二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第2課時(shí) 人教部編版

二年級(jí)上冊(cè)道德與法治教學(xué)設(shè)計(jì)-第12課《我們小點(diǎn)兒聲》第2課時(shí)人教部編版主備人備課成員設(shè)計(jì)意圖本節(jié)課以“我們小點(diǎn)兒聲”為主題，旨在培養(yǎng)二年級(jí)學(xué)生良好的公共道德素養(yǎng)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合保持安靜，尊重他人。通過(guò)活動(dòng)體驗(yàn)，讓學(xué)生了解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，并能夠自覺(jué)遵守公共秩序。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本課時(shí)培養(yǎng)學(xué)生社會(huì)主義核心價(jià)值觀中的文明素養(yǎng)和法治意識(shí)。學(xué)生能夠認(rèn)識(shí)到公共場(chǎng)合保持安靜是文明行為，是遵守公共秩序的表現(xiàn)，增強(qiáng)規(guī)則意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①讓學(xué)生理解公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，認(rèn)識(shí)到這是文明禮儀的體現(xiàn)。

②引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在公共場(chǎng)合控制自己的聲音，尊重他人，遵守公共秩序。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①幫助學(xué)生克服在公共場(chǎng)合說(shuō)話(huà)聲音大的習(xí)慣，培養(yǎng)內(nèi)在的自控能力。

②讓學(xué)生能夠在日常生活中主動(dòng)實(shí)踐保持安靜的行為，形成良好的公共行為習(xí)慣。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、音響設(shè)備

-課程平臺(tái)：人教版道德與法治課程平臺(tái)

-信息化資源：公共場(chǎng)合圖片、視頻資料

-教學(xué)手段：圖片展示、情景模擬、小組討論教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

激發(fā)興趣：教師通過(guò)播放一段關(guān)于公共場(chǎng)合嘈雜聲音的視頻，引導(dǎo)學(xué)生討論：你們覺(jué)得這樣的環(huán)境怎么樣？為什么會(huì)讓人感到不舒服？

回顧舊知：教師提問(wèn)：“我們?cè)谏钪杏龅竭^(guò)哪些需要保持安靜的地方？為什么要保持安靜？”引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的公共場(chǎng)合保持安靜的相關(guān)知識(shí)。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

講解新知：教師講解本節(jié)課的主要知識(shí)點(diǎn)，包括公共場(chǎng)合保持安靜的重要性、保持安靜的方法等。

舉例說(shuō)明：教師通過(guò)實(shí)際案例，如圖書(shū)館、電影院等，讓學(xué)生了解保持安靜的具體場(chǎng)景和原因。

互動(dòng)探究：教師提問(wèn)：“你們認(rèn)為在公共場(chǎng)合保持安靜有哪些好處？”引導(dǎo)學(xué)生思考并分享自己的觀點(diǎn)。

3.情景模擬（約10分鐘）

教師設(shè)計(jì)一個(gè)公共場(chǎng)合保持安靜的場(chǎng)景，如圖書(shū)館、電影院等，讓學(xué)生分組扮演不同角色，模擬在不同場(chǎng)合保持安靜的行為。

教師指導(dǎo)：教師對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，引導(dǎo)學(xué)生注意在公共場(chǎng)合控制自己的聲音，尊重他人。

4.小組討論（約10分鐘）

教師提出問(wèn)題：“在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅皆诠矆?chǎng)合保持安靜？”學(xué)生分組討論，分享自己的經(jīng)驗(yàn)和建議。

教師指導(dǎo)：教師巡回指導(dǎo)，幫助學(xué)生梳理思路，完善討論內(nèi)容。

5.鞏固練習(xí)（約10分鐘）

學(xué)生活動(dòng)：教師發(fā)放練習(xí)題，讓學(xué)生在規(guī)定時(shí)間內(nèi)完成，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)本節(jié)課知識(shí)的掌握程度。

教師指導(dǎo)：教師及時(shí)給予學(xué)生指導(dǎo)和幫助，解答學(xué)生的疑問(wèn)。

6.總結(jié)提升（約5分鐘）

教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行文明禮儀。

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，強(qiáng)調(diào)學(xué)生在公共場(chǎng)合保持安靜的良好習(xí)慣。

7.布置作業(yè)（約2分鐘）

教師布置作業(yè)：讓學(xué)生回家后，觀察家人在公共場(chǎng)合的行為，并記錄下來(lái)，思考如何改進(jìn)。

教師強(qiáng)調(diào)：教師提醒學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，培養(yǎng)良好的公共行為習(xí)慣。

8.課后反思（約3分鐘）

教師總結(jié)：教師對(duì)本節(jié)課的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思，總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為今后的教學(xué)提供參考。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.知識(shí)掌握方面

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠理解和掌握公共場(chǎng)合保持安靜的重要性，認(rèn)識(shí)到這是文明禮儀的體現(xiàn)，是遵守公共秩序的必要行為。學(xué)生在課后能夠回憶起課程中的知識(shí)點(diǎn)，如圖書(shū)館、電影院等需要保持安靜的場(chǎng)景，以及保持安靜的具體方法。

2.行為習(xí)慣養(yǎng)成

學(xué)生在參與情景模擬和小組討論等活動(dòng)中，開(kāi)始意識(shí)到在公共場(chǎng)合控制自己聲音的重要性，并能夠?qū)⑦@一理念轉(zhuǎn)化為日常行為。他們?cè)诩彝ズ蛯W(xué)校中表現(xiàn)出更加自覺(jué)的安靜行為，如不再大聲喧嘩、不隨意打斷他人等。

3.社會(huì)責(zé)任感提升

學(xué)生在課堂討論中表達(dá)了自己對(duì)于公共秩序和個(gè)人行為的看法，展現(xiàn)出對(duì)社會(huì)責(zé)任的認(rèn)識(shí)和承擔(dān)。他們開(kāi)始意識(shí)到自己的行為不僅影響自己，也會(huì)對(duì)他人和環(huán)境產(chǎn)生影響，從而增強(qiáng)了責(zé)任感。

4.規(guī)則意識(shí)加強(qiáng)

通過(guò)對(duì)公共場(chǎng)合保持安靜規(guī)則的討論和模擬實(shí)踐，學(xué)生的規(guī)則意識(shí)得到加強(qiáng)。他們能夠自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律、校園規(guī)則以及社會(huì)公共規(guī)則，表現(xiàn)出更強(qiáng)的規(guī)則遵守能力。

5.情緒管理能力提高

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，通過(guò)控制自己的聲音，學(xué)會(huì)了在嘈雜環(huán)境中保持冷靜和專(zhuān)注。這種情緒管理能力的提升有助于他們?cè)谌粘Ｉ钪忻鎸?duì)各種壓力和挑戰(zhàn)時(shí)保持冷靜。

6.團(tuán)隊(duì)合作能力

在小組討論和情景模擬活動(dòng)中，學(xué)生需要與同伴合作，共同完成任務(wù)。這有助于培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力，包括溝通、協(xié)調(diào)和分工合作等。

7.自我認(rèn)知與反思

學(xué)生在課后作業(yè)中，觀察家人的公共行為并記錄下來(lái)，這一過(guò)程促使他們進(jìn)行自我認(rèn)知和反思。他們開(kāi)始思考自己在公共場(chǎng)合的行為，并嘗試找出需要改進(jìn)的地方。

8.家長(zhǎng)和教師的反饋

家長(zhǎng)和教師觀察到學(xué)生在家庭和學(xué)校的公共行為有所改變，表現(xiàn)出更加安靜和有禮貌的行為。這種正面反饋進(jìn)一步強(qiáng)化了學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，促進(jìn)了他們的自我提升。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

課堂評(píng)價(jià)是本節(jié)課教學(xué)過(guò)程中的重要環(huán)節(jié)，旨在及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，確保教學(xué)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。

（1）提問(wèn)評(píng)價(jià)：在講解新知和情景模擬環(huán)節(jié)，教師通過(guò)提問(wèn)來(lái)檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用能力。例如，教師可以提問(wèn)：“在圖書(shū)館里，我們應(yīng)該怎樣保持安靜？”通過(guò)學(xué)生的回答，教師可以評(píng)估學(xué)生對(duì)公共場(chǎng)合保持安靜規(guī)則的理解程度。

（2）觀察評(píng)價(jià)：教師通過(guò)觀察學(xué)生的課堂表現(xiàn)，如參與度、互動(dòng)情況、行為舉止等，來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。例如，在情景模擬活動(dòng)中，教師可以觀察學(xué)生是否能夠遵守規(guī)則，是否能夠尊重他人。

（3）小組討論評(píng)價(jià)：在小組討論環(huán)節(jié)，教師可以評(píng)價(jià)學(xué)生的討論質(zhì)量，包括表達(dá)清晰度、觀點(diǎn)的合理性、團(tuán)隊(duì)合作能力等。教師可以?xún)A聽(tīng)學(xué)生的討論內(nèi)容，觀察他們的互動(dòng)情況，以此來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的溝通能力和集體智慧。

（4）測(cè)試評(píng)價(jià)：通過(guò)設(shè)計(jì)一些簡(jiǎn)單的測(cè)試題，如選擇題、判斷題等，教師可以快速了解學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況。測(cè)試題目應(yīng)與課本內(nèi)容緊密相關(guān)，旨在檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的理解和應(yīng)用。

（5）即時(shí)反饋：在課堂教學(xué)中，教師應(yīng)及時(shí)給予學(xué)生反饋，無(wú)論是正面的鼓勵(lì)還是具體的指導(dǎo)，都有助于學(xué)生及時(shí)調(diào)整學(xué)習(xí)狀態(tài)，提高學(xué)習(xí)效果。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

作業(yè)是課堂學(xué)習(xí)的延伸，也是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要手段。

（1）作業(yè)內(nèi)容：作業(yè)內(nèi)容應(yīng)與課堂所學(xué)知識(shí)緊密相關(guān)，如讓學(xué)生觀察家人在公共場(chǎng)合的行為，并記錄下來(lái)，分析哪些行為是正確的，哪些需要改進(jìn)。

（2）作業(yè)批改：教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，不僅要檢查答案的正確性，還要關(guān)注學(xué)生的書(shū)寫(xiě)規(guī)范、邏輯思維和表達(dá)能力的提升。

（3）作業(yè)點(diǎn)評(píng)：在作業(yè)點(diǎn)評(píng)中，教師不僅指出學(xué)生的錯(cuò)誤，還要給予積極的評(píng)價(jià)和鼓勵(lì)，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

（4）反饋交流：教師與學(xué)生進(jìn)行面對(duì)面的交流，討論作業(yè)中的問(wèn)題，解答學(xué)生的疑問(wèn)，幫助學(xué)生鞏固所學(xué)知識(shí)。

（5）跟蹤評(píng)價(jià)：通過(guò)跟蹤學(xué)生的作業(yè)完成情況，教師可以了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和存在的問(wèn)題，及時(shí)調(diào)整教學(xué)計(jì)劃，確保每個(gè)學(xué)生都能跟上教學(xué)進(jìn)度。板書(shū)設(shè)計(jì)1.公共場(chǎng)合保持安靜的重要性

①公共場(chǎng)合

②保持安靜

③文明禮儀

④遵守公共秩序

2.保持安靜的方法

①控制聲音大小

②尊重他人

③注意場(chǎng)合

④自我提醒

3.公共場(chǎng)合保持安靜的好處

①營(yíng)造良好的環(huán)境

②增進(jìn)人際交往

③促進(jìn)身心健康

④培養(yǎng)良好的習(xí)慣典型例題講解1.例題：

在圖書(shū)館里，小明發(fā)現(xiàn)旁邊的小紅在打電話(huà)，聲音很大。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明應(yīng)該輕聲提醒小紅，在圖書(shū)館要保持安靜，影響他人是不禮貌的。

2.例題：

在電影院里，小剛看到前面的小朋友在吃爆米花，聲音很響。小剛應(yīng)該怎么做？

答案：小剛應(yīng)該提醒前面的小朋友，在電影院要保持安靜，大聲吃東西會(huì)打擾到其他觀眾。

3.例題：

學(xué)校的操場(chǎng)上正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小麗在旁邊大聲聊天。老師應(yīng)該怎么做？

答案：老師應(yīng)該提醒小麗，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間要保持安靜，尊重運(yùn)動(dòng)員的比賽。

4.例題：

在公交車(chē)上，小明的媽媽在打電話(huà)，聲音很大。小明應(yīng)該怎么做？

答案：小明可以提醒媽媽?zhuān)诠卉?chē)上要保持安靜，以免影響其他乘客。

5.例題：

在博物館參觀時(shí)，小王發(fā)現(xiàn)旁邊的人在大聲說(shuō)話(huà)，影響到了其他參觀者。小王應(yīng)該怎么做？

答案：小王可以輕聲告訴旁邊的人，在博物館要保持安靜，尊重文物和他人。

補(bǔ)充說(shuō)明：

-在圖書(shū)館里，小明發(fā)現(xiàn)旁邊的小紅在打電話(huà)，聲音很大。小明應(yīng)該怎么做？

解析：小明可以選擇輕聲提醒小紅，說(shuō)明圖書(shū)館是學(xué)習(xí)和休息的地方，需要保持安靜。如果小紅沒(méi)有改正，小明可以尋求圖書(shū)館工作人員的幫助。

-在電影院里，小剛看到前面的小朋友在吃爆米花，聲音很響。小剛應(yīng)該怎么做？

解析：小剛可以輕聲提醒前面的小朋友，說(shuō)明電影院是觀看電影的地方，需要保持安靜。如果小朋友不聽(tīng)，小剛可以向電影院工作人員反映。

-學(xué)校的操場(chǎng)上正在進(jìn)行運(yùn)動(dòng)會(huì)，小麗在旁邊大聲聊天。老師應(yīng)該怎么做？

解析：老師可以立即制止小麗的聊天行為，并提醒所有學(xué)生，在運(yùn)動(dòng)會(huì)期間要保持安靜，尊重運(yùn)動(dòng)員和比賽。

-在公交車(chē)上