Unit 1 This is me!Grammar 教學(xué)設(shè)計(jì) -2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級上冊英語

Unit1Thisisme!Grammar教學(xué)設(shè)計(jì)-2024-2025學(xué)年譯林版（2024）七年級上冊英語學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課為譯林版七年級上冊英語Unit1Thisisme!中的Grammar部分。主要內(nèi)容包括：學(xué)習(xí)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，能夠用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的外貌、性格、喜好等；掌握人稱代詞、形容詞和be動(dòng)詞的正確使用；通過對話和練習(xí)，提高學(xué)生的口語表達(dá)能力和語法運(yùn)用能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生英語語言能力，使其能夠運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人特征。

2.增強(qiáng)學(xué)生的文化意識，通過學(xué)習(xí)個(gè)人介紹，理解不同文化中個(gè)人表達(dá)的多樣性。

3.提升學(xué)生的思維品質(zhì)，通過對比分析，發(fā)展批判性思維能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，學(xué)會(huì)自主學(xué)習(xí)，提高解決問題和語言運(yùn)用能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識：

學(xué)生在進(jìn)入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的英語語法知識，如現(xiàn)在時(shí)態(tài)、簡單句結(jié)構(gòu)等。然而，對于一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法，特別是如何描述個(gè)人特征，可能還處于初步了解階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

七年級學(xué)生對英語學(xué)習(xí)通常抱有較高的興趣，尤其是通過互動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過模仿和練習(xí)掌握新知識。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于通過視覺和聽覺輔助學(xué)習(xí)，而另一些學(xué)生則可能更擅長通過實(shí)踐和互動(dòng)來學(xué)習(xí)。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在運(yùn)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人特征時(shí)，可能會(huì)遇到時(shí)態(tài)混淆、形容詞選擇不當(dāng)、人稱代詞使用錯(cuò)誤等問題。此外，對于一些學(xué)生來說，將個(gè)人特征用英語準(zhǔn)確、流暢地表達(dá)出來可能是一個(gè)挑戰(zhàn)。此外，由于文化差異，學(xué)生可能難以理解不同文化背景下個(gè)人介紹的差異。教學(xué)方法與策略1.采用講授與討論相結(jié)合的方法，先講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法，再引導(dǎo)學(xué)生討論如何用這種時(shí)態(tài)介紹自己。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生分組模擬真實(shí)場景，如自我介紹會(huì)，以增強(qiáng)語言實(shí)際應(yīng)用能力。

3.利用多媒體展示不同文化背景下的個(gè)人介紹案例，幫助學(xué)生理解文化差異。

4.設(shè)計(jì)語法游戲，如“猜猜我是誰”，通過游戲形式復(fù)習(xí)和鞏固一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法。教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時(shí)5分鐘）

詳細(xì)內(nèi)容：

1.通過播放一段關(guān)于個(gè)人介紹的英語視頻，激發(fā)學(xué)生的興趣，并引導(dǎo)學(xué)生思考如何用英語介紹自己。

2.讓學(xué)生用中文進(jìn)行自我介紹，教師點(diǎn)評并總結(jié)自我介紹中可能用到的英語句型和詞匯。

3.引入課題：“Unit1Thisisme!”，明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

二、新課講授（用時(shí)10分鐘）

1.講解一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成和用法，舉例說明：

-以am/is/are作為be動(dòng)詞，結(jié)合主語和現(xiàn)在分詞構(gòu)成肯定句。

-以am/is/arenot作為be動(dòng)詞，結(jié)合主語和not+現(xiàn)在分詞構(gòu)成否定句。

-以am/is/are+過去分詞構(gòu)成一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)。

2.介紹人稱代詞和形容詞的用法，舉例說明：

-人稱代詞：I,you,he,she,it,we,they

-形容詞：good,bad,tall,short,happy,sad等

3.講解如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述個(gè)人特征，舉例說明：

-外貌：Iamtall.Sheisshort.

-性格：Iamkind.Heisbrave.

-喜好：Ilikereading.Theylikeplayingfootball.

三、實(shí)踐活動(dòng)（用時(shí)15分鐘）

1.學(xué)生練習(xí)用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的外貌、性格和喜好，教師巡視指導(dǎo)。

2.進(jìn)行角色扮演，模擬在英語角進(jìn)行自我介紹的場景，學(xué)生互相評價(jià)。

3.小組合作，設(shè)計(jì)一個(gè)關(guān)于“我的朋友”的調(diào)查問卷，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)填寫。

四、學(xué)生小組討論（用時(shí)10分鐘）

1.舉例回答：

-如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的外貌？

-如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的性格？

-如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述自己的喜好？

2.討論如何用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述他人的外貌、性格和喜好。

3.分析不同文化背景下個(gè)人介紹的差異。

五、總結(jié)回顧（用時(shí)5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的用法和描述個(gè)人特征的方法。

2.學(xué)生分享在實(shí)踐活動(dòng)中的收獲，教師點(diǎn)評。

3.布置作業(yè)，要求學(xué)生用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇關(guān)于自己或朋友的短文。

本節(jié)課用時(shí)共45分鐘，教學(xué)流程設(shè)計(jì)合理，重難點(diǎn)突出。通過多種教學(xué)方法的運(yùn)用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生的英語語言能力和實(shí)際應(yīng)用能力。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-個(gè)人介紹模板：提供不同文化背景下的個(gè)人介紹模板，如美國、英國、加拿大等，幫助學(xué)生了解不同文化中個(gè)人介紹的常見結(jié)構(gòu)和表達(dá)方式。

-形容詞對比：收集一系列形容詞，如描述外貌、性格、喜好等，讓學(xué)生對比不同形容詞的用法和含義，提高詞匯運(yùn)用能力。

-英語電影片段：挑選一些英語電影或電視劇中關(guān)于個(gè)人介紹的片段，讓學(xué)生觀看并分析其中的語言表達(dá)和語法結(jié)構(gòu)。

2.拓展建議：

-角色扮演：鼓勵(lì)學(xué)生在家庭、學(xué)校或社區(qū)中嘗試進(jìn)行角色扮演，模擬在英語角或社交場合進(jìn)行自我介紹，提高實(shí)際應(yīng)用能力。

-家庭作業(yè)：布置學(xué)生完成關(guān)于家庭成員或朋友的個(gè)人介紹作業(yè)，要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，并注意形容詞和人稱代詞的正確使用。

-詞匯積累：推薦學(xué)生使用英語學(xué)習(xí)軟件或應(yīng)用程序，如Anki、Quizlet等，通過制作單詞卡片的方式，積累和復(fù)習(xí)與個(gè)人介紹相關(guān)的詞匯。

-文化差異研究：指導(dǎo)學(xué)生查閱相關(guān)資料，了解不同文化中個(gè)人介紹的禮儀和習(xí)慣，如日本、韓國、德國等，增強(qiáng)學(xué)生的跨文化交際意識。

-口語練習(xí)：組織學(xué)生參加英語口語角或線上英語交流群，與其他學(xué)習(xí)者進(jìn)行互動(dòng)，提高口語表達(dá)能力和聽力理解能力。

-寫作練習(xí)：鼓勵(lì)學(xué)生嘗試用英語寫一篇關(guān)于自己的短文，如“我的家庭”、“我的興趣愛好”等，通過寫作鞏固所學(xué)知識，提高寫作能力。

-比賽活動(dòng)：參與學(xué)?；蛏鐓^(qū)組織的英語演講比賽、寫作比賽等，將所學(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際情境中，提高自信心和表達(dá)能力。課堂1.課堂評價(jià)：

-提問策略：在課堂教學(xué)中，教師將采用開放式和封閉式問題相結(jié)合的方式，以檢查學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的理解和應(yīng)用能力。開放式問題如“Canyoudescribeyourbestfriend?”，旨在鼓勵(lì)學(xué)生自由表達(dá)；封閉式問題如“Ishetallorshort?”，則用于確認(rèn)學(xué)生對語法結(jié)構(gòu)的掌握。

-觀察法：教師將觀察學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度、語言表達(dá)流利度以及語法正確性。通過觀察，教師可以評估學(xué)生的實(shí)際語言運(yùn)用能力。

-課堂測試：在課程結(jié)束時(shí)，教師將進(jìn)行小測驗(yàn)，包括選擇題、填空題和簡答題，以評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)知識的掌握程度。

具體評價(jià)內(nèi)容如下：

-知識掌握：評估學(xué)生對一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的構(gòu)成、用法和形容詞、人稱代詞的正確搭配的理解。

-能力應(yīng)用：觀察學(xué)生在角色扮演、小組討論和寫作練習(xí)中的實(shí)際應(yīng)用能力。

-學(xué)習(xí)態(tài)度：通過學(xué)生的課堂參與度、提問積極性和作業(yè)完成情況，評估學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度。

2.作業(yè)評價(jià)：

-作業(yè)批改：教師將對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行細(xì)致的批改，包括語法錯(cuò)誤、拼寫錯(cuò)誤和表達(dá)不清的地方。

-反饋機(jī)制：教師將提供具體的反饋，指出學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)和需要改進(jìn)的地方，并給出改進(jìn)建議。

-成績記錄：作業(yè)成績將作為學(xué)生綜合評價(jià)的一部分，記錄在學(xué)生的成績單上。

具體評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)如下：

-語法正確性：檢查學(xué)生是否正確使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)，包括主謂一致、形容詞和副詞的正確使用。

-語言表達(dá)：評估學(xué)生的句子結(jié)構(gòu)和語言表達(dá)的流暢性。

-內(nèi)容完整性：檢查學(xué)生的作業(yè)是否完整，是否涵蓋了所有要求的內(nèi)容。

-創(chuàng)新性：鼓勵(lì)學(xué)生在作業(yè)中展示個(gè)人思考和創(chuàng)意，給予適當(dāng)?shù)脑u價(jià)。課后作業(yè)1.寫作練習(xí)：

請用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)寫一篇短文，介紹你的家鄉(xiāng)。內(nèi)容包括：家鄉(xiāng)的地理位置、氣候特點(diǎn)、主要景觀、著名人物以及你的家庭。

答案示例：

MyhometownislocatedinthesouthofChina.Ithasawarmandhumidclimate.Therearemanybeautifulsights,suchastheGreatWallandtheForbiddenCity.Myhometownisalsofamousforitsdeliciousfoodandkind-heartedpeople.Myfamilyliveshere,andweareveryproudofourhometown.

2.角色扮演：

設(shè)計(jì)一個(gè)對話場景，兩人互相介紹自己。要求使用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)描述外貌、性格和喜好。

答案示例：

A:Hello,mynameisAlice.Iamastudent.Iam16yearsold.Iamtallandhavelonghair.Iamveryfriendlyandliketohelpothers.

B:Hi,I'mBob.I'malsoastudent.Iam15yearsold.Iamshortandhaveshorthair.Iamveryoutgoingandenjoyplayingsports.

3.完形填空：

請根據(jù)上下文，用一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)的正確形式填寫空格。

Iusually________(go)toschoolbybus.Myschoolis________(be)nearmyhouse.I________(have)twogoodfriendsinmyclass.TheirnamesareTomandJerry.Tom________(be)tallandthin.He________(like)playingfootball.Jerry________(be)shortandfat.He________(like)playingbasketball.

答案：go,is,have,are,likes,is,likes,likes

4.句子改寫：

將下列句子改為一般現(xiàn)在時(shí)態(tài)。

1.TheywerewatchingTVlastnight.

2.Shewillvisithergrandparentsnextweek.

3.Hehasfinishedhishomework.

答案：1.TheywatchTVeverynight.

2.Shevisitshergrandparentseveryweek.

3.Hefinisheshishomeworkeveryday.

5.連詞成句：

請