18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計(jì)）- 2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)

18《慈母情深》（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2024-2025學(xué)年統(tǒng)編版語(yǔ)文五年級(jí)上冊(cè)課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：《慈母情深》

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：五年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2024年10月15日星期二上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生理解和感悟親情，提升情感態(tài)度與價(jià)值觀。

2.培養(yǎng)學(xué)生閱讀文學(xué)作品的能力，提高審美鑒賞能力。

3.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用語(yǔ)文知識(shí)表達(dá)真情實(shí)感，增強(qiáng)語(yǔ)言文字運(yùn)用能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)的能力，提高思維品質(zhì)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些關(guān)于親情、家庭關(guān)系的文學(xué)作品，對(duì)母愛有一定的理解和感受。同時(shí)，他們對(duì)閱讀理解、文本分析等語(yǔ)文基礎(chǔ)技能也有一定的基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

五年級(jí)學(xué)生對(duì)文學(xué)作品有較高的興趣，喜歡通過(guò)閱讀來(lái)體驗(yàn)不同的情感世界。他們的閱讀能力逐漸增強(qiáng)，能夠獨(dú)立完成簡(jiǎn)單的閱讀分析。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生喜歡獨(dú)立思考，部分學(xué)生則更傾向于小組合作學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在閱讀《慈母情深》時(shí)，學(xué)生可能會(huì)對(duì)一些生僻詞語(yǔ)或復(fù)雜的句子結(jié)構(gòu)感到困惑。此外，對(duì)母愛主題的理解可能存在個(gè)體差異，有的學(xué)生可能難以產(chǎn)生共鳴。在文本分析方面，學(xué)生可能對(duì)如何深入挖掘人物心理和情感表達(dá)存在困難。針對(duì)這些挑戰(zhàn)，教師需要引導(dǎo)學(xué)生通過(guò)合作學(xué)習(xí)、討論交流等方式，共同克服困難。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：結(jié)合文本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生理解課文中的情感和主題。

2.討論法：組織學(xué)生分組討論，分享對(duì)母愛主題的理解和感受。

3.情景模擬法：通過(guò)角色扮演，讓學(xué)生體驗(yàn)課文中的情感，加深對(duì)母愛的認(rèn)識(shí)。

教學(xué)手段：

1.多媒體輔助教學(xué)：利用PPT展示課文插圖和背景資料，增強(qiáng)視覺效果。

2.音樂融入：播放與課文情感相符的音樂，激發(fā)學(xué)生情感共鳴。

3.互動(dòng)軟件：使用互動(dòng)軟件進(jìn)行課堂提問和討論，提高學(xué)生的參與度。五、教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

（教師：同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是一篇充滿情感的文章——《慈母情深》。請(qǐng)大家先思考一下，你們對(duì)母愛有什么樣的理解？在你們的記憶中，有沒有哪一件事情讓你深刻感受到了母愛的偉大？現(xiàn)在，讓我們一起走進(jìn)這篇文章，去感受作者對(duì)母愛的贊美和敬仰。）

二、初讀課文，整體感知

（教師：請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請(qǐng)你們談?wù)剬?duì)這篇文章的第一印象。）

學(xué)生：這篇文章講述了母親為了孩子能夠讀書，不惜一切代價(jià)的故事。我覺得母愛是偉大的。

教師：很好，母愛確實(shí)是偉大的。接下來(lái)，我們一起來(lái)分析一下這篇文章，看看作者是如何表達(dá)對(duì)母愛的贊美的。

三、精讀課文，深入分析

1.人物分析

（教師：首先，我們來(lái)分析一下課文中的主要人物。作者通過(guò)哪些描寫來(lái)表現(xiàn)母親的偉大？）

學(xué)生：作者通過(guò)描寫母親的外貌、語(yǔ)言、動(dòng)作和心理活動(dòng)來(lái)表現(xiàn)母親的偉大。

教師：很好，我們來(lái)看看課文中的具體描寫。請(qǐng)同學(xué)們找出相關(guān)的段落，我們一起分析。

（學(xué)生朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生分析）

2.情感分析

（教師：接下來(lái)，我們來(lái)分析一下課文中的情感。作者在表達(dá)對(duì)母愛的贊美時(shí)，有哪些情感是值得我們學(xué)習(xí)的？）

學(xué)生：作者在表達(dá)對(duì)母愛的贊美時(shí)，表現(xiàn)出了敬仰、感激、熱愛等情感。

教師：非常好，這些情感是我們每個(gè)人都應(yīng)該學(xué)習(xí)的。現(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，嘗試體會(huì)作者的情感。

（學(xué)生朗讀課文，教師引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)情感）

3.主題分析

（教師：通過(guò)前面的分析，我們可以看出，這篇文章的主題是贊美母愛。那么，作者為什么要贊美母愛呢？）

學(xué)生：因?yàn)槟笎凼菬o(wú)私的、偉大的，值得我們學(xué)習(xí)和傳承。

教師：是的，母愛是世界上最偉大的愛。那么，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們應(yīng)該如何去表達(dá)對(duì)母愛的感激呢？

（學(xué)生討論，教師總結(jié)）

四、總結(jié)全文，升華主題

（教師：今天，我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》這篇文章，感受到了母愛的偉大。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜母愛，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞愛心?，F(xiàn)在，請(qǐng)同學(xué)們?cè)俅卫首x課文，結(jié)束本節(jié)課的學(xué)習(xí)。）

五、布置作業(yè)

1.請(qǐng)同學(xué)們寫一篇關(guān)于母愛的作文，題目自擬。

2.請(qǐng)同學(xué)們回家后，向父母表達(dá)自己的感激之情，并為他們做一件力所能及的事情。

六、課堂小結(jié)

（教師：今天，我們通過(guò)學(xué)習(xí)《慈母情深》，感受到了母愛的偉大。希望大家在今后的生活中，能夠珍惜母愛，學(xué)會(huì)感恩。同時(shí)，也要學(xué)會(huì)關(guān)愛他人，傳遞愛心。這節(jié)課，我們就上到這里，下課?。?/p>

（學(xué)生：下課?。┝?、教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-親情故事集：《親情的力量》收錄了多篇關(guān)于母愛的感人故事，可以作為課后閱讀材料，幫助學(xué)生進(jìn)一步理解母愛的偉大。

-詩(shī)歌鑒賞：《詩(shī)經(jīng)》中的《蓼莪》和《凱風(fēng)》等詩(shī)歌，描繪了古代母子之間的深情，可以引導(dǎo)學(xué)生從古詩(shī)詞中體會(huì)母愛的深遠(yuǎn)。

-電影推薦：《母親》等電影作品，通過(guò)影像藝術(shù)展現(xiàn)了母愛的偉大，適合學(xué)生在觀看后進(jìn)行討論和分享。

2.拓展建議：

-閱讀推薦：《親情的力量》中的故事，可以組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己閱讀后的感受，并探討如何將故事中的情感轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)。

-詩(shī)歌學(xué)習(xí)：挑選《詩(shī)經(jīng)》中的相關(guān)詩(shī)歌，讓學(xué)生進(jìn)行朗讀和背誦，同時(shí)引導(dǎo)他們分析詩(shī)歌中的意象和情感，提高文學(xué)鑒賞能力。

-觀影活動(dòng)：觀看《母親》等電影后，組織學(xué)生撰寫觀后感，討論電影中母愛的表現(xiàn)形式，以及這些表現(xiàn)形式對(duì)他們的啟示。

-家庭作業(yè)：鼓勵(lì)學(xué)生回家后，與父母共同回憶一些關(guān)于母愛的溫馨時(shí)刻，將這些時(shí)刻記錄下來(lái)，并分享給同學(xué)。

-社會(huì)實(shí)踐：組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)活動(dòng)，如探訪孤寡老人、幫助留守兒童等，通過(guò)實(shí)際行動(dòng)體驗(yàn)和傳遞母愛的溫暖。

-研究項(xiàng)目：引導(dǎo)學(xué)生選擇一個(gè)與母愛相關(guān)的社會(huì)問題進(jìn)行研究，如“現(xiàn)代社會(huì)的母愛困境”，通過(guò)調(diào)查、訪談等方式收集資料，撰寫研究報(bào)告。

-藝術(shù)創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生以繪畫、寫作、音樂等形式創(chuàng)作表達(dá)母愛的作品，通過(guò)藝術(shù)表達(dá)加深對(duì)母愛的理解和感悟。七、課后作業(yè)1.詞語(yǔ)積累：

請(qǐng)根據(jù)課文內(nèi)容，找出并解釋以下詞語(yǔ)的含義，并用這些詞語(yǔ)造句。

-慈祥：_______

-驚愕：_______

-沉默：_______

答案：

-慈祥：形容人的面容和藹可親。

例句：奶奶的慈祥笑容讓我感到溫暖。

-驚愕：形容人因驚訝而表情驚慌失措。

例句：聽到這個(gè)消息，他驚愕得說(shuō)不出話來(lái)。

-沉默：不說(shuō)話，保持安靜。

例句：在課堂上，他突然沉默了，讓大家感到意外。

2.人物描寫分析：

課文通過(guò)哪些描寫來(lái)表現(xiàn)母親的偉大？請(qǐng)舉例說(shuō)明。

答案：

課文通過(guò)外貌描寫、語(yǔ)言描寫、動(dòng)作描寫和心理描寫來(lái)表現(xiàn)母親的偉大。例如，母親“頭發(fā)全白了，臉上布滿了皺紋，但她的眼神里充滿了堅(jiān)定和溫柔”，這是外貌描寫；“她一邊織著毛衣，一邊對(duì)我說(shuō)：‘孩子，你要好好讀書，將來(lái)有出息’，這是語(yǔ)言描寫；“她把毛衣塞在我的手里，說(shuō)：‘快穿上，別凍著’，這是動(dòng)作描寫；“盡管生活艱辛，她卻總是默默承受，從不抱怨”，這是心理描寫。

3.情感體驗(yàn)：

請(qǐng)結(jié)合自己的生活經(jīng)歷，談?wù)勀銓?duì)母愛的理解和感受。

答案：

（學(xué)生根據(jù)個(gè)人經(jīng)歷回答，以下為示例）

我記得小時(shí)候，每次我生病，媽媽總是整夜不睡，守在我床邊照顧我。她的眼神里充滿了擔(dān)憂和愛意，這讓我深刻感受到了母愛的偉大。

4.主題探究：

課文標(biāo)題為《慈母情深》，你認(rèn)為這個(gè)標(biāo)題有什么深刻含義？請(qǐng)結(jié)合課文內(nèi)容進(jìn)行闡述。

答案：

《慈母情深》這個(gè)標(biāo)題深刻地揭示了文章的主題，即贊美母愛的偉大。文章通過(guò)講述母親為了孩子能夠讀書，不惜一切代價(jià)的故事，展現(xiàn)了母愛的深沉和無(wú)私。標(biāo)題中的“慈母”指的就是這樣的母親，而“情深”則表達(dá)了作者對(duì)母愛的深厚感情。

5.創(chuàng)作練習(xí)：

請(qǐng)以“母愛如山”為題，寫一篇短文，表達(dá)你對(duì)母愛的理解和感悟。

答案：

（學(xué)生根據(jù)題目要求進(jìn)行創(chuàng)作，以下為示例）

母愛如山

在我的心中，母愛就像一座巍峨的山，無(wú)論風(fēng)雨如何，它始終屹立不倒，給予我無(wú)盡的庇護(hù)和力量。

還記得小時(shí)候，每當(dāng)夜晚來(lái)臨，我總是依偎在媽媽的懷里，聽著她輕柔的聲音，感受著那份溫暖和安全。那時(shí)候，我并不知道母愛有多么偉大，只知道那是世界上最美好的感覺。

隨著年齡的增長(zhǎng)，我逐漸明白了母愛的意義。每當(dāng)我遇到困難，媽媽總是第一個(gè)站出來(lái)支持我，鼓勵(lì)我。她的眼神里充滿了信任和期待，讓我有勇氣去面對(duì)生活的挑戰(zhàn)。

現(xiàn)在，我已經(jīng)長(zhǎng)大成人，開始獨(dú)立生活。每當(dāng)我思念家鄉(xiāng)，思念媽媽的時(shí)候，我會(huì)想起她那慈祥的笑容，想起她為我付出的一切。母愛如山，它讓我明白了什么是責(zé)任，什么是擔(dān)當(dāng)。

在未來(lái)的日子里，我將以母愛為動(dòng)力，努力成為一個(gè)有擔(dān)當(dāng)、有愛心的人。我相信，只要心中有愛，我們的生活就會(huì)充滿陽(yáng)光。八、教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思：

這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了《慈母情深》，通過(guò)課文中的故事，我們體會(huì)到了母愛的偉大。在課堂教學(xué)中，我嘗試了多種教學(xué)方法，如小組討論、角色扮演等，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。然而，在回顧整個(gè)教學(xué)過(guò)程時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我認(rèn)為在課堂討論環(huán)節(jié)，部分學(xué)生的參與度不夠，他們可能因?yàn)楹π呋驅(qū)φn文內(nèi)容理解不深而不愿意發(fā)言。這讓我意識(shí)到，在今后的教學(xué)中，我需要更加關(guān)注每個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，鼓勵(lì)他們積極參與討論，提高他們的自信心。

其次，對(duì)于一些重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子的分析，我可能沒有給予足夠的講解和引導(dǎo)。一些學(xué)生對(duì)于課文中的一些描寫和情感表達(dá)理解不夠深入，這可能導(dǎo)致他們對(duì)課文主題的把握不夠準(zhǔn)確。因此，我需要在講解時(shí)更加注重細(xì)節(jié)，幫助學(xué)生更好地理解課文。

再次，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對(duì)于課后作業(yè)的完成情況并不理想。有的學(xué)生可能沒有認(rèn)真完成，有的學(xué)生則可能對(duì)作業(yè)中的某些問題感到困惑。這說(shuō)明我在布置作業(yè)時(shí)需要更加細(xì)致，同時(shí)也要加強(qiáng)作業(yè)的反饋和輔導(dǎo)。

改進(jìn)措施：

針對(duì)以上反思，我制定了以下改進(jìn)措施：

1.提高課堂互動(dòng)性：在未來(lái)的教學(xué)中，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如小組競(jìng)賽、搶答等，以提高學(xué)生的參與度。同時(shí)，我會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生大膽表達(dá)自己的觀點(diǎn)，營(yíng)造一個(gè)積極向上的課堂氛圍。

2.深化課文講解：對(duì)于課文中的重點(diǎn)詞語(yǔ)和句子，我會(huì)進(jìn)行更加詳細(xì)的講解，并結(jié)合具體情境進(jìn)行分析，幫助學(xué)生更好地理解課文內(nèi)容。

3.優(yōu)化作業(yè)設(shè)計(jì)：在布置作業(yè)時(shí)，我會(huì)更加注重作業(yè)的針對(duì)性和實(shí)用性，確保作業(yè)能夠幫助學(xué)生鞏固課堂所學(xué)。同時(shí)，我會(huì)及時(shí)批改作業(yè)，對(duì)學(xué)生的困惑進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)。

4.加強(qiáng)反饋與輔導(dǎo)：在課后，我會(huì)對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行批改，并給予詳細(xì)的反饋。對(duì)于作業(yè)中存在的問題，我會(huì)進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)難題。

5.營(yíng)造良好學(xué)習(xí)氛圍：我會(huì)努力營(yíng)造一個(gè)和諧、積極的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生感受到學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力。課堂課堂評(píng)價(jià)是教學(xué)過(guò)程中不可或缺的一環(huán)，它有助于我們了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并進(jìn)行解決。以下是我對(duì)《慈母情深》這一課的課堂評(píng)價(jià)策略：

1.課堂提問：

在課堂上，我通過(guò)提問來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容的理解程度。例如，我會(huì)問：“同學(xué)們，你們認(rèn)為母親在課文中表現(xiàn)出了哪些偉大的品質(zhì)？”這樣的問題不僅能夠激發(fā)學(xué)生的思考，還能讓他們回顧課文內(nèi)容，加深對(duì)母愛主題的理解。通過(guò)觀察學(xué)生的回答，我可以了解他們對(duì)課文的理解是否準(zhǔn)確，是否能夠結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)體會(huì)母愛的偉大。

2.觀察學(xué)生參與度：

在小組討論和角色扮演等活動(dòng)中，我會(huì)仔細(xì)觀察學(xué)生的參與情況。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)，我會(huì)注意學(xué)生是否能夠投入角色，是否能夠準(zhǔn)確地表達(dá)角色的情感。通過(guò)這些觀察，我可以評(píng)估學(xué)生是否真正投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中，以及他們的合作能力和表達(dá)能力。

3.小組合作評(píng)價(jià)：

在小組討論中，我會(huì)評(píng)價(jià)學(xué)生的合作效果。例如，我會(huì)觀察小組是否能夠有效分工，是否能夠尊重他人的意見，是否能夠共同解決問題。這樣的評(píng)價(jià)不僅能夠幫助學(xué)生提高合作能力，還能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。

4.課堂測(cè)試：

為了更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，我會(huì)設(shè)計(jì)一些課堂測(cè)試題。例如，我可以出一些選擇題、填空題或簡(jiǎn)答題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成。通過(guò)測(cè)試，我可以了解學(xué)生對(duì)課文知識(shí)的掌握程度，以及他