第4課（演唱）我的家鄉(xiāng)日略則 （教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂四年級上冊

第4課（演唱）我的家鄉(xiāng)日略則（教案）-2024-2025學(xué)年湘藝版（2012）音樂四年級上冊課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、設(shè)計思路本課以《我的家鄉(xiāng)日略則》為演唱內(nèi)容，旨在通過歌曲教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生對家鄉(xiāng)文化的認(rèn)同感和熱愛之情。課程設(shè)計結(jié)合四年級學(xué)生的認(rèn)知特點，通過聆聽、學(xué)唱、表演等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生在感受音樂美的同時，深入了解家鄉(xiāng)的歷史文化。教學(xué)過程中注重培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力。二、核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生音樂感知能力，通過聆聽、演唱、表演等活動，提升對家鄉(xiāng)音樂的理解和欣賞。增強(qiáng)文化自信，引導(dǎo)學(xué)生熱愛家鄉(xiāng)，傳承優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。激發(fā)創(chuàng)造力和想象力，在音樂活動中培養(yǎng)合作精神，提高審美素養(yǎng)。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點

-理解歌曲旋律：通過聆聽和演唱，使學(xué)生能夠準(zhǔn)確把握《我的家鄉(xiāng)日略則》的旋律，特別是歌曲中的音階變化和節(jié)奏特點。

-歌詞記憶：引導(dǎo)學(xué)生通過反復(fù)聽唱，記憶并正確演唱歌曲的歌詞，理解歌詞所表達(dá)的內(nèi)容和情感。

2.教學(xué)難點

-節(jié)奏把握：歌曲中的節(jié)奏較為復(fù)雜，學(xué)生可能難以準(zhǔn)確把握。難點在于幫助學(xué)生理解并實踐歌曲中的切分音和附點音符。

-情感表達(dá)：歌曲傳達(dá)了對家鄉(xiāng)的熱愛之情，難點在于引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達(dá)出歌曲的情感，使歌聲富有感染力。

-合作表演：在集體演唱的基礎(chǔ)上，難點在于讓學(xué)生能夠協(xié)調(diào)配合，共同完成歌曲的表演，體現(xiàn)團(tuán)隊協(xié)作精神。四、教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：準(zhǔn)備湘藝版四年級上冊音樂教材，確保每位學(xué)生人手一冊。

2.輔助材料：收集與歌曲《我的家鄉(xiāng)日略則》相關(guān)的圖片、視頻，以及展示家鄉(xiāng)風(fēng)土人情的資料。

3.教學(xué)設(shè)備：使用音響設(shè)備播放歌曲，準(zhǔn)備電子琴或鋼琴輔助教學(xué)。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，準(zhǔn)備音樂符號板書材料，營造輕松愉快的課堂氛圍。五、教學(xué)流程1.導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

-教師通過提問：“同學(xué)們，你們知道自己的家鄉(xiāng)有哪些特色嗎？”引發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的思考和回憶。

-展示家鄉(xiāng)的圖片或視頻，讓學(xué)生分享自己對家鄉(xiāng)的感受。

-引入歌曲《我的家鄉(xiāng)日略則》，簡要介紹歌曲背景和作者。

2.新課講授（用時15分鐘）

-1）聆聽歌曲：播放歌曲《我的家鄉(xiāng)日略則》，讓學(xué)生初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏。

-2）歌詞學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生逐句學(xué)唱歌詞，并解釋歌詞的含義。

-3）旋律學(xué)習(xí)：教師示范演唱歌曲旋律，學(xué)生跟唱，注意音準(zhǔn)和節(jié)奏。

3.實踐活動（用時20分鐘）

-1）分組練習(xí)：將學(xué)生分成小組，每組選出一個代表，負(fù)責(zé)演唱歌曲的一部分。

-2）節(jié)奏練習(xí)：教師播放歌曲節(jié)奏，學(xué)生跟打節(jié)奏，提高對歌曲節(jié)奏的感知能力。

-3）情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達(dá)歌曲的情感，教師指導(dǎo)學(xué)生如何調(diào)整音色和表情。

4.學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

-1）家鄉(xiāng)特色：讓學(xué)生討論歌曲中提到的家鄉(xiāng)特色，如風(fēng)景、美食、民俗等。

-2）歌曲情感：討論歌曲表達(dá)的情感，如對家鄉(xiāng)的熱愛、對生活的熱愛等。

-3）演唱技巧：分享在演唱過程中遇到的困難，如音準(zhǔn)、節(jié)奏等，共同探討解決方法。

5.總結(jié)回顧（用時5分鐘）

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)歌曲的旋律、節(jié)奏和情感表達(dá)。

-邀請學(xué)生分享自己在學(xué)習(xí)過程中的收獲和感受。

-播放歌曲《我的家鄉(xiāng)日略則》，全班學(xué)生齊唱，鞏固所學(xué)知識。

教學(xué)流程詳細(xì)分析：

1.導(dǎo)入新課：通過提問和展示家鄉(xiāng)圖片，激發(fā)學(xué)生對家鄉(xiāng)的熱愛之情，為學(xué)習(xí)歌曲奠定基礎(chǔ)。

2.新課講授：

-聆聽歌曲：初步感受歌曲的旋律和節(jié)奏，為后續(xù)學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

-歌詞學(xué)習(xí)：理解歌詞含義，加深對歌曲內(nèi)容的理解。

-旋律學(xué)習(xí)：掌握歌曲旋律，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

3.實踐活動：

-分組練習(xí)：培養(yǎng)學(xué)生合作精神和團(tuán)隊協(xié)作能力。

-節(jié)奏練習(xí)：提高學(xué)生對歌曲節(jié)奏的感知能力，為演唱打下基礎(chǔ)。

-情感表達(dá)：引導(dǎo)學(xué)生通過演唱表達(dá)歌曲的情感，培養(yǎng)審美素養(yǎng)。

4.學(xué)生小組討論：

-家鄉(xiāng)特色：讓學(xué)生了解家鄉(xiāng)的歷史文化，增強(qiáng)文化自信。

-歌曲情感：引導(dǎo)學(xué)生感受歌曲中的情感，培養(yǎng)情感表達(dá)能力。

-演唱技巧：共同探討解決演唱過程中遇到的困難，提高學(xué)生的音樂素養(yǎng)。

5.總結(jié)回顧：

-教師總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，鞏固所學(xué)知識。

-邀請學(xué)生分享收獲和感受，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

-全班齊唱歌曲，讓學(xué)生在演唱中感受音樂的魅力。

整個教學(xué)流程用時45分鐘，包括導(dǎo)入新課、新課講授、實踐活動、學(xué)生小組討論和總結(jié)回顧等環(huán)節(jié)。通過以上教學(xué)流程，旨在培養(yǎng)學(xué)生的音樂素養(yǎng)，提高學(xué)生的審美能力和情感表達(dá)能力。六、拓展與延伸六、拓展與延伸

1.提供與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的拓展閱讀材料

-閱讀家鄉(xiāng)的歷史文化書籍，了解家鄉(xiāng)的歷史變遷和文化底蘊(yùn)。

-選擇與《我的家鄉(xiāng)日略則》中提到的特色相符的民間故事、傳說進(jìn)行閱讀。

-搜集家鄉(xiāng)的民謠、諺語等非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，了解家鄉(xiāng)的語言特色。

2.鼓勵學(xué)生進(jìn)行課后自主學(xué)習(xí)和探究

-觀看關(guān)于家鄉(xiāng)的自然風(fēng)光、風(fēng)土人情的紀(jì)錄片，增加對家鄉(xiāng)的認(rèn)識。

-通過網(wǎng)絡(luò)搜索，了解家鄉(xiāng)的發(fā)展變化，比較不同時期的變化和特點。

-設(shè)計調(diào)查問卷，了解家鄉(xiāng)居民對《我的家鄉(xiāng)日略則》這首歌曲的看法和情感體驗。

3.課外實踐活動

-組織學(xué)生參加家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)文化活動，如民間藝術(shù)展覽、民俗表演等。

-指導(dǎo)學(xué)生參觀家鄉(xiāng)的歷史遺址、博物館，實地感受家鄉(xiāng)的歷史文化。

-學(xué)生創(chuàng)作關(guān)于家鄉(xiāng)的詩歌、繪畫等作品，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。

4.科普知識拓展

-學(xué)習(xí)關(guān)于家鄉(xiāng)地理、氣候、自然資源等方面的知識，拓寬學(xué)生的視野。

-探討家鄉(xiāng)的傳統(tǒng)工藝、特色產(chǎn)業(yè)，了解家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展。

-分析家鄉(xiāng)的自然災(zāi)害防治措施，提高學(xué)生的環(huán)保意識和自我保護(hù)能力。

5.跨學(xué)科融合

-結(jié)合語文課，讓學(xué)生撰寫關(guān)于家鄉(xiāng)的作文，提高學(xué)生的寫作能力。

-在美術(shù)課上，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作與家鄉(xiāng)相關(guān)的繪畫作品，提升學(xué)生的審美和創(chuàng)造力。

-在體育課上，組織學(xué)生進(jìn)行家鄉(xiāng)傳統(tǒng)體育項目的學(xué)習(xí)與體驗，增強(qiáng)體質(zhì)的同時傳承文化。七、反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.創(chuàng)設(shè)情境教學(xué)：在課堂中，我嘗試通過圖片、視頻等方式，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一個貼近家鄉(xiāng)生活的情境，讓他們在熟悉的環(huán)境中更好地理解和感受歌曲。

2.強(qiáng)化互動體驗：我鼓勵學(xué)生在課堂上積極參與，通過小組討論、角色扮演等形式，讓他們在互動中學(xué)習(xí)，提高課堂參與度和學(xué)習(xí)效果。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)組織方面：在課堂管理上，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生注意力不夠集中，需要進(jìn)一步優(yōu)化課堂紀(jì)律管理，確保每位學(xué)生都能專注學(xué)習(xí)。

2.教學(xué)方法方面：在教授歌曲旋律時，我發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生對節(jié)奏和音準(zhǔn)掌握不夠準(zhǔn)確，需要改進(jìn)教學(xué)方法，提高學(xué)生對音樂要素的感知和表達(dá)能力。

3.教學(xué)評價方面：評價方式較為單一，主要依賴學(xué)生的課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏對學(xué)生個性化和全面發(fā)展的評價。

反思改進(jìn)措施（三）

1.加強(qiáng)課堂紀(jì)律管理：通過設(shè)立班級紀(jì)律委員，加強(qiáng)課堂紀(jì)律的監(jiān)督和執(zhí)行。同時，適時開展班級會議，讓學(xué)生參與到課堂紀(jì)律的制定和維護(hù)中來。

2.豐富教學(xué)方法：針對學(xué)生在音樂要素掌握上的不足，可以引入游戲化教學(xué)、直觀教學(xué)等方法，如使用音樂教具、多媒體展示等，幫助學(xué)生更好地理解和掌握音樂知識。

3.完善教學(xué)評價：建立多元化的評價體系，除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，還可以加入學(xué)生自評、互評和家長評價等環(huán)節(jié)，全面了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)學(xué)生個性化和全面發(fā)展。

4.個性化教學(xué)：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)特點，提供個性化的教學(xué)方案，如針對音準(zhǔn)和節(jié)奏掌握不好的學(xué)生，提供個別輔導(dǎo)，幫助他們克服學(xué)習(xí)難點。

5.家校合作：加強(qiáng)與家長的溝通，了解學(xué)生在家的學(xué)習(xí)情況，共同關(guān)注學(xué)生的成長。同時，鼓勵家長參與學(xué)?；顒?，共同營造良好的學(xué)習(xí)氛圍。八、課堂課堂評價是教學(xué)過程中不可或缺的一環(huán)，它有助于教師及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，調(diào)整教學(xué)策略，同時也鼓勵學(xué)生積極參與學(xué)習(xí)。以下是我對課堂評價的具體實施方法：

1.課堂提問

-通過提問，我可以了解學(xué)生對知識的掌握程度。例如，在教授《我的家鄉(xiāng)日略則》這首歌曲時，我會提問：“同學(xué)們，這首歌描述了家鄉(xiāng)的哪些特色？”這樣的問題可以幫助我了解學(xué)生對歌詞內(nèi)容的理解。

-為了鼓勵更多學(xué)生參與，我會設(shè)計不同難度的問題，讓不同層次的學(xué)生都有機(jī)會回答。例如，對于基礎(chǔ)知識，我會提問：“這首歌的旋律是怎樣的？”而對于較深層次的理解，我會提問：“這首歌給你什么樣的感受？”

-通過觀察學(xué)生的回答，我可以判斷他們是否真正理解了歌曲的內(nèi)容和情感。

2.觀察學(xué)生表現(xiàn)

-在課堂上，我會密切觀察學(xué)生的參與程度、表情和動作。例如，在演唱環(huán)節(jié)，我會注意學(xué)生是否能夠準(zhǔn)確地唱出旋律和歌詞，是否能夠通過表情和動作傳達(dá)歌曲的情感。

-通過觀察，我可以發(fā)現(xiàn)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，并及時給予幫助。比如，如果發(fā)現(xiàn)某個學(xué)生演唱時總是跑調(diào)，我會適時給予指導(dǎo)，幫助他們糾正音準(zhǔn)。

3.小組合作評價

-在實踐活動環(huán)節(jié)，我會將學(xué)生分成小組，讓他們共同完成一項任務(wù)，如演唱、表演等。通過觀察小組的合作情況，我可以評價學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。

-我會鼓勵小組成員相互評價，這樣不僅能夠提高學(xué)生的自我評價能力，還能促進(jìn)他們之間的交流和合作。

4.課堂測試

-為了檢測學(xué)生對知識的掌握情況，我會定期進(jìn)行課堂測試。測試形式可以是選擇題、填空題或簡答題，內(nèi)容與課本知識緊密相關(guān)。

-測試后，我會及時批改試卷，并針對學(xué)生的錯誤進(jìn)行講解，幫助他們鞏固知識點。

5.學(xué)生自評和互評

-在課堂結(jié)束時，我會引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評和互評。學(xué)生可以反思自己在課堂上的表現(xiàn)，評價自己的學(xué)習(xí)成果。

-互評環(huán)節(jié)，學(xué)生可以相互指出對方在課堂上的優(yōu)點和不足，這樣的評價方式有助于學(xué)生之間的相互學(xué)習(xí)和成長。

6.反饋與激勵

-對于學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)，我會給予及時的反饋和鼓勵。對于表現(xiàn)優(yōu)秀的學(xué)生，我會給予表揚(yáng)和獎勵，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情。

-對于表現(xiàn)不佳的學(xué)生，我會給予耐心指導(dǎo)，幫助他們找到學(xué)習(xí)上的困難，并鼓勵他們繼續(xù)努力。典型例題講解典型例題一：歌曲旋律分析

例題：《我的家鄉(xiāng)日略則》歌曲的旋律特點是什么？

答案：歌曲《我的家鄉(xiāng)日略則》的旋律特點包括：旋律線條較為平緩，節(jié)奏規(guī)整，多使用級進(jìn)音程，旋律走向多為上揚(yáng)或下行，表現(xiàn)出家鄉(xiāng)寧靜、美好的氛圍。

典型例題二：歌詞理解與分析

例題：請分析《我的家鄉(xiāng)日略則》歌詞中“山清水秀，鳥語花香”這兩句所表達(dá)的情感。

答案：這兩句歌詞通過描繪家鄉(xiāng)的自然景色，如山清水秀、鳥語花香，表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)自然環(huán)境的贊美之情，以及對家鄉(xiāng)美好生活的向往。

典型例題三：節(jié)奏練習(xí)

例題：請根據(jù)歌曲《我的家鄉(xiāng)日略則》的旋律，填寫下劃線處的節(jié)奏。

答案：下劃線處應(yīng)填寫以下節(jié)奏：

```

XXXX|XXXX|

XXXX|XXXX|

```

典型例題四：歌曲情感表達(dá)

例題：在演唱《我的家鄉(xiāng)日略則》時，如何表達(dá)歌曲中的思念家鄉(xiāng)的情感？

答案：在演唱時，可以通過以下方式表達(dá)情感：