七年級(jí)地理上冊(cè) 1.2 感受地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄 晉教版

七年級(jí)地理上冊(cè)1.2感受地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄晉教版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、課程基本信息1.課程名稱：七年級(jí)地理上冊(cè)1.2感受地球運(yùn)動(dòng)教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：七年級(jí)（1）班

3.授課時(shí)間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)地理環(huán)境的認(rèn)知能力和空間思維，提升學(xué)生的地理實(shí)踐力。通過觀察地球運(yùn)動(dòng)，學(xué)生能夠理解地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本原理，培養(yǎng)科學(xué)探究精神，增強(qiáng)對(duì)自然現(xiàn)象的觀察和解釋能力。同時(shí)，通過分析地球運(yùn)動(dòng)對(duì)日常生活的影響，激發(fā)學(xué)生對(duì)地理學(xué)科的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和人文素養(yǎng)。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識(shí)：學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了地球的基本形狀和位置，對(duì)太陽、月亮和地球之間的關(guān)系有一定的了解。然而，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體運(yùn)動(dòng)規(guī)律及其對(duì)地球的影響，學(xué)生的認(rèn)識(shí)可能較為模糊。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)自然現(xiàn)象和地理知識(shí)有較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過觀察、實(shí)驗(yàn)和討論等方式吸收新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，多數(shù)學(xué)生偏好直觀教學(xué)，如通過模型、圖片和視頻等形式來理解復(fù)雜概念。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生對(duì)地球運(yùn)動(dòng)的抽象概念理解可能存在困難，難以將理論知識(shí)與實(shí)際現(xiàn)象相結(jié)合。此外，由于地球運(yùn)動(dòng)涉及多個(gè)維度，學(xué)生在空間想象和邏輯推理上可能遇到挑戰(zhàn)。此外，部分學(xué)生可能對(duì)地理學(xué)科缺乏信心，需要教師給予更多的鼓勵(lì)和支持。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有晉教版七年級(jí)地理上冊(cè)教材，以便查閱相關(guān)章節(jié)內(nèi)容。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球儀、地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)動(dòng)畫視頻、地球運(yùn)動(dòng)相關(guān)的圖片和圖表，以幫助學(xué)生直觀理解地球運(yùn)動(dòng)。

3.實(shí)驗(yàn)器材：準(zhǔn)備地球儀、旋轉(zhuǎn)裝置等，用于演示地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)，確保器材安全可靠。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，以便學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)；在講臺(tái)上布置實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，方便進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)演示。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在教室前面，用親切的語氣說道：“同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)七年級(jí)地理上冊(cè)的1.2章節(jié)——感受地球運(yùn)動(dòng)。在上課之前，請(qǐng)大家閉上眼睛，想象一下，如果我們站在地球的表面，會(huì)看到怎樣的景象呢？”

2.學(xué)生們閉上眼睛，開始思考并回答。

3.老師總結(jié)：“是的，地球是一個(gè)龐大的球體，我們每天都生活在它上面。今天，我們就來一起感受地球的運(yùn)動(dòng)，探索地球運(yùn)動(dòng)的奧秘?！?/p>

二、新課導(dǎo)入

1.老師在黑板上寫下“地球運(yùn)動(dòng)”四個(gè)字，并解釋：“地球運(yùn)動(dòng)分為自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)兩種形式。接下來，我們將分別探討這兩種運(yùn)動(dòng)?！?/p>

2.老師講解地球自轉(zhuǎn)：

a.老師用地球儀演示地球自轉(zhuǎn)的過程，并提問：“同學(xué)們，地球自轉(zhuǎn)的方向是什么？自轉(zhuǎn)的周期是多久？”

b.學(xué)生們積極回答問題，老師給予肯定和表揚(yáng)。

c.老師繼續(xù)講解地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如晝夜更替、時(shí)差等。

3.老師講解地球公轉(zhuǎn)：

a.老師用地球儀演示地球公轉(zhuǎn)的過程，并提問：“同學(xué)們，地球公轉(zhuǎn)的方向是什么？公轉(zhuǎn)的周期是多久？”

b.學(xué)生們積極回答問題，老師給予肯定和表揚(yáng)。

c.老師繼續(xù)講解地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象，如四季變化、正午太陽高度角變化等。

三、課堂探究

1.老師將學(xué)生們分成小組，每組分配一個(gè)地球儀，并發(fā)放相關(guān)學(xué)習(xí)資料。

2.老師提出探究問題：“請(qǐng)同學(xué)們通過小組合作，探究地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響？”

3.學(xué)生們分組討論，老師巡視指導(dǎo)，解答學(xué)生們的問題。

四、展示交流

1.各小組匯報(bào)探究成果，老師邀請(qǐng)代表發(fā)言。

2.學(xué)生們分享地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)日常生活的影響，如日出日落、季節(jié)變化、晝夜長(zhǎng)短變化等。

3.老師總結(jié)：“同學(xué)們，通過今天的探究，我們了解到地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。接下來，請(qǐng)同學(xué)們思考：地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們國家的發(fā)展有哪些意義？”

五、鞏固練習(xí)

1.老師分發(fā)練習(xí)題，讓學(xué)生們獨(dú)立完成。

2.練習(xí)題包括填空題、選擇題和簡(jiǎn)答題，涉及地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相關(guān)知識(shí)。

3.學(xué)生們認(rèn)真作答，老師巡視指導(dǎo)。

六、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容：“今天我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生晝夜更替、時(shí)差等現(xiàn)象，地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生四季變化、正午太陽高度角變化等現(xiàn)象。”

2.老師強(qiáng)調(diào)：“地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響，希望大家能夠?qū)W會(huì)運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解釋生活中的地理現(xiàn)象?！?/p>

七、課后作業(yè)

1.老師布置課后作業(yè)：“請(qǐng)同學(xué)們回家后，觀察一下周圍環(huán)境，思考地球運(yùn)動(dòng)對(duì)我們的生活產(chǎn)生了哪些影響，并記錄下來?！?/p>

2.老師提醒：“請(qǐng)大家認(rèn)真完成作業(yè)，下節(jié)課我們將分享各自的觀察和思考?！?/p>

八、教學(xué)反思

1.老師在課后進(jìn)行教學(xué)反思，總結(jié)本節(jié)課的優(yōu)點(diǎn)和不足。

2.老師思考如何改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。六、知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球運(yùn)動(dòng)的類型

-地球自轉(zhuǎn)：地球圍繞地軸自西向東旋轉(zhuǎn)的運(yùn)動(dòng)。

-地球公轉(zhuǎn)：地球圍繞太陽做橢圓形軌道運(yùn)動(dòng)。

2.地球自轉(zhuǎn)的特點(diǎn)

-方向：自西向東。

-周期：約24小時(shí)（一天）。

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：晝夜更替、時(shí)差、日月星辰的東升西落。

3.地球公轉(zhuǎn)的特點(diǎn)

-方向：自西向東。

-周期：約365.25天（一年）。

-產(chǎn)生的地理現(xiàn)象：四季變化、正午太陽高度角變化、晝夜長(zhǎng)短變化。

4.地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-晝夜更替：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽光照射到地球表面的區(qū)域不斷變化，從而產(chǎn)生晝夜交替。

-時(shí)差：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致不同經(jīng)度的地方時(shí)間不同。

-日月星辰的東升西落：地球自轉(zhuǎn)導(dǎo)致日月星辰在天空中的運(yùn)動(dòng)軌跡。

5.地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

-四季變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，從而產(chǎn)生春、夏、秋、冬四季。

-正午太陽高度角變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，從而產(chǎn)生正午太陽高度角的變化。

-晝夜長(zhǎng)短變化：地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致地球不同緯度地區(qū)晝夜長(zhǎng)短的變化。

6.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)同時(shí)進(jìn)行，相互影響。

-地球自轉(zhuǎn)是地球公轉(zhuǎn)的基礎(chǔ)，地球公轉(zhuǎn)是地球自轉(zhuǎn)的補(bǔ)充。

7.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響

-影響人們的作息時(shí)間、交通出行、農(nóng)業(yè)生產(chǎn)等。

-影響氣候、天氣、自然災(zāi)害等。

8.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球運(yùn)動(dòng)的兩種基本形式，對(duì)地球上的生物和非生物環(huán)境產(chǎn)生重要影響。

-地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)是地球形成和演化的基礎(chǔ)。

9.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的研究方法

-觀察法：通過觀察地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)現(xiàn)象，了解其特點(diǎn)和規(guī)律。

-實(shí)驗(yàn)法：通過模擬地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)，驗(yàn)證其原理和結(jié)果。

-模型法：通過建立地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)模型，直觀展示其運(yùn)動(dòng)過程。

10.地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的應(yīng)用

-地理信息系統(tǒng)（GIS）：利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行地理信息的處理和分析。

-天文導(dǎo)航：利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行航天器的導(dǎo)航和定位。

-地球物理勘探：利用地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)數(shù)據(jù)，進(jìn)行地球內(nèi)部結(jié)構(gòu)的探測(cè)和研究。七、內(nèi)容邏輯關(guān)系①地球自轉(zhuǎn)的概述

①.1地球自轉(zhuǎn)的定義

①.2地球自轉(zhuǎn)的方向

①.3地球自轉(zhuǎn)的周期

②地球自轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

②.1晝夜更替

②.2時(shí)差

②.3日月星辰的東升西落

③地球公轉(zhuǎn)的概述

③.1地球公轉(zhuǎn)的定義

③.2地球公轉(zhuǎn)的方向

③.3地球公轉(zhuǎn)的周期

④地球公轉(zhuǎn)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象

④.1四季變化

④.2正午太陽高度角變化

④.3晝夜長(zhǎng)短變化

⑤地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的關(guān)系

⑤.1地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的相互影響

⑤.2地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的同步性

⑥地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)對(duì)人類生活的影響

⑥.1影響作息時(shí)間

⑥.2影響交通出行

⑥.3影響農(nóng)業(yè)生產(chǎn)

⑦地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的地理意義

⑦.1地球運(yùn)動(dòng)的本質(zhì)

⑦.2地球環(huán)境的變化

⑦.3地理分布和資源利用

⑧地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的研究方法

⑧.1觀察法

⑧.2實(shí)驗(yàn)法

⑧.3模型法

⑨地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的應(yīng)用

⑨.1地理信息系統(tǒng)（GIS）

⑨.2天文導(dǎo)航

⑨.3地球物理勘探八、教學(xué)反思與總結(jié)今天這節(jié)課，我們學(xué)習(xí)了地球運(yùn)動(dòng)的相關(guān)知識(shí)，包括地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)。我覺得整體來說，教學(xué)效果還是不錯(cuò)的，但也存在一些需要改進(jìn)的地方。

首先，我覺得我在教學(xué)方法上做得還算不錯(cuò)。我盡量用生動(dòng)形象的語言和直觀的教具，比如地球儀，來幫助學(xué)生理解地球運(yùn)動(dòng)的概念。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于地球儀的演示特別感興趣，通過實(shí)際操作，他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)有了更直觀的認(rèn)識(shí)。不過，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于抽象的概念理解起來還是有些困難，這可能需要我在今后的教學(xué)中更加注重理論與實(shí)踐的結(jié)合。

在策略上，我采用了小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生們通過討論和分享來加深對(duì)知識(shí)的理解。這種做法激發(fā)了學(xué)生的積極性，他們?cè)谟懻撝谢ハ鄬W(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。但是，我也發(fā)現(xiàn)，在小組討論中，部分學(xué)生比較內(nèi)向，不太愿意發(fā)言，這可能會(huì)影響他們的學(xué)習(xí)效果。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)這些學(xué)生參與討論，提高他們的參與度。

管理方面，我盡量保持課堂秩序，確保每個(gè)學(xué)生都能集中注意力。不過，在課堂上，還是有學(xué)生分心，這讓我意識(shí)到，課堂管理是一個(gè)持續(xù)的過程，我需要不斷地調(diào)整和改進(jìn)管理策略。

至于教學(xué)效果，我覺得學(xué)生們?cè)谥R(shí)方面有了明顯的進(jìn)步。他們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念有了清晰的認(rèn)識(shí)，能夠解釋一些基本的地理現(xiàn)象。在技能方面，他們通過小組合作，提高了自己的溝通和協(xié)作能力。情感態(tài)度方面，學(xué)生們對(duì)地理學(xué)科的興趣有所提升，他們開始關(guān)注生活中的地理現(xiàn)象，這讓我感到非常欣慰。

當(dāng)然，也存在一些不足。比如，有些學(xué)生對(duì)于地球運(yùn)動(dòng)的原理理解不夠深入，這可能是由于我在講解時(shí)沒有充分考慮到他們的認(rèn)知水平。此外，課堂上的互動(dòng)還不夠充分，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)槲覜]有很好地調(diào)動(dòng)他們的積極性。

針對(duì)這些問題，我提出以下改進(jìn)措施和建議：

1.在講解抽象概念時(shí)，結(jié)合實(shí)際生活中的例子，幫助學(xué)生更好地理解。

2.優(yōu)化課堂互動(dòng)，設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，提高學(xué)生的參與度。

3.關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，針對(duì)不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)，采取不同的教學(xué)方法。

4.加強(qiáng)課堂管理，創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍，讓學(xué)生能夠更好地集中注意力。典型例題講解1.例題：

地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是（）。

A.24小時(shí)

B.48小時(shí)

C.72小時(shí)

D.7天

答案：A

2.例題：

地球自轉(zhuǎn)的方向是（）。

A.自東向西

B.自西向東

C.自南向北

D.自北向南

答案：B

3.例題：

地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是（）。

A.24小時(shí)

B.48小時(shí)

C.365天

D.365.25天

答案：D

4.例題：

春分日和秋分日，太陽直射點(diǎn)位于（）。

A.赤道

B.北回歸線

C.南回歸線

D.極點(diǎn)

答案：A

5.例題：

地球上，晝夜長(zhǎng)短變化的原因是（）。

A.地球自轉(zhuǎn)

B.地球公轉(zhuǎn)

C.地球傾斜

D.地球形狀

答案：B

補(bǔ)充說明：

1.地球自轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是24小時(shí)，這是地球自轉(zhuǎn)的基本周期，也就是我們所說的一天。

2.地球自轉(zhuǎn)的方向是自西向東，這是地球自轉(zhuǎn)的基本規(guī)律。

3.地球公轉(zhuǎn)一周的時(shí)間是365.25天，這是地球圍繞太陽公轉(zhuǎn)的基本周期，也就是我們所說的一年。

4.春分日和秋分日，太陽直射點(diǎn)位于赤道，這是由于地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)。

5.地球上，晝夜長(zhǎng)短變化的原因是地球公轉(zhuǎn)，這是由于地球公轉(zhuǎn)導(dǎo)致太陽直射點(diǎn)在地球表面的移動(dòng)，從而影響不同地區(qū)的日照時(shí)間。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生們?cè)谡n堂上的表現(xiàn)總體良好，大部分學(xué)生能夠積極參與討論，對(duì)于地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的概念有了初步的理解。在提問環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠主動(dòng)回答問題，表現(xiàn)出對(duì)地理學(xué)科的興趣。然而，也有少數(shù)學(xué)生在課堂上顯得較為沉默，需要教師在今后的教學(xué)中給予更多的關(guān)注和鼓勵(lì)。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠圍繞地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的影響進(jìn)行深入探討。各小組通過合作，完成了對(duì)地球運(yùn)動(dòng)現(xiàn)象的觀察和總結(jié)，并制作了展示板。在展示過程中，學(xué)生們能夠清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并能夠互相補(bǔ)充和完善。這表明小組合作學(xué)習(xí)的方式對(duì)于提高學(xué)生的溝通能力和團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力具有積極作用。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生們對(duì)地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的基本概念掌握較好，但對(duì)于一些細(xì)節(jié)問題，如地球自轉(zhuǎn)和公轉(zhuǎn)的具體周期、地球運(yùn)動(dòng)產(chǎn)生的地理現(xiàn)象等，仍有部分學(xué)生存在混淆。測(cè)試也反映出學(xué)生在空間想象和邏輯推理方面存在一定的困難。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在課后，學(xué)生們進(jìn)行了自評(píng)和互評(píng)。他們認(rèn)識(shí)到自己在課堂上的表現(xiàn)，包括參與度、表達(dá)能力、合作能力等方面。通過自評(píng)和互評(píng)，學(xué)生們能夠發(fā)現(xiàn)自己的不足，并制定相應(yīng)的改進(jìn)措施。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)與反饋如下：

-針對(duì)積極參與的學(xué)生，教師給予表揚(yáng)，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)保