七年級語文下冊 寫作《書寫真實的人生-寫人物小傳》教學實錄 語文版

七年級語文下冊寫作《書寫真實的人生——寫人物小傳》教學實錄語文版課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教材分析《書寫真實的人生——寫人物小傳》教學實錄語文版，本節(jié)課選自人教版七年級下冊寫作單元，旨在引導學生學會通過人物小傳的形式，展現(xiàn)人物的生平事跡和個性特點。通過本節(jié)課的學習，學生能夠掌握人物小傳的寫作技巧，提高寫作能力。二、核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生觀察、分析和評價人物的能力。

2.提升學生語言表達和文字組織的能力。

3.增強學生對真實人物故事的興趣，培養(yǎng)人文素養(yǎng)。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，學會從不同角度評價人物。三、學習者分析1.學生已經(jīng)掌握了哪些相關知識：

學生在進入七年級之前，已經(jīng)接觸過基本的寫作技巧，如記敘文、議論文等。他們對人物描寫有一定的了解，但可能缺乏系統(tǒng)的人物小傳寫作經(jīng)驗。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

七年級學生對新鮮事物充滿好奇，對人物故事有較高的興趣。他們在寫作能力上表現(xiàn)各異，有的學生善于觀察，有的則表達較為拘謹。學習風格上，有的學生喜歡通過閱讀來學習，有的則更傾向于實際操作。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在人物小傳的寫作中，學生可能會遇到以下困難：如何選擇合適的人物進行描寫，如何組織人物生平事跡，如何通過細節(jié)展現(xiàn)人物性格特點。此外，部分學生可能對文字表達不夠自信，難以將觀察到的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為生動的文字。四、教學資源1.軟硬件資源：多媒體教學設備（電腦、投影儀）、書寫工具（紙、筆）。

2.課程平臺：學校內(nèi)部網(wǎng)絡教學平臺。

3.信息化資源：人物生平事跡的電子文檔、人物傳記的范文、在線寫作工具。

4.教學手段：小組討論、角色扮演、寫作指導、學生互評。五、教學過程設計1.導入新課（5分鐘）

目標：引起學生對人物小傳的興趣，激發(fā)其探索欲望。

過程：

開場提問：“你們在生活中遇到過哪些印象深刻的人物？你們是如何記住他們的？”

展示一些名人或身邊人的照片或視頻片段，讓學生初步感受人物的特點和故事。

簡短介紹人物小傳的定義和重要性，為接下來的學習打下基礎。

2.人物小傳基礎知識講解（10分鐘）

目標：讓學生了解人物小傳的基本概念、組成部分和寫作技巧。

過程：

講解人物小傳的定義，包括其主要組成元素或結(jié)構(gòu)。

詳細介紹人物小傳的組成部分，如引言、正文、結(jié)語等，使用圖表或示意圖幫助學生理解。

3.人物小傳案例分析（20分鐘）

目標：通過具體案例，讓學生深入了解人物小傳的特性和重要性。

過程：

選擇幾個典型的名人或身邊人的小傳案例進行分析。

詳細介紹每個案例的背景、特點和意義，讓學生全面了解人物小傳的多樣性或復雜性。

引導學生思考這些案例對實際生活或?qū)W習的影響，以及如何應用人物小傳的寫作技巧。

4.學生小組討論（10分鐘）

目標：培養(yǎng)學生的合作能力和解決問題的能力。

過程：

將學生分成若干小組，每組選擇一個感興趣的人物進行小傳創(chuàng)作。

小組內(nèi)討論該人物的生平事跡、性格特點等，共同創(chuàng)作人物小傳。

每組選出一名代表，準備向全班展示討論成果。

5.課堂展示與點評（15分鐘）

目標：鍛煉學生的表達能力，同時加深全班對人物小傳的認識和理解。

過程：

各組代表依次上臺展示討論成果，包括人物小傳的正文、寫作技巧的應用等。

其他學生和教師對展示內(nèi)容進行提問和點評，促進互動交流。

教師總結(jié)各組的亮點和不足，并提出進一步的建議和改進方向。

6.課堂小結(jié)（5分鐘）

目標：回顧本節(jié)課的主要內(nèi)容，強調(diào)人物小傳的重要性和意義。

過程：

簡要回顧本節(jié)課的學習內(nèi)容，包括人物小傳的定義、組成部分、案例分析等。

強調(diào)人物小傳在現(xiàn)實生活或?qū)W習中的價值和作用，鼓勵學生進一步探索和應用人物小傳的寫作技巧。

7.課后作業(yè)（5分鐘）

目標：鞏固學習效果，提高學生的寫作能力。

過程：

布置課后作業(yè)，要求學生選擇一個自己熟悉的人物，撰寫一篇人物小傳。

作業(yè)要求：內(nèi)容真實，結(jié)構(gòu)完整，語言生動，字數(shù)不限。

提醒學生注意作業(yè)的提交時間和格式要求。六、教學資源拓展1.拓展資源：

-人物傳記書籍：推薦一些經(jīng)典的人物傳記書籍，如《鄧小平時代》、《喬布斯傳》等，這些書籍不僅能夠提供豐富的寫作素材，還能讓學生了解不同人物的生平和成就。

-名人演講視頻：收集一些名人演講的視頻資料，如馬云、劉強東等，通過觀看名人的演講，學生可以學習到如何運用語言表達自己的觀點和情感。

-網(wǎng)絡資源：推薦一些在線人物庫和數(shù)據(jù)庫，如百度百科、人物傳記網(wǎng)等，這些資源可以為學生提供更多的人物資料和寫作參考。

2.拓展建議：

-閱讀與分析：鼓勵學生課外閱讀人物傳記，分析傳記中的寫作手法和人物塑造技巧，嘗試在寫作中運用。

-角色扮演：組織學生進行人物角色扮演活動，通過扮演不同角色，加深對人物性格和內(nèi)心世界的理解。

-口語表達訓練：鼓勵學生在班級內(nèi)分享自己感興趣的人物故事，提高口語表達能力和公眾演講技巧。

-寫作比賽：參加學校或社區(qū)舉辦的人物小傳寫作比賽，將所學知識應用于實踐，提升寫作水平。

-社會實踐：組織學生參觀歷史博物館、紀念館等，實地了解歷史人物的生活環(huán)境和事跡，激發(fā)寫作靈感。

-個人訪談：鼓勵學生采訪身邊的人，如家庭成員、朋友等，通過訪談收集寫作素材，了解不同人物的生活經(jīng)歷。

-寫作輔導：為學生提供個性化的寫作輔導，針對學生在寫作過程中遇到的問題進行指導，幫助提高寫作能力。七、教學反思與改進教學結(jié)束后，我會進行以下反思活動來評估教學效果并識別需要改進的地方：

1.學生反饋收集：

我會設計一份簡短的學生反饋問卷，包括對課程內(nèi)容、教學方法、互動環(huán)節(jié)等方面的評價。通過收集學生的真實感受，我可以了解到他們對課程的整體滿意度以及哪些方面是他們覺得最有收獲的，哪些地方還有待提高。

2.教學觀察記錄：

在教學過程中，我會記錄下學生的參與度、課堂氛圍、提問情況等。這些觀察可以幫助我了解哪些教學方法更有效，哪些學生可能需要額外的關注或幫助。

3.教學效果評估：

我會根據(jù)學生的作業(yè)、小測驗或課堂表現(xiàn)來評估教學效果。通過對比教學前后的變化，我可以判斷學生在人物小傳寫作方面的進步。

在反思的基礎上，我計劃實施以下改進措施：

-互動環(huán)節(jié)多樣化：

我會嘗試引入更多的互動環(huán)節(jié)，如小組討論、角色扮演等，以增加學生的參與度和興趣。同時，我會鼓勵學生提出問題，并給予及時的反饋。

-個性化輔導：

對于在寫作過程中遇到困難的學生，我會提供個性化的輔導，包括一對一的寫作指導、修改建議等，幫助他們克服難關。

-資源整合優(yōu)化：

我會進一步整合和優(yōu)化教學資源，例如，制作更多與人物小傳寫作相關的教學視頻、案例庫，以便學生能夠更全面地了解和掌握寫作技巧。

-評價方式多元化：

除了傳統(tǒng)的作業(yè)和考試，我還會采用更多的評價方式，如口頭報告、作品展示等，以更全面地評估學生的寫作能力。

-反思與總結(jié)：

每節(jié)課結(jié)束后，我會花時間進行教學反思，總結(jié)經(jīng)驗教訓，并制定下一步的教學計劃。八、課后作業(yè)為了鞏固學生對《書寫真實的人生——寫人物小傳》這一課程內(nèi)容的理解，以下是一些課后作業(yè)的題目及答案示例：

1.作業(yè)題目：以你最喜歡的一位老師為例，寫一篇人物小傳。

答案示例：

《我的良師益友——張老師小傳》

張老師是我們學校的語文老師，她的課堂總是充滿了活力和智慧。她不僅教會我們知識，更教會我們?nèi)绾巫鋈恕?/p>

引言：張老師，一個普通的名字，卻承載著無數(shù)學生的敬意和感激。她用自己的言傳身教，詮釋了教育的真諦。

正文：

張老師年輕時便對教育事業(yè)充滿熱情，畢業(yè)后毅然選擇了教師這個職業(yè)。在她的教學生涯中，她始終秉持著“教育是心靈與心靈的交流”的理念，用愛心和耐心對待每一位學生。

她的課堂氣氛活躍，總能激發(fā)我們的學習興趣。她善于發(fā)現(xiàn)學生的優(yōu)點，鼓勵我們發(fā)揮潛能。在她的引導下，我們不僅學會了語文知識，更學會了如何成為一個有擔當、有愛心的人。

結(jié)語：

張老師，您就像一盞明燈，照亮了我們前行的道路。感謝您用無私的愛心和辛勤的汗水，為我們筑起了人生的基石。愿您的教育事業(yè)蒸蒸日上，桃李滿天下。

2.作業(yè)題目：選擇一位歷史人物，簡要描述他的生平事跡和主要成就。

答案示例：

《秦始皇——千古一帝的小傳》

秦始皇，名嬴政，是中國歷史上的一位傳奇人物。他統(tǒng)一六國，結(jié)束了長達數(shù)百年的戰(zhàn)國紛爭，建立了中國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權國家。

引言：秦始皇，一個偉大的名字，一個令人敬仰的帝王。他的一生充滿了傳奇色彩，他的事跡流傳千古。

正文：

秦始皇在位期間，推行一系列改革措施，如統(tǒng)一度量衡、推行法治、修建長城等，為后世留下了寶貴的遺產(chǎn)。他滅六國，完成了中國歷史上的第一次大一統(tǒng)，為中華民族的發(fā)展奠定了基礎。

結(jié)語：

秦始皇，您是中國歷史上的一位偉大帝王。您的豐功偉績將永遠銘刻在人們的心中。愿您的精神永存，激勵我們?yōu)橹腥A民族的繁榮富強而努力奮斗。

3.作業(yè)題目：以你身邊的一位榜樣人物為例，寫一篇人物小傳。

答案示例：

《我的鄰居——李大爺小傳》

李大爺是我們小區(qū)的一位普通居民，他雖然年過古稀，卻依然精神矍鑠，充滿活力。他樂于助人，鄰里關系融洽，是大家心目中的楷模。

引言：李大爺，一個平凡的名字，卻承載著鄰里間的敬意和感激。他用自己的善良和真誠，贏得了大家的尊重和愛戴。

正文：

李大爺年輕時便在社區(qū)工作，退休后依然關心鄰里事務。他積極參與社區(qū)活動，組織鄰里間的文化交流，為大家提供了一個良好的生活氛圍。他的善良和真誠感染著周圍的每一個人。

結(jié)語：

李大爺，您是我們小區(qū)的榜樣，您的善行將永遠銘記在我們心中。愿您的晚年生活幸福安康，愿您的精神永遠激勵著我們。

4.作業(yè)題目：選擇一位科學家，簡要介紹他的生平事跡和科學貢獻。

答案示例：

《居里夫人——科學巨匠的小傳》

居里夫人，原名瑪麗·斯克沃多夫斯卡，是一位杰出的物理學家和化學家。她發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，為人類科學研究做出了巨大貢獻。

引言：居里夫人，一個偉大的名字，一位偉大的科學家。她的一生充滿了奮斗和拼搏，她的成就將永遠載入史冊。

正文：

居里夫人一生致力于科學研究，她的研究成果改變了我們對世界的認識。她發(fā)現(xiàn)了放射性元素釙和鐳，為原子物理學和核能研究奠定了基礎。她的堅韌不拔和卓越才華令人敬佩。

結(jié)語：

居里夫人，您是一位偉大的科學家，一位偉大的女性。您的成就將永遠激勵著我們?yōu)榭茖W事業(yè)而努力奮斗。愿您的精神永存，照亮我們前行的道路。

5.作業(yè)題目：以你的一位家人為例，寫一篇人物小傳。

答案示例：

《我的父親——張先生小傳》

張先生是我的父親，他是一位普通的工人，卻用自己的辛勤勞動為我們創(chuàng)造了美好的生活。他勤勞樸實，誠實守信，是我們?nèi)胰说尿湴痢?/p>

引言：張先生，一個平凡的名字，一個偉大的父親。他用自己的雙手為我們撐起了一片天空，他的愛讓我們倍感溫暖。

正文：

張先生從小就教導我們誠實守信、勤勞樸實。他工作認真負責，從不抱怨。在他的影響下，我們學會了如何面對生活的困難和挑戰(zhàn)。

結(jié)語：

父親，您是我們?nèi)业捻斄褐?，您的愛讓我們勇往直前。愿您的晚年生活幸福安康，愿您的精神永遠激勵著我們。板書設計①文