2024年五年級英語上冊 Unit 2 My week第六課時教學實錄 人教PEP

2024年五年級英語上冊Unit2Myweek第六課時教學實錄人教PEP課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學內(nèi)容教學內(nèi)容：人教PEP五年級英語上冊Unit2Myweek第六課時。本節(jié)課主要圍繞星期一到星期日的表達和日常活動展開，內(nèi)容包括星期詞匯、詢問和回答活動時間、以及描述一天的活動。通過聽、說、讀、寫等技能的訓練，幫助學生掌握相關詞匯和句型，提高學生的英語運用能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生運用英語進行日常交際的能力，尤其是在詢問和描述時間安排時。

2.提升學生的跨文化意識，理解不同文化中時間安排的差異。

3.增強學生的語感，通過模仿和創(chuàng)造性地使用語言，提高語言運用能力。

4.培養(yǎng)學生的自主學習能力，鼓勵學生在日常生活中發(fā)現(xiàn)并學習英語。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已掌握了基礎的英語詞匯和簡單的句型結(jié)構(gòu)，對星期天到星期六的基本表達有所了解。此外，他們對簡單的日?；顒用枋鲆灿兴佑|。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

五年級學生對英語學習保持著一定的興趣，尤其是在實際應用場景中。他們的學習能力強，能夠較快地掌握新詞匯和句型。大多數(shù)學生偏好通過互動和游戲形式學習，同時也愿意通過合作學習來提高自己的英語水平。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學生在理解和運用星期詞匯和表達時間安排時可能會遇到困難，尤其是在區(qū)分相似詞匯和正確使用時態(tài)上。此外，對于一些學生來說，將英語與實際生活場景相結(jié)合可能是一個挑戰(zhàn)，他們可能需要在實際情境中不斷練習來提高應用能力。此外，部分學生的英語口語表達能力有限，需要更多的鼓勵和實踐機會來增強自信心。四、教學資源準備1.教材：確保每位學生都有本節(jié)課所需的教材《人教PEP五年級英語上冊Unit2Myweek》。

2.輔助材料：準備與教學內(nèi)容相關的星期圖片、日?；顒右曨l以及相關句型圖表。

3.教學工具：使用多媒體設備展示教學資源，如投影儀或智能白板。

4.教室布置：創(chuàng)建互動式學習環(huán)境，包括分組討論區(qū)和學生活動區(qū)域。五、教學過程一、導入（約5分鐘）

1.激發(fā)興趣：教師通過提問“Doyouknowwhatwearegoingtolearntoday?”來引起學生的興趣，并鼓勵他們積極參與。

2.回顧舊知：教師引導學生回顧上一節(jié)課學到的星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。

二、新課呈現(xiàn)（約20分鐘）

1.講解新知：教師詳細講解本節(jié)課的主要知識點，包括詢問和回答活動時間，如"Whattimedoyouhavedinner?"和"Ihavedinnerat7:00."

2.舉例說明：教師通過展示圖片或視頻，展示如何在日常生活中使用這些句型，例如詢問朋友的作息時間。

3.互動探究：教師組織學生進行小組討論，讓他們用新學的句型互相詢問和回答時間安排。

三、鞏固練習（約15分鐘）

1.學生活動：學生分成小組，每組選擇一個活動，如看電影、做作業(yè)、吃飯等，并使用新學的句型描述他們的活動時間和計劃。

2.教師指導：教師巡視各小組，給予必要的指導和幫助，確保學生正確使用新學的句型。

四、拓展活動（約10分鐘）

1.角色扮演：學生分成角色扮演小組，模擬真實場景，如在餐廳詢問服務員餐廳的營業(yè)時間。

2.游戲環(huán)節(jié)：教師組織一個“時間接力”游戲，學生需要快速回答問題，如"Whattimedoyougetup?"，以鞏固時間表達。

五、總結(jié)與反思（約5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強調(diào)星期詞匯和句型的正確使用。

2.學生分享他們在活動中的收獲和感受，教師給予積極的反饋。

六、課后作業(yè)（約5分鐘）

1.教師布置課后作業(yè)，要求學生用英語描述自己的一天，包括起床、上學、放學、吃飯等時間。

2.學生完成作業(yè)后，可以在下節(jié)課進行展示，以檢驗學習效果。

七、教學評價（約5分鐘）

1.教師通過觀察學生的課堂表現(xiàn)、小組活動和課后作業(yè)，評價學生的學習效果。

2.學生通過自我評價和同伴評價，反思自己的學習過程和成果。六、學生學習效果學生學習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.詞匯掌握：

學生通過本節(jié)課的學習，能夠熟練掌握并運用星期詞匯，如Monday,Tuesday,Wednesday,Thursday,Friday,Saturday,Sunday。他們能夠在日常對話中正確使用這些詞匯，描述一周中的每一天。

2.句型運用：

學生學會了詢問和回答活動時間的句型，如"Whattimedoyouhavedinner?"和"Ihavedinnerat7:00."。他們能夠在實際交流中運用這些句型，進行時間的詢問和回答。

3.語言表達能力：

通過角色扮演和互動練習，學生的英語口語表達能力得到顯著提高。他們能夠自信地用英語描述自己的活動時間和計劃，并且在模擬真實場景的活動中，能夠流利地使用所學句型。

4.交際能力：

學生在本節(jié)課的學習中，不僅學會了語言知識，還提升了交際能力。他們能夠在小組討論和角色扮演中，與他人合作，共同完成任務，這有助于培養(yǎng)他們的團隊合作精神和溝通技巧。

5.時間管理意識：

通過學習如何詢問和描述時間安排，學生對自己的時間管理有了更清晰的認識。他們能夠更好地規(guī)劃自己的日常生活，提高時間利用效率。

6.跨文化意識：

學生在了解不同文化中時間安排的差異時，培養(yǎng)了跨文化意識。他們認識到不同文化背景下，時間觀念和生活方式可能存在差異，這有助于他們尊重和理解不同的文化。

7.自主學習能力：

在本節(jié)課的學習過程中，學生通過自主探究和小組合作，培養(yǎng)了自主學習能力。他們能夠主動尋找學習資源，提出問題，并在解決問題中不斷進步。

8.學習興趣和動機：

通過生動有趣的教學活動和實際應用場景，學生的學習興趣和動機得到提升。他們對英語學習的熱情更加高漲，愿意在學習中不斷挑戰(zhàn)自我。

9.學習策略：

學生在本節(jié)課的學習中，學會了多種學習策略，如通過圖片、視頻等輔助材料來加深對知識的理解，以及通過角色扮演來提高口語表達能力。

10.情緒情感：

在學習過程中，學生體驗到了成功的喜悅和挑戰(zhàn)的成就感。他們在面對困難時，學會了堅持和克服，這對他們的情緒情感發(fā)展具有積極影響。七、教學反思哎呀，今天這節(jié)課上完之后，我真是挺有感觸的。咱們這五年級的英語課，Unit2"Myweek"第六課時，咱們一起學習了星期詞匯和描述時間安排的句型。這節(jié)課下來，我覺得有幾個地方挺有意思的，也有些地方我覺得可以改進。

首先呢，我發(fā)現(xiàn)學生們對星期詞匯掌握得挺不錯的。咱們課堂上通過圖片和視頻，還有那些互動游戲，孩子們挺喜歡。他們能很快地記住了星期一到星期日的單詞，這在之前的基礎課上打下了一定的基礎。不過呢，我發(fā)現(xiàn)有幾個孩子對一些相近的詞匯容易混淆，比如Monday和Tuesday，或者是Saturday和Sunday。這讓我想到，咱們是不是可以在課后做一些區(qū)分練習，比如做些配對游戲，或者是畫一畫星期的日歷，來幫助他們更好地記憶和區(qū)分。

然后呢，咱們在練習描述時間的時候，孩子們表現(xiàn)也挺好的。他們能夠按照提示，用"Ihavedinnerat7:00."這樣的句型來描述自己的活動時間。不過，我發(fā)現(xiàn)有些孩子在使用過去時和現(xiàn)在時的時候還是有點混亂。比如說，他們可能會說"Igotoschoolat8:00yesterday."這樣的句子。我覺得咱們可以專門花一點時間來區(qū)分這兩個時態(tài)，maybe通過一些簡單的例子或者小故事來幫助他們理解。

再說說課堂互動吧，我挺滿意咱們的小組討論和角色扮演活動的。孩子們在活動中挺投入的，而且他們之間的交流也挺好的。不過，我也注意到有些孩子不太敢開口說，可能是因為害怕說錯。我打算在接下來的課上，多給一些鼓勵，讓他們大膽一點，不怕犯錯，這樣才能更好地提高他們的口語能力。

還有啊，我發(fā)現(xiàn)咱們班里的英語學習氛圍還是不錯的。孩子們對英語課挺感興趣的，這讓我覺得挺欣慰的。但是，我也注意到，有些孩子在學習上還是有點被動，他們可能需要更多的引導和激勵。我想，咱們可以嘗試一些新的教學方法，比如設置一些小目標，或者是一些小獎勵，來激發(fā)他們的學習積極性。

最后呢，我覺得這節(jié)課的教學資源挺豐富的，圖片、視頻、圖表都用上了，孩子們挺喜歡。但是，我也覺得有時候信息量有點大，孩子們可能有點消化不過來。所以，我可能在今后的教學中，要注意控制一下信息量，讓每個孩子都能跟得上。八、課堂課堂評價是教學過程中不可或缺的一部分，它幫助教師了解學生的學習情況，及時發(fā)現(xiàn)問題并進行解決。以下是我對本次“Myweek”第六課時的課堂評價：

1.提問評價：

在課堂上，我通過提問來檢測學生對新知識的掌握程度。例如，我提問：“CanyoutellmethedaysoftheweekinEnglish?”學生們能夠迅速回答出Monday,Tuesday等，這說明他們對星期詞匯的掌握是扎實的。此外，我還通過問題來引導學生運用新學的句型，如"Whattimedoyouhavedinner?"，學生們的回答雖然有時不夠流利，但基本能夠表達出意思，這表明他們在實際應用中有了初步的嘗試。

2.觀察評價：

在課堂上，我密切觀察學生的參與度和表現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)大部分學生在小組討論和角色扮演活動中積極參與，表現(xiàn)出良好的合作精神。然而，也有少數(shù)學生顯得比較內(nèi)向，不太愿意開口說話。針對這一現(xiàn)象，我在課后進行了個別輔導，鼓勵他們積極參與，提高他們的自信心。

3.測試評價：

為了更全面地了解學生的學習情況，我在課后進行了一次小測驗。測驗內(nèi)容主要包括星期詞匯、時間表達和簡單句型。結(jié)果顯示，大部分學生能夠正確地書寫和拼寫星期詞匯，但在時間表達和句型運用方面仍有待提高。針對這一情況，我將在接下來的教學中加強對這些知識點的鞏固和練習。

4.學生互評：

在課堂活動中，我鼓勵學生之間進行互評。例如，在角色扮演環(huán)節(jié)結(jié)束后，學生們可以互相評價對方的表演和句型運用。這種互評方式不僅能夠提高學生的口語表達能力，還能夠讓他們學會客觀評價他人，培養(yǎng)他們的批判性思維。

5.教學反饋：

在課堂結(jié)束后，我向?qū)W生收集了教學反饋，了解他們對本節(jié)課的看法和建議。學生們普遍認為這節(jié)課內(nèi)容豐富，形式多樣，但也有一些學生提出希望在課后能夠得到更多的練習機會。針對這一反饋，我將在接下來的教學中增加一些課后練習，幫助學生鞏固所學知識。

6.教師自評：

在教學過程中，我也對自己的教學進行了反思。我發(fā)現(xiàn)自己在講解新知識時，可以更加注重引導學生主動思考，而不是單純地灌輸。此外，我還應該在課堂上給予更多內(nèi)向?qū)W生鼓勵和支持，幫助他們克服表達障礙。課后作業(yè)為了幫助學生鞏固本節(jié)課所學的星期詞匯和描述時間安排的句型，以下是一些課后作業(yè)的例子：

1.制作星期日歷：

請你制作一張個人星期日歷，用英語標注每一天的日期和星期詞匯（如Monday,Tuesday,Wednesday等）。同時，在你的日歷上用英語描述你每天的活動，例如：

-Monday:Igotoschoolat8:00.

-Tuesday:Ihavelunchat12:30.

-Wednesday:Idomyhomeworkintheevening.

2.寫一封信給朋友：

寫一封信給你的朋友，告訴他你的星期安排。例如：

Dear[Friend'sName],

Ihopethisletterfindsyouwell.Iwantedtosharemyweeklyschedulewithyou.

Monday:Igotoschoolat8:00.Afterschool,Ihavemusiclessons.

Tuesday:IhavePEclassat2:30.Intheevening,Ireadbooks.

Wednesday:Igotothelibraryinthemorning.Intheafternoon,Ihaveartclass.

Thursday:Ihavescienceclassat9:00.Afterschool,Iplaysoccer.

Friday:Ihaveamovienightwithmyfamily.

Saturday:Igototheparkwithmyfriends.

Sunday:IrelaxathomeandwatchTV.

Ihopewecanmeetsoon.

Bestregards,

[YourName]

3.時間順序排序：

將以下活動按照時間順序排列，并用英語描述：

-Wakeup

-Havebreakfast

-Gotoschool

-Havelunch

-Gohome

-Dohomework

-Havedinner

-Gotobed

4.描述一天：

描述你的一天，包括起床、上學、放學后的活動、晚餐和睡覺的時間。例如：

Iwakeupat7:00inthemorning.Afterhavingbreakfastat7:30,Igotoschool.Myschooldayendsat4:00.Afterschool,Igotothelibraryforanhour.Ihavedinnerat6:00intheevening,andthenIgotobedat9:00.

5.創(chuàng)意寫作：

寫一個小故事，描述一個星期中你最喜歡的日子，并解釋為什么。例如：

MyfavoritedayoftheweekisSaturday.OnSaturdays,Idon'thaveschool,andIcanspendthewholedaywithmyfamily.Weusuallygototheparkinthemorning,haveapicnic,andthengoshoppingintheafternoon.It'saperfectdaytorelaxandenjoyeachother'scompany.

答案示例：

1.星期日歷（示例）：

-Monday:Igotoschoolat8:00.

-Tuesday:Ihavelunchat12:30.

-Wednesday:Idomyhomeworkintheeveni