2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 5 I like those shoes Lesson 26教學(xué)實(shí)錄 人教精通版（三起）

2024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson26教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂?、教材分?024年四年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè)Unit5IlikethoseshoesLesson26教學(xué)實(shí)錄人教精通版（三起）本節(jié)課主要圍繞動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)ikedoingsth.”展開(kāi)，通過(guò)圖片、歌曲等多種教學(xué)活動(dòng)，幫助學(xué)生理解和運(yùn)用該短語(yǔ)。教學(xué)內(nèi)容與課本緊密相連，旨在提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力和實(shí)際運(yùn)用能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)分析本節(jié)課旨在培養(yǎng)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的核心素養(yǎng)，包括語(yǔ)言能力、文化意識(shí)、思維品質(zhì)和學(xué)習(xí)能力。學(xué)生將通過(guò)參與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的活動(dòng)，提升語(yǔ)言運(yùn)用能力，增強(qiáng)對(duì)英語(yǔ)文化的理解和尊重，發(fā)展批判性思維和解決問(wèn)題的能力，同時(shí)培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)能力。三、學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

四年級(jí)學(xué)生在之前的學(xué)習(xí)中已經(jīng)接觸過(guò)一些動(dòng)詞短語(yǔ)，如“doexercise”、“gotoschool”等，具備一定的詞匯和句型基礎(chǔ)。他們對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有一定的興趣，但可能對(duì)復(fù)雜句型的理解還處于初級(jí)階段。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

四年級(jí)學(xué)生對(duì)新鮮事物充滿好奇心，對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)有較高的興趣。他們?cè)诼?tīng)、說(shuō)方面表現(xiàn)積極，但在書(shū)寫(xiě)和語(yǔ)法理解上可能存在困難。學(xué)生的能力水平參差不齊，部分學(xué)生可能在詞匯積累和語(yǔ)法運(yùn)用上存在不足。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，有的學(xué)生偏好視覺(jué)學(xué)習(xí)，有的則更傾向于聽(tīng)覺(jué)或動(dòng)手操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)“l(fā)ikedoingsth.”這一短語(yǔ)時(shí)，可能會(huì)遇到以下困難：一是理解“doing”作為動(dòng)名詞的用法；二是將短語(yǔ)正確應(yīng)用于實(shí)際語(yǔ)境中。此外，學(xué)生可能對(duì)動(dòng)詞短語(yǔ)的時(shí)態(tài)變化和語(yǔ)態(tài)運(yùn)用感到困惑。因此，教師需通過(guò)多樣化的教學(xué)方法和實(shí)踐活動(dòng)，幫助學(xué)生克服這些挑戰(zhàn)。四、教學(xué)方法與策略1.采用互動(dòng)式教學(xué)方法，結(jié)合講授與小組討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

2.設(shè)計(jì)角色扮演活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)際語(yǔ)境中運(yùn)用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)，提高口語(yǔ)表達(dá)能力。

3.利用多媒體教學(xué)，如PPT展示相關(guān)圖片和視頻，幫助學(xué)生直觀理解短語(yǔ)的使用場(chǎng)景。

4.通過(guò)游戲化學(xué)習(xí)，如“SimonSays”等，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中鞏固短語(yǔ)。五、教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

-發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求，例如讓學(xué)生預(yù)習(xí)“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的基本用法。

-設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“如何正確使用‘likedoingsth.’短語(yǔ)？”設(shè)計(jì)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生思考不同語(yǔ)境下的短語(yǔ)應(yīng)用。

-監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：通過(guò)平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。

學(xué)生活動(dòng)：

-自主閱讀預(yù)習(xí)資料：學(xué)生按照預(yù)習(xí)要求，閱讀材料，理解“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的基本用法和例句。

-思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：學(xué)生針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，思考如何將短語(yǔ)應(yīng)用于實(shí)際對(duì)話中。

-提交預(yù)習(xí)成果：學(xué)生將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生自主預(yù)習(xí)，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。

-信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)和微信群，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

-幫助學(xué)生提前了解“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

-培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

-導(dǎo)入新課：通過(guò)展示不同學(xué)生喜歡的活動(dòng)圖片，引出“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的構(gòu)成和用法，結(jié)合例句幫助學(xué)生理解。

-組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論，讓學(xué)生討論自己喜歡做的事情，并運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)。

學(xué)生活動(dòng)：

-聽(tīng)講并思考：學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)講，思考“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的具體用法。

-參與課堂活動(dòng)：學(xué)生積極參與小組討論，嘗試運(yùn)用短語(yǔ)進(jìn)行交流。

-提問(wèn)與討論：學(xué)生提出自己在預(yù)習(xí)中遇到的問(wèn)題，與其他同學(xué)一起討論解決。

教學(xué)方法/手段/資源：

-講授法：通過(guò)講解，幫助學(xué)生理解“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的知識(shí)點(diǎn)。

-實(shí)踐活動(dòng)法：通過(guò)小組討論，讓學(xué)生在實(shí)踐中運(yùn)用短語(yǔ)。

-合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組合作，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

-幫助學(xué)生深入理解“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)，掌握其用法。

-通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

-通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

-布置作業(yè)：布置一些實(shí)際語(yǔ)境中的對(duì)話練習(xí)，讓學(xué)生運(yùn)用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)進(jìn)行對(duì)話。

-提供拓展資源：推薦一些與英語(yǔ)文化相關(guān)的網(wǎng)站或視頻，讓學(xué)生了解不同文化中“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的使用。

學(xué)生活動(dòng)：

-完成作業(yè)：學(xué)生根據(jù)作業(yè)要求，完成對(duì)話練習(xí)，鞏固短語(yǔ)用法。

-拓展學(xué)習(xí)：學(xué)生利用老師提供的資源，進(jìn)行進(jìn)一步的自主學(xué)習(xí)。

教學(xué)方法/手段/資源：

-自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

-反思總結(jié)法：鼓勵(lì)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

-鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的知識(shí)和技能。

-通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

-通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果

1.語(yǔ)言能力提升：

學(xué)生能夠熟練運(yùn)用“l(fā)ikedoingsth.”這一動(dòng)詞短語(yǔ)，在日常生活和課堂交流中自如地表達(dá)個(gè)人喜好。例如，在描述自己的興趣愛(ài)好時(shí)，學(xué)生能夠說(shuō)：“Ilikeplayingsoccer.”（我喜歡踢足球。）

2.詞匯積累增加：

學(xué)生在本節(jié)課中學(xué)習(xí)了新的詞匯，如“shoes”、“exercise”、“school”等，并能夠?qū)⑦@些詞匯與“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)結(jié)合使用。例如，學(xué)生能夠說(shuō)：“Ilikedoingexerciseafterschool.”（我放學(xué)后喜歡做運(yùn)動(dòng)。）

3.語(yǔ)法理解加深：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)，對(duì)動(dòng)名詞的用法有了更深入的理解。他們能夠區(qū)分動(dòng)詞和動(dòng)名詞，并在句子中正確使用動(dòng)名詞作為賓語(yǔ)。

4.語(yǔ)境應(yīng)用能力提高：

學(xué)生能夠?qū)ⅰ發(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)應(yīng)用于不同的語(yǔ)境中，如描述個(gè)人愛(ài)好、表達(dá)對(duì)他人活動(dòng)的欣賞等。例如，在聽(tīng)他人介紹愛(ài)好時(shí)，學(xué)生能夠說(shuō)：“Thatsoundsinteresting.Ilikedoingthat,too.”（那聽(tīng)起來(lái)很有趣。我也喜歡做那件事。）

5.口語(yǔ)表達(dá)能力增強(qiáng)：

通過(guò)角色扮演和小組討論等活動(dòng)，學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了顯著提升。他們能夠流利地進(jìn)行對(duì)話，并在交流中運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)法和詞匯。

6.學(xué)習(xí)興趣和自信心增強(qiáng)：

通過(guò)多樣化的教學(xué)活動(dòng)和實(shí)踐活動(dòng)，學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣得到了激發(fā)，自信心也隨之增強(qiáng)。他們更加積極地參與課堂活動(dòng)，主動(dòng)與同學(xué)交流。

7.團(tuán)隊(duì)合作能力提升：

在小組討論和角色扮演活動(dòng)中，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何與他人合作，共同完成任務(wù)。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重他人的觀點(diǎn)，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的作用。

8.信息技術(shù)應(yīng)用能力提高：

通過(guò)使用在線平臺(tái)和多媒體資源，學(xué)生學(xué)會(huì)了如何利用信息技術(shù)進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。他們能夠獨(dú)立查找資料，整理信息，并運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問(wèn)題。

9.自主學(xué)習(xí)能力增強(qiáng)：

通過(guò)預(yù)習(xí)、課堂參與和課后拓展等活動(dòng)，學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力得到了鍛煉和提升。他們能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)新知識(shí)，積極參與課堂活動(dòng)，并在學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。

10.文化意識(shí)培養(yǎng)：

通過(guò)學(xué)習(xí)與英語(yǔ)國(guó)家文化相關(guān)的詞匯和短語(yǔ)，學(xué)生的文化意識(shí)得到了培養(yǎng)。他們能夠了解不同文化背景下人們的喜好和生活方式，增強(qiáng)跨文化交流的能力。七、板書(shū)設(shè)計(jì)①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)ikedoingsth.”的構(gòu)成和用法

-動(dòng)名詞作為賓語(yǔ)的用法

-不同語(yǔ)境下“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的應(yīng)用

②關(guān)鍵詞：

-like

-doing

-sth.

③重點(diǎn)句子：

-Ilikeplayingsoccer.

-Shelikesreadingbooks.

-Theylikegoingtothemovies.八、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學(xué)習(xí)中，我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)了動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)ikedoingsth.”的用法。通過(guò)一系列的教學(xué)活動(dòng)，同學(xué)們已經(jīng)能夠掌握以下內(nèi)容：

1.理解并運(yùn)用動(dòng)詞短語(yǔ)“l(fā)ikedoingsth.”，表達(dá)個(gè)人喜好。

2.區(qū)分動(dòng)詞和動(dòng)名詞，正確使用動(dòng)名詞作為賓語(yǔ)。

3.在不同語(yǔ)境中運(yùn)用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)進(jìn)行交流。

為了鞏固今天所學(xué)內(nèi)容，我們將進(jìn)行以下小結(jié)：

-回顧“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的構(gòu)成和用法。

-通過(guò)例句分析，加深對(duì)短語(yǔ)在句子中的運(yùn)用。

-進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生運(yùn)用短語(yǔ)描述自己的愛(ài)好。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單項(xiàng)選擇題：

-選擇正確的選項(xiàng)完成句子。

a.I______playingsoccer.(like/likes)

b.She______readingbooks.(like/likes)

c.They______goingtothemovies.(like/likes)

2.完形填空：

-根據(jù)上下文，選擇合適的動(dòng)詞短語(yǔ)填空。

I______totheparkeveryweekend.(go/going)

3.判斷正誤：

-判斷以下句子是否正確。

a.Ilikeeatingicecream.(正確/錯(cuò)誤)

b.Shelikestoreadbooks.(正確/錯(cuò)誤)

c.Theylikegoingtoschool.(正確/錯(cuò)誤)

4.口語(yǔ)表達(dá)：

-小組討論：請(qǐng)用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)描述你的一個(gè)愛(ài)好，并說(shuō)明原因。課后作業(yè)為了鞏固學(xué)生對(duì)“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)的理解和應(yīng)用，以下是一些課后作業(yè)題目：

1.寫(xiě)作練習(xí)：

請(qǐng)用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)寫(xiě)一段關(guān)于你周末活動(dòng)的短文。例如：

Onweekends,Ilike______.Inthemorning,I______.Intheafternoon,I______.Intheevening,I______.

2.詞匯擴(kuò)展：

根據(jù)以下圖片或情境，用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)填空。

-Picture:Achildplayingwithaball.

Thechild____________________withaball.

-Scenario:Astudentatacomputer.

Thestudent____________________atacomputer.

3.語(yǔ)境應(yīng)用：

根據(jù)以下情境，用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)完成對(duì)話。

-Scenario:Afriendisaskingaboutyourhobbies.

Friend:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

You:I____________________.

4.語(yǔ)法練習(xí)：

選擇正確的動(dòng)詞形式填空。

-I______(like,likes)readingbooks.

-They______(like,likes)playingsoccer.

-She______(like,likes)toswiminthesummer.

5.綜合應(yīng)用：

請(qǐng)根據(jù)以下提示，寫(xiě)一個(gè)簡(jiǎn)短的故事或日記，使用“l(fā)ikedoingsth.”短語(yǔ)。

-Youareateacher.

-Youaretalkingaboutyourfavoriteactivityduringtheweekend.

-Yourfavoriteactivityis_______.

答案示例：

1.Onweekends,Ilikegoingtothepark.Inthemorning,Ilikeplayingsoccer.Intheafternoon,Ilikereadingbooks.Intheevening,Ilikewatchingmovies.

2.Picture:Achildplayingwithaball.

Thechildlikesplayingwithaball.

Scenario:Astudentatacomputer.

Thestudentlikesplayingcomputergames.

3.Scenario:Afriendisaskingaboutyourhobbies.

Friend:Whatdoyouliketodoinyourfreetime?

You:Ilikedrawing.

4.Ilike