2樹之歌教學設(shè)計-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版

2樹之歌教學設(shè)計-2024-2025學年二年級上冊語文統(tǒng)編版學校授課教師課時授課班級授課地點教具課程基本信息1.課程名稱：2樹之歌

2.教學年級和班級：二年級（1）班

3.授課時間：2024年10月15日上午第二節(jié)課

4.教學時數(shù)：1課時核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的語言表達能力和審美感知。

2.增強學生的文化自信，了解我國豐富的自然景觀。

3.培養(yǎng)學生的觀察力和想象力，激發(fā)對大自然的熱愛。重點難點及解決辦法重點：

1.理解課文《樹之歌》中的樹木形象及其象征意義。

2.學習課文中的疊詞和擬人化表達，提升語言表達能力。

難點：

1.識別課文中的修辭手法，如比喻、擬人等。

2.學生對樹木種類及其特點的理解和記憶。

解決辦法：

1.通過圖片、視頻等多媒體資源，幫助學生直觀理解樹木形象。

2.教師示范分析修辭手法，引導學生逐步學會識別。

3.設(shè)計互動游戲和小組討論，加深學生對樹木種類和特點的記憶。教學方法與策略1.采用情境教學法，通過描繪樹木生長環(huán)境，激發(fā)學生興趣。

2.實施小組合作學習，讓學生在討論中分享對樹木的了解和感受。

3.運用多媒體教學，展示不同樹木圖片和視頻，增強直觀感受。

4.設(shè)計角色扮演活動，讓學生扮演樹木，體驗樹木的生命力和重要性。教學實施過程1.課前自主探索

教師活動：

發(fā)布預(yù)習任務(wù)：通過在線平臺或班級微信群，發(fā)布預(yù)習資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習目標和要求，如讓學生觀察家中或社區(qū)中的樹木，記錄它們的名稱和特點。

設(shè)計預(yù)習問題：圍繞《樹之歌》中的樹木種類和特點，設(shè)計問題如“你能說出幾種常見的樹木？它們有什么不同的特點？”

監(jiān)控預(yù)習進度：通過學生提交的預(yù)習成果和課堂提問，監(jiān)控學生的預(yù)習進度。

學生活動：

自主閱讀預(yù)習資料：學生根據(jù)預(yù)習任務(wù)，閱讀相關(guān)資料，了解樹木的基本知識。

思考預(yù)習問題：學生思考并記錄自己對樹木的認識，準備在課堂上分享。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生通過自主學習，初步建立對樹木的認識。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺和微信群，方便學生獲取預(yù)習資料和交流心得。

2.課中強化技能

教師活動：

導入新課：以一首關(guān)于樹木的兒歌作為導入，激發(fā)學生對樹木的興趣。

講解知識點：講解樹木的分類、生長環(huán)境、生態(tài)作用等知識點。

組織課堂活動：設(shè)計“樹木知識競賽”活動，讓學生在游戲中學習樹木知識。

學生活動：

聽講并思考：學生認真聽講，思考樹木與人類生活的關(guān)系。

參與課堂活動：學生積極參與知識競賽，鞏固所學知識。

教學方法/手段/資源：

講授法：教師詳細講解樹木知識，幫助學生理解。

實踐活動法：通過知識競賽，讓學生在實踐中應(yīng)用所學知識。

合作學習法：在小組討論中，學生分享自己的預(yù)習成果，培養(yǎng)合作意識。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動：

布置作業(yè)：讓學生以“我心中的樹木”為主題，寫一篇短文。

提供拓展資源：推薦相關(guān)的自然紀錄片或書籍，鼓勵學生課后繼續(xù)學習。

學生活動：

完成作業(yè)：學生根據(jù)作業(yè)要求，完成短文創(chuàng)作。

拓展學習：學生利用推薦資源，進一步了解樹木的生態(tài)價值。

教學方法/手段/資源：

自主學習法：學生自主完成作業(yè)和拓展學習。

反思總結(jié)法：學生通過寫作和閱讀，反思自己的學習過程，提出改進建議。拓展與延伸六、拓展與延伸

1.拓展閱讀材料

《樹木的奧秘》

《樹木與人類》

《森林生態(tài)系統(tǒng)》

《樹木的生長與養(yǎng)護》

《我國珍稀樹木介紹》

2.課后自主學習和探究

（1）樹木的種類與分布：引導學生調(diào)查自己所在地區(qū)的樹木種類，了解它們在不同季節(jié)的生長狀態(tài)，并繪制一份簡單的樹木分布圖。

（2）樹木的價值：鼓勵學生收集關(guān)于樹木在生態(tài)、經(jīng)濟、文化等方面的價值資料，撰寫一篇關(guān)于樹木價值的短文。

（3）樹木的保護與養(yǎng)護：讓學生了解我國樹木保護的相關(guān)法律法規(guī)，學習樹木的養(yǎng)護方法，提出如何保護樹木的建議。

（4）樹木與人類生活的關(guān)系：引導學生思考樹木在人類生活中的重要作用，如提供木材、改善環(huán)境、調(diào)節(jié)氣候等。

（5）樹木的文學作品：收集與樹木相關(guān)的文學作品，如詩歌、散文、小說等，了解樹木在文學作品中的象征意義。

（6）樹木的攝影作品：鼓勵學生利用假期或周末時間，拍攝樹木的美麗瞬間，分享自己的攝影作品，感受大自然的魅力。

（7）樹木的科普講座：邀請林業(yè)專家或相關(guān)領(lǐng)域的專業(yè)人士，為學生舉辦一場關(guān)于樹木的科普講座，拓寬學生的知識視野。

（8）樹木養(yǎng)護實踐活動：組織學生參與樹木的種植、澆水、修剪等實踐活動，提高學生的實踐能力和環(huán)保意識。

（9）樹木文化傳承：引導學生了解我國傳統(tǒng)的樹木文化，如“歲寒三友”（松、竹、梅）、“四君子”（梅、蘭、竹、菊）等，傳承和弘揚民族文化。

（10）樹木科普展覽：組織學生參觀樹木科普展覽，了解我國豐富的樹木資源和生物多樣性，激發(fā)學生對樹木保護的熱情。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學，通過多媒體展示樹木生長環(huán)境，讓學生身臨其境，提高學習興趣。

2.采用游戲化教學，設(shè)計“樹木知識競賽”等活動，激發(fā)學生的學習熱情，增強課堂互動。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.部分學生對樹木知識了解不足，對教材內(nèi)容掌握不夠扎實。

2.課堂活動設(shè)計不夠豐富，未能充分調(diào)動學生的積極性。

3.教學評價方式單一，主要依賴學生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況。

反思改進措施（三）改進措施

1.針對學生對樹木知識了解不足的問題，課前布置預(yù)習任務(wù)，讓學生提前了解樹木的基本知識，課堂上進行鞏固和拓展。

2.豐富課堂活動設(shè)計，增加小組討論、角色扮演等環(huán)節(jié)，讓學生在活動中學習，提高課堂參與度。

3.改進教學評價方式，結(jié)合學生的課堂表現(xiàn)、作業(yè)完成情況、小組合作情況等多方面進行評價，全面了解學生的學習情況。

4.加強與學生的溝通，關(guān)注學生的個體差異，針對不同學生的學習需求，提供個性化的輔導和幫助。

5.利用信息技術(shù)手段，如在線平臺、微信群等，拓寬學生的學習渠道，提高學習效果。

6.定期組織課外實踐活動，如參觀樹木園、植樹節(jié)活動等，讓學生在實踐中學習，增強環(huán)保意識。

7.邀請相關(guān)領(lǐng)域的專家進行講座，拓寬學生的知識面，激發(fā)學生的學習興趣。

8.加強與家長的溝通，共同關(guān)注學生的成長，形成家校共育的良好氛圍。典型例題講解1.例題：

《樹之歌》中提到了“松柏常青”，請解釋這句話的含義，并舉例說明其他“常青”的樹木。

答案：

“松柏常青”意味著松樹和柏樹一年四季常綠，不畏嚴寒，不畏酷暑。常青的樹木還有柳樹、梧桐樹等。

2.例題：

課文《樹之歌》中，作者用“綠油油”來形容樹葉的顏色，請用這個詞形容其他顏色的樹葉。

答案：

“綠油油”可以形容樹葉的顏色，如“紅彤彤”的樹葉可以是楓葉，“黃澄澄”的樹葉可以是銀杏葉。

3.例題：

課文《樹之歌》中提到“樹根深深”，請解釋這句話的意思，并舉例說明樹根對樹木的作用。

答案：

“樹根深深”說明樹根扎得很深，可以穩(wěn)固樹木，吸收水分和養(yǎng)分。樹根的作用還包括為樹木提供支撐和營養(yǎng)。

4.例題：

根據(jù)課文《樹之歌》，選擇正確的句子填空。

（）是森林的綠色屏障。

A.樹木

B.樹葉

C.樹根

答案：

A.樹木

5.例題：

課文《樹之歌》中提到“樹木是人類的良師益友”，請舉例說明樹木對人類的好處。

答案：

樹木對人類的好處包括：

-提供木材，用于建筑、家具等；

-改善環(huán)境，吸收二氧化碳，釋放氧氣；

-為動物提供棲息地；

-豐富生物多樣性；

-裝飾美化環(huán)境，提供休閑場所。板書設(shè)計①本文重點知識點：

-樹木的種類和特點

-樹木的生長環(huán)境

-樹木對人類和環(huán)境的貢獻

②重點詞句：

①樹木的種類：松、柏、柳、梧桐等

②樹木的特點：常青、四季如春、根深葉茂等

③樹木的生長環(huán)境：陽光、水分、土壤等

④樹木對人類和環(huán)境的貢獻：提供木材、改善環(huán)境、保護生態(tài)等

③板書結(jié)構(gòu)：

-標題：《樹之歌》板書設(shè)計

-樹木種類：松、柏、柳、梧桐等

-樹木特點：常青、四季如春、根深葉茂等

-樹木生長環(huán)境：陽光、水分、土壤等

-樹木貢獻：提供木材、改善環(huán)境、保護生態(tài)等

-課后拓展：樹木的種類與分布、樹木的價值、樹木的保護與養(yǎng)護等教學評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學生在課堂上積極參與，認真聽講，對于課文中的樹木種類、特點以及樹木對人類和環(huán)境的作用表現(xiàn)出濃厚的興趣。大多數(shù)學生能夠準確描述樹木的形態(tài)和生長環(huán)境，并能結(jié)合實際例子進行講解。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學生能夠主動分享自己對樹木的了解和觀察，討論內(nèi)容豐富，涉及樹木的生態(tài)價值、文化意義以及保護措施等。小組合作氛圍良好，學生們在討論中互相學習，共同進步。

3.隨堂測試：

4.學生作業(yè)反饋：

課后布置的作業(yè)是讓學生以“我心中的樹木”為主題，寫一篇短文。作業(yè)中，學生表達了自己對樹木的喜愛和敬意，有的學生還提出了保護樹木的建議。通過作業(yè)反饋，可以看出學生對樹木的認識有所提高，同時也能夠?qū)⑺鶎W知識運用到實際寫作中。

5.教師評價與反饋：

針對本節(jié)課的教學情況，教師進行以下評價與反饋：

-課堂氣氛活躍，學生參與度高，教學目標基本達成。

-教學內(nèi)容符合學生認知水平，能夠激發(fā)學生的學習興趣。

-教學方法多樣，包括講授、討論、實踐活動等，有助于提高學生的學習效果。

-部分