2023七年級英語上冊 Starter Unit 3 What color is it第1課時教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版

2023七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit第1課時教學(xué)實錄（新版）人教新目標(biāo)版主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：本節(jié)課主要學(xué)習(xí)英語顏色詞匯及其表達(dá)，包括紅色、藍(lán)色、綠色、黃色等基本顏色，以及詢問和回答顏色的問題。教學(xué)內(nèi)容來源于人教新目標(biāo)版七年級英語上冊StarterUnit3Whatcolorisit。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：學(xué)生已掌握基礎(chǔ)的英語字母和簡單的單詞，本節(jié)課通過顏色詞匯的學(xué)習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)一步鞏固英語詞匯，提高語言表達(dá)能力。同時，結(jié)合實際生活情境，讓學(xué)生學(xué)會運用顏色詞匯進(jìn)行簡單的交流。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生的語言能力、文化意識、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。通過學(xué)習(xí)顏色詞匯，學(xué)生能夠提高語言運用能力，增強跨文化交際意識；在分析顏色名稱的構(gòu)成和表達(dá)方式時，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)新能力；通過課堂活動，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提升自主學(xué)習(xí)能力和合作學(xué)習(xí)能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，可能已經(jīng)接觸過一些基本的英語詞匯，如顏色、數(shù)字、家庭成員等。他們已經(jīng)具備基礎(chǔ)的字母知識和簡單的詞匯記憶能力，對于英語學(xué)習(xí)有一定的興趣和基礎(chǔ)。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：七年級學(xué)生通常對新鮮事物充滿好奇心，對英語學(xué)習(xí)有著較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)過程中展現(xiàn)出不同的能力，有的學(xué)生語言感知能力強，能夠快速記憶新詞匯；有的學(xué)生在聽力方面表現(xiàn)突出，能夠準(zhǔn)確捕捉語音信息。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺學(xué)習(xí)，通過圖片和實物輔助記憶；有的學(xué)生則更傾向于聽覺學(xué)習(xí)，通過聽錄音來提高語言技能。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：在顏色詞匯的學(xué)習(xí)中，學(xué)生可能會遇到以下困難和挑戰(zhàn)：一是顏色詞匯的記憶，尤其是對于非母語學(xué)習(xí)者來說，顏色名稱的記憶可能存在困難；二是顏色詞匯的運用，學(xué)生在實際交流中可能不知道如何恰當(dāng)?shù)剡\用顏色詞匯來表達(dá)自己的意思；三是英語語法的學(xué)習(xí)，學(xué)生需要理解顏色詞匯在句子中的語法功能，如主語、賓語等。此外，學(xué)生可能因為語言環(huán)境限制，缺乏實際運用顏色詞匯的機會，這也是一個潛在的挑戰(zhàn)。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-軟件資源：英語教學(xué)軟件，如人教新目標(biāo)版配套的電子教材、互動平臺；

-課程平臺：班級QQ群、學(xué)校英語學(xué)習(xí)平臺；

-信息化資源：彩色圖片、動畫視頻、音頻材料（如顏色詞匯的發(fā)音錄音）；

-教學(xué)手段：實物教具（如彩色卡片、玩具等）、多媒體設(shè)備（如投影儀、電腦）、黑板和粉筆。教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師展示一幅五彩斑斕的風(fēng)景畫，引導(dǎo)學(xué)生觀察畫面中的顏色，并提出問題：“Whatcolorscanyouseeinthispicture?”

-學(xué)生回答后，教師總結(jié)并引入本節(jié)課的主題：“Today,wearegoingtolearnaboutcolorsinEnglish.”

-通過展示不同顏色的實物（如紅色蘋果、藍(lán)色天空等），教師引導(dǎo)學(xué)生用英語說出這些顏色的名稱。

2.新課講授（用時15分鐘）

-第1條：教師通過PPT展示顏色詞匯，如red,blue,green,yellow等，并配以相應(yīng)的圖片和實物，幫助學(xué)生記憶。

-第2條：教師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行顏色詞匯的拼讀練習(xí)，強調(diào)發(fā)音和語調(diào)，讓學(xué)生跟讀并模仿。

-第3條：教師通過例句講解顏色詞匯在句子中的運用，如“Ihavearedcar.”，并讓學(xué)生嘗試造句。

3.實踐活動（用時15分鐘）

-第1條：教師分發(fā)彩色卡片，讓學(xué)生根據(jù)卡片上的顏色詞匯，用英語描述卡片上的物品。

-第2條：學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演，一問一答的形式練習(xí)詢問和回答顏色的問題，如“A:Whatcolorisyourpen?B:It'sblue.”

-第3條：教師播放一段關(guān)于顏色詞匯的英文歌曲，讓學(xué)生跟隨節(jié)奏唱出顏色名稱。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-第1方面內(nèi)容舉例回答：教師提出問題：“Whichcolordoyoulikebest?Why?”學(xué)生分組討論，并輪流分享自己的觀點。

-第2方面內(nèi)容舉例回答：教師展示一組不同顏色的物品圖片，讓學(xué)生分組討論并說出物品的名稱和顏色。

-第3方面內(nèi)容舉例回答：教師提出問題：“Howcanweusecolorsinourdailylife?”學(xué)生分組討論，并給出實際例子。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師帶領(lǐng)學(xué)生回顧本節(jié)課學(xué)習(xí)的顏色詞匯，并讓學(xué)生用英語復(fù)述。

-教師強調(diào)本節(jié)課的重難點，如顏色詞匯的發(fā)音和句子運用。

-教師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生回家后用新學(xué)的顏色詞匯寫一篇短文，描述自己的房間或最喜歡的物品。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-顏色詞匯的起源和意義：介紹不同文化中顏色的象征意義，如在中國文化中，紅色代表喜慶，而在西方文化中，白色常與純潔和婚禮聯(lián)系。

-顏色與情緒的關(guān)系：探討顏色如何影響人的情緒，例如，藍(lán)色通常被認(rèn)為能讓人感到平靜，而紅色則可能激發(fā)活力。

-顏色在藝術(shù)中的應(yīng)用：介紹歷史上著名的藝術(shù)家如何運用顏色來表達(dá)情感和主題，如梵高的《向日葵》如何通過黃色傳達(dá)溫暖和活力。

2.拓展建議：

-觀看英語動畫片或電影，注意觀察角色和場景中使用的顏色，并嘗試用英語描述。

-閱讀英語繪本，特別是那些包含豐富顏色描述的書籍，如《TheVeryHungryCaterpillar》。

-利用在線資源，如英語學(xué)習(xí)網(wǎng)站或應(yīng)用程序，進(jìn)行顏色詞匯的互動學(xué)習(xí)。

-參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)的藝術(shù)活動，如繪畫或手工制作，使用不同的顏色創(chuàng)作作品，并在過程中學(xué)習(xí)顏色搭配。

-在日常生活中，鼓勵學(xué)生觀察周圍環(huán)境中的顏色，并嘗試用英語記錄下來，如日記或日志。

-設(shè)計一個“我的顏色世界”項目，讓學(xué)生選擇他們最喜歡的顏色，并創(chuàng)作一個包含多種顏色和顏色描述的短文或故事。

-組織一個顏色主題的英語角活動，讓學(xué)生用英語討論顏色的主題，如“我最喜歡的顏色”或“顏色與我的生活”。

-利用社交媒體平臺，如Instagram或Twitter，創(chuàng)建一個以顏色為主題的挑戰(zhàn)，鼓勵學(xué)生分享他們生活中顏色的照片和描述。

-鼓勵學(xué)生參與英語角或辯論俱樂部，就顏色在文化、藝術(shù)和社會中的角色進(jìn)行討論。課后作業(yè)1.完成以下句子，使用適當(dāng)?shù)念伾~匯：

-Ihavea________________________.

-Myfavoritecoloris____________becauseitmakesme____________.

答案示例：

-Ihavearedcar.

-Myfavoritecolorisbluebecauseitmakesmecalm.

2.用所學(xué)顏色詞匯描述以下物品：

-asky

-aflower

-abook

-adog

答案示例：

-Theskyisblue.

-Theflowerisred.

-Thebookisyellow.

-Thedogisblack.

3.編寫一個小故事，包含至少五種不同的顏色：

-Onceuponatime,therewasamagicalforestwhere____________.

答案示例：

-Onceuponatime,therewasamagicalforestwhereeverytree,flower,andinsectwasadifferentcolor.Therewasaredbird,abluefrog,ayellowbutterfly,agreensnake,andapurplesquirrel.

4.設(shè)計一個顏色搭配表，列出五種顏色，并配以簡短的描述：

-Color:Red

-Description:Redisthecoloroffireandpassion.

答案示例：

-Color:Red

Description:Redisthecoloroffireandpassion.

-Color:Blue

Description:Blueisthecolorofcalmnessandtrust.

-Color:Green

Description:Greenisthecolorofnatureandgrowth.

-Color:Yellow

Description:Yellowisthecolorofhappinessandenergy.

-Color:Pink

Description:Pinkisthecolorofloveandkindness.

5.選擇一個顏色，描述它在你生活中的象征意義：

-Color:Black

-SymbolicMeaning:Blackrepresentseleganceandmysteryinmylife.

答案示例：

-Color:Black

SymbolicMeaning:Blackrepresentseleganceandmysteryinmylife.It'sthecolorofmyfavoritedressandmymother'sweddingdress,remindingmeofsophisticationandimportantmoments.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，用英語描述顏色。

-學(xué)生在小組討論中表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠傾聽他人意見，共同完成任務(wù)。

-學(xué)生在實踐活動中的表現(xiàn)積極，能夠正確運用顏色詞匯進(jìn)行交流。

2.小組討論成果展示：

-學(xué)生在小組討論中能夠準(zhǔn)確描述自己喜歡的顏色，并解釋原因。

-學(xué)生能夠運用顏色詞匯進(jìn)行簡單的對話，如詢問和回答顏色問題。

-學(xué)生在展示討論成果時，能夠流利地用英語表達(dá)，展現(xiàn)了良好的語言組織能力。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，了解學(xué)生對顏色詞匯的掌握程度。

-測試內(nèi)容包含顏色詞匯的拼寫、發(fā)音和運用。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和發(fā)音顏色詞匯，但在運用顏色詞匯進(jìn)行句子構(gòu)造時，部分學(xué)生存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在課后進(jìn)行自我評價，反思自己在課堂上的表現(xiàn)，如參與度、合作能力等。

-學(xué)生之間進(jìn)行互評，互相指出優(yōu)點和不