Revision 1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)

Revision1（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)授課內(nèi)容授課時(shí)數(shù)授課班級(jí)授課人數(shù)授課地點(diǎn)授課時(shí)間課程基本信息1.課程名稱：Revision1

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：二年級(jí)（2）班

3.授課時(shí)間：2023年10月20日（周五）第三節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的英語(yǔ)聽(tīng)力和口語(yǔ)表達(dá)能力，通過(guò)復(fù)習(xí)舊知識(shí)，提高學(xué)生在實(shí)際交流中的語(yǔ)言運(yùn)用能力。

2.增強(qiáng)學(xué)生的語(yǔ)感，通過(guò)反復(fù)朗讀和模仿，提升學(xué)生對(duì)英語(yǔ)語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)的感知和把握。

3.培養(yǎng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)意識(shí)，通過(guò)小組活動(dòng)，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)，提高團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力。

4.培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)通過(guò)查閱資料和自我檢測(cè)來(lái)鞏固所學(xué)知識(shí)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

二年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上已經(jīng)具備了一定的基礎(chǔ)，他們能夠識(shí)別和拼讀簡(jiǎn)單的單詞，理解基本的日常用語(yǔ)，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在之前的學(xué)習(xí)中，他們已經(jīng)接觸了顏色、數(shù)字、家庭成員等主題，對(duì)基本的英語(yǔ)語(yǔ)法結(jié)構(gòu)也有所了解。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣普遍較高，尤其是通過(guò)歌曲、游戲等活動(dòng)形式。他們的學(xué)習(xí)能力較強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和重復(fù)練習(xí)來(lái)掌握新知識(shí)。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，大部分學(xué)生偏好視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，喜歡通過(guò)圖片和音頻來(lái)輔助記憶。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

部分學(xué)生在發(fā)音上存在困難，尤其是對(duì)于一些英語(yǔ)音素的發(fā)音不夠準(zhǔn)確。此外，學(xué)生在詞匯記憶和語(yǔ)法理解上也可能遇到挑戰(zhàn)，特別是在面對(duì)復(fù)雜句子結(jié)構(gòu)時(shí)。此外，學(xué)生在課堂上可能因?yàn)楹π呋蛉狈ψ孕哦辉敢夥e極參與口語(yǔ)練習(xí)。教師需要關(guān)注這些潛在問(wèn)題，通過(guò)個(gè)別輔導(dǎo)和鼓勵(lì)性的教學(xué)方法來(lái)幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀）、音響設(shè)備、白板或黑板、彩色粉筆或標(biāo)記筆。

-課程平臺(tái)：人教新起點(diǎn)版英語(yǔ)二年級(jí)下冊(cè)電子教材平臺(tái)。

-信息化資源：英語(yǔ)學(xué)習(xí)軟件、在線英語(yǔ)聽(tīng)力材料、互動(dòng)英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站。

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如顏色卡片、數(shù)字卡片）、圖片和視頻資料、英語(yǔ)歌曲和兒歌。教學(xué)過(guò)程設(shè)計(jì)1.導(dǎo)入新課（5分鐘）

目標(biāo)：引起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過(guò)程：

開(kāi)場(chǎng)提問(wèn)：“你們喜歡學(xué)習(xí)英語(yǔ)嗎？為什么？”

展示一些關(guān)于英語(yǔ)國(guó)家的圖片或視頻片段，讓學(xué)生初步感受英語(yǔ)的魅力或特點(diǎn)。

簡(jiǎn)短介紹英語(yǔ)的基本概念和重要性，為接下來(lái)的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

2.英語(yǔ)基礎(chǔ)知識(shí)講解（10分鐘）

目標(biāo)：讓學(xué)生了解英語(yǔ)的基本概念、組成部分和原理。

過(guò)程：

講解英語(yǔ)的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細(xì)介紹英語(yǔ)的組成部分或功能，使用圖表或示意圖幫助學(xué)生理解。

3.英語(yǔ)案例分析（20分鐘）

目標(biāo)：通過(guò)具體案例，讓學(xué)生深入了解英語(yǔ)的特性和重要性。

過(guò)程：

選擇幾個(gè)典型的英語(yǔ)案例進(jìn)行分析。

詳細(xì)介紹每個(gè)案例的背景、特點(diǎn)和意義，讓學(xué)生全面了解英語(yǔ)的多樣性或復(fù)雜性。

引導(dǎo)學(xué)生思考這些案例對(duì)實(shí)際生活或?qū)W習(xí)的影響，以及如何應(yīng)用英語(yǔ)解決實(shí)際問(wèn)題。

小組討論：將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

4.學(xué)生小組討論（10分鐘）

目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生的合作能力和解決問(wèn)題的能力。

過(guò)程：

將學(xué)生分成若干小組，每組選擇一個(gè)與英語(yǔ)學(xué)習(xí)相關(guān)的主題進(jìn)行深入討論。

小組內(nèi)討論該主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)以及可能的解決方案。

每組選出一名代表，準(zhǔn)備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點(diǎn)評(píng)（15分鐘）

目標(biāo)：鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力，同時(shí)加深全班對(duì)英語(yǔ)的認(rèn)識(shí)和理解。

過(guò)程：

各組代表依次上臺(tái)展示討論成果，包括主題的現(xiàn)狀、挑戰(zhàn)及解決方案。

其他學(xué)生和教師對(duì)展示內(nèi)容進(jìn)行提問(wèn)和點(diǎn)評(píng)，促進(jìn)互動(dòng)交流。

教師總結(jié)各組的亮點(diǎn)和不足，并提出進(jìn)一步的建議和改進(jìn)方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標(biāo)：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)的重要性和意義。

過(guò)程：

簡(jiǎn)要回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，包括英語(yǔ)的基本概念、組成部分、案例分析等。

強(qiáng)調(diào)英語(yǔ)在現(xiàn)實(shí)生活或?qū)W習(xí)中的價(jià)值和作用，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)一步探索和應(yīng)用英語(yǔ)。

7.課后作業(yè)布置（5分鐘）

目標(biāo)：鞏固學(xué)習(xí)效果，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

過(guò)程：

布置課后作業(yè)：讓學(xué)生撰寫一篇關(guān)于英語(yǔ)學(xué)習(xí)的短文或報(bào)告，內(nèi)容可以包括他們?cè)诒竟?jié)課中學(xué)到的內(nèi)容、自己的英語(yǔ)學(xué)習(xí)心得以及未來(lái)學(xué)習(xí)計(jì)劃。

提醒學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，并鼓勵(lì)他們?cè)诩依镞M(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，如與家人用英語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

8.課堂延伸活動(dòng)（5分鐘）

目標(biāo)：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，拓展英語(yǔ)學(xué)習(xí)的廣度。

過(guò)程：

介紹一些在線英語(yǔ)學(xué)習(xí)資源，如英語(yǔ)學(xué)習(xí)網(wǎng)站、應(yīng)用程序等，鼓勵(lì)學(xué)生在課外進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

推薦一些適合二年級(jí)學(xué)生的英語(yǔ)繪本或故事書，讓學(xué)生在閱讀中提高英語(yǔ)水平。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料：

-**《MyFamily》繪本**：適合二年級(jí)學(xué)生閱讀的英語(yǔ)繪本，內(nèi)容圍繞家庭成員的介紹，幫助學(xué)生鞏固家庭成員的英語(yǔ)詞匯。

-**《MyFavouriteColours》**：一本關(guān)于顏色的英語(yǔ)繪本，通過(guò)故事和圖片，讓學(xué)生學(xué)習(xí)更多顏色單詞，并了解顏色在生活中的應(yīng)用。

-**《CountingtoTen》**：一本簡(jiǎn)單的英語(yǔ)數(shù)學(xué)繪本，通過(guò)故事和游戲，幫助學(xué)生學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)數(shù)字1到10，同時(shí)提高數(shù)數(shù)能力。

2.鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究：

-**家庭作業(yè)**：布置學(xué)生完成一本關(guān)于他們家庭英語(yǔ)會(huì)話的日記，鼓勵(lì)家長(zhǎng)參與，記錄家庭中用英語(yǔ)進(jìn)行的簡(jiǎn)單對(duì)話。

-**英語(yǔ)角活動(dòng)**：組織定期的英語(yǔ)角活動(dòng)，讓學(xué)生在輕松的環(huán)境中練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，與其他同學(xué)交流。

-**英語(yǔ)歌曲學(xué)習(xí)**：推薦學(xué)生學(xué)習(xí)一些簡(jiǎn)單的英語(yǔ)歌曲，如《OldMacDonaldHadaFarm》等，通過(guò)歌曲學(xué)習(xí)新的英語(yǔ)詞匯和句型。

-**英語(yǔ)游戲設(shè)計(jì)**：鼓勵(lì)學(xué)生設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單的英語(yǔ)游戲，如“SimonSays”或“Memory”游戲，這些游戲可以在家庭或?qū)W校的英語(yǔ)角中與其他同學(xué)一起玩。

-**英語(yǔ)故事創(chuàng)作**：鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)作自己的英語(yǔ)小故事，可以是關(guān)于他們的寵物、學(xué)校生活或者假期的經(jīng)歷，通過(guò)創(chuàng)作提升英語(yǔ)寫作能力。

-**英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽**：定期舉辦英語(yǔ)知識(shí)競(jìng)賽，涵蓋詞匯、語(yǔ)法、聽(tīng)力等多個(gè)方面，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問(wèn)題，并在教師的引導(dǎo)下進(jìn)行英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)。大部分學(xué)生能夠準(zhǔn)確發(fā)音，正確使用基本的英語(yǔ)句型。在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠主動(dòng)參與，表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)。

2.小組討論成果展示：

各小組在討論環(huán)節(jié)表現(xiàn)出良好的合作精神，能夠圍繞主題進(jìn)行深入的探討。展示成果時(shí)，學(xué)生能夠清晰、連貫地表達(dá)自己的觀點(diǎn)，并使用適當(dāng)?shù)挠⒄Z(yǔ)詞匯和句型。教師的評(píng)價(jià)主要集中在鼓勵(lì)學(xué)生多使用英語(yǔ)進(jìn)行表達(dá)，以及在討論中注意語(yǔ)言的準(zhǔn)確性和流暢性。

3.隨堂測(cè)試：

通過(guò)隨堂測(cè)試，學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容的掌握程度得到了檢驗(yàn)。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確拼寫和讀音標(biāo)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)完成簡(jiǎn)單的句子填空和閱讀理解。教師在評(píng)價(jià)時(shí)，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和不足，針對(duì)錯(cuò)誤提供及時(shí)的糾正和指導(dǎo)。

4.課后作業(yè)完成情況：

課后作業(yè)的完成情況反映了學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。學(xué)生能夠按時(shí)提交作業(yè)，且作業(yè)質(zhì)量普遍較高。在作業(yè)中，學(xué)生能夠運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行創(chuàng)造性的表達(dá)，如用英語(yǔ)寫日記、繪制家庭英語(yǔ)會(huì)話圖等。教師對(duì)學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行了細(xì)致的批改，并在課堂上進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，以鼓勵(lì)學(xué)生的進(jìn)步。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

針對(duì)學(xué)生課堂上的表現(xiàn)，教師給予了積極的評(píng)價(jià)，并提出了以下反饋：

-對(duì)于課堂參與度高的學(xué)生，教師鼓勵(lì)他們繼續(xù)保持，并希望在今后的學(xué)習(xí)中能夠更多地展示自己的英語(yǔ)才能。

-對(duì)于在小組討論中表現(xiàn)出色的學(xué)生，教師建議他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中能夠更多地引導(dǎo)和幫助其他同學(xué)，共同進(jìn)步。

-對(duì)于在隨堂測(cè)試中表現(xiàn)優(yōu)異的學(xué)生，教師肯定了他們的努力，并鼓勵(lì)他們繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在英語(yǔ)學(xué)習(xí)的道路上取得更好的成績(jī)。

-對(duì)于在課后作業(yè)中遇到困難的學(xué)生，教師提供了個(gè)性化的輔導(dǎo)，并建議他們?cè)谡n外多花時(shí)間練習(xí)，以提高自己的英語(yǔ)水平。

教師還提醒學(xué)生注意以下幾點(diǎn)：

-加強(qiáng)英語(yǔ)口語(yǔ)練習(xí)，尤其是在日常生活中多使用英語(yǔ)進(jìn)行交流。

-注重英語(yǔ)詞匯的積累，尤其是日常生活中的常用詞匯。

-不斷提高自己的英語(yǔ)聽(tīng)力水平，通過(guò)聽(tīng)英語(yǔ)歌曲、觀看英語(yǔ)動(dòng)畫片等方式。

-在學(xué)習(xí)過(guò)程中，遇到問(wèn)題要及時(shí)向教師或同學(xué)請(qǐng)教，共同進(jìn)步。反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.互動(dòng)式教學(xué)：在課堂上，我嘗試了更多的互動(dòng)式教學(xué)方法，比如小組討論、角色扮演等，讓學(xué)生在參與中學(xué)習(xí)。我發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法能更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高他們的參與度。

2.情境教學(xué)法：我嘗試將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際情境相結(jié)合，比如在講解家庭成員時(shí)，我讓學(xué)生用英語(yǔ)介紹自己的家庭成員，這樣的教學(xué)方式讓學(xué)生感覺(jué)英語(yǔ)不再遙遠(yuǎn)，而是貼近生活。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問(wèn)題

1.教學(xué)管理：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候?qū)τ趯W(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)不夠，尤其是在課堂時(shí)間有限的情況下，不能保證每個(gè)學(xué)生都能得到足夠的關(guān)注。

2.教學(xué)組織：在組織課堂活動(dòng)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候活動(dòng)的難度和復(fù)雜度不適合所有學(xué)生，有些學(xué)生可能覺(jué)得活動(dòng)太簡(jiǎn)單，而有些學(xué)生則可能覺(jué)得太難。

3.教學(xué)方法：在教學(xué)方法上，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些較難的知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生的理解不夠深入，可能是因?yàn)槲覜](méi)有找到最適合他們的教學(xué)方法。

反思改進(jìn)措施（三）

1.針對(duì)教學(xué)管理的問(wèn)題，我計(jì)劃在課后安排一些個(gè)別輔導(dǎo)時(shí)間，確保每個(gè)學(xué)生都能得到關(guān)注和幫助。同時(shí)，我會(huì)嘗試使用一些在線教學(xué)工具，如學(xué)習(xí)平臺(tái)，來(lái)跟蹤學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度。

2.在教學(xué)組織方面，我會(huì)更加注意活動(dòng)的難度平衡，確保每個(gè)學(xué)生都能參與其中。我還會(huì)嘗試使用更多的反饋機(jī)制，比如小測(cè)驗(yàn)，來(lái)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。

3.對(duì)于教學(xué)方法的問(wèn)題，我會(huì)嘗試不同的教學(xué)方法，比如使用更多的視覺(jué)輔助工具，如圖表和圖片，來(lái)幫助學(xué)生理解復(fù)雜的概念。我還會(huì)鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)小組合作來(lái)學(xué)習(xí)，這樣他們可以在相互幫助下更好地掌握知識(shí)。此外，我會(huì)定期評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，并根據(jù)評(píng)估結(jié)果調(diào)整教學(xué)策略。板書設(shè)計(jì)①知識(shí)點(diǎn)：

-家庭成員的英語(yǔ)詞匯：father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather

-常用句型：Thisismy...He/Sheismy...

-顏色單詞：red,blue,yellow,green,black,white

②詞匯：

-father（爸爸）

-mother（媽媽）

-brother（哥哥/弟弟）

-sister（姐姐/妹妹）

-grandmother（奶奶）

-grandfather（爺爺）

-Thisis...

-He/Sheis...

③句子：

-Thisismyfather.（這是我的爸爸。）

-Heisateacher.（他是一名老師。）

-Sheisadoctor.（她是一名醫(yī)生。）

-What'syourname?（你叫什么名字？）

-Mynameis...（我的名字是...）課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-**閱讀材料**：《MyFamily》英語(yǔ)繪本，這本書通過(guò)插圖和簡(jiǎn)單的文字，介紹了家庭成員的不同角色和關(guān)系，適合二年級(jí)學(xué)生閱讀，幫助他們復(fù)習(xí)和擴(kuò)展課本中學(xué)到的家庭成員詞匯。

-**視頻資源**：《PeppaPig》系列動(dòng)畫中的家庭場(chǎng)景片段，這些動(dòng)畫以活潑的情節(jié)和簡(jiǎn)單的英語(yǔ)對(duì)話，展示了家庭生活中的各種情景，可以幫助學(xué)生將英語(yǔ)學(xué)習(xí)與實(shí)際生活聯(lián)系起來(lái)。

2.拓展要求：

-**閱讀材料**：鼓勵(lì)學(xué)生在家長(zhǎng)的幫助下閱讀《MyFamily》繪本，并嘗試用英語(yǔ)復(fù)述書中的故事。學(xué)生可以畫出自己家庭的圖片，并用英語(yǔ)描述家庭成員。

-**視頻資源**：教師可以組織學(xué)生在課后觀看《PeppaPig》的相關(guān)視頻片段，要求學(xué)生在觀看后用英語(yǔ)復(fù)述視頻中的對(duì)話或情節(jié)，或者與家長(zhǎng)一起討論視頻中的家庭生活場(chǎng)景。

教師提供以下指導(dǎo)和幫助：

-**閱讀材料**：教師可以準(zhǔn)備一些簡(jiǎn)單的家庭詞匯卡片，幫助學(xué)生記憶家庭成員的英語(yǔ)單詞。

-**視頻資源**：教師可以提供一些視頻片段的英語(yǔ)字幕，幫助學(xué)生理解對(duì)話內(nèi)容。同時(shí)，教師可以準(zhǔn)備一些與視頻內(nèi)容相關(guān)的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行討論。

**具體拓展活動(dòng)**：

-**家庭角色扮演**：學(xué)生可以與家人一起進(jìn)行家庭角色