三年級(jí)語文上冊(cè) 第八單元 口語交際：請(qǐng)教教學(xué)實(shí)錄 新人教版

三年級(jí)語文上冊(cè)第八單元口語交際：請(qǐng)教教學(xué)實(shí)錄新人教版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“請(qǐng)教”為主題，旨在培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力，提高學(xué)生的溝通技巧。通過模擬實(shí)際場(chǎng)景，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)請(qǐng)教的方法和技巧，增強(qiáng)學(xué)生的自信心和合作意識(shí)。教學(xué)設(shè)計(jì)緊密結(jié)合課本內(nèi)容，關(guān)注學(xué)生的實(shí)際需求，注重培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和實(shí)踐能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入三年級(jí)之前，已經(jīng)具備了一定的口語交際基礎(chǔ)，能夠進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常對(duì)話。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)過一些基本的禮貌用語和詢問方式，但對(duì)于如何禮貌地請(qǐng)教他人，以及如何表達(dá)自己的需求和問題，可能還缺乏系統(tǒng)的訓(xùn)練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

三年級(jí)的學(xué)生通常對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)于與同伴互動(dòng)和角色扮演的活動(dòng)表現(xiàn)出較高的興趣。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和實(shí)踐來學(xué)習(xí)新的交流技巧。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺來學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更依賴實(shí)際操作和互動(dòng)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)請(qǐng)教的過程中，學(xué)生可能會(huì)遇到以下困難：一是如何恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)自己的需求，避免過于直接或冒犯他人；二是如何在請(qǐng)教時(shí)保持禮貌和尊重，即使對(duì)方可能無法提供幫助；三是如何在面對(duì)拒絕時(shí)保持積極的態(tài)度，不氣餒。這些挑戰(zhàn)需要教師通過引導(dǎo)和示范來幫助學(xué)生克服。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有本節(jié)課所需的教材《三年級(jí)語文上冊(cè)》和《口語交際》學(xué)習(xí)資料。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表、視頻等多媒體資源，如請(qǐng)教場(chǎng)景的圖片、動(dòng)畫演示請(qǐng)教過程等。

3.教室布置：根據(jù)教學(xué)需要，布置教室環(huán)境，設(shè)置分組討論區(qū)，提供便利的書寫和展示空間。教學(xué)過程設(shè)計(jì)一、導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)“請(qǐng)教”的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場(chǎng)提問：“你們?cè)谏钪杏龅竭^需要請(qǐng)教別人的情況嗎？”

展示一些關(guān)于請(qǐng)教場(chǎng)景的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受請(qǐng)教的重要性和實(shí)際應(yīng)用。

簡(jiǎn)短介紹“請(qǐng)教”的基本概念和重要性，為接下來的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

二、請(qǐng)教基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解“請(qǐng)教”的基本概念、組成部分和技巧。

過程：

講解“請(qǐng)教”的定義，包括其主要目的和步驟。

詳細(xì)介紹請(qǐng)教的基本組成部分，如禮貌用語、提問方式等。

三、請(qǐng)教案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過具體案例，讓學(xué)生深入了解“請(qǐng)教”的特性和重要性。

過程：

選擇幾個(gè)典型的請(qǐng)教案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解請(qǐng)教在解決實(shí)際問題中的作用。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何有效地運(yùn)用請(qǐng)教技巧。

四、學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與請(qǐng)教相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

五、課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)請(qǐng)教的認(rèn)識(shí)和理解。

過程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

六、課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教的重要性和意義。

過程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括請(qǐng)教的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)請(qǐng)教在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用請(qǐng)教技巧。

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于請(qǐng)教的經(jīng)驗(yàn)分享或小故事，以鞏固學(xué)習(xí)效果。

七、教學(xué)活動(dòng)延伸（10分鐘）

目標(biāo)：拓展學(xué)生的思維，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

過程：

教師提出一些與請(qǐng)教相關(guān)的實(shí)際情境，讓學(xué)生進(jìn)行角色扮演或情景模擬。

鼓勵(lì)學(xué)生課后尋找身邊的請(qǐng)教實(shí)例，記錄下來并與同學(xué)分享。

八、教學(xué)反思

目標(biāo)：教師反思教學(xué)效果，為后續(xù)教學(xué)提供改進(jìn)方向。

過程：

教師對(duì)本次教學(xué)過程進(jìn)行反思，分析學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的表現(xiàn)和存在的問題。

根據(jù)反思結(jié)果，調(diào)整教學(xué)策略和方法，以更好地滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.口語交際能力的提升：

學(xué)生通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠運(yùn)用禮貌用語和恰當(dāng)?shù)奶釂柗绞?，進(jìn)行有效的請(qǐng)教。他們?cè)谌粘Ｉ钪杏龅絾栴}時(shí)，能夠主動(dòng)尋求幫助，提高了解決問題的能力。

2.禮貌待人的意識(shí)增強(qiáng)：

學(xué)生在請(qǐng)教的過程中，學(xué)會(huì)了尊重他人，懂得了如何以禮貌的態(tài)度表達(dá)自己的需求。這有助于他們建立良好的人際關(guān)系，提高社交能力。

3.問題解決能力的提高：

學(xué)生通過請(qǐng)教他人，學(xué)會(huì)了從不同角度思考問題，提高了分析問題和解決問題的能力。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能夠更加冷靜和理性地尋找解決方案。

4.合作意識(shí)的培養(yǎng)：

在小組討論和課堂展示環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)會(huì)了與他人合作，共同完成任務(wù)。這有助于他們培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神，提高團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

5.創(chuàng)新思維的激發(fā)：

學(xué)生在討論請(qǐng)教技巧和案例時(shí)，能夠提出自己的觀點(diǎn)和見解，激發(fā)創(chuàng)新思維。這有助于他們?cè)谖磥淼膶W(xué)習(xí)和生活中，勇于嘗試新方法，解決問題。

6.自信心和積極態(tài)度的培養(yǎng)：

通過請(qǐng)教他人，學(xué)生能夠獲得他人的認(rèn)可和幫助，從而增強(qiáng)自信心。他們?cè)诿鎸?duì)困難時(shí)，能夠保持積極的態(tài)度，勇于挑戰(zhàn)自我。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣的改善：

學(xué)生在請(qǐng)教他人的過程中，養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如提前預(yù)習(xí)、主動(dòng)思考等。這有助于他們提高學(xué)習(xí)效率，為未來的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

8.文化素養(yǎng)的提升：

學(xué)生通過學(xué)習(xí)請(qǐng)教技巧，了解了我國(guó)傳統(tǒng)文化中的禮貌和謙遜美德。這有助于他們傳承和弘揚(yáng)中華民族優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

9.適應(yīng)社會(huì)的能力增強(qiáng)：

學(xué)生在請(qǐng)教他人的過程中，學(xué)會(huì)了如何適應(yīng)社會(huì)環(huán)境，提高自己的社會(huì)適應(yīng)能力。這有助于他們?cè)谖磥淼墓ぷ骱蜕钪?，更好地融入社?huì)。

10.個(gè)性化發(fā)展：

學(xué)生在請(qǐng)教他人的過程中，根據(jù)自己的興趣和特長(zhǎng)，選擇適合自己的學(xué)習(xí)方法和途徑。這有助于他們實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展，培養(yǎng)自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。教學(xué)反思與改進(jìn)回顧這節(jié)課的教學(xué)，我覺得有幾個(gè)方面值得反思和改進(jìn)。

首先，我覺得在導(dǎo)入新課環(huán)節(jié)，雖然我用了圖片和視頻來吸引學(xué)生的注意力，但是感覺時(shí)間分配上可能有些緊湊。有些學(xué)生可能還沒有完全進(jìn)入狀態(tài)，我就急于進(jìn)入教學(xué)內(nèi)容。我覺得可以適當(dāng)延長(zhǎng)導(dǎo)入時(shí)間，讓學(xué)生有更多的時(shí)間去觀察、思考和討論，這樣可能會(huì)更好地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。

其次，在基礎(chǔ)知識(shí)講解部分，我使用了圖表和示意圖來幫助學(xué)生理解，但是課后有一些學(xué)生反映，這些圖表對(duì)他們來說有些復(fù)雜，難以理解。這可能是因?yàn)槲以谥v解時(shí)沒有充分考慮到學(xué)生的認(rèn)知水平。今后，我會(huì)嘗試使用更加簡(jiǎn)潔明了的圖表，或者通過實(shí)際操作來演示，讓學(xué)生在操作中理解知識(shí)。

在教學(xué)案例的分析中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)一些案例的理解并不深入，他們更傾向于記住案例本身，而不是從中提取出請(qǐng)教技巧。這讓我意識(shí)到，案例教學(xué)不僅僅是講述故事，更重要的是引導(dǎo)學(xué)生從中提煉出可操作的技巧。因此，我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生分析案例背后的邏輯和技巧。

在學(xué)生小組討論環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生在討論時(shí)顯得有些拘謹(jǐn)，不愿意表達(dá)自己的觀點(diǎn)。這可能是因?yàn)樗麄兒ε路稿e(cuò)或者不自信。為了解決這個(gè)問題，我打算在未來的教學(xué)中，更多地鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表意見，并給予他們積極的反饋，幫助他們建立自信。

課堂展示與點(diǎn)評(píng)環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生的表達(dá)不夠清晰，缺乏邏輯性。這可能是因?yàn)樗麄冊(cè)跍?zhǔn)備展示時(shí)，沒有充分思考和整理自己的思路。我計(jì)劃在未來的教學(xué)中，提前指導(dǎo)學(xué)生如何組織語言，如何清晰地表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

最后，課堂小結(jié)和課后作業(yè)的設(shè)計(jì)，我認(rèn)為還可以更加多樣化。例如，除了寫短文或報(bào)告，還可以嘗試其他形式，如角色扮演、漫畫創(chuàng)作等，以激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造力和興趣。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《小王子》中的請(qǐng)教故事。這本書中，小王子向各種各樣的人請(qǐng)教，從中學(xué)習(xí)到了關(guān)于友誼、責(zé)任和生活的真諦。學(xué)生可以通過閱讀這個(gè)故事，了解請(qǐng)教的重要性，以及如何禮貌地請(qǐng)教他人。

-視頻資源：《如何向他人請(qǐng)教》教育視頻。這個(gè)視頻通過實(shí)際案例和技巧講解，幫助學(xué)生掌握向他人請(qǐng)教的方法和技巧，適用于不同場(chǎng)景和對(duì)象。

2.拓展要求：

-學(xué)生可以利用課后時(shí)間自主閱讀《小王子》中的請(qǐng)教故事，并嘗試記錄下自己認(rèn)為有趣的請(qǐng)教場(chǎng)景和從中得到的啟示。

-觀看《如何向他人請(qǐng)教》教育視頻后，學(xué)生可以思考視頻中提到的請(qǐng)教技巧在實(shí)際生活中的應(yīng)用，并嘗試總結(jié)出自己的一套請(qǐng)教方法。

-鼓勵(lì)學(xué)生將閱讀和觀看視頻后的心得體會(huì)與同學(xué)分享，通過小組討論的形式，互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)。

-教師可以推薦一些相關(guān)的閱讀材料和視頻資源，幫助學(xué)生拓展視野，加深對(duì)請(qǐng)教這一主題的理解。

-學(xué)生在拓展學(xué)習(xí)過程中遇到疑問，教師應(yīng)提供必要的指導(dǎo)和幫助，解答他們的疑問，確保拓展學(xué)習(xí)的效果。

-學(xué)生可以嘗試在家庭或?qū)W校中模擬請(qǐng)教場(chǎng)景，如向父母請(qǐng)教生活小竅門，向老師請(qǐng)教學(xué)習(xí)問題，通過實(shí)踐來鞏固所學(xué)知識(shí)。

-學(xué)生可以創(chuàng)作自己的請(qǐng)教故事或漫畫，通過藝術(shù)形式來表達(dá)對(duì)請(qǐng)教的理解，展示自己的創(chuàng)意和表達(dá)能力。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，表達(dá)自己的觀點(diǎn)。大部分學(xué)生在請(qǐng)教他人時(shí)，能夠運(yùn)用禮貌用語，展現(xiàn)了良好的口語交際能力。

2.小組討論成果展示：

小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠圍繞請(qǐng)教這一主題展開深入討論，提出了許多有建設(shè)性的意見和建議。各組展示成果時(shí)，學(xué)生們能夠清晰、流暢地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試結(jié)果顯示，學(xué)生對(duì)請(qǐng)教的基本概念、組成部分和技巧有了較好的掌握。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確地回答關(guān)于請(qǐng)教的問題，但在實(shí)際操作中，部分學(xué)生在運(yùn)用請(qǐng)教技巧時(shí)仍存在一定的困難。

4.課后作業(yè)反饋：

課后作業(yè)中，學(xué)生能夠結(jié)合自己的生活實(shí)際，創(chuàng)作出有趣、富有創(chuàng)意的請(qǐng)教故事或漫畫。通過作業(yè)，可以看出學(xué)生對(duì)請(qǐng)教這一主題的理解和運(yùn)用能力有所提高。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)課堂表現(xiàn)，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生在課堂上的積極性值得肯定，但仍有一部分學(xué)生需要加強(qiáng)口語表達(dá)能力的訓(xùn)練。教師建議：課后多進(jìn)行口語練習(xí)，提高自己的表達(dá)能力。

針對(duì)小組討論成果展示，教師評(píng)價(jià)：學(xué)生們?cè)谛〗M