湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《3.1 分子和原子》教學(xué)實(shí)錄1 （新版）新人教版

湖南省婁底市新化縣桑梓鎮(zhèn)中心學(xué)校九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》教學(xué)實(shí)錄1（新版）新人教版學(xué)校授課教師課時授課班級授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱：九年級化學(xué)上冊《3.1分子和原子》

2.教學(xué)年級和班級：九年級全體學(xué)生

3.授課時間：2023年3月15日星期三上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)1.發(fā)展科學(xué)探究素養(yǎng)，通過實(shí)驗(yàn)和觀察，培養(yǎng)學(xué)生提出問題、設(shè)計實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)、分析結(jié)果的能力。

2.培養(yǎng)科學(xué)思維，引導(dǎo)學(xué)生理解物質(zhì)由分子和原子構(gòu)成，認(rèn)識微觀粒子的性質(zhì)和行為。

3.強(qiáng)化科學(xué)態(tài)度與責(zé)任，使學(xué)生認(rèn)識到化學(xué)學(xué)科在解釋物質(zhì)世界中的重要性，激發(fā)學(xué)生對化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣和責(zé)任感。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)，

①理解分子和原子的概念，并能區(qū)分它們的區(qū)別。

②掌握分子和原子的結(jié)構(gòu)特征，包括它們的組成和大小。

③能夠應(yīng)用分子和原子的概念解釋日常生活中的化學(xué)現(xiàn)象。

2.教學(xué)難點(diǎn)，

①理解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為，包括它們的重新組合和反應(yīng)條件。

②建立分子和原子與宏觀物質(zhì)之間的聯(lián)系，理解微觀結(jié)構(gòu)與宏觀性質(zhì)的關(guān)系。

③運(yùn)用分子和原子的知識解決簡單的化學(xué)問題，如化學(xué)式的書寫和化學(xué)方程式的平衡。教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過系統(tǒng)講解分子和原子的基本概念，幫助學(xué)生建立清晰的知識框架。

2.討論法：組織學(xué)生圍繞具體問題進(jìn)行討論，激發(fā)學(xué)生的思維活躍度，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.實(shí)驗(yàn)法：設(shè)計簡單的實(shí)驗(yàn)活動，讓學(xué)生親自動手，直觀感受分子和原子的性質(zhì)。

教學(xué)手段：

1.多媒體教學(xué)：利用PPT展示分子和原子的結(jié)構(gòu)圖，幫助學(xué)生形象理解微觀世界。

2.視頻資料：播放相關(guān)的科普視頻，增強(qiáng)學(xué)生對分子和原子概念的理解。

3.教學(xué)軟件：使用化學(xué)教學(xué)軟件進(jìn)行模擬實(shí)驗(yàn)，提高學(xué)生的動手操作能力和問題解決能力。教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（老師）同學(xué)們，今天我們來學(xué)習(xí)新的一課《分子和原子》。大家知道，我們周圍的世界是由各種各樣的物質(zhì)組成的，那么這些物質(zhì)是由什么構(gòu)成的呢？今天我們就來揭開這個神秘的面紗。

（學(xué)生）物質(zhì)是由分子和原子構(gòu)成的。

（老師）很好，那么接下來我們就來深入探討一下分子和原子的奧秘。

二、新課講授

1.分子的概念

（老師）首先，我們來學(xué)習(xí)一下分子的概念。分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，它是由原子通過化學(xué)鍵連接而成的。分子具有一定的化學(xué)性質(zhì)，可以獨(dú)立存在。

（學(xué)生）分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由原子組成。

（老師）很好，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確理解分子的概念。接下來，我們來看一下分子的一些特性。

2.原子的概念

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)原子的概念。原子是構(gòu)成分子的基本粒子，它由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，核外電子圍繞原子核運(yùn)動。

（學(xué)生）原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

（老師）很好，同學(xué)們掌握了原子的概念。那么，原子有哪些特性呢？

3.分子和原子的區(qū)別

（老師）現(xiàn)在，我們來總結(jié)一下分子和原子的區(qū)別。首先，分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，而原子是構(gòu)成分子的基本粒子。其次，分子具有一定的化學(xué)性質(zhì)，而原子則沒有。最后，分子可以分解成原子，而原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分解。

（學(xué)生）分子和原子的區(qū)別有：分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，原子是構(gòu)成分子的基本粒子；分子具有一定的化學(xué)性質(zhì)，原子沒有；分子可以分解成原子，原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分解。

4.分子和原子的結(jié)構(gòu)

（老師）接下來，我們來學(xué)習(xí)一下分子和原子的結(jié)構(gòu)。分子由原子組成，原子由原子核和核外電子組成。原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，核外電子圍繞原子核運(yùn)動。

（學(xué)生）分子由原子組成，原子由原子核和核外電子組成，原子核由質(zhì)子和中子構(gòu)成，核外電子圍繞原子核運(yùn)動。

5.分子和原子的性質(zhì)

（老師）分子和原子具有一定的性質(zhì)，下面我們來一一介紹。

（學(xué)生）分子和原子的性質(zhì)有：分子具有一定的化學(xué)性質(zhì)，原子沒有；分子可以分解成原子，原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分解。

三、課堂練習(xí)

1.選擇題

（老師）下面是一道選擇題，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀題目，并選擇正確答案。

（學(xué)生）題目：下列說法正確的是（）

A.分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子

B.原子是構(gòu)成分子的基本粒子

C.分子可以分解成原子，原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分解

D.原子具有化學(xué)性質(zhì)

（老師）很好，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確回答問題。正確答案是C。

2.填空題

（老師）下面是一道填空題，請同學(xué)們認(rèn)真閱讀題目，并填寫正確答案。

（學(xué)生）題目：分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，由______組成；原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由______和______組成。

（老師）很好，同學(xué)們能夠準(zhǔn)確填寫答案。正確答案是：分子由原子組成；原子由原子核和核外電子組成。

四、課堂小結(jié)

（老師）同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)了《分子和原子》這一課。通過學(xué)習(xí)，我們了解到分子和原子是構(gòu)成物質(zhì)的基本粒子，它們具有一定的性質(zhì)。希望同學(xué)們能夠掌握這些知識，并在日常生活中運(yùn)用。

（學(xué)生）老師，我們學(xué)會了分子和原子的概念、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)以及它們之間的區(qū)別。

（老師）很好，同學(xué)們能夠總結(jié)出今天所學(xué)的內(nèi)容。希望大家能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識運(yùn)用到實(shí)際生活中，提高自己的科學(xué)素養(yǎng)。

五、課后作業(yè)

1.閱讀教材，復(fù)習(xí)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容。

2.完成課后練習(xí)題，鞏固所學(xué)知識。

3.思考：分子和原子在我們生活中有哪些應(yīng)用？知識點(diǎn)梳理1.分子和原子的概念

-分子是構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，具有物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)，可以獨(dú)立存在。

-原子是構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子和原子的區(qū)別

-分子是由原子組成，具有化學(xué)性質(zhì)；原子是構(gòu)成分子的基本粒子，沒有化學(xué)性質(zhì)。

-分子在化學(xué)反應(yīng)中可以分解成原子，原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分解。

3.原子的結(jié)構(gòu)

-原子核由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。

-核外電子圍繞原子核運(yùn)動，電子帶負(fù)電荷。

4.分子的結(jié)構(gòu)

-分子由原子通過化學(xué)鍵連接而成，化學(xué)鍵可以是共價鍵、離子鍵或金屬鍵。

-分子結(jié)構(gòu)可以通過分子模型來表示，包括原子間的鍵長和鍵角。

5.分子和原子的性質(zhì)

-分子具有一定的質(zhì)量和體積，但不能直接觀察。

-分子和原子的化學(xué)性質(zhì)可以通過它們的化學(xué)反應(yīng)來表現(xiàn)。

-分子和原子的物理性質(zhì)（如顏色、狀態(tài)、密度）可以通過實(shí)驗(yàn)測量得到。

6.分子和原子的應(yīng)用

-在化學(xué)工業(yè)中，分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定了化學(xué)反應(yīng)的路徑和產(chǎn)物。

-在醫(yī)學(xué)領(lǐng)域，分子和原子的研究有助于了解疾病的成因和治療方法。

-在環(huán)境科學(xué)中，分子的行為和相互作用對于理解污染和環(huán)境變化至關(guān)重要。

7.分子和原子的計算

-計算分子或原子的相對分子質(zhì)量或原子量。

-編寫和平衡化學(xué)方程式，以確定化學(xué)反應(yīng)中原子和分子的比例。

8.分子和原子的實(shí)驗(yàn)

-分子通過實(shí)驗(yàn)可以觀察到物理變化（如狀態(tài)變化、溶解性）和化學(xué)變化（如燃燒、反應(yīng)）。

-原子的存在可以通過實(shí)驗(yàn)設(shè)備（如電子顯微鏡、質(zhì)譜儀）來間接觀測。

9.分子和原子的現(xiàn)代理論

-量子力學(xué)提供了原子和分子的微觀行為的理論基礎(chǔ)。

-分子軌道理論解釋了分子中電子的排布和化學(xué)鍵的形成。

10.分子和原子的教育意義

-通過學(xué)習(xí)分子和原子，學(xué)生能夠建立起物質(zhì)世界的微觀結(jié)構(gòu)觀念。

-培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究能力，提高他們的科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。內(nèi)容邏輯關(guān)系1.分子和原子的基本概念

①分子：構(gòu)成物質(zhì)的最小粒子，具有物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)。

②原子：構(gòu)成分子的基本粒子，由原子核和核外電子組成。

2.分子和原子的區(qū)別

①分子可以分解成原子，原子在化學(xué)反應(yīng)中不能再分解。

②分子具有化學(xué)性質(zhì)，原子沒有化學(xué)性質(zhì)。

3.原子的結(jié)構(gòu)

①原子核：由質(zhì)子和中子組成，質(zhì)子帶正電荷，中子不帶電。

②核外電子：圍繞原子核運(yùn)動，電子帶負(fù)電荷。

4.分子的結(jié)構(gòu)

①化學(xué)鍵：原子通過化學(xué)鍵連接而成分子。

②分子模型：表示分子中原子間的鍵長和鍵角。

5.分子和原子的性質(zhì)

①物理性質(zhì)：通過實(shí)驗(yàn)測量得到，如顏色、狀態(tài)、密度。

②化學(xué)性質(zhì)：通過化學(xué)反應(yīng)表現(xiàn)，如燃燒、反應(yīng)。

6.分子和原子的應(yīng)用

①化學(xué)工業(yè)：分子的結(jié)構(gòu)和性質(zhì)決定化學(xué)反應(yīng)路徑和產(chǎn)物。

②醫(yī)學(xué)：研究疾病的成因和治療方法。

③環(huán)境科學(xué)：理解污染和環(huán)境變化。

7.分子和原子的計算

①相對分子質(zhì)量：計算分子的質(zhì)量。

②化學(xué)方程式：平衡化學(xué)反應(yīng)中原子和分子的比例。

8.分子和原子的實(shí)驗(yàn)

①物理變化：如狀態(tài)變化、溶解性。

②化學(xué)變化：如燃燒、反應(yīng)。

9.分子和原子的現(xiàn)代理論

①量子力學(xué)：提供原子和分子的微觀行為理論基礎(chǔ)。

②分子軌道理論：解釋分子中電子的排布和化學(xué)鍵的形成。

10.教育意義

①建立物質(zhì)世界的微觀結(jié)構(gòu)觀念。

②培養(yǎng)科學(xué)探究能力，提高科學(xué)素養(yǎng)和批判性思維能力。教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，積極回答問題，對于分子和原子的概念有較好的理解。大部分學(xué)生能夠正確區(qū)分分子和原子的區(qū)別，并能運(yùn)用所學(xué)知識解釋一些簡單的化學(xué)現(xiàn)象。課堂互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動提出問題，表現(xiàn)出較強(qiáng)的學(xué)習(xí)興趣和探究欲望。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠根據(jù)所學(xué)知識，合作完成分子和原子結(jié)構(gòu)模型的制作。小組間相互交流，共同探討分子和原子的性質(zhì)及其在化學(xué)反應(yīng)中的作用。展示環(huán)節(jié)中，各小組代表清晰地向全班同學(xué)介紹了他們的模型和研究成果，展現(xiàn)了良好的團(tuán)隊協(xié)作能力和表達(dá)能力。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗(yàn)學(xué)生對分子和原子相關(guān)知識的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測試題目，如分子和原子的定義、結(jié)構(gòu)、性質(zhì)等。部分學(xué)生在回答有關(guān)分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為時存在困難，需要進(jìn)一步強(qiáng)化。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生在課后進(jìn)行自評和互評，總結(jié)自己在課堂上的表現(xiàn)和不足。通過自評，學(xué)生認(rèn)識到自己在分子和原子概念理解、實(shí)驗(yàn)操作和表達(dá)等方面需要提高?；ピu環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠客觀評價同伴的表現(xiàn)，并提出改進(jìn)建議。

5.教師評價與反饋：

針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師評價如下：

-學(xué)生對分子和原子的概念理解較好，能夠運(yùn)用所學(xué)知識解釋化學(xué)現(xiàn)象。

-部分學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作和表達(dá)方面存在不足，需要加強(qiáng)練習(xí)。

-學(xué)生在小組討論和展示環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的團(tuán)隊協(xié)作能力，但個別學(xué)生在課堂互動中參與度較低。

-教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，鞏固所學(xué)知識，并積極參與課堂討論。

針對以上評價，教師提出以下反饋：

-針對實(shí)驗(yàn)操作和表達(dá)方面存在困難的學(xué)生，教師將提供額外的輔導(dǎo)，幫助他們提高實(shí)驗(yàn)技能和表達(dá)能力。

-針對課堂互動參與度較低的學(xué)生，教師將鼓勵他們在課堂上積極發(fā)言，提高課堂參與度。

-教師將結(jié)合學(xué)生的反饋，調(diào)整教學(xué)策略，以提高教學(xué)效果。

-教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的課堂表現(xiàn)，及時給予指導(dǎo)和反饋，幫助他們更好地掌握知識。教學(xué)反思與改進(jìn)教學(xué)反思與改進(jìn)是每位教師成長的重要環(huán)節(jié)。在剛剛結(jié)束的《分子和原子》這一課的教學(xué)中，我有以下幾點(diǎn)反思和改進(jìn)措施：

1.教學(xué)內(nèi)容深度與廣度

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對分子和原子的基本概念掌握得較好，但在深入理解分子和原子在化學(xué)反應(yīng)中的行為時，部分學(xué)生顯得有些吃力。這說明我在教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度上可能需要調(diào)整。我計劃在未來的教學(xué)中，適當(dāng)增加一些與實(shí)際生活相關(guān)的化學(xué)現(xiàn)象，讓學(xué)生通過實(shí)例來理解抽象的化學(xué)概念，同時，對于難以理解的部分，我將通過更直觀的實(shí)驗(yàn)演示和多媒體輔助教學(xué)來幫助學(xué)生更好地掌握。

2.學(xué)生參與度

在課堂互動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生參與度不高，這可能是因?yàn)樗麄儗δ承┲R點(diǎn)不夠熟悉或者缺乏自信。為了提高學(xué)生的參與度，我打算在未來的教學(xué)中，設(shè)計更多互動性強(qiáng)的小組討論和問題解決活動，鼓勵學(xué)生積極參與，并通過表揚(yáng)和獎勵來增強(qiáng)他們的自信心。

3.實(shí)驗(yàn)教學(xué)

實(shí)驗(yàn)是化學(xué)教學(xué)的重要組成部分。在這次教學(xué)中，我注意到學(xué)生在實(shí)驗(yàn)操作上存在一些問題，如實(shí)驗(yàn)步驟不熟悉、數(shù)據(jù)記錄不準(zhǔn)確等。為了改進(jìn)這一點(diǎn)，我計劃在課前準(zhǔn)備更詳細(xì)的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)，包括實(shí)驗(yàn)步驟、注意事項和預(yù)期結(jié)果。同時，我會在實(shí)驗(yàn)過程中巡回指導(dǎo)，及時糾正學(xué)生的錯誤，確保他們能夠正確完成實(shí)驗(yàn)。

4.評價方式

評價是教學(xué)的重要環(huán)節(jié)。我發(fā)現(xiàn)隨堂測試雖然能夠檢驗(yàn)學(xué)生的知識掌握情況，但可能無法全面評估學(xué)生的理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力。因此，我計劃在未來的教學(xué)中，采用多元化的評價方式，包括課堂表現(xiàn)、實(shí)驗(yàn)報告、小組討論參與度等，以更全面地了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

5.教學(xué)資源

利用現(xiàn)代教學(xué)手段可以大大提高教學(xué)效果。在這次教學(xué)中，我使用了多媒體課件，但感覺還有提升空間。我計劃在未來的教學(xué)中，更多地利用網(wǎng)絡(luò)資源，如在線實(shí)驗(yàn)、虛擬實(shí)驗(yàn)室等，讓學(xué)生在虛擬環(huán)境中體驗(yàn)化學(xué)實(shí)驗(yàn)，提高他們的學(xué)習(xí)興趣和動手能力。重點(diǎn)題型整理1.實(shí)驗(yàn)題

-題型：請設(shè)計一個簡單的實(shí)驗(yàn)來證明分子是由原子組成的。

-答案：可以使用氯化鈉溶解在水中的實(shí)驗(yàn)。將一小塊氯化鈉放入水中，攪拌觀察。隨著攪拌的進(jìn)行，食鹽逐漸溶解，形成鹽水。此時，可以觀察到鹽水中有細(xì)小的鈉離子和氯離子，這表明食鹽分子已經(jīng)分解成了更小的原子。

2.應(yīng)用題

-題型：解釋為什么水在沸騰時會產(chǎn)生氣泡。

-答案：當(dāng)水加熱到沸騰時，水分子獲得足夠的能量，從液態(tài)轉(zhuǎn)變?yōu)闅鈶B(tài)。這些水分子聚集在一起形成氣泡，隨著溫度的升高，氣泡中的水蒸氣壓力增大，最終氣泡從水中逸出。

3.結(jié)構(gòu)題

-題型：描述一個氫分子和氧分子的結(jié)構(gòu)，并解釋它們是如何結(jié)合形成水的。

-答案：一個氫分子由兩個氫原子組成，它們通過共價鍵連接。一個氧分子由兩個氧原子組成，它們同樣通過共價鍵連接。當(dāng)氫分子和氧分子結(jié)合時，每個氫原子與一個氧原子形成一