高中地理 第五章 海岸帶的開(kāi)發(fā) 第二節(jié) 海洋資源的開(kāi)發(fā)利用教學(xué)實(shí)錄 新人教版選修2

高中地理第五章海岸帶的開(kāi)發(fā)第二節(jié)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用教學(xué)實(shí)錄新人教版選修2學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具課程基本信息1.課程名稱(chēng)：高中地理第五章海岸帶的開(kāi)發(fā)第二節(jié)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用教學(xué)實(shí)錄

2.教學(xué)年級(jí)和班級(jí)：高中年級(jí)，具體班級(jí)信息保密

3.授課時(shí)間：2023年3月15日上午第二節(jié)課

4.教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用地理信息系統(tǒng)分析海岸帶資源分布特點(diǎn)的能力。

2.提升學(xué)生理解和評(píng)價(jià)海洋資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境和社會(huì)影響的能力。

3.增強(qiáng)學(xué)生運(yùn)用可持續(xù)發(fā)展理念思考海岸帶綜合開(kāi)發(fā)與保護(hù)的意識(shí)。

4.培養(yǎng)學(xué)生將地理知識(shí)與實(shí)際問(wèn)題相結(jié)合，提出解決方案的實(shí)踐能力。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入本節(jié)課之前，已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的地理信息系統(tǒng)知識(shí)，對(duì)海岸帶的自然特征有一定的了解。他們可能已經(jīng)接觸過(guò)地圖閱讀、地理數(shù)據(jù)分析和基本的生態(tài)保護(hù)概念。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)利用這一主題表現(xiàn)出較高的興趣，因?yàn)樗麄儗?duì)海洋生物、海洋能源等話題有濃厚的興趣。學(xué)生的能力方面，他們具備一定的地理信息系統(tǒng)操作能力，但分析復(fù)雜地理問(wèn)題的能力還有待提高。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生傾向于通過(guò)實(shí)際案例和互動(dòng)討論來(lái)學(xué)習(xí)，同時(shí)也需要一定的獨(dú)立研究能力。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

學(xué)生在分析海洋資源開(kāi)發(fā)利用時(shí)可能遇到的問(wèn)題包括對(duì)復(fù)雜海洋生態(tài)系統(tǒng)理解不足、對(duì)地理信息系統(tǒng)操作的熟練度不夠、以及缺乏對(duì)可持續(xù)發(fā)展理念的實(shí)際應(yīng)用能力。此外，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際案例相結(jié)合，特別是在提出創(chuàng)新解決方案時(shí)可能會(huì)遇到思維局限。教學(xué)資源-軟硬件資源：地理信息系統(tǒng)軟件（如ArcGIS）、計(jì)算機(jī)設(shè)備、投影儀、白板或電子白板。

-課程平臺(tái)：學(xué)校地理教學(xué)平臺(tái)或在線學(xué)習(xí)平臺(tái)。

-信息化資源：海洋資源開(kāi)發(fā)利用相關(guān)的地理信息系統(tǒng)數(shù)據(jù)、衛(wèi)星影像、海洋生物多樣性視頻資料。

-教學(xué)手段：多媒體課件、地圖、圖表、案例分析、小組討論、實(shí)地考察模擬。教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入新課

1.老師站在講臺(tái)前，微笑著向?qū)W生問(wèn)好：“同學(xué)們，大家好！今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第五章海岸帶的開(kāi)發(fā)第二節(jié)海洋資源的開(kāi)發(fā)利用。大家知道，海洋是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)，也是人類(lèi)重要的資源寶庫(kù)。那么，我們?nèi)绾魏侠黹_(kāi)發(fā)利用海洋資源呢？”

2.學(xué)生們紛紛舉手發(fā)言，老師認(rèn)真傾聽(tīng)，并總結(jié)：“同學(xué)們說(shuō)得很好，海洋資源的開(kāi)發(fā)利用既要考慮經(jīng)濟(jì)效益，也要注重環(huán)境保護(hù)。今天，我們就來(lái)探討這個(gè)問(wèn)題?！?/p>

二、新課講授

1.老師展示多媒體課件，介紹海洋資源的種類(lèi)和分布，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注海洋資源的豐富性和重要性。

2.學(xué)生認(rèn)真觀察課件，思考海洋資源對(duì)人類(lèi)生活的影響。

3.老師講解海洋資源開(kāi)發(fā)利用的基本原則，如可持續(xù)發(fā)展、合理規(guī)劃、保護(hù)生態(tài)環(huán)境等。

4.學(xué)生記錄重點(diǎn)內(nèi)容，思考如何將這些原則應(yīng)用到實(shí)際中。

5.老師引導(dǎo)學(xué)生分析海洋資源開(kāi)發(fā)利用的典型案例，如海洋石油、海洋漁業(yè)、海洋旅游等。

6.學(xué)生分組討論，分析案例中存在的問(wèn)題和解決方案。

7.老師講解海洋資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境的影響，包括海洋污染、生態(tài)破壞、資源枯竭等。

8.學(xué)生思考如何減少這些負(fù)面影響，提出自己的觀點(diǎn)。

9.老師介紹海洋資源開(kāi)發(fā)利用的法律法規(guī)，如《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》等。

10.學(xué)生了解相關(guān)法律法規(guī)，思考如何依法保護(hù)海洋資源。

三、課堂活動(dòng)

1.老師組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，讓學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出海洋資源開(kāi)發(fā)利用的合理建議。

2.學(xué)生積極參與討論，提出自己的觀點(diǎn)和建議。

3.老師邀請(qǐng)部分學(xué)生上臺(tái)展示討論成果，其他學(xué)生進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

4.學(xué)生認(rèn)真傾聽(tīng)，學(xué)習(xí)他人的觀點(diǎn)和建議。

四、課堂小結(jié)

1.老師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的重要性、原則和法律法規(guī)。

2.學(xué)生回顧所學(xué)知識(shí)，鞏固重點(diǎn)內(nèi)容。

3.老師布置課后作業(yè)，要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識(shí)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于海洋資源開(kāi)發(fā)利用的短文。

4.學(xué)生認(rèn)真思考，準(zhǔn)備課后作業(yè)。

五、課后拓展

1.老師提醒學(xué)生關(guān)注海洋資源開(kāi)發(fā)利用的新聞報(bào)道，了解最新動(dòng)態(tài)。

2.學(xué)生積極關(guān)注，拓寬知識(shí)面。

3.老師鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校組織的海洋知識(shí)競(jìng)賽，提高自己的綜合素質(zhì)。

4.學(xué)生積極參與，提升自己的海洋知識(shí)水平。學(xué)生學(xué)習(xí)效果學(xué)生學(xué)習(xí)效果主要體現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：

1.知識(shí)掌握：

學(xué)生通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，能夠準(zhǔn)確地描述海洋資源的種類(lèi)、分布和特點(diǎn)，理解海洋資源開(kāi)發(fā)利用的基本原則和法律法規(guī)。他們對(duì)海洋石油、海洋漁業(yè)、海洋旅游等典型案例有了深入的認(rèn)識(shí)，能夠分析案例中的成功經(jīng)驗(yàn)和存在的問(wèn)題。

2.分析能力：

學(xué)生在課堂討論和案例分析中，提升了分析問(wèn)題的能力。他們能夠從多角度分析海洋資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境和社會(huì)的影響，提出合理的解決方案，并能夠?qū)⑦@些解決方案與實(shí)際案例相結(jié)合。

3.創(chuàng)新思維：

通過(guò)小組討論和課后作業(yè)，學(xué)生的創(chuàng)新思維能力得到了鍛煉。他們能夠提出獨(dú)特的觀點(diǎn)和建議，嘗試從新的角度思考海洋資源的開(kāi)發(fā)利用問(wèn)題，并提出具有前瞻性的解決方案。

4.環(huán)保意識(shí)：

學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中，對(duì)海洋環(huán)境保護(hù)的重要性有了更深刻的認(rèn)識(shí)。他們能夠認(rèn)識(shí)到海洋資源開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)之間的平衡，并在日常生活中踐行環(huán)保理念，如減少塑料使用、參與海洋清潔活動(dòng)等。

5.實(shí)踐能力：

學(xué)生通過(guò)模擬實(shí)地考察和案例分析，提高了將理論知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐的能力。他們能夠運(yùn)用地理信息系統(tǒng)等工具，分析海洋資源的分布和開(kāi)發(fā)利用情況，為實(shí)際決策提供科學(xué)依據(jù)。

6.團(tuán)隊(duì)合作：

在小組討論和課堂活動(dòng)中，學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作能力得到了提升。他們學(xué)會(huì)了傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，尊重不同的觀點(diǎn)，共同解決問(wèn)題，并在團(tuán)隊(duì)中發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)。

7.法律意識(shí)：

學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的法律法規(guī)，增強(qiáng)了法律意識(shí)。他們能夠了解并遵守相關(guān)法律法規(guī)，為自己的行為負(fù)責(zé)，同時(shí)也為維護(hù)海洋資源的合法權(quán)益做出貢獻(xiàn)。

8.綜合素質(zhì)：

通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生的綜合素質(zhì)得到了全面提升。他們?cè)谥R(shí)、能力、態(tài)度和價(jià)值觀等方面都有了明顯的進(jìn)步，為未來(lái)的學(xué)習(xí)和生活打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。教學(xué)評(píng)價(jià)與反饋1.課堂表現(xiàn)：

課堂表現(xiàn)是評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的重要方面。在本節(jié)課中，學(xué)生積極參與課堂討論，對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的相關(guān)問(wèn)題表現(xiàn)出濃厚的興趣。他們?cè)诨卮饐?wèn)題時(shí)能夠準(zhǔn)確表達(dá)自己的觀點(diǎn)，展現(xiàn)出良好的語(yǔ)言表達(dá)能力和邏輯思維能力。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠結(jié)合所學(xué)知識(shí)，提出有針對(duì)性的問(wèn)題和解決方案。

2.小組討論成果展示：

小組討論是本節(jié)課的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。學(xué)生在小組討論中，能夠積極分享自己的觀點(diǎn)，傾聽(tīng)他人的意見(jiàn)，并能夠有效地與他人合作。在展示討論成果時(shí)，各小組能夠清晰、有條理地闡述自己的觀點(diǎn)，展示了良好的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和溝通能力。通過(guò)小組討論，學(xué)生不僅加深了對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的理解，還提升了解決問(wèn)題的能力。

3.隨堂測(cè)試：

隨堂測(cè)試是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的一種即時(shí)評(píng)價(jià)。在本節(jié)課結(jié)束后，進(jìn)行了一次簡(jiǎn)短的隨堂測(cè)試，主要考察學(xué)生對(duì)海洋資源種類(lèi)、分布、開(kāi)發(fā)利用原則和法律法規(guī)的掌握情況。測(cè)試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答測(cè)試題目，顯示出他們對(duì)本節(jié)課內(nèi)容的良好掌握。

4.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)：

在本節(jié)課的末尾，老師引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我評(píng)價(jià)和互評(píng)。學(xué)生通過(guò)反思自己在課堂上的表現(xiàn)，認(rèn)識(shí)到自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。在互評(píng)環(huán)節(jié)，學(xué)生能夠客觀地評(píng)價(jià)同伴的表現(xiàn)，提出建設(shè)性的意見(jiàn)和建議。這種自我評(píng)價(jià)和互評(píng)機(jī)制有助于學(xué)生形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高自我管理能力。

5.教師評(píng)價(jià)與反饋：

教師評(píng)價(jià)與反饋是教學(xué)評(píng)價(jià)的重要組成部分。針對(duì)本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容，教師從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)價(jià)與反饋：

-學(xué)生對(duì)海洋資源開(kāi)發(fā)利用知識(shí)的掌握程度：大部分學(xué)生能夠掌握本節(jié)課的核心知識(shí)，但對(duì)某些細(xì)節(jié)問(wèn)題還需進(jìn)一步鞏固。

-學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力：學(xué)生在案例分析環(huán)節(jié)表現(xiàn)出較強(qiáng)的分析能力和解決問(wèn)題的能力，但部分學(xué)生在提出解決方案時(shí)還需更加創(chuàng)新。

-學(xué)生團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力：學(xué)生在小組討論和成果展示環(huán)節(jié)展現(xiàn)出良好的團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，但在個(gè)別情況下，部分學(xué)生還需提高自己的表達(dá)和傾聽(tīng)能力。

-學(xué)生環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)：學(xué)生在本節(jié)課中表現(xiàn)出較強(qiáng)的環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)，能夠認(rèn)識(shí)到海洋資源開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)的重要性。

針對(duì)以上評(píng)價(jià)，教師提出以下反饋：

-對(duì)于知識(shí)掌握方面，教師建議學(xué)生在課后加強(qiáng)復(fù)習(xí)，特別是對(duì)細(xì)節(jié)問(wèn)題的理解。

-對(duì)于分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，教師鼓勵(lì)學(xué)生在日常生活中多關(guān)注實(shí)際問(wèn)題，提高自己的創(chuàng)新思維能力。

-對(duì)于團(tuán)隊(duì)合作和溝通能力，教師建議學(xué)生在日常生活中多參加集體活動(dòng)，提高自己的溝通技巧。

-對(duì)于環(huán)保意識(shí)和法律意識(shí)，教師希望學(xué)生能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)踐，為保護(hù)海洋資源做出自己的貢獻(xiàn)。課后作業(yè)1.作業(yè)內(nèi)容：

請(qǐng)結(jié)合本節(jié)課所學(xué)，撰寫(xiě)一篇關(guān)于“海洋資源開(kāi)發(fā)利用與環(huán)境保護(hù)”的短文，要求不少于500字。

答案示例：

《海洋資源與環(huán)境保護(hù)的和諧共生》

海洋資源是人類(lèi)寶貴的財(cái)富，但過(guò)度開(kāi)發(fā)和環(huán)境污染給海洋生態(tài)系統(tǒng)帶來(lái)了嚴(yán)重威脅。本文將從海洋資源的開(kāi)發(fā)利用和環(huán)境保護(hù)兩個(gè)方面，探討如何實(shí)現(xiàn)海洋資源的可持續(xù)利用。

2.作業(yè)內(nèi)容：

分析以下案例，提出減少海洋資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境影響的措施。

案例描述：某沿海城市過(guò)度開(kāi)發(fā)海洋漁業(yè)資源，導(dǎo)致海洋生物種群數(shù)量銳減，海洋生態(tài)環(huán)境惡化。

答案示例：

減少海洋資源開(kāi)發(fā)利用對(duì)環(huán)境影響的措施：

-限制捕撈量，實(shí)施休漁期，保護(hù)海洋生物種群恢復(fù)。

-加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并處理海洋污染問(wèn)題。

-推廣海洋生態(tài)養(yǎng)殖技術(shù)，減少對(duì)野生海洋生物資源的依賴(lài)。

-提高海洋資源開(kāi)發(fā)利用的科技水平，降低對(duì)環(huán)境的破壞。

3.作業(yè)內(nèi)容：

設(shè)計(jì)一個(gè)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展方案，包括資源開(kāi)發(fā)、環(huán)境保護(hù)和經(jīng)濟(jì)效益三個(gè)方面。

答案示例：

海洋資源開(kāi)發(fā)利用的可持續(xù)發(fā)展方案：

-資源開(kāi)發(fā)：合理規(guī)劃海洋資源開(kāi)發(fā)區(qū)域，優(yōu)先發(fā)展海洋可再生能源，如潮汐能、波浪能等。

-環(huán)境保護(hù)：加強(qiáng)海洋環(huán)境監(jiān)測(cè)，嚴(yán)格控制污染物排放，保護(hù)海洋生態(tài)系統(tǒng)。

-經(jīng)濟(jì)效益：發(fā)展海洋旅游業(yè)，提高海洋資源附加值，促進(jìn)地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展。

4.作業(yè)內(nèi)容：

查閱資料，了解我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的法律法規(guī)，并總結(jié)其主要內(nèi)容。

答案示例：

我國(guó)海洋資源開(kāi)發(fā)利用的法律法規(guī)主要包括：

-《中華人民共和國(guó)海洋環(huán)境保護(hù)法》

-《中華人民共和國(guó)漁業(yè)法》

-《中華人民共和國(guó)海洋石油開(kāi)發(fā)法》

-《中華人民共和國(guó)海洋礦產(chǎn)資源法》

主要內(nèi)容包括海洋資源開(kāi)發(fā)利用的審批程序、環(huán)境保護(hù)要求、資源補(bǔ)償機(jī)制等。

5.作業(yè)內(nèi)容：

結(jié)合所學(xué)知識(shí)，分析以下問(wèn)題，并撰寫(xiě)一篇短文。

問(wèn)題：