2024年秋九年級歷史上冊 第4單元 封建時代的亞洲國家 第13課 阿拉伯帝國教學實錄 新人教版

2024年秋九年級歷史上冊第4單元封建時代的亞洲國家第13課阿拉伯帝國教學實錄新人教版主備人備課成員課程基本信息1.課程名稱：2024年秋九年級歷史上冊第4單元封建時代的亞洲國家第13課阿拉伯帝國教學實錄

2.教學年級和班級：九年級（1）班

3.授課時間：2024年9月15日星期一上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生歷史唯物主義觀點，認識阿拉伯帝國興起的歷史背景和原因。

2.提升學生史料解讀能力，通過分析阿拉伯帝國的發(fā)展歷程，理解其對外擴張與文化交流的重要性。

3.增強學生的全球視野，認識阿拉伯帝國在伊斯蘭文化發(fā)展中的獨特地位，培養(yǎng)學生對多元文化的尊重與理解。

4.培養(yǎng)學生批判性思維，通過對比阿拉伯帝國與其他封建國家的異同，引導學生思考文明交流與融合的深遠影響。重點難點及解決辦法重點：

1.阿拉伯帝國的形成過程：重點講解阿拉伯帝國的形成原因、擴張過程以及其對周邊地區(qū)的影響。

2.伊斯蘭文化的傳播：強調(diào)伊斯蘭教在阿拉伯帝國形成和發(fā)展中的重要作用，以及其對阿拉伯帝國文化繁榮的貢獻。

難點：

1.阿拉伯帝國的疆域范圍：學生難以理解阿拉伯帝國龐大的疆域范圍及其變化。

解決辦法：通過地圖展示和動態(tài)演示，幫助學生直觀地了解阿拉伯帝國的疆域變化。

2.伊斯蘭文化對阿拉伯帝國的影響：學生可能難以理解伊斯蘭文化對阿拉伯帝國政治、經(jīng)濟、文化等方面的具體影響。

解決辦法：結(jié)合歷史實例，如阿拉伯帝國的法律制度、文學藝術(shù)等，引導學生深入分析伊斯蘭文化對阿拉伯帝國的塑造作用。

突破策略：

-采用案例分析法，通過具體案例讓學生深入理解阿拉伯帝國的歷史發(fā)展。

-運用多媒體教學手段，如視頻、圖片等，增強學生對歷史事件的感性認識。

-組織學生進行小組討論，鼓勵學生提出問題，培養(yǎng)解決問題的能力。學具準備多媒體課型新授課教法學法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學資源1.軟硬件資源：電子白板、投影儀、筆記本電腦、網(wǎng)絡(luò)連接。

2.課程平臺：歷史教學軟件平臺，如“歷史教學資源庫”。

3.信息化資源：阿拉伯帝國歷史地圖、阿拉伯帝國時期的歷史圖片、視頻資料。

4.教學手段：歷史故事卡片、小組合作學習任務(wù)單、思維導圖模板。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求。設(shè)計預(yù)習問題：圍繞阿拉伯帝國的形成和發(fā)展，設(shè)計一系列具有啟發(fā)性和探究性的問題，如“阿拉伯帝國是如何形成的？”“伊斯蘭教對阿拉伯帝國的形成有何影響？”等。

監(jiān)控預(yù)習進度：利用平臺功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學生的預(yù)習進度，確保預(yù)習效果。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：按照預(yù)習要求，自主閱讀預(yù)習資料，理解阿拉伯帝國的形成背景、伊斯蘭教的影響等知識點。

思考預(yù)習問題：針對預(yù)習問題，進行獨立思考，記錄自己的理解和疑問。

提交預(yù)習成果：將預(yù)習成果（如筆記、思維導圖、問題等）提交至平臺或老師處。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主思考，培養(yǎng)自主學習能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺、微信群等，實現(xiàn)預(yù)習資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學生提前了解阿拉伯帝國，為課堂學習做好準備。

培養(yǎng)學生的自主學習能力和獨立思考能力。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：通過展示阿拉伯帝國的地圖和簡要介紹，引出阿拉伯帝國的形成和發(fā)展，激發(fā)學生的學習興趣。

講解知識點：詳細講解阿拉伯帝國的擴張、文化成就等知識點，結(jié)合實例如阿拉伯數(shù)字的傳播、伊斯蘭文化的融合等。

組織課堂活動：設(shè)計小組討論，讓學生分析阿拉伯帝國對外擴張的原因和影響。

學生活動：

聽講并思考：認真聽講，積極思考老師提出的問題。

參與課堂活動：積極參與小組討論，提出自己的觀點和看法。

教學方法/手段/資源：

講授法：通過詳細講解，幫助學生理解阿拉伯帝國的知識點。

實踐活動法：設(shè)計小組討論，讓學生在實踐中掌握分析歷史事件的能力。

作用與目的：

幫助學生深入理解阿拉伯帝國的知識點，掌握分析歷史事件的方法。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：根據(jù)阿拉伯帝國的知識點，布置課后作業(yè)，如撰寫一篇關(guān)于阿拉伯帝國文化成就的小論文。

提供拓展資源：提供與阿拉伯帝國相關(guān)的書籍、網(wǎng)站、視頻等，供學生進一步學習。

反饋作業(yè)情況：及時批改作業(yè)，給予學生反饋和指導。

學生活動：

完成作業(yè)：認真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學習效果。

拓展學習：利用老師提供的拓展資源，進行進一步的學習和思考。

反思總結(jié)：對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)，提出改進建議。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：引導學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：引導學生對自己的學習過程和成果進行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學生在課堂上學到的阿拉伯帝國知識點和技能。

通過反思總結(jié)，幫助學生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進建議，促進自我提升。學生學習效果學生學習效果

1.知識掌握

2.思維能力

學生在學習過程中，通過自主閱讀、小組討論、課堂提問等活動，培養(yǎng)了批判性思維和解決問題的能力。例如，在討論阿拉伯帝國的擴張時，學生能夠從政治、經(jīng)濟、文化等多個角度分析其擴張的原因，并探討其對后世的影響。

3.文化素養(yǎng)

4.情感態(tài)度

本節(jié)課的學習，使學生對阿拉伯帝國產(chǎn)生了一定的興趣，激發(fā)了對歷史學習的熱情。學生在了解阿拉伯帝國的歷史成就時，產(chǎn)生了自豪感和民族認同感。例如，學生在學習阿拉伯帝國的科技成就時，對阿拉伯人民在數(shù)學、醫(yī)學、天文學等領(lǐng)域的貢獻表示敬佩。

5.實踐能力

學生在課堂活動中，通過小組討論、角色扮演等形式，提高了自己的實踐能力。例如，在模擬阿拉伯帝國的擴張過程中，學生能夠運用所學知識，分析歷史事件，并提出自己的觀點。

6.合作能力

7.自主學習能力

本節(jié)課的學習，使學生意識到自主學習的重要性。學生能夠主動查找資料、整理筆記，提高自己的學習能力。例如，在課后拓展學習中，學生能夠利用網(wǎng)絡(luò)資源，進一步了解阿拉伯帝國的歷史。

8.反思能力

學生在學習過程中，學會了對自己的學習過程和成果進行反思。例如，在課后作業(yè)中，學生能夠總結(jié)自己在學習阿拉伯帝國過程中的收獲和不足，提出改進措施。

9.拓展能力

10.終身學習能力

本節(jié)課的學習，使學生認識到學習是一個終身的過程。學生能夠培養(yǎng)自我學習的能力，為未來的學習和生活打下堅實基礎(chǔ)。課堂小結(jié)，當堂檢測課堂小結(jié)：

在本節(jié)課的學習中，我們共同探討了阿拉伯帝國的形成、發(fā)展及其對后世的影響。以下是本節(jié)課的主要內(nèi)容回顧：

1.阿拉伯帝國的形成背景：了解阿拉伯半島的地理環(huán)境、民族構(gòu)成以及伊斯蘭教的傳播對阿拉伯帝國形成的影響。

2.阿拉伯帝國的擴張：分析阿拉伯帝國擴張的原因、過程及其對周邊地區(qū)的影響。

3.伊斯蘭文化的傳播：探討伊斯蘭教在阿拉伯帝國形成和發(fā)展中的重要作用，以及其對阿拉伯帝國文化繁榮的貢獻。

4.阿拉伯帝國的科技與文化成就：了解阿拉伯帝國在數(shù)學、醫(yī)學、天文學等領(lǐng)域的貢獻，以及阿拉伯數(shù)字的傳播。

5.阿拉伯帝國的衰落：分析阿拉伯帝國衰落的原因，如內(nèi)部矛盾、外部壓力等。

當堂檢測：

一、選擇題

1.下列哪項不是阿拉伯帝國形成的原因？

A.伊斯蘭教的傳播

B.阿拉伯半島的地理環(huán)境

C.民族矛盾

D.貿(mào)易繁榮

2.阿拉伯帝國擴張的主要原因是什么？

A.伊斯蘭教的傳播

B.民族矛盾

C.貿(mào)易繁榮

D.政治腐敗

3.下列哪項不是阿拉伯帝國的科技成就？

A.阿拉伯數(shù)字的傳播

B.拉丁文的改進

C.火藥的發(fā)明

D.地球是圓的學說

二、簡答題

1.簡述阿拉伯帝國形成的原因。

2.分析阿拉伯帝國擴張的原因及其對周邊地區(qū)的影響。

三、論述題

1.論述伊斯蘭教在阿拉伯帝國形成和發(fā)展中的重要作用。

2.分析阿拉伯帝國的科技與文化成就，并說明其對后世的影響。典型例題講解1.例題：

阿拉伯帝國的擴張使得阿拉伯數(shù)字得以傳播到世界各地，對世界數(shù)學的發(fā)展產(chǎn)生了重要影響。請分析阿拉伯數(shù)字的傳播對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻。

答案：

阿拉伯數(shù)字的傳播對世界數(shù)學發(fā)展的貢獻主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

（1）阿拉伯數(shù)字的簡單易學，使得數(shù)學計算更加方便快捷。

（2）阿拉伯數(shù)字的傳播促進了數(shù)學的標準化，使得不同地區(qū)的人們能夠使用相同的數(shù)字系統(tǒng)進行計算和交流。

（3）阿拉伯數(shù)字的傳播推動了數(shù)學理論的發(fā)展，為后來的數(shù)學研究奠定了基礎(chǔ)。

2.例題：

伊斯蘭教在阿拉伯帝國的形成和發(fā)展中起到了重要作用。請舉例說明伊斯蘭教對阿拉伯帝國文化繁榮的貢獻。

答案：

伊斯蘭教對阿拉伯帝國文化繁榮的貢獻主要體現(xiàn)在以下方面：

（1）伊斯蘭教促進了阿拉伯帝國內(nèi)部的統(tǒng)一和穩(wěn)定，為文化的繁榮提供了政治保障。

（2）伊斯蘭教鼓勵學術(shù)研究，吸引了大量學者聚集在阿拉伯帝國的學術(shù)中心，如巴格達、開羅等地。

（3）伊斯蘭教提倡文化交流，使得阿拉伯帝國成為東西方文化交流的重要橋梁，促進了阿拉伯帝國內(nèi)外的文化融合。

3.例題：

阿拉伯帝國的擴張過程中，阿拉伯軍隊在軍事戰(zhàn)術(shù)上有哪些創(chuàng)新？

答案：

阿拉伯軍隊在軍事戰(zhàn)術(shù)上的創(chuàng)新主要包括：

（1）靈活運用騎兵戰(zhàn)術(shù)，提高機動性。

（2）采用包圍戰(zhàn)術(shù)，迅速攻占敵方據(jù)點。

（3）重視心理戰(zhàn)，瓦解敵方士氣。

4.例題：

阿拉伯帝國的科技成就有哪些？請舉例說明其對后世的影響。

答案：

阿拉伯帝國的科技成就包括：

（1）阿拉伯數(shù)字的傳播，對世界數(shù)學和科學的發(fā)展產(chǎn)生了深遠影響。

（2）阿拉伯天文學的發(fā)展，如阿爾·哈里德維的《天文表》等，為后世天文學研究提供了重要參考。

（3）阿拉伯醫(yī)學的發(fā)展，如阿維森納的《醫(yī)典》等，對后世醫(yī)學的發(fā)展產(chǎn)生了積極影響。

5.例題：

阿拉伯帝國的衰落有哪些原因？請分析其