4上學(xué)路上第二課時(shí) 教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）

4上學(xué)路上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）科目授課時(shí)間節(jié)次--年—月—日（星期——）第—節(jié)指導(dǎo)教師授課班級(jí)、授課課時(shí)授課題目（包括教材及章節(jié)名稱(chēng)）4上學(xué)路上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）教材分析4上學(xué)路上第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)（部編版）

本節(jié)課主要圍繞“上學(xué)路上的安全”這一主題，引導(dǎo)學(xué)生了解上學(xué)路上的交通安全規(guī)則，提高學(xué)生的安全意識(shí)。內(nèi)容與課本相關(guān)，符合一年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，貼近學(xué)生生活實(shí)際，旨在培養(yǎng)學(xué)生遵守規(guī)則、自我保護(hù)的良好習(xí)慣。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-理解上學(xué)路上遵守交通規(guī)則的必要性。

-掌握基本的交通安全知識(shí)，如行走時(shí)遵守交通信號(hào)燈、不在馬路上玩耍等。

-能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，在實(shí)際生活中做到安全出行。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-理解交通規(guī)則背后的安全意義，使學(xué)生從內(nèi)心認(rèn)同并自覺(jué)遵守。

-在實(shí)際情境中區(qū)分不同類(lèi)型的交通標(biāo)志和信號(hào)，提高學(xué)生的判斷能力。

-培養(yǎng)學(xué)生在復(fù)雜交通環(huán)境下的自我保護(hù)意識(shí)和應(yīng)對(duì)能力。

-舉例：學(xué)生可能難以理解“紅燈停，綠燈行”的規(guī)則背后的安全重要性，需要通過(guò)實(shí)際案例或模擬游戲來(lái)幫助學(xué)生理解。同時(shí)，學(xué)生在面對(duì)多種交通信號(hào)和標(biāo)志時(shí)，可能會(huì)感到困惑，需要通過(guò)逐步引導(dǎo)和練習(xí)來(lái)提高他們的辨識(shí)能力。此外，如何讓學(xué)生在真實(shí)交通環(huán)境中保持警覺(jué)，也是本節(jié)課的難點(diǎn)之一，可以通過(guò)角色扮演和情景模擬來(lái)強(qiáng)化學(xué)生的安全意識(shí)。教學(xué)資源-軟件資源：交通安全教育課件、動(dòng)畫(huà)視頻、互動(dòng)問(wèn)答軟件

-硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備、安全標(biāo)志模型、交通信號(hào)燈教具

-課程平臺(tái)：班級(jí)學(xué)習(xí)平臺(tái)，用于課后復(fù)習(xí)和交流

-信息化資源：在線交通安全知識(shí)庫(kù)、交通安全教育網(wǎng)站

-教學(xué)手段：角色扮演、情景模擬、小組討論、實(shí)地考察教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生觀看交通安全教育視頻，了解基本的交通信號(hào)和規(guī)則。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“上學(xué)路上的安全規(guī)則”，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，如“為什么要在斑馬線上過(guò)馬路？”、“交通信號(hào)燈的顏色代表什么？”等，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果，如通過(guò)平臺(tái)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)筆記或思維導(dǎo)圖。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解交通安全的基本規(guī)則。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)，如對(duì)某些規(guī)則的不理解或疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處，以便教師了解學(xué)生的預(yù)習(xí)情況。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)講述一個(gè)關(guān)于交通安全的小故事，引出本節(jié)課的主題“上學(xué)路上的安全”，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解交通安全規(guī)則，結(jié)合實(shí)際案例，如“如何正確過(guò)馬路”、“遇到交通事故怎么辦？”等，幫助學(xué)生理解。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生分組討論如何遵守交通規(guī)則，角色扮演，模擬過(guò)馬路、乘坐校車(chē)等場(chǎng)景。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，如“為什么紅燈不能闖？”等，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題，如交通規(guī)則的意義和必要性。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演等活動(dòng)，體驗(yàn)交通安全知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，如“如果沒(méi)有信號(hào)燈怎么辦？”等，勇敢提問(wèn)并參與討論。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：布置與交通安全相關(guān)的課后作業(yè)，如繪制交通標(biāo)志、編寫(xiě)交通安全小故事等，鞏固學(xué)習(xí)效果。

提供拓展資源：提供與交通安全相關(guān)的拓展資源，如交通安全教育書(shū)籍、網(wǎng)站等，供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)，如對(duì)作業(yè)中體現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提出改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果，如繪制交通標(biāo)志時(shí)要確保圖案準(zhǔn)確。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考，如閱讀有關(guān)交通安全的書(shū)籍。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議，如如何在實(shí)際生活中更好地遵守交通規(guī)則。教學(xué)資源拓展1.拓展資源

-交通安全標(biāo)志圖解：提供詳細(xì)的交通安全標(biāo)志圖解，包括交通信號(hào)燈、交通標(biāo)志、警示標(biāo)志等，幫助學(xué)生識(shí)別和理解不同交通標(biāo)志的含義。

-兒童交通安全教育書(shū)籍：推薦一些適合兒童閱讀的交通安全教育書(shū)籍，如《兒童交通安全知識(shí)手冊(cè)》、《交通安全小故事》等，通過(guò)故事的形式教育兒童安全意識(shí)。

-交通安全動(dòng)畫(huà)短片：收集一些交通安全主題的動(dòng)畫(huà)短片，如《小紅帽過(guò)馬路》、《小熊交通安全記》等，通過(guò)生動(dòng)的動(dòng)畫(huà)內(nèi)容，讓學(xué)生在娛樂(lè)中學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)。

-交通法規(guī)解讀：整理一份交通法規(guī)解讀資料，包括交通違法行為及其后果，如闖紅燈、逆行、不按信號(hào)燈行駛等，讓學(xué)生了解違反交通規(guī)則的嚴(yán)重性。

-實(shí)地參觀交通教育基地：聯(lián)系當(dāng)?shù)氐慕煌ü芾聿块T(mén)，組織學(xué)生參觀交通安全教育基地，讓學(xué)生通過(guò)實(shí)地參觀和互動(dòng)體驗(yàn)，加深對(duì)交通安全知識(shí)的理解。

2.拓展建議

-安全標(biāo)志識(shí)別游戲：設(shè)計(jì)一系列關(guān)于交通安全標(biāo)志的識(shí)別游戲，如猜謎語(yǔ)、連線配對(duì)等，讓學(xué)生在游戲中學(xué)習(xí)和鞏固交通安全知識(shí)。

-家庭交通安全教育：鼓勵(lì)家長(zhǎng)與孩子一起學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)，如制定家庭出行規(guī)則、一起討論交通法規(guī)等，共同營(yíng)造安全出行的家庭氛圍。

-交通法規(guī)角色扮演：組織學(xué)生進(jìn)行交通法規(guī)的角色扮演活動(dòng)，如模擬交警指揮交通、模擬駕駛員遵守交通規(guī)則等，讓學(xué)生在實(shí)際操作中學(xué)習(xí)交通法規(guī)。

-安全出行主題班會(huì)：開(kāi)展以安全出行為主題的主題班會(huì)，邀請(qǐng)交通警察或?qū)I(yè)人士為學(xué)生講解交通安全知識(shí)，增強(qiáng)學(xué)生的交通安全意識(shí)。

-交通法規(guī)手抄報(bào)比賽：舉辦交通法規(guī)手抄報(bào)比賽，讓學(xué)生通過(guò)制作手抄報(bào)的形式，深入了解交通法規(guī)，并提高自己的審美能力和創(chuàng)造力。

-交通安全主題繪畫(huà)：組織學(xué)生進(jìn)行交通安全主題繪畫(huà)活動(dòng)，讓學(xué)生通過(guò)繪畫(huà)表達(dá)對(duì)交通安全的理解和感受，增強(qiáng)他們的安全意識(shí)。

-校園交通安全巡查：成立校園交通安全巡查小組，讓學(xué)生參與校園交通秩序的維護(hù)，如協(xié)助老師管理校園交通安全、勸阻違規(guī)行為等。

-家庭安全出行計(jì)劃：鼓勵(lì)學(xué)生和家人一起制定家庭安全出行計(jì)劃，包括出行路線、交通工具、注意事項(xiàng)等，確保家庭出行安全。

-交通安全知識(shí)競(jìng)賽：舉辦交通安全知識(shí)競(jìng)賽，以寓教于樂(lè)的方式檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)交通安全知識(shí)的興趣。典型例題講解1.例題一：

問(wèn)題描述：小明每天上學(xué)需要過(guò)三個(gè)路口，第一個(gè)路口是綠燈，第二個(gè)路口是紅燈，第三個(gè)路口是綠燈。小明走到第二個(gè)路口時(shí)，他應(yīng)該怎么做？

解答過(guò)程：小明走到第一個(gè)路口時(shí)是綠燈，可以正常過(guò)馬路；走到第二個(gè)路口時(shí)是紅燈，應(yīng)該停下來(lái)等待，不可以過(guò)馬路；走到第三個(gè)路口時(shí)是綠燈，可以繼續(xù)前行。

答案：小明在第二個(gè)路口應(yīng)該停下來(lái)等待，不可以過(guò)馬路。

2.例題二：

問(wèn)題描述：小華在過(guò)馬路時(shí)，看到一輛公交車(chē)停在了斑馬線上，但他沒(méi)有看到公交車(chē)上的司機(jī)。小華應(yīng)該怎么做？

解答過(guò)程：即使看不到公交車(chē)司機(jī)，也不能冒險(xiǎn)過(guò)馬路。小華應(yīng)該等待公交車(chē)啟動(dòng)后，確認(rèn)沒(méi)有車(chē)輛駛來(lái)時(shí)再過(guò)馬路。

答案：小華應(yīng)該等待公交車(chē)啟動(dòng)并確認(rèn)安全后再過(guò)馬路。

3.例題三：

問(wèn)題描述：小紅在學(xué)校門(mén)口等待校車(chē)時(shí)，看到一輛汽車(chē)駛來(lái)。小紅應(yīng)該怎么做？

解答過(guò)程：小紅應(yīng)該迅速離開(kāi)馬路，站在安全的地方等待校車(chē)，避免被車(chē)輛撞到。

答案：小紅應(yīng)該迅速離開(kāi)馬路，等待在安全的地方。

4.例題四：

問(wèn)題描述：小強(qiáng)在放學(xué)回家時(shí)，看到一位老人在馬路邊行動(dòng)緩慢。小強(qiáng)應(yīng)該怎么做？

解答過(guò)程：小強(qiáng)應(yīng)該幫助老人過(guò)馬路，確保老人的安全。

答案：小強(qiáng)應(yīng)該幫助老人過(guò)馬路，并確保老人安全到達(dá)對(duì)面。

5.例題五：

問(wèn)題描述：小麗在過(guò)馬路時(shí)，看到一輛自行車(chē)逆向行駛。小麗應(yīng)該怎么做？

解答過(guò)程：逆向行駛的自行車(chē)可能是違法行為，小麗應(yīng)該等待自行車(chē)駛過(guò)，確認(rèn)安全后再過(guò)馬路。

答案：小麗應(yīng)該等待自行車(chē)駛過(guò)，確認(rèn)安全后再過(guò)馬路。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)習(xí)效果的重要指標(biāo)。評(píng)價(jià)內(nèi)容包括學(xué)生的參與度、專(zhuān)注度、積極性以及對(duì)課堂活動(dòng)的反應(yīng)。例如，通過(guò)觀察學(xué)生是否能夠積極參與課堂討論，是否能夠按照要求完成課堂活動(dòng)，以及是否能夠正確回答問(wèn)題來(lái)評(píng)價(jià)學(xué)生的課堂表現(xiàn)。

2.小組討論成果展示：

小組討論是培養(yǎng)學(xué)生合作能力和交流能力的重要環(huán)節(jié)。評(píng)價(jià)小組討論成果時(shí)，可以關(guān)注以下幾個(gè)方面：

-小組成員之間的溝通是否有效；

-小組是否能夠共同達(dá)成共識(shí)；

-小組是否能夠提出創(chuàng)新性的觀點(diǎn)；

-小組是否能夠清晰、有條理地展示討論成果。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)課堂知識(shí)掌握程度的有效手段。評(píng)價(jià)隨堂測(cè)試時(shí)，可以關(guān)注以下內(nèi)容：

-學(xué)生對(duì)交通安全規(guī)則的理解程度；

-學(xué)生在實(shí)際情境中應(yīng)用交通安全知識(shí)的能力；

-學(xué)生對(duì)交通法規(guī)的記憶準(zhǔn)確度；

-學(xué)生在測(cè)試中的時(shí)間管理能力。

4.家庭作業(yè)反饋：

家庭作業(yè)是鞏固課堂知識(shí)的重要方式。評(píng)價(jià)家庭作業(yè)時(shí)，可以關(guān)注以下方面：

-學(xué)生完成作業(yè)的及時(shí)性和完整性；

-學(xué)生對(duì)作業(yè)內(nèi)容的理解和應(yīng)用能力；

-學(xué)生在作業(yè)中展現(xiàn)的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題的能力；

-學(xué)生在作業(yè)中表現(xiàn)出的細(xì)心和耐心。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是幫助學(xué)生改進(jìn)學(xué)習(xí)的重要環(huán)節(jié)。以下是一些具體的評(píng)價(jià)和反饋內(nèi)容：

-針對(duì)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，給予積極的鼓勵(lì)和具體的表?yè)P(yáng)，如“你今天回答問(wèn)題非常準(zhǔn)確，繼續(xù)保持！”

-對(duì)于學(xué)生在討論中的不足，提供建設(shè)性的意見(jiàn)，如“你的觀點(diǎn)很有創(chuàng)意，但在表達(dá)時(shí)可以更加清晰?！?/p>

-對(duì)于隨堂測(cè)試的成績(jī)，不僅要告知學(xué)生，還要分析錯(cuò)誤的原因，幫助學(xué)生找到改進(jìn)的方法。

-對(duì)于家庭作業(yè)，及時(shí)給予反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，如“你的作業(yè)非常認(rèn)真，但在交通標(biāo)志的識(shí)別上還需要加強(qiáng)?！?/p>

-定期與學(xué)生和家長(zhǎng)溝通，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度和困難，共同制定改進(jìn)措施。板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-交通信號(hào)燈的含義及使用方法

-交通安全標(biāo)志的種類(lèi)和作用

-上學(xué)路上的安全規(guī)則

②關(guān)鍵詞：

-紅燈停、綠燈行

-斑馬線

-交通標(biāo)志

-交通安全

③重點(diǎn)句子：

-“紅燈停，綠燈行，過(guò)馬路要走斑馬線?！?/p>

-“遵守交通規(guī)則，人人有責(zé)。”

-“安全出行，從你我做起?！狈此几倪M(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.情景模擬教學(xué)：通過(guò)模擬上學(xué)路上的各種情境，讓學(xué)生身臨其境地體驗(yàn)交通安全的重要性，提高他們的安全意識(shí)。

2.多媒體輔助教學(xué)：利用多媒體資源，如動(dòng)畫(huà)、視頻等，使抽象的交通規(guī)則變得生動(dòng)形象，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)的掌握程度參差不齊，部分學(xué)生可能對(duì)規(guī)則的理解不夠深入。

2.課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)不夠豐富，學(xué)生參與度有待提高。

3.課后作業(yè)的反饋不夠及時(shí)，學(xué)生的鞏固效果可能受到影響。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.針對(duì)學(xué)生對(duì)交通安全知識(shí)掌握程度參差不齊的問(wèn)題，可以在課前進(jìn)行摸底測(cè)試，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，從而有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué)。

2.豐富課堂互動(dòng)環(huán)節(jié)，如增加小組討論、角色扮演等活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

3.加強(qiáng)課后作業(yè)的反饋，及時(shí)批改作業(yè)，針對(duì)學(xué)生的錯(cuò)誤進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，確保他們能夠及時(shí)糾正錯(cuò)誤，鞏固所學(xué)知識(shí)。

4.利用在線平臺(tái)，建立學(xué)生個(gè)人學(xué)習(xí)檔案，記錄他們的學(xué)習(xí)進(jìn)度和成果，便于教師和家長(zhǎng)了解