5《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版

5《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思-2023-2024學(xué)年道德與法治一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版課題：科目：班級(jí)：課時(shí)：計(jì)劃1課時(shí)教師：?jiǎn)挝唬阂弧⒄n程基本信息1.課程名稱：《我們的校園》教學(xué)設(shè)計(jì)+教學(xué)反思

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：一年級(jí)上冊(cè)，1班

3.授課時(shí)間：2023年11月8日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)二、核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生熱愛校園的情感，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。

2.培養(yǎng)學(xué)生觀察和描述校園環(huán)境的能力，提升審美意識(shí)。

3.培養(yǎng)學(xué)生遵守校園規(guī)則，增強(qiáng)法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。三、教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)：

-識(shí)別校園中的不同功能區(qū)域，如教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)等。

-理解校園規(guī)則的重要性，包括上下課紀(jì)律、使用公共設(shè)施等。

-通過實(shí)地觀察，描述校園環(huán)境的特點(diǎn)和變化。

2.教學(xué)難點(diǎn)：

-學(xué)生可能難以區(qū)分校園中不同區(qū)域的功能，需要通過具體實(shí)例和圖示輔助理解。

-學(xué)生可能對(duì)校園規(guī)則的內(nèi)在邏輯理解不足，需要通過案例分析來強(qiáng)化規(guī)則意識(shí)。

-學(xué)生在描述校園環(huán)境時(shí)，可能缺乏細(xì)節(jié)和邏輯性，需要通過寫作練習(xí)和指導(dǎo)來提升描述能力。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生都有《道德與法治》一年級(jí)上冊(cè)統(tǒng)編版教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備校園平面圖、校園生活場(chǎng)景圖片、校園規(guī)則視頻等多媒體資源。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備彩色粉筆、白板或黑板、記號(hào)筆等。

4.教室布置：設(shè)置討論小組座位，準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)操作臺(tái)，確保環(huán)境整潔有序。五、教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：展示校園風(fēng)景圖片，提問學(xué)生“你們喜歡我們的校園嗎？為什么？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回憶上節(jié)課學(xué)到的校園生活規(guī)則，如排隊(duì)、上下樓梯等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-介紹校園的不同功能區(qū)域，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。

-講解校園規(guī)則的重要性，如遵守時(shí)間、愛護(hù)公物等。

-舉例說明：

-通過實(shí)際案例，如學(xué)生遲到、損壞公物等，說明不遵守規(guī)則可能帶來的后果。

-互動(dòng)探究：

-引導(dǎo)學(xué)生分組討論，探討如何更好地遵守校園規(guī)則。

-進(jìn)行角色扮演，模擬校園生活中的不同場(chǎng)景，讓學(xué)生體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

3.鞏固練習(xí)（約15分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-讓學(xué)生根據(jù)所學(xué)內(nèi)容，繪制自己心目中的理想校園。

-學(xué)生分組，討論并制定一份校園規(guī)則手冊(cè)。

-教師指導(dǎo)：

-針對(duì)學(xué)生的作品和討論結(jié)果，給予點(diǎn)評(píng)和指導(dǎo)。

-對(duì)學(xué)生的規(guī)則手冊(cè)進(jìn)行審核，確保內(nèi)容全面、合理。

4.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在校園生活中的行為，鼓勵(lì)大家共同維護(hù)校園秩序。

5.課后作業(yè)（約10分鐘）

-布置課后作業(yè)，要求學(xué)生完成以下任務(wù)：

-家長(zhǎng)簽字確認(rèn)，了解孩子在校遵守規(guī)則的情況。

-完成一份校園規(guī)則調(diào)查問卷，收集同學(xué)們對(duì)校園規(guī)則的看法和建議。

教學(xué)過程中，教師應(yīng)關(guān)注學(xué)生的參與度，鼓勵(lì)學(xué)生積極發(fā)言，確保每位學(xué)生都能參與到課堂活動(dòng)中來。同時(shí)，教師應(yīng)適時(shí)調(diào)整教學(xué)進(jìn)度，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行講解和指導(dǎo)。六、學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

-學(xué)生能夠識(shí)別校園中的不同功能區(qū)域，如教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。

-學(xué)生理解并記住校園規(guī)則，包括上下課紀(jì)律、使用公共設(shè)施、愛護(hù)環(huán)境等。

-學(xué)生能夠描述校園環(huán)境的特點(diǎn)和變化，如季節(jié)變化對(duì)校園的影響。

2.能力提升：

-觀察能力：通過觀察校園環(huán)境，學(xué)生能夠捕捉到細(xì)節(jié)，提升觀察力。

-表達(dá)能力：學(xué)生在描述校園環(huán)境和規(guī)則時(shí)，能夠使用恰當(dāng)?shù)脑~匯和句子，提升語言表達(dá)能力。

-分析能力：學(xué)生在討論校園規(guī)則時(shí)，能夠分析規(guī)則背后的原因和意義，提升分析問題的能力。

3.情感態(tài)度：

-學(xué)生對(duì)校園產(chǎn)生深厚的感情，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和歸屬感。

-學(xué)生認(rèn)識(shí)到遵守規(guī)則的重要性，自覺遵守校園紀(jì)律，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

-學(xué)生在參與校園活動(dòng)中，展現(xiàn)出積極向上的精神面貌，增強(qiáng)自信心和自尊心。

4.行動(dòng)實(shí)踐：

-學(xué)生能夠在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)，如按時(shí)上下課、愛護(hù)公共設(shè)施等。

-學(xué)生在遇到校園規(guī)則問題時(shí)，能夠主動(dòng)思考并尋求解決方案。

-學(xué)生在家庭和社區(qū)中，也能夠?qū)⑿@規(guī)則的理念傳遞給他人，起到示范作用。

5.綜合素養(yǎng)：

-學(xué)生在道德與法治課程的學(xué)習(xí)中，培養(yǎng)了法治觀念和社會(huì)責(zé)任感。

-學(xué)生在團(tuán)隊(duì)協(xié)作中，學(xué)會(huì)了溝通、合作和解決問題的能力。

-學(xué)生在參與校園活動(dòng)中，提升了組織、協(xié)調(diào)和領(lǐng)導(dǎo)能力。七、課堂小結(jié)，當(dāng)堂檢測(cè)課堂小結(jié)：

1.回顧本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)校園規(guī)則的重要性。

2.總結(jié)學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，如積極參與、認(rèn)真觀察、合作交流等。

3.鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中踐行所學(xué)知識(shí)，成為校園的文明使者。

當(dāng)堂檢測(cè)：

1.單選題：以下哪個(gè)區(qū)域是學(xué)生上課的地方？

A.操場(chǎng)

B.圖書館

C.教學(xué)樓

D.食堂

2.判斷題：遵守校園規(guī)則是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。（）

3.填空題：在校園里，我們應(yīng)該愛護(hù)______，保持______。

4.簡(jiǎn)答題：請(qǐng)列舉兩種校園規(guī)則，并說明遵守這些規(guī)則的重要性。

5.角色扮演：假設(shè)你是校園廣播員，請(qǐng)用簡(jiǎn)短的語言提醒同學(xué)們遵守校園規(guī)則。

檢測(cè)結(jié)束后，教師對(duì)學(xué)生的答案進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和講解，確保學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握。同時(shí)，教師可根據(jù)學(xué)生的檢測(cè)情況，對(duì)教學(xué)效果進(jìn)行反思，為后續(xù)的教學(xué)活動(dòng)提供改進(jìn)方向。八、內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)：

-校園功能區(qū)域的識(shí)別：教學(xué)樓、操場(chǎng)、食堂等。

-校園規(guī)則的重要性：遵守時(shí)間、愛護(hù)公物、保持環(huán)境整潔等。

②關(guān)鍵詞：

-功能區(qū)域：教學(xué)區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)、生活區(qū)。

-校園規(guī)則：紀(jì)律、秩序、安全。

③重點(diǎn)句子：

-“校園是我們學(xué)習(xí)、生活和成長(zhǎng)的地方，遵守規(guī)則是我們每個(gè)人的責(zé)任?！?/p>

-“愛護(hù)公物，從我做起，共同維護(hù)校園環(huán)境?！?/p>

-“上下課按時(shí)到校，不遲到、不早退，保持課堂秩序?！苯虒W(xué)反思今天上了《我們的校園》這一課，感覺整體上還是比較順利的，但也有一些地方值得反思。

首先，我覺得課堂氛圍的營(yíng)造很重要。在導(dǎo)入環(huán)節(jié)，我通過展示校園風(fēng)景圖片和提問的方式，激發(fā)了學(xué)生的興趣。我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們對(duì)于校園的描述非常積極，這讓我感到很欣慰。但是，我也注意到有些學(xué)生對(duì)于校園的描述比較籠統(tǒng)，缺乏細(xì)節(jié)。這可能是因?yàn)樗麄儗?duì)校園的觀察不夠細(xì)致，或者是對(duì)如何描述環(huán)境不夠熟練。因此，我需要在今后的教學(xué)中，更加注重引導(dǎo)學(xué)生觀察和描述周圍的環(huán)境，提高他們的觀察能力和表達(dá)能力。

其次，關(guān)于新課的講解，我發(fā)現(xiàn)雖然大部分學(xué)生能夠理解校園規(guī)則的重要性，但在實(shí)際生活中，他們似乎并不總是能夠做到自覺遵守。比如，有些學(xué)生會(huì)在校園里亂扔垃圾，有些學(xué)生會(huì)在上課時(shí)間遲到。這讓我意識(shí)到，僅僅講解規(guī)則是不夠的，還需要通過實(shí)踐活動(dòng)來強(qiáng)化學(xué)生的規(guī)則意識(shí)。在今后的教學(xué)中，我打算增加一些情境模擬和角色扮演的環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在模擬的校園環(huán)境中，親身體驗(yàn)遵守規(guī)則的重要性。

再者，我在課堂上的互動(dòng)探究環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們?cè)谟懻摃r(shí)參與度很高，但有時(shí)候討論的方向偏離了主題。這說明我在設(shè)計(jì)討論問題時(shí)，可能沒有考慮到所有學(xué)生的認(rèn)知水平，導(dǎo)致討論不夠深入。今后，我會(huì)更加細(xì)致地設(shè)計(jì)討論問題，確保每個(gè)問題都能夠激發(fā)學(xué)生的思考，并且與教學(xué)內(nèi)容緊密相關(guān)。

此外，我還注意到，在鞏固練習(xí)環(huán)節(jié)，學(xué)生的作品質(zhì)量參差不齊。有的學(xué)生能夠很好地將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用到實(shí)踐中，而有的學(xué)生則顯得有些迷茫。這提示我，在布置作業(yè)和練習(xí)時(shí)，需要提供更多的指導(dǎo)和支持，幫助學(xué)生更好地理解和應(yīng)用所學(xué)知識(shí)。

最后，我認(rèn)為在課堂小結(jié)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)，我還可以做得更好。比如，在小結(jié)時(shí)，我可以讓學(xué)生自己總結(jié)本節(jié)課的收獲，這樣既能提高他們的總結(jié)能力，也能讓我了解他們對(duì)知識(shí)的掌握程度。而在檢測(cè)時(shí)，我可以設(shè)計(jì)一些開放性的問題，讓學(xué)生不僅知道“是什么”，還能知道“為什么”。重點(diǎn)題型整理1.**描述校園環(huán)境的小練筆**

-題型：請(qǐng)用幾句話描述一下你最喜歡的校園角落，并說明為什么。

-舉例：我最喜歡的校園角落是操場(chǎng)邊的那片小花園。春天，花園里開滿了各種顏色的花朵，花香四溢；夏天，那里是同學(xué)們休息和交流的好地方。

2.**校園規(guī)則情景模擬**

-題型：假設(shè)你在校園里遇到以下情況，你會(huì)怎么做？

-情景一：放學(xué)后，你在路上看到有同學(xué)亂扔垃圾。

-情景二：上課鈴響了，你還在教室外面和同學(xué)聊天。

-情景三：你在圖書館里，看到有人大聲說話。

-舉例：情景一：我會(huì)主動(dòng)撿起垃圾，并提醒那位同學(xué)愛護(hù)環(huán)境。情景二：我會(huì)立刻回到教室，準(zhǔn)備上課。情景三：我會(huì)小聲提醒那位同學(xué)，圖書館需要保持安靜。

3.**校園活動(dòng)策劃**

-題型：如果你是校園活動(dòng)策劃者，你會(huì)組織一個(gè)什么樣的活動(dòng)，并說明原因。

-舉例：我會(huì)組織一次校園環(huán)保知識(shí)競(jìng)賽，因?yàn)檫@樣既能提高同學(xué)們的環(huán)保意識(shí)，又能增進(jìn)同學(xué)們之間的友誼。

4.**校園規(guī)則辯論**

-題型：針對(duì)以下校園規(guī)則，正反雙方進(jìn)行辯論。

-規(guī)則：上課期間，手機(jī)必須關(guān)閉或調(diào)至靜音。

-舉例：正方觀點(diǎn)：應(yīng)該關(guān)閉手機(jī)，以免影響課堂秩序和學(xué)習(xí)效果。反方觀點(diǎn)：手機(jī)可以設(shè)置為靜音，用于緊急情況下的