八年級政治下冊 第六單元 復(fù)興中華 第20課 保護(hù)我們共有的家園 第二框 合理利用資源教學(xué)實錄 蘇教版

八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第20課保護(hù)我們共有的家園第二框合理利用資源教學(xué)實錄蘇教版授課內(nèi)容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間教學(xué)內(nèi)容八年級政治下冊第六單元復(fù)興中華第20課保護(hù)我們共有的家園第二框合理利用資源

1.資源的概念和分類

2.我國資源現(xiàn)狀及存在的問題

3.合理利用資源的意義和原則

4.學(xué)生如何參與資源合理利用

5.資源合理利用的案例分析核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生樹立可持續(xù)發(fā)展的觀念，認(rèn)識到資源合理利用對環(huán)境保護(hù)的重要性。

2.增強(qiáng)學(xué)生的法治意識，使學(xué)生了解資源利用的法律規(guī)范，自覺遵守。

3.培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，鼓勵學(xué)生參與資源保護(hù)活動，為建設(shè)美麗家園貢獻(xiàn)力量。

4.提高學(xué)生的批判性思維能力，通過案例分析，引導(dǎo)學(xué)生分析資源利用中的問題并提出改進(jìn)建議。

5.培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，通過小組討論，讓學(xué)生學(xué)會與他人共同探討資源合理利用的策略。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識：學(xué)生在進(jìn)入八年級之前，已經(jīng)對環(huán)境、資源等概念有一定的了解，能夠識別一些常見的自然資源和環(huán)境保護(hù)的基本措施。然而，對于資源合理利用的深度和廣度，以及資源利用與環(huán)境保護(hù)之間的關(guān)系，可能還缺乏系統(tǒng)性的認(rèn)識。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：八年級學(xué)生對社會現(xiàn)象和自然環(huán)境普遍保持較高的興趣，他們善于觀察和思考，能夠通過討論和實踐活動來提高自己的理解能力。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生既有獨立思考的個體，也有喜歡合作學(xué)習(xí)的群體，因此在教學(xué)過程中應(yīng)兼顧個體差異，提供多樣化的學(xué)習(xí)活動。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對資源合理利用的概念理解不夠深入，難以將理論與實踐相結(jié)合。此外，學(xué)生在分析案例時可能面臨分析能力不足的問題，難以提出有針對性的解決方案。同時，對于如何將個人行為與資源保護(hù)相結(jié)合，學(xué)生可能感到困惑，需要教師引導(dǎo)和啟發(fā)。在教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注這些挑戰(zhàn)，通過案例教學(xué)、小組討論等方式幫助學(xué)生克服困難。教學(xué)資源1.軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（投影儀、電腦）、實物教具（如地球儀、資源卡片）、學(xué)生筆記本。

2.課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺，用于發(fā)布教學(xué)資料和在線討論。

3.信息化資源：環(huán)境保護(hù)相關(guān)視頻資料、圖片庫、在線問卷調(diào)查工具。

4.教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、實地考察。教學(xué)過程設(shè)計一、導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國資源現(xiàn)狀的紀(jì)錄片片段，讓學(xué)生直觀感受資源利用與環(huán)境保護(hù)的緊密關(guān)系。

2.提出問題：觀看結(jié)束后，引導(dǎo)學(xué)生思考：“你們認(rèn)為我國在資源利用方面存在哪些問題？我們應(yīng)該如何合理利用資源？”

3.學(xué)生回答問題，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“合理利用資源”。

二、講授新課（15分鐘）

1.資源的概念和分類：講解資源的定義、分類及我國資源現(xiàn)狀，引導(dǎo)學(xué)生了解資源的重要性。

2.我國資源現(xiàn)狀及存在的問題：分析我國資源利用中存在的問題，如過度開發(fā)、浪費等，讓學(xué)生認(rèn)識到資源合理利用的必要性。

3.合理利用資源的意義和原則：闡述合理利用資源對環(huán)境保護(hù)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人民生活的重要性，介紹資源合理利用的原則。

4.學(xué)生如何參與資源合理利用：引導(dǎo)學(xué)生思考自己在日常生活中如何踐行資源合理利用，如節(jié)約用水、用電、減少浪費等。

三、鞏固練習(xí)（10分鐘）

1.小組討論：將學(xué)生分成小組，討論以下問題：

a.在日常生活中，我們?nèi)绾巫龅焦?jié)約用水、用電？

b.如何減少一次性用品的使用？

c.如何在購物時選擇環(huán)保產(chǎn)品？

2.各小組派代表發(fā)言，教師點評并總結(jié)。

四、課堂提問（5分鐘）

1.提問1：什么是可持續(xù)發(fā)展的觀念？

2.提問2：我國在資源利用方面存在哪些問題？

3.提問3：如何踐行資源合理利用？

五、師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：“你們認(rèn)為我國在資源利用方面面臨的最大挑戰(zhàn)是什么？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)并引導(dǎo)：“面對挑戰(zhàn)，我們應(yīng)該如何合理利用資源？”

3.教師展示一組資源合理利用的案例，讓學(xué)生分析案例中存在的問題及改進(jìn)措施。

六、核心素養(yǎng)能力的拓展要求（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：“作為中學(xué)生，我們應(yīng)該如何為保護(hù)我們共有的家園貢獻(xiàn)力量？”

2.學(xué)生回答，教師總結(jié)：“我們可以從以下幾個方面做起：提高環(huán)保意識、踐行綠色生活、宣傳環(huán)保知識、參與環(huán)?；顒??！?/p>

七、總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容和重點，強(qiáng)調(diào)資源合理利用的重要性。

2.布置作業(yè)：

a.撰寫一篇關(guān)于資源合理利用的短文，字?jǐn)?shù)300字左右。

b.在家中進(jìn)行一次資源調(diào)查，記錄家人在日常生活中如何節(jié)約資源。

教學(xué)時長：45分鐘教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

a.《中華人民共和國節(jié)約資源和保護(hù)環(huán)境法》：介紹我國關(guān)于資源保護(hù)和環(huán)境保護(hù)的法律框架和相關(guān)規(guī)定。

b.《聯(lián)合國可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)》：探討聯(lián)合國設(shè)定的17個可持續(xù)發(fā)展目標(biāo)，特別是與資源利用和保護(hù)相關(guān)的目標(biāo)，如目標(biāo)6“清潔飲水和衛(wèi)生設(shè)施”和目標(biāo)12“負(fù)責(zé)任消費和生產(chǎn)”。

c.《中國的資源國情報告》：了解我國自然資源的基本情況，包括資源總量、分布、開發(fā)利用現(xiàn)狀及面臨的挑戰(zhàn)。

d.《資源循環(huán)利用案例》：收集國內(nèi)外資源循環(huán)利用的成功案例，如城市垃圾分類處理、工業(yè)廢水處理、廢棄物的回收再利用等。

2.拓展建議：

a.閱讀與資源保護(hù)和利用相關(guān)的書籍或文章，如《我們的地球：可持續(xù)發(fā)展的挑戰(zhàn)與機(jī)遇》等，以加深對資源保護(hù)理論的理解。

b.組織或參與校園內(nèi)的環(huán)保活動，如植樹節(jié)活動、節(jié)能環(huán)保知識競賽等，將理論知識與實踐相結(jié)合。

c.利用網(wǎng)絡(luò)資源，如國家環(huán)保總局官方網(wǎng)站、綠色中國等，關(guān)注最新的環(huán)保動態(tài)和政策。

d.開展家庭節(jié)約資源實踐活動，如設(shè)計家庭節(jié)約資源計劃、記錄家庭能源消耗情況等，提高家庭環(huán)保意識。

e.參觀當(dāng)?shù)氐沫h(huán)保設(shè)施，如污水處理廠、垃圾處理場等，實地了解資源回收和環(huán)境保護(hù)的具體措施。

f.與社區(qū)合作，開展資源回收利用項目，如舊物交換活動、廢品收集等，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感和實踐能力。

g.研究身邊的資源浪費現(xiàn)象，如學(xué)校食堂的剩菜剩飯?zhí)幚?、家庭用水用電的不合理消耗等，提出改進(jìn)建議。

h.探索科技創(chuàng)新在資源利用和保護(hù)中的作用，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的利用，以及新技術(shù)在水資源管理中的應(yīng)用。板書設(shè)計①資源的概念

-自然資源：土地、水、礦產(chǎn)、森林、生物等

-社會資源：人力資源、信息資源、文化資源等

②我國資源現(xiàn)狀

-資源總量豐富，但人均占有量少

-資源分布不均，開發(fā)難度大

-資源利用效率低，浪費嚴(yán)重

③合理利用資源

-節(jié)約資源：減少浪費，提高資源使用效率

-保護(hù)資源：防止資源過度開發(fā)和污染

-循環(huán)利用：將廢棄物轉(zhuǎn)化為可利用的資源

④資源合理利用的意義

-促進(jìn)經(jīng)濟(jì)發(fā)展

-保障人民生活

-保護(hù)生態(tài)環(huán)境

⑤資源合理利用的原則

-可持續(xù)發(fā)展原則

-公平利用原則

-生態(tài)保護(hù)原則

⑥學(xué)生參與資源合理利用

-節(jié)約用水用電

-減少一次性用品使用

-選擇環(huán)保產(chǎn)品

-參與環(huán)?；顒咏虒W(xué)反思今天上了這節(jié)關(guān)于合理利用資源的教學(xué)，感覺收獲頗豐，也有一些思考。

首先，我覺得課堂氣氛還不錯。通過播放紀(jì)錄片和提出問題，學(xué)生們很快就進(jìn)入了狀態(tài)，對資源利用和保護(hù)的話題產(chǎn)生了興趣。他們積極參與討論，提出了很多有見地的觀點，這讓我很欣慰。不過，我也發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于資源利用的概念理解還不夠深入，比如在討論節(jié)約用水用電時，有些學(xué)生只是停留在表面的行為上，沒有意識到這些行為背后的深層次意義。

其次，我在講解資源合理利用的意義和原則時，盡量結(jié)合實際生活中的例子，比如垃圾分類、節(jié)能減排等，讓學(xué)生們能夠更加直觀地理解這些概念。我發(fā)現(xiàn)這種方法挺有效的，學(xué)生們在討論時能更加投入，而且能夠提出很多具體的實施建議。

然后，我在課堂上設(shè)置了小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生們就如何在日常生活中踐行資源合理利用進(jìn)行討論。這個環(huán)節(jié)的設(shè)計初衷是希望學(xué)生們能夠通過合作學(xué)習(xí)，提高自己的分析問題和解決問題的能力。但從實際效果來看，部分小組的討論顯得有些混亂，沒有很好地聚焦到主題上。這說明我在設(shè)計小組討論環(huán)節(jié)時，可能沒有充分考慮到學(xué)生的實際水平和學(xué)習(xí)風(fēng)格，需要進(jìn)一步優(yōu)化。

此外，我還發(fā)現(xiàn)，在課堂提問環(huán)節(jié)，有些學(xué)生回答問題時顯得有些拘謹(jǐn)，這可能是因為他們對答案沒有足夠的信心。為了解決這個問題，我嘗試在課堂上營造