清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)《第1課 編寫演說詞》教學(xué)設(shè)計

清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)《第1課編寫演說詞》教學(xué)設(shè)計主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)《第1課編寫演說詞》

2.教學(xué)年級和班級：四年級一班

3.授課時間：2023年4月10日星期一上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息素養(yǎng)，提高信息意識，學(xué)會運用文字處理軟件進行信息的收集、整理和表達。增強學(xué)生的邏輯思維和創(chuàng)造性思維，提升語言表達能力和協(xié)作能力。通過編寫演說詞的實踐，鍛煉學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和問題解決能力，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和信息道德觀念。教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點：

-重點一：掌握演說詞的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。

-重點二：學(xué)會運用文字處理軟件進行文字的編輯和排版，如字體、字號、顏色和段落格式。

-重點三：能夠根據(jù)主題選擇合適的素材和事例，使演說詞內(nèi)容豐富、有說服力。

2.教學(xué)難點：

-難點一：如何組織演說詞的內(nèi)容，使邏輯清晰、層次分明。例如，學(xué)生在編寫演說詞時，可能難以將觀點和事例有機地結(jié)合。

-難點二：如何運用文字處理軟件的高級功能，如插入圖片、表格等，以增強演說詞的表現(xiàn)力。例如，學(xué)生可能對如何正確插入和格式化圖片感到困惑。

-難點三：如何在演說詞中運用修辭手法，如比喻、排比等，以增強語言的表達效果。例如，學(xué)生可能對如何恰當(dāng)?shù)厥褂眯揶o手法缺乏理解。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都備有清華版（2012）小學(xué)信息技術(shù)教材《第1課編寫演說詞》。

2.輔助材料：準(zhǔn)備與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的圖片、圖表和視頻，用于演示演說詞的編寫過程和技巧。

3.實驗器材：準(zhǔn)備電腦設(shè)備，確保每個學(xué)生都能在課堂上使用文字處理軟件進行實踐操作。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生合作編寫演說詞，并準(zhǔn)備實驗操作臺，以便學(xué)生在教師指導(dǎo)下進行實際操作。教學(xué)過程1.導(dǎo)入新課

-教師活動：首先，我會通過一個簡短的演說視頻引入話題，讓學(xué)生感受演說的魅力和重要性。接著，我會提出問題：“同學(xué)們，你們知道什么是演說詞嗎？它在我們的生活中有哪些應(yīng)用？”

-學(xué)生活動：學(xué)生觀看視頻后，我會請幾位同學(xué)分享他們的看法，以此激發(fā)學(xué)生對演說詞的興趣。

2.講解演說詞的基本結(jié)構(gòu)

-教師活動：接下來，我會向?qū)W生講解演說詞的基本結(jié)構(gòu)，包括開頭、主體和結(jié)尾。我會舉例說明，讓學(xué)生了解每個部分的作用和內(nèi)容要求。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽，并嘗試用自己的話復(fù)述演說詞的基本結(jié)構(gòu)。

3.演示編寫演說詞的過程

-教師活動：我會現(xiàn)場演示如何運用文字處理軟件編寫演說詞，包括選擇合適的素材、組織內(nèi)容、排版格式等。

-學(xué)生活動：學(xué)生觀察教師演示過程，并嘗試在電腦上模仿操作。

4.學(xué)生分組討論

-教師活動：將學(xué)生分成小組，每組選取一個主題，共同編寫演說詞。我會巡視各小組，解答他們在編寫過程中遇到的問題。

-學(xué)生活動：學(xué)生在小組內(nèi)討論，分工合作，完成演說詞的編寫。

5.學(xué)生展示與評價

-教師活動：每組選派一名代表進行演說詞展示，其他同學(xué)和教師共同評價。我會引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注演說詞的結(jié)構(gòu)、內(nèi)容、語言表達等方面。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真聆聽其他小組的演說詞展示，積極參與評價。

6.課堂小結(jié)

-教師活動：對本節(jié)課的內(nèi)容進行總結(jié)，強調(diào)演說詞的基本結(jié)構(gòu)和編寫要點。同時，對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)給予肯定和鼓勵。

-學(xué)生活動：學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

7.作業(yè)布置

-教師活動：布置課后作業(yè)，要求學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，自行編寫一篇演說詞，并在下一節(jié)課進行展示。

-學(xué)生活動：學(xué)生認(rèn)真完成作業(yè)，為下一節(jié)課做好準(zhǔn)備。

8.課后輔導(dǎo)

-教師活動：針對學(xué)生在課后作業(yè)中遇到的問題，進行個別輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都能掌握演說詞的編寫技巧。

-學(xué)生活動：學(xué)生積極參與課后輔導(dǎo)，解決自己在作業(yè)中遇到的問題。知識點梳理1.演說詞的基本結(jié)構(gòu)

-開頭：引起聽眾興趣，簡要介紹演說主題。

-主體：展開論述，包括觀點、論據(jù)、事例等，邏輯清晰，層次分明。

-結(jié)尾：總結(jié)全文，強調(diào)重點，提出號召或建議。

2.文字處理軟件的使用

-創(chuàng)建文檔：學(xué)會新建、打開和保存文檔。

-文本編輯：掌握文字的插入、刪除、復(fù)制、粘貼等基本操作。

-格式設(shè)置：了解字體、字號、顏色、段落格式等設(shè)置方法。

-高級功能：學(xué)會使用插入圖片、表格、超鏈接等高級功能。

3.演說詞的素材選擇

-主題相關(guān)性：選擇與演說主題相關(guān)的素材，確保內(nèi)容緊密聯(lián)系。

-豐富性：素材應(yīng)多樣化，包括事例、數(shù)據(jù)、故事等，使演說詞內(nèi)容豐富。

-真實性：素材應(yīng)具有真實性，增強演說詞的說服力。

4.修辭手法的運用

-比喻：用具體、生動的事物來說明抽象、難懂的概念。

-排比：用相同的句式或結(jié)構(gòu)表達并列的詞語或句子，增強語言的表現(xiàn)力。

-對比：通過對比兩種事物的異同，突出某一事物的特點。

5.信息素養(yǎng)與道德觀念

-信息意識：培養(yǎng)學(xué)生對信息的敏感度，學(xué)會從生活中發(fā)現(xiàn)信息。

-自主學(xué)習(xí)：鼓勵學(xué)生獨立思考，主動探究，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-問題解決：培養(yǎng)學(xué)生面對問題時，能夠運用所學(xué)知識解決實際問題的能力。

-信息道德：引導(dǎo)學(xué)生正確使用網(wǎng)絡(luò)資源，遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

6.團隊合作與溝通能力

-分工合作：在小組活動中，明確分工，共同完成任務(wù)。

-溝通交流：學(xué)會與他人溝通交流，分享觀點，共同進步。

-協(xié)作能力：在團隊中，學(xué)會與他人協(xié)作，共同實現(xiàn)目標(biāo)。

7.學(xué)習(xí)習(xí)慣與時間管理

-學(xué)習(xí)計劃：制定合理的學(xué)習(xí)計劃，提高學(xué)習(xí)效率。

-時間管理：合理安排時間，確保學(xué)習(xí)、生活和娛樂的平衡。

-自我監(jiān)督：培養(yǎng)自我監(jiān)督的能力，確保學(xué)習(xí)目標(biāo)的實現(xiàn)。內(nèi)容邏輯關(guān)系①演說詞的基本結(jié)構(gòu)

①.1開頭：吸引聽眾，提出演說主題。

①.2主體：詳細(xì)闡述觀點，使用論據(jù)和事例支持。

①.3結(jié)尾：總結(jié)要點，提出結(jié)論或行動號召。

②文字處理軟件的使用

②.1文檔操作：新建、保存、打開文檔。

②.2文本編輯：插入、刪除、復(fù)制、粘貼文本。

②.3格式設(shè)置：調(diào)整字體、字號、顏色、段落格式。

③演說詞的素材選擇

③.1主題相關(guān)性：素材與演說主題緊密相關(guān)。

③.2豐富性：素材多樣化，包括事例、數(shù)據(jù)、故事等。

③.3真實性：素材具有真實性和可靠性。

④修辭手法的運用

④.1比喻：用具體事物說明抽象概念。

④.2排比：使用相同句式增強表達效果。

④.3對比：通過對比突出事物特點。

⑤信息素養(yǎng)與道德觀念

⑤.1信息意識：對信息的敏感度和識別能力。

⑤.2自主學(xué)習(xí)：獨立思考和解決問題的能力。

⑤.3問題解決：運用知識解決實際問題的能力。

⑤.4信息道德：遵守網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范。

⑥團隊合作與溝通能力

⑥.1分工合作：明確分工，共同完成任務(wù)。

⑥.2溝通交流：有效溝通，分享觀點。

⑥.3協(xié)作能力：與他人協(xié)作，實現(xiàn)團隊目標(biāo)。

⑦學(xué)習(xí)習(xí)慣與時間管理

⑦.1學(xué)習(xí)計劃：制定合理的學(xué)習(xí)計劃。

⑦.2時間管理：合理安排時間，平衡學(xué)習(xí)與生活。

⑦.3自我監(jiān)督：自我監(jiān)控學(xué)習(xí)進度和效果。課后作業(yè)1.作業(yè)題目：根據(jù)你所學(xué)的演說詞結(jié)構(gòu)，編寫一篇關(guān)于環(huán)境保護的演說詞開頭。

作業(yè)示例：

“尊敬的老師、親愛的同學(xué)們，大家好！今天，我想和大家一起探討一個與我們息息相關(guān)的話題——環(huán)境保護。在我們享受美好家園的同時，我們也應(yīng)該意識到保護環(huán)境的重要性……”

2.作業(yè)題目：在文字處理軟件中，設(shè)計一篇關(guān)于健康生活方式的演說詞主體部分，包括至少三個方面的建議。

作業(yè)示例：

“為了擁有一個健康的身體，我們需要做到以下幾點：首先，要保持良好的飲食習(xí)慣，多吃蔬菜和水果，少吃油膩和辛辣食物；其次，要進行適量的體育鍛煉，增強體質(zhì)；最后，要保證充足的睡眠，讓身體得到充分的休息和恢復(fù)……”

3.作業(yè)題目：編寫一篇關(guān)于“節(jié)約用水”的演說詞結(jié)尾，提出一個行動號召。

作業(yè)示例：

“朋友們，讓我們攜手共進，從身邊的小事做起，節(jié)約用水，保護我們的地球家園。讓我們從現(xiàn)在開始，從自己做起，讓節(jié)約用水成為我們每個人的生活習(xí)慣……”

4.作業(yè)題目：運用比喻和排比等修辭手法，為以下主題編寫一段演說詞的引言。

作業(yè)示例：

“如同春雨滋潤著干渴的土地，如同陽光照耀著希望的光芒，教育對于我們每一個人的成長都至關(guān)重要。今天，我要和大家分享的，正是教育如何引領(lǐng)我們走向更美好的未來……”

5.作業(yè)題目：選擇一個你感興趣的公共話題，編寫一篇簡短的演說詞，展示你的觀點和論據(jù)。

作業(yè)示例：

“親愛的同學(xué)們，我們都知道，隨著科技的發(fā)展，手機已經(jīng)成為我們生活中不可或缺的一部分。然而，過度依賴手機也給我們的生活帶來了一些問題。我認(rèn)為，我們應(yīng)該合理安排時間，合理使用手機，讓它成為我們生活的助手，而不是主宰……”教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

-學(xué)生在課堂上的積極參與度較高，能夠認(rèn)真聆聽教師的講解，并積極回答問題。

-學(xué)生在編寫演說詞的過程中，能夠按照所學(xué)的基本結(jié)構(gòu)進行創(chuàng)作，表現(xiàn)出一定的邏輯思維和表達能力。

2.小組討論成果展示：

-小組討論環(huán)節(jié)中，學(xué)生能夠主動參與，分工合作，共同完成演說詞的編寫。

-各小組的演說詞內(nèi)容豐富，觀點明確，展現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)新思維和團隊合作精神。

3.隨堂測試：

-通過隨堂測試，學(xué)生對演說詞的基本結(jié)構(gòu)和文字處理軟件的使用技巧有了更深入的理解。

-測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠熟練運用所學(xué)知識，獨立完成演說詞的編寫。

4.學(xué)生自評與互評：

-學(xué)生在完成演說詞后，能夠?qū)ψ约旱淖髌愤M行自評，指出優(yōu)點和不足。

-學(xué)生之間進行互評，能夠互相學(xué)習(xí)，取長補短，共同提高。

5.教師評價與反饋：

-針對學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，教師給予及時的肯定和鼓勵，同時指出需要改進的地方。

-對于學(xué)生的演說詞作品，教師從內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、語言表達等方面進行評價，并提出具體的修改建議。

-教師在課后對學(xué)生的作業(yè)進行批改，針對學(xué)生的個體差異，給予個性化的指導(dǎo)。

-教師通過課堂觀察和作業(yè)批改，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和存在的問題，及時調(diào)整教學(xué)策略。

-教師鼓勵學(xué)生提出問題，并耐心解答，營造一個積極向上的學(xué)習(xí)氛圍。

總體評價：

本節(jié)課的教學(xué)效果良好，學(xué)生能夠掌握演說詞的基本結(jié)構(gòu)和文字處理軟件的使用技巧，提高了信息素養(yǎng)和語言表達能力。在今后的教學(xué)中，教師將繼續(xù)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，不斷優(yōu)化教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。教學(xué)反思教學(xué)反思

今天這節(jié)課，我覺得挺有收獲的，但也有些地方需要改進。咱們一起來聊聊這節(jié)課吧。

首先，我覺得這節(jié)課的導(dǎo)入挺成功的。我用了一個演說視頻，一下子就抓住了學(xué)生的注意力。他們看到那些精彩的演說瞬間，眼睛都亮了，這讓我很高興。但是，我也注意到，有幾個學(xué)生看完視頻后，對于演說的概念還是有點模糊。這說明我在導(dǎo)入時可能需要更明確地解釋一下什么是演說詞，以及它在我們生活中的作用。

然后，在學(xué)生分組討論和編寫演說詞的過程中，我看到了他們的積極性和創(chuàng)造力。他們選擇的主題各不相同，有的關(guān)于環(huán)保，有的關(guān)于健康生活方式，還有的關(guān)于科技創(chuàng)新。他們的演說詞內(nèi)容豐富，表達了自己對主題的理解和看法。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生在使用文字處理軟件時顯得有些生疏，這說明我們在信息技術(shù)這一塊的教學(xué)還需要加強。

在學(xué)生展示和評價環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)他們對同伴的評價很認(rèn)真，這讓我很欣慰。他們不僅關(guān)注內(nèi)容，還注意到了語言表達和修辭手法的運用。但是，也有部分學(xué)生在評價時缺乏具體的例子，這讓我意識到在今后的教學(xué)中，我們需要更具體地指導(dǎo)學(xué)生如何進行有效的評價。

最后，我覺得在課堂小結(jié)時，我可能沒有花足夠的時間來總結(jié)今天所學(xué)的內(nèi)容。學(xué)生們對于如何將所學(xué)應(yīng)用到實際生活中還不是很清楚