二年級英語上冊 Unit 2 Boys and Girls Lesson 6教學(xué)實錄 人教新起點

二年級英語上冊Unit2BoysandGirlsLesson6教學(xué)實錄人教新起點課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本節(jié)課以“二年級英語上冊Unit2BoysandGirlsLesson6”為主題，通過生動有趣的情境創(chuàng)設(shè)，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)新單詞和句型。結(jié)合課本內(nèi)容，設(shè)計了一系列互動環(huán)節(jié)，如角色扮演、小組競賽等，旨在提高學(xué)生的口語表達能力和團隊合作精神。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高聽說讀寫綜合運用能力。通過角色扮演和小組合作，鍛煉學(xué)生的口語表達和團隊合作能力。培養(yǎng)學(xué)生尊重他人、友好交往的社交禮儀，增強跨文化交流意識。三、重點難點及解決辦法重點：新單詞的拼寫和句型結(jié)構(gòu)的應(yīng)用。

難點：正確運用新句型進行日常對話。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體手段展示單詞和句型，幫助學(xué)生直觀記憶。

2.設(shè)計游戲和活動，如“找朋友”、“角色扮演”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)新句型。

3.課后布置相關(guān)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并鼓勵學(xué)生回家與家人進行對話練習(xí)。

4.對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生進行個別輔導(dǎo)，幫助他們克服發(fā)音和語法上的問題。四、教學(xué)方法與策略1.采用情景教學(xué)法，通過模擬實際生活場景，如學(xué)校、家庭等，讓學(xué)生在具體情境中運用所學(xué)詞匯和句型。

2.結(jié)合游戲化教學(xué)，設(shè)計“單詞接龍”、“猜猜我是誰”等游戲，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高課堂參與度。

3.利用多媒體資源，如動畫、圖片和視頻，幫助學(xué)生理解和記憶新詞匯和句型。

4.實施小組合作學(xué)習(xí)，通過小組討論和角色扮演，培養(yǎng)學(xué)生合作能力和解決問題的能力。五、教學(xué)過程設(shè)計導(dǎo)入環(huán)節(jié)：

1.用時：5分鐘

-教師播放一首歡快的英文歌曲，如《Head,Shoulders,KneesandToes》，讓學(xué)生跟隨歌曲做動作，活躍課堂氣氛。

-提問：“Doyoulikethissong?Why?”引導(dǎo)學(xué)生思考歌曲與英語學(xué)習(xí)的關(guān)系。

講授新課：

1.用時：10分鐘

-教師展示課本中的圖片，如男孩和女孩在教室里學(xué)習(xí)的場景，引出新單詞：boy,girl,desk,chair等。

-逐個講解單詞的拼寫和發(fā)音，并引導(dǎo)學(xué)生用這些單詞造句。

-通過PPT展示例句，如：“Theboyissittingatthedesk.”，讓學(xué)生跟讀并模仿。

鞏固練習(xí)：

1.用時：15分鐘

-教師設(shè)計“單詞接龍”游戲，讓學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)新單詞。

-進行小組活動，每組學(xué)生輪流用新單詞造句，其他組員進行猜測。

-教師挑選一些典型句子進行講解，幫助學(xué)生理解句型結(jié)構(gòu)。

課堂提問：

1.用時：5分鐘

-教師提問：“Howdoyousay‘boy’inEnglish?”引導(dǎo)學(xué)生回答。

-針對新單詞的用法，提問：“Canyouuse‘a(chǎn)tthedesk’inasentence?”讓學(xué)生運用新句型。

師生互動環(huán)節(jié)：

1.用時：10分鐘

-教師組織學(xué)生進行角色扮演，如模擬在教室里詢問座位。

-教師邀請個別學(xué)生上臺展示，給予鼓勵和表揚。

-學(xué)生之間互相提問，鞏固所學(xué)知識。

創(chuàng)新教學(xué)：

1.用時：5分鐘

-教師利用故事教學(xué)法，講述一個關(guān)于男孩和女孩的英文故事，讓學(xué)生在故事中學(xué)習(xí)新單詞和句型。

-通過PPT展示故事情節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生進行角色扮演。

核心素養(yǎng)拓展：

1.用時：5分鐘

-教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“Whatcanwelearnfromtoday’sclass?”引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)所學(xué)知識。

-提醒學(xué)生尊重他人，友好交往，培養(yǎng)良好的社交禮儀。

1.用時：5分鐘

-教師對本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)重點和難點。

-鼓勵學(xué)生在課后繼續(xù)練習(xí)，鞏固所學(xué)知識。

備注：整個教學(xué)過程共計45分鐘，教師需根據(jù)學(xué)生實際情況靈活調(diào)整教學(xué)內(nèi)容和節(jié)奏。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-《MyFamily》：鼓勵學(xué)生閱讀關(guān)于家庭成員的英文故事，學(xué)習(xí)更多家庭成員的英語表達，如“mother,father,brother,sister”等。

-《MySchoolDay》：讓學(xué)生閱讀關(guān)于學(xué)校生活的英文故事，了解不同的學(xué)?；顒?，如“class,playground,library”等。

-《TheSchoolSupplies》：通過閱讀關(guān)于學(xué)習(xí)用品的英文故事，學(xué)習(xí)更多學(xué)習(xí)用品的英語名稱，如“pen,pencil,ruler,notebook”等。

2.鼓勵學(xué)生進行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-學(xué)生可以嘗試用所學(xué)詞匯和句型編寫簡短的故事或日記，如描述自己的家庭、學(xué)校生活或一天的經(jīng)歷。

-學(xué)生可以邀請家長一起參與，共同完成一個關(guān)于家庭或?qū)W校的小項目，如制作家庭樹或?qū)W校地圖。

-學(xué)生可以觀察周圍的環(huán)境，尋找并記錄下生活中使用到的英語單詞，如標(biāo)識、廣告等，增加詞匯量。

3.組織學(xué)生參與英語角或英語俱樂部活動，與其他同學(xué)交流學(xué)習(xí)心得，提高口語表達能力。

4.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線英語學(xué)習(xí)平臺或教育APP，為學(xué)生提供更多的學(xué)習(xí)資源，如英語歌曲、動畫片等。

5.鼓勵學(xué)生參與社區(qū)服務(wù)活動，如在圖書館或公園擔(dān)任志愿者，利用所學(xué)英語與不同背景的人交流，提高跨文化交流能力。

6.組織學(xué)生觀看英文電影或電視劇，注意字幕和對話，學(xué)習(xí)地道的英語表達和俚語。

7.學(xué)生可以嘗試翻譯一篇關(guān)于自己感興趣的英文文章，如科技、體育、藝術(shù)等，加深對英語語言的理解和應(yīng)用。

8.定期舉辦英語演講比賽或辯論賽，提高學(xué)生的英語演講和辯論能力。七、教學(xué)反思與改進教學(xué)過程中，我深刻意識到教學(xué)反思對于提高教學(xué)質(zhì)量的重要性。以下是我對本次教學(xué)的反思與改進措施：

1.課堂互動不足

在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我使用了歌曲和圖片來激發(fā)學(xué)生的興趣，但在隨后的互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的參與度并不高。有些學(xué)生顯得比較拘謹，不敢開口說英語。因此，我需要改進教學(xué)方法，比如設(shè)計更多互動性強的小游戲，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中練習(xí)英語。

2.學(xué)生基礎(chǔ)差異

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的英語基礎(chǔ)存在較大差異。有些學(xué)生對新單詞和句型掌握得較好，而有些學(xué)生則顯得有些吃力。為了更好地照顧到每個學(xué)生的學(xué)習(xí)進度，我計劃在課后進行個別輔導(dǎo)，針對不同層次的學(xué)生制定個性化的學(xué)習(xí)計劃。

3.教學(xué)手段單一

本次教學(xué)中，我主要依靠課本和多媒體進行教學(xué)，雖然效果尚可，但我覺得還可以嘗試更多樣化的教學(xué)手段。例如，我可以引入一些英語歌曲、動畫片等，讓學(xué)生在欣賞的同時學(xué)習(xí)英語。

4.評價方式單一

在評價學(xué)生掌握新知識的情況時，我主要依靠課堂提問和課后作業(yè)。這種評價方式比較單一，不能全面反映學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。我計劃在未來的教學(xué)中引入更多樣化的評價方式，如小組合作、角色扮演等，以更全面地評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生依賴性強，缺乏自主學(xué)習(xí)能力。為了培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識，我計劃在課后布置一些開放性的作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主查閱資料、解決問題。

改進措施：

1.豐富課堂互動環(huán)節(jié)，設(shè)計更多有趣的小游戲，提高學(xué)生的參與度。

2.針對學(xué)生基礎(chǔ)差異，制定個性化學(xué)習(xí)計劃，課后進行個別輔導(dǎo)。

3.嘗試更多樣化的教學(xué)手段，如引入英語歌曲、動畫片等，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4.采用多樣化評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

5.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，布置開放性作業(yè)，鼓勵學(xué)生自主查閱資料、解決問題。八、板書設(shè)計①知識點：男孩和女孩的英文表達

-boy

-girl

②詞：與男孩和女孩相關(guān)的詞匯

-student

-desk

-chair

-teacher

③句型：

-Thisisaboy/girl.

-Theboy/girlissittingatthedesk.

-Theboy/girlisreadingabook.教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的參與度較高，大部分學(xué)生能夠積極回答問題，參與角色扮演活動。

-學(xué)生在聽力和口語方面表現(xiàn)良好，能夠正確模仿教師的發(fā)音和語調(diào)。

-部分學(xué)生在書寫新單詞時存在困難，需要進一步練習(xí)和指導(dǎo)。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠合作完成任務(wù)，共同完成句子構(gòu)造和角色扮演。

-學(xué)生在討論中能夠提出自己的觀點，并尊重他人的意見，表現(xiàn)出良好的團隊合作精神。

-小組展示時，學(xué)生能夠流利地使用新學(xué)的詞匯和句型，展示出對知識的掌握程度。

3.隨堂測試：

-隨堂測試覆蓋了新學(xué)的單詞和句型，測試結(jié)果顯示大部分學(xué)生能夠正確拼寫單詞并運用句型進行簡單對話。

-部分學(xué)生在測試中出現(xiàn)了語法錯誤，需要加強語法知識的講解和練習(xí)。

-測試后，學(xué)生能夠及時了解自己的學(xué)習(xí)情況，為后續(xù)學(xué)習(xí)提供了參考。

4.學(xué)生反饋：

-學(xué)生普遍反映課堂氛圍活躍，喜歡參與互動環(huán)節(jié)，認為這樣的教學(xué)方式有助于提高學(xué)習(xí)興趣。

-部分學(xué)生建議增加課后練習(xí)的難度，以挑戰(zhàn)自己的學(xué)習(xí)水平。

-學(xué)生提出希望能夠有更多的機會進行口語練習(xí)，以提高自己的口語表達能力。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生課堂表現(xiàn)，教師給予積極