17 跳水 （教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊

17跳水（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年-部編版語文五年級下冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容本節(jié)課內(nèi)容選自部編版語文五年級下冊第17課《跳水》。主要包括以下內(nèi)容：1.學(xué)習(xí)生字詞，積累好詞好句；2.理解課文內(nèi)容，體會故事情節(jié)；3.學(xué)習(xí)課文中的表現(xiàn)手法，如對比、夸張等；4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感，激發(fā)學(xué)生對美好生活的向往。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生對語文的熱愛，提高學(xué)生的語言文字運用能力。通過閱讀《跳水》，引導(dǎo)學(xué)生感受文學(xué)作品的魅力，增強對傳統(tǒng)文化的理解與傳承。同時，培養(yǎng)學(xué)生的問題意識，提高學(xué)生的思辨能力和審美鑒賞能力，促進(jìn)學(xué)生的綜合素養(yǎng)發(fā)展。三、重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)，體會人物形象。

2.學(xué)習(xí)并運用課文中的表現(xiàn)手法，如對比、夸張等。

難點：

1.深入理解故事背后的寓意，體會作者的情感態(tài)度。

2.運用所學(xué)知識進(jìn)行創(chuàng)造性閱讀，提高學(xué)生的思辨能力。

解決辦法：

1.通過小組討論、角色扮演等方式，引導(dǎo)學(xué)生深入理解課文內(nèi)容，把握故事情節(jié)。

2.通過對比不同版本的故事，引導(dǎo)學(xué)生分析表現(xiàn)手法，提高對文學(xué)手法的鑒賞能力。

3.設(shè)計開放性問題，鼓勵學(xué)生提出自己的見解，培養(yǎng)學(xué)生的思辨能力。

4.結(jié)合生活實際，引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高學(xué)生的綜合運用能力。四、教學(xué)方法與手段教學(xué)方法：

1.講授法：通過教師生動的講解，引導(dǎo)學(xué)生理解課文內(nèi)容，掌握故事背景和人物特點。

2.討論法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，激發(fā)學(xué)生的思維，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力。

3.情境教學(xué)法：創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境，提高學(xué)生的情感體驗。

教學(xué)手段：

1.多媒體展示：利用PPT展示課文插圖、背景資料，增強視覺效果，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

2.互動軟件：運用教學(xué)軟件進(jìn)行互動練習(xí)，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習(xí)效率。

3.視頻輔助：播放與課文內(nèi)容相關(guān)的教育視頻，幫助學(xué)生直觀理解故事情節(jié)。五、教學(xué)過程一、導(dǎo)入新課

（教師）同學(xué)們，今天我們要學(xué)習(xí)的是部編版語文五年級下冊第17課《跳水》。在開始學(xué)習(xí)之前，請大家先閉上眼睛，想象一下，如果你們站在甲板上，面對著波濤洶涌的大海，你會是怎樣的心情呢？現(xiàn)在，請大家睜開眼睛，讓我們一起走進(jìn)今天的課文，去感受那驚險刺激的跳水場景。

二、初讀課文，整體感知

（教師）請大家翻開課本，自由朗讀課文，注意讀準(zhǔn)字音，讀通句子。讀完之后，請你們用自己的話概括一下課文的主要內(nèi)容。

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（教師）很好，大家已經(jīng)對課文有了初步的了解。接下來，我們一起來分析一下課文，看看作者是如何將這個驚險刺激的故事講述得如此生動有趣的。

三、細(xì)讀課文，深入理解

1.理解故事情節(jié)

（教師）課文講述了發(fā)生在海輪甲板上的一次跳水事件。請同學(xué)們找出課文中描寫跳水過程的語句，我們一起分析一下。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出相關(guān)語句）

（教師）很好，大家已經(jīng)找到了描寫跳水過程的語句。接下來，我們一起來分析一下這段文字，看看作者是如何運用語言將這一過程描繪得如此生動。

2.體會人物形象

（教師）在這次跳水事件中，船長和孩子們都表現(xiàn)出了怎樣的品質(zhì)？請同學(xué)們結(jié)合課文內(nèi)容，談?wù)勀銈兊目捶ā?/p>

（學(xué)生）……（學(xué)生回答）

（教師）同學(xué)們分析得很到位。船長在危急關(guān)頭，果斷決策，保護(hù)了孩子們的生命；孩子們則表現(xiàn)出了勇敢、機(jī)智的一面。這些人物形象讓我們感受到了他們的優(yōu)秀品質(zhì)。

3.感受作者情感

（教師）在課文中，作者對這次跳水事件有何情感表達(dá)？請同學(xué)們找出相關(guān)語句，我們一起分析一下。

（學(xué)生）……（學(xué)生找出相關(guān)語句）

（教師）很好，大家已經(jīng)找到了作者的情感表達(dá)。從這些語句中，我們可以感受到作者對勇敢、機(jī)智品質(zhì)的贊美，以及對生命的尊重。

四、拓展延伸，提高素養(yǎng)

1.創(chuàng)設(shè)情境，角色扮演

（教師）同學(xué)們，如果你們是課文中的船長或孩子們，你們會如何應(yīng)對這次跳水事件？現(xiàn)在，請大家分組進(jìn)行角色扮演，模擬當(dāng)時的場景。

（學(xué)生）……（學(xué)生分組進(jìn)行角色扮演）

（教師）很好，大家的表現(xiàn)都很出色。通過角色扮演，我們更加深入地理解了課文內(nèi)容，也鍛煉了我們的表達(dá)能力。

2.比較閱讀，探究不同

（教師）同學(xué)們，除了課文中的這個故事，你們還知道哪些關(guān)于勇敢、機(jī)智的故事？請你們與同桌交流一下，看看你們能找到哪些共同點。

（學(xué)生）……（學(xué)生交流）

（教師）很好，大家找到了很多共同點。通過比較閱讀，我們不僅拓寬了知識面，還提高了自己的閱讀能力。

五、總結(jié)全文，回顧所學(xué)

（教師）今天，我們學(xué)習(xí)了《跳水》這篇課文，了解了故事情節(jié)，體會了人物形象，感受了作者情感。希望大家在今后的學(xué)習(xí)中，能夠像課文中的船長和孩子們一樣，勇敢、機(jī)智地面對生活中的挑戰(zhàn)。

六、布置作業(yè)，鞏固所學(xué)

1.請同學(xué)們回家后，將課文中的故事講給家人聽，分享你們的感悟。

2.收集與勇敢、機(jī)智相關(guān)的名言警句，記錄下來，以便今后學(xué)習(xí)和借鑒。

（教師）今天的課就上到這里，希望大家課后認(rèn)真完成作業(yè)，鞏固所學(xué)知識。下課！六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識與技能方面：

-學(xué)生能夠正確認(rèn)讀并書寫課文中的生字詞，如“船”、“舵”、“甲板”等，并理解其含義。

-學(xué)生能夠理解并運用課文中的表現(xiàn)手法，如對比、夸張等，提高對文學(xué)手法的鑒賞能力。

-學(xué)生能夠通過閱讀課文，了解故事情節(jié)，把握故事發(fā)展脈絡(luò)，提高閱讀理解能力。

-學(xué)生能夠通過角色扮演等活動，提升口語表達(dá)能力和表演能力。

2.思維與能力方面：

-學(xué)生能夠通過分析課文內(nèi)容，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

-學(xué)生能夠結(jié)合生活實際，將所學(xué)知識應(yīng)用于實踐，提高解決問題的能力。

-學(xué)生能夠通過小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-學(xué)生能夠通過比較閱讀，拓寬知識面，提高閱讀廣度和深度。

3.情感與價值觀方面：

-學(xué)生能夠從故事中感受到勇敢、機(jī)智等優(yōu)秀品質(zhì)，激發(fā)對美好品質(zhì)的追求。

-學(xué)生能夠體會到作者對生命的尊重和對勇敢行為的贊美，樹立正確的人生觀和價值觀。

-學(xué)生能夠通過學(xué)習(xí)課文，培養(yǎng)熱愛生活、勇于面對挑戰(zhàn)的精神。

-學(xué)生能夠?qū)W會關(guān)愛他人，珍惜生命，提高社會責(zé)任感。

4.綜合素養(yǎng)方面：

-學(xué)生能夠通過參與課堂活動，提高自己的綜合素質(zhì)，包括語言表達(dá)、思維品質(zhì)、情感態(tài)度等。

-學(xué)生能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，如自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)等。

-學(xué)生能夠樹立終身學(xué)習(xí)的理念，為未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

-學(xué)生能夠培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)，成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義建設(shè)者和接班人。七、課堂1.課堂提問評價

在課堂上，我將通過提問的方式評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。具體措施如下：

-設(shè)計與課文內(nèi)容相關(guān)的問題，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，檢驗他們對課文的理解程度。

-鼓勵學(xué)生積極回答問題，通過他們的回答，了解他們對知識的掌握情況。

-對學(xué)生的回答進(jìn)行及時反饋，肯定正確答案，糾正錯誤理解，幫助學(xué)生鞏固知識。

2.觀察評價

-觀察學(xué)生在課堂上的注意力集中程度，確保他們能夠積極參與到教學(xué)活動中。

-注意學(xué)生的課堂互動，觀察他們在小組討論中的表現(xiàn)，了解他們的合作能力和溝通技巧。

-關(guān)注學(xué)生的情感表達(dá)，觀察他們在面對挑戰(zhàn)時的態(tài)度，評估他們的心理素質(zhì)。

3.課堂活動評價

-設(shè)計角色扮演、小組討論等課堂活動，讓學(xué)生在實踐中運用所學(xué)知識。

-觀察學(xué)生在活動中的表現(xiàn)，評估他們的實踐操作能力和問題解決能力。

-鼓勵學(xué)生提出自己的觀點和創(chuàng)意，評價他們的創(chuàng)新思維和批判性思維能力。

4.小組合作評價

在小組合作學(xué)習(xí)中，我將評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。具體措施如下：

-觀察學(xué)生在小組內(nèi)的分工合作情況，評估他們的團(tuán)隊精神和協(xié)作能力。

-評估學(xué)生在小組討論中的發(fā)言質(zhì)量，了解他們的溝通技巧和表達(dá)能力。

-通過小組展示，評價學(xué)生的合作成果，鼓勵他們在團(tuán)隊中發(fā)揮自己的優(yōu)勢。

5.課堂測試評價

為了更全面地評價學(xué)生的學(xué)習(xí)效果，我將進(jìn)行課堂測試。具體措施如下：

-設(shè)計隨堂練習(xí)，檢驗學(xué)生對知識點的掌握程度。

-通過測試，發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的薄弱環(huán)節(jié)，及時進(jìn)行針對性輔導(dǎo)。

-分析測試結(jié)果，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)度，為后續(xù)教學(xué)提供參考。

6.教學(xué)反思評價

在教學(xué)過程中，我將不斷反思自己的教學(xué)方法和手段，以提升教學(xué)效果。具體措施如下：

-定期對教學(xué)過程進(jìn)行總結(jié)，分析學(xué)生的反饋，找出教學(xué)中的不足。

-結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，調(diào)整教學(xué)策略，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計。

-學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗，提高教學(xué)水平。八、板書設(shè)計①本文重點知識點：

-故事背景：海輪甲板，波濤洶涌的大海

-人物形象：船長、孩子、海員

-事件經(jīng)過：船觸礁、船長命令跳水、孩子勇敢跳水、船獲救

②關(guān)鍵詞：

-船長：果斷、智慧、英勇

-孩子：勇敢、機(jī)智、無私

-海員：忠誠、團(tuán)結(jié)、協(xié)作

③重點句子：

-“船長立刻大聲命令：‘孩子，跳！’”

-“孩子毫不猶豫地縱身跳入波濤洶涌的大海?！?/p>

-“船觸礁后，船長憑借智慧和勇氣，帶領(lǐng)船員們成功獲救?！闭n后作業(yè)1.詞語積累：

請根據(jù)課文內(nèi)容，從以下詞語中選擇合適的詞語填空，并解釋其含義。

（1）船觸礁后，船長立刻大聲命令：（）（）地跳入波濤洶涌的大海。

（2）孩子們在船長的帶領(lǐng)下，（）地面對困境，展現(xiàn)出了他們的（）。

（3）海員們團(tuán)結(jié)一心，（）地工作，最終成功（）了船。

答案：

（1）果斷；毫不猶豫

（2）勇敢；機(jī)智

（3）忠誠；拯救

2.情節(jié)概括：

請用簡潔的語言概括以下情節(jié)。

（1）船長發(fā)現(xiàn)船觸礁后，采取了什么行動？

（2）孩子是如何勇敢跳水的？

（3）最后，船員們是如何成功獲救的？

答案：

（1）船長發(fā)現(xiàn)船觸礁后，立即大聲命令孩子們跳水。

（2）孩子毫不猶豫地縱身跳入波濤洶涌的大海。

（3）船員們團(tuán)結(jié)一心，努力劃槳，最終成功獲救。

3.人物評價：

根據(jù)課文內(nèi)容，談?wù)勀銓σ韵氯宋锏脑u價。

（1）船長

（2）孩子

（3）海員

答案：

（1）船長是一位果斷、智慧、英勇的領(lǐng)導(dǎo)者。

（2）孩子表現(xiàn)出了勇敢、機(jī)智、無私的品質(zhì)。

（3）海員們忠誠、團(tuán)結(jié)、協(xié)作，為船的成功獲救作出了貢獻(xiàn)。

4.創(chuàng)意寫作：

如果你是船長，在發(fā)現(xiàn)船觸礁的情況下，你會如何指揮孩子們跳水？

請發(fā)揮你的想象力，寫一段對話或情景描述。

答案示例：

“孩子，你們不要害怕，船長在這里。我命令你們立刻跳水，跳到那塊礁石上。記住，要保持冷靜，相信我，你們一定能安全上岸?！?/p>

5.聯(lián)想拓展：

課文中的故事給你帶來了哪些啟示？請結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，談?wù)勀愕目捶ā?/p>

答案示例：

通過這個故事，我明白了在面對困難和挑戰(zhàn)時，我們要保持冷靜，勇敢面對。同時，團(tuán)結(jié)協(xié)作的力量是無窮的，只有大家齊心協(xié)力，才能戰(zhàn)勝困難，取得成功。在今后的學(xué)習(xí)和生活中，我會將這些啟示應(yīng)用到實際中，努力成為一個勇敢、智慧、團(tuán)結(jié)的人。教學(xué)反思與總結(jié)今天，我們完成了《跳水》這一課的教學(xué)?；仡櫿麄€教學(xué)過程，我覺得有幾個方面值得反思和總結(jié)。

首先，我在教學(xué)方法上做了一些嘗試。比如，我采用了情境教學(xué)法，通過創(chuàng)設(shè)與課文內(nèi)容相關(guān)的情境，讓學(xué)生身臨其境地感受故事情節(jié)，這樣他們的興趣明顯提高了。同時，我也運用了小組討論的方式，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)，這不僅能提高他們的合作能力，還能激發(fā)他們的思維。

在教學(xué)策略上，我注重了學(xué)生的參與度。在課堂上，我鼓勵學(xué)生提出問題，分享自己的看法，這樣不僅讓他們學(xué)到了知識，也鍛煉了他們的表達(dá)能力。但是，我也發(fā)現(xiàn)，有些學(xué)生參與度不高，這可能是因為他們對某些知識點不夠熟悉，或者是對課堂氛圍不夠適應(yīng)。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加關(guān)注這些學(xué)生的需求，提供更多的個性化指導(dǎo)。

在課堂管理方面，我注意到了一些細(xì)節(jié)。比如，我在課堂上盡量保持輕松的氛圍，讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中學(xué)習(xí)。同時，我也注意到了課堂紀(jì)律，確保每個學(xué)生都能集中注意力。當(dāng)然，也有一些不足之處，比如有時候課堂氣氛過于活躍，導(dǎo)致紀(jì)律有些松散，這需要我在今后的教學(xué)中加以改進(jìn)。

至于教學(xué)效果，我認(rèn)為是不錯的。學(xué)生在知識、技能、情感態(tài)度等方面都有所收獲和進(jìn)步。他們在課堂上能夠積極參與，提出問題，分享觀點，這表明他們