jiān)持不懈地練習(xí)。這種堅(jiān)持不懈的精神有助于他們在其他學(xué)習(xí)和生活中克服困難。

7.文化認(rèn)同

通過學(xué)習(xí)豎笛這一具有民族特色的樂器，學(xué)生對中國傳統(tǒng)音樂文化有了更深的了解和認(rèn)同。他們能夠感受到中國傳統(tǒng)音樂的魅力，增強(qiáng)民族自豪感。

8.身體協(xié)調(diào)性

吹奏豎笛需要良好的身體協(xié)調(diào)性，學(xué)生在練習(xí)過程中，手、眼、耳、口等器官的協(xié)調(diào)能力得到提高。這種協(xié)調(diào)性的提升對學(xué)生的身心健康和學(xué)習(xí)生活都有積極影響。

9.美學(xué)修養(yǎng)

學(xué)生在學(xué)習(xí)和演奏豎笛的過程中，不斷接觸和欣賞優(yōu)秀的音樂作品，提高了自己的美學(xué)修養(yǎng)。他們學(xué)會(huì)了如何欣賞美、創(chuàng)造美，并在日常生活中追求美。

10.個(gè)性發(fā)展

每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)吹奏豎笛的過程中，都能夠根據(jù)自己的特點(diǎn)和興趣，發(fā)展出獨(dú)特的演奏風(fēng)格。這種個(gè)性化的發(fā)展有助于學(xué)生形成獨(dú)立思考的能力，促進(jìn)個(gè)性成長。板書設(shè)計(jì)①豎笛基本姿勢

-握笛姿勢：握笛時(shí)手指的位置和力度

-口型：吹奏時(shí)的嘴唇形狀和位置

-呼吸：腹式呼吸的技巧

②豎笛吹奏方法

-吹奏技巧：正確吹奏音符的方法

-音準(zhǔn)：音高的準(zhǔn)確性

-節(jié)奏：音符的時(shí)值和速度

③豎笛基本音階

-C大調(diào)音階：C、D、E、F、G、A、B

-音階練習(xí)：音階的吹奏練習(xí)

④豎笛演奏技巧

-氣息控制：穩(wěn)定氣息的方法

-口型調(diào)整：根據(jù)不同音符調(diào)整口型

-節(jié)奏感培養(yǎng)：通過練習(xí)提高節(jié)奏感

⑤小組合作與討論

-分組練習(xí)：小組內(nèi)共同練習(xí)吹奏

-互相糾錯(cuò)：小組內(nèi)互相指出并糾正錯(cuò)誤

-指導(dǎo)與反饋：教師對小組練習(xí)進(jìn)行指導(dǎo)

⑥總結(jié)與回顧

-重點(diǎn)知識點(diǎn)：本節(jié)課學(xué)習(xí)的重點(diǎn)內(nèi)容

-技巧鞏固：對所學(xué)技巧的鞏固練習(xí)

-課后作業(yè)：布置相關(guān)的課后練習(xí)任務(wù)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.融入音樂文化教育

在教學(xué)過程中，我將嘗試將音樂文化教育融入豎笛教學(xué)，讓學(xué)生了解豎笛的歷史背景和音樂風(fēng)格，增強(qiáng)他們對民族音樂文化的認(rèn)同感。

2.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)

我計(jì)劃通過創(chuàng)設(shè)情境，如音樂故事、角色扮演等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使他們在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)豎笛吹奏技巧。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生基礎(chǔ)差異較大

在實(shí)際教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的音樂基礎(chǔ)和接受能力存在較大差異，這導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度難以統(tǒng)一，部分學(xué)生可能跟不上教學(xué)節(jié)奏。

2.實(shí)踐活動(dòng)組織不夠完善

在實(shí)踐活動(dòng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)小組合作時(shí)，部分學(xué)生參與度不高，活動(dòng)組織上還存在一些問題，如時(shí)間分配不合理、分工不明確等。

3.教學(xué)評價(jià)方式單一

目前主要依靠學(xué)生的課堂表現(xiàn)和期末考試來評價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，這種評價(jià)方式較為單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異

為了解決學(xué)生基礎(chǔ)差異的問題，我將在教學(xué)過程中采用分層教學(xué)的方法，根據(jù)學(xué)生的