月考后副校長在教師會議上講話：強化時間管理！做好沖刺準(zhǔn)備

各位初三的老師們：大家下午好！又是一個月過去了，我們度過了緊張而充實的月考和學(xué)考，為了更好地檢視上個月的教育教學(xué)工作，聚焦問題、找準(zhǔn)方向，提升我們的教學(xué)質(zhì)量，今天我想與大家一起分析當(dāng)前形勢，探討下一階段的工作重點。初三是人生的轉(zhuǎn)折點，我們肩負著培養(yǎng)學(xué)生、點亮未來的重任，需要我們在座的每一位老師用心用情、不懈努力。針對這一個多月以來的教育教學(xué)工作和月考學(xué)考情況，我代表教務(wù)處向大家提出以下幾點思考和建議，希望我們共同砥礪前行：一、筑牢學(xué)風(fēng)基礎(chǔ)，培育優(yōu)良班風(fēng)良好的學(xué)風(fēng)是教學(xué)質(zhì)量的基石，班主任和任課教師都應(yīng)將其放在首位。月考結(jié)果顯示，班風(fēng)穩(wěn)定的班級，成績提升明顯；而學(xué)習(xí)氛圍渙散的班級，即使有優(yōu)等生，整體水平也難以提高。作為教師，我們要在課堂上全面關(guān)注每一位學(xué)生，不放棄任何一個孩子，讓每個學(xué)生都能感受到老師的關(guān)注與期待。一位不能掌控課堂秩序的教師，很難稱得上是優(yōu)秀的教師。因此，我們要狠抓課堂紀(jì)律建設(shè)，杜絕學(xué)生上課玩手機、睡覺等現(xiàn)象。這個階段學(xué)生壓力大，我們既要嚴格要求，又要理解他們的心理狀態(tài)。要記住，嚴格不等于嚴厲，關(guān)愛不等于放任。嚴格的要求背后是對學(xué)生負責(zé)的態(tài)度，是希望他們不因松懈而失去寶貴的學(xué)習(xí)機會。上個月，我們也發(fā)現(xiàn)了一些學(xué)生違紀(jì)事件，這需要我們高度重視。作為教師，我們處理問題時要有智慧，不能簡單粗暴。一次恰當(dāng)?shù)奶幚?，可以教育全班學(xué)生；一次不當(dāng)?shù)奶幚?，可能引發(fā)更多問題。要建立既有約束性又有激勵性的班規(guī)，讓規(guī)則成為學(xué)生成長的階梯，而非束縛的枷鎖。平時要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生的閃光點，用表揚和肯定激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，讓他們體驗到成功的喜悅。二、加強師生互動，構(gòu)建信任橋梁教育的本質(zhì)是心靈的交流。月考之后，我走訪了幾個班級，發(fā)現(xiàn)師生關(guān)系和諧的班級，學(xué)習(xí)熱情高漲；而師生關(guān)系緊張的班級，學(xué)習(xí)氛圍往往沉悶壓抑。因此，我希望每位老師都能主動與學(xué)生建立良好的情感紐帶。一個簡單而有效的方法是：每天上課前提前5分鐘到教室，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，解答他們的疑惑；下課后留幾分鐘時間，與學(xué)生進行個別交流。這看似簡單的幾分鐘，卻能讓學(xué)生感受到老師的關(guān)心，愿意親近老師，進而喜歡上這門課程。作為教師，我們要學(xué)會換位思考。學(xué)生犯錯時，不要急于批評指責(zé)，而應(yīng)思考他為何這樣做，背后有什么原因。每個人都有自尊心，一旦自尊心受到傷害，就可能產(chǎn)生逆反心理。教師處理問題時，必須尊重學(xué)生人格，做到動之以情，曉之以理，既不放棄原則，又不傷害情感。我想起了前幾天看到的一個場景：李老師在課間發(fā)現(xiàn)一個學(xué)生沒有完成作業(yè)，沒有當(dāng)眾責(zé)備他，而是輕聲詢問原因，得知學(xué)生家里有事耽擱了，便耐心地給他講解要點，約定放學(xué)后補交。這種處理方式既維護了學(xué)生的尊嚴，又堅守了教學(xué)要求，值得我們學(xué)習(xí)。教育需要愛心，只有愛才能贏得愛。你關(guān)心學(xué)生，學(xué)生才會信任你；你用心教學(xué)，學(xué)生才會用心學(xué)習(xí)。作為教師，我們要走近學(xué)生，了解他們的想法和需求，找到適合他們的教育方法。在師生互動中，要多一些肯定，少一些否定；多一些鼓勵，少一些指責(zé)；多一些理解，少一些苛求。讓學(xué)生在溫暖的氛圍中健康成長，在民主的課堂上快樂學(xué)習(xí)。三、深度教學(xué)反思，打造高效課堂本次月考暴露出班級之間、學(xué)科之間存在較大差距，這需要我們深入反思。差距的形成有多種原因，但最關(guān)鍵的是我們?nèi)绾螒?yīng)對差距、縮小差距。教學(xué)反思不是形式主義，而是提高教學(xué)水平的有效途徑。一個優(yōu)秀的教師必定是個善于反思的教師。反思什么？反思我們的備課是否充分，講解是否清晰，練習(xí)是否得當(dāng)，批改是否及時，輔導(dǎo)是否到位。通過反思，我們才能不斷調(diào)整教學(xué)策略，提高教學(xué)效果。有一句話說得好：有心人天不負。教育也是如此，做有心人，就會不斷探索，就會不斷創(chuàng)新，就會使自己不斷成長。有心的教師會研究教材、研究學(xué)生、研究教法，對課堂會形成自己獨特的教學(xué)風(fēng)格。沒有完全相同的學(xué)生，也就沒有一成不變的教法。我們要根據(jù)學(xué)生的特點，靈活調(diào)整教學(xué)方法，讓每一個學(xué)生都能在適合的方式中學(xué)習(xí)成長。高效課堂是我們追求的目標(biāo)。什么是高效課堂？我認為有以下幾個特征：學(xué)生參與度高，課堂氣氛活躍；知識講解清晰，重點難點突出；練習(xí)設(shè)計合理，當(dāng)堂達到掌握；師生互動頻繁，情感交流順暢。我們要努力打造這樣的課堂，讓學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，讓課堂真正成為知識的殿堂。從月考情況看，部分班級基礎(chǔ)知識掌握不牢，解題能力不強，這需要我們加強基礎(chǔ)訓(xùn)練，注重能力培養(yǎng)。特別是要關(guān)注學(xué)困生，采取"一對一"幫扶措施，讓他們不掉隊；同時也要關(guān)注優(yōu)等生，提供拓展材料，讓他們更出彩。分層教學(xué)不是區(qū)別對待，而是因材施教，讓每個學(xué)生都得到最適合的教育。四、強化時間管理，做好沖刺準(zhǔn)備時間如流水，初三的教學(xué)任務(wù)異常繁重。距離期中考試還有一個月，距離中考只有3個月，我們必須珍惜每一天，合理規(guī)劃每一節(jié)課。為確保教學(xué)質(zhì)量，教務(wù)處擬定了以下工作計劃：第一，優(yōu)化考試評價制度。今后將實行聯(lián)考制度，交叉閱卷，統(tǒng)一賦分，按班級進步幅度排名公示，激發(fā)每個班級的進步動力。月考后，各學(xué)科要及時進行試卷分析，找出共性問題，有針對性地進行教學(xué)調(diào)整。第二，制定科學(xué)的復(fù)習(xí)計劃。各學(xué)科要根據(jù)教學(xué)進度和學(xué)生掌握情況，科學(xué)安排復(fù)習(xí)內(nèi)容，做到"三個結(jié)合"：基礎(chǔ)知識與能力培養(yǎng)相結(jié)合，課內(nèi)學(xué)習(xí)與課外拓展相結(jié)合，學(xué)科特點與考試要求相結(jié)合。避免機械重復(fù)，提高復(fù)習(xí)效率。第三，加強薄弱環(huán)節(jié)訓(xùn)練。通過月考分析，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)生在解題思路、表達能力、創(chuàng)新思維等方面存在不足，要有針對性地加強訓(xùn)練。同時，要關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，幫助他們緩解考試焦慮，保持積極樂觀的學(xué)習(xí)態(tài)度。第四，加強教研組團隊建設(shè)。鼓勵教師之間互相聽課、評課，分享教學(xué)經(jīng)驗，共同提高。設(shè)立"教學(xué)能手"評選活動，樹立教學(xué)典型，發(fā)揮示范引領(lǐng)作用。特別要重視新老教師結(jié)對幫扶，讓經(jīng)驗得以傳承，讓智慧得以分享。各位老師，教師是太陽底下最光輝的職業(yè)，也是最辛苦的職業(yè)。特別是初三老師，承擔(dān)著更大的責(zé)任和壓力。但請記住，再多的辛苦，都抵不過看到學(xué)生成長的喜悅；再大的壓力，都抵不過收獲教育成