12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊

12《我的環(huán)保小搭檔》（教學(xué)設(shè)計）2023-2024學(xué)年統(tǒng)編版道德與法治二年級下冊主備人備課成員教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：《我的環(huán)保小搭檔》

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與教材中“愛護環(huán)境，從我做起”這一章節(jié)緊密相連，旨在引導(dǎo)學(xué)生樹立環(huán)保意識，學(xué)會在日常生活中踐行環(huán)保行動。通過回顧學(xué)生已有的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、減少垃圾等，進(jìn)一步深化學(xué)生對環(huán)保的認(rèn)識和實踐。核心素養(yǎng)目標(biāo)1.培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識，提升對自然環(huán)境的尊重和保護能力。

2.增強學(xué)生的社會責(zé)任感，認(rèn)識到自己在環(huán)保行動中的重要作用。

3.培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力，學(xué)會在日常生活中實施環(huán)保行為。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的相關(guān)知識：二年級學(xué)生對環(huán)保有一定的初步認(rèn)識，了解一些基本的環(huán)保知識，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。但他們對環(huán)保的深度理解有限，對環(huán)保行為在生活中的具體實踐可能不夠熟練。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：二年級學(xué)生對新鮮事物充滿好奇心，對環(huán)保話題有較高的興趣。他們在學(xué)習(xí)上表現(xiàn)出較強的直觀感知能力，喜歡通過圖片、視頻等形式獲取信息。同時，他們具備一定的合作學(xué)習(xí)能力和動手實踐能力，但在獨立思考和解決問題的能力上還有待提高。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：學(xué)生在理解環(huán)保概念時可能存在困難，尤其是在將環(huán)保理念與日常生活實踐相結(jié)合時。此外，由于年齡特點，學(xué)生可能難以堅持長期、持續(xù)地踐行環(huán)保行為。在課堂上，教師需關(guān)注學(xué)生的個體差異，針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)風(fēng)格和興趣點，設(shè)計多樣化的教學(xué)活動，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動力。同時，教師還需引導(dǎo)學(xué)生面對挑戰(zhàn)，培養(yǎng)他們的意志力和解決問題的能力。學(xué)具準(zhǔn)備Xxx課型新授課教法學(xué)法講授法課時第一課時師生互動設(shè)計二次備課教學(xué)資源-環(huán)保主題圖片和視頻

-學(xué)生環(huán)保手工作品展示

-日常生活中的環(huán)保實例圖片

-環(huán)保知識卡片

-互動式環(huán)保游戲道具

-教學(xué)PPT或白板課件

-學(xué)生環(huán)保日記本

-環(huán)保標(biāo)識模型

-網(wǎng)絡(luò)教育資源平臺賬號（用于查找相關(guān)環(huán)保教育資源）教學(xué)流程一、導(dǎo)入新課（用時5分鐘）

1.教師展示一組環(huán)保主題圖片，引導(dǎo)學(xué)生觀察并分享他們對圖片的感受。

2.提問：“你們知道什么是環(huán)保嗎？你們在生活中有哪些環(huán)保行為？”

3.學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)并引出本節(jié)課的主題：“我的環(huán)保小搭檔”。

二、新課講授（用時15分鐘）

1.講解環(huán)保的重要性：教師簡要介紹環(huán)保的基本概念和重要性，強調(diào)每個人都是地球的小衛(wèi)士。

-例如：展示地球生態(tài)環(huán)境變化的圖片，引導(dǎo)學(xué)生思考環(huán)保對人類和地球的意義。

2.介紹環(huán)保行為：教師列舉一些日常生活中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

-例如：通過實際操作演示如何正確分類垃圾，讓學(xué)生了解垃圾分類的重要性。

3.分享環(huán)保故事：教師講述一個關(guān)于環(huán)保的感人故事，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保情感。

-例如：講述一個孩子通過自己的努力，讓家鄉(xiāng)環(huán)境變美的故事。

三、實踐活動（用時15分鐘）

1.學(xué)生分組進(jìn)行環(huán)保手工作品制作，如環(huán)保袋、環(huán)保筆筒等。

-例如：教師提供制作材料，學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，制作出具有環(huán)保意義的作品。

2.學(xué)生展示自己的環(huán)保手工作品，分享制作過程中的心得體會。

-例如：每組學(xué)生展示作品，其他學(xué)生提問并給予評價。

3.學(xué)生分組討論如何將環(huán)保行為融入日常生活，并制定個人環(huán)保計劃。

-例如：教師給出一些日常生活中的環(huán)保行為建議，學(xué)生分組討論并制定個人環(huán)保計劃。

四、學(xué)生小組討論（用時10分鐘）

1.學(xué)生討論如何節(jié)約用水：例如，討論在洗手、刷牙時如何做到節(jié)約用水。

2.學(xué)生討論如何減少塑料使用：例如，討論在購物時如何選擇環(huán)保袋，減少一次性塑料袋的使用。

3.學(xué)生討論如何進(jìn)行垃圾分類：例如，討論不同類型的垃圾應(yīng)該如何分類投放。

五、總結(jié)回顧（用時5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)環(huán)保的重要性。

2.學(xué)生分享自己的環(huán)保心得和環(huán)保計劃，教師給予肯定和鼓勵。

3.教師總結(jié)本節(jié)課的重難點，強調(diào)環(huán)保行為在生活中的實踐意義。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-環(huán)保法規(guī)與政策：介紹國家關(guān)于環(huán)保的法律法規(guī)和政策，如《中華人民共和國環(huán)境保護法》、《中華人民共和國循環(huán)經(jīng)濟促進(jìn)法》等，讓學(xué)生了解環(huán)保的法律依據(jù)。

-環(huán)保組織與活動：介紹國內(nèi)外知名的環(huán)保組織及其開展的活動，如世界自然基金會（WWF）、綠色和平組織等，以及我國的環(huán)境保護日（6月5日）等特殊日子。

-環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新：介紹環(huán)保科技的發(fā)展，如太陽能、風(fēng)能等可再生能源的應(yīng)用，以及環(huán)保材料的研究與開發(fā)。

-環(huán)保藝術(shù)與創(chuàng)意：介紹環(huán)保主題的藝術(shù)作品和創(chuàng)意設(shè)計，如環(huán)保主題的繪畫、攝影、手工藝品等，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)意。

2.拓展建議：

-閱讀環(huán)保書籍：推薦適合二年級學(xué)生的環(huán)保主題書籍，如《我們的地球》、《綠色生活手冊》等，引導(dǎo)學(xué)生通過閱讀了解環(huán)保知識。

-觀看環(huán)保紀(jì)錄片：推薦一些適合學(xué)生觀看的環(huán)保紀(jì)錄片，如《地球脈動》、《藍(lán)色星球》等，通過視覺感受增強環(huán)保意識。

-參與社區(qū)環(huán)?；顒樱汗膭顚W(xué)生參與社區(qū)組織的環(huán)?；顒?，如植樹節(jié)、清潔河流等，親身體驗環(huán)保實踐。

-家庭環(huán)保實踐：引導(dǎo)學(xué)生在家中開展環(huán)?；顒?，如節(jié)約用水、減少一次性用品使用等，培養(yǎng)良好的環(huán)保習(xí)慣。

-環(huán)保主題班會：組織環(huán)保主題班會，讓學(xué)生分享自己的環(huán)保故事和心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-環(huán)保手抄報制作：鼓勵學(xué)生制作環(huán)保主題的手抄報，展示自己的環(huán)保創(chuàng)意和環(huán)保知識。

-環(huán)保創(chuàng)意大賽：組織環(huán)保創(chuàng)意大賽，激發(fā)學(xué)生的環(huán)保創(chuàng)意，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐能力。

-環(huán)保知識競賽：舉辦環(huán)保知識競賽，檢驗學(xué)生對環(huán)保知識的掌握程度，提高學(xué)生的環(huán)保意識。課后作業(yè)1.實踐作業(yè)：《我的環(huán)保日記》

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生記錄一周內(nèi)自己在家庭和學(xué)校中的環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，并寫下自己的感受和體會。

-舉例：今天我在家里洗菜時，把洗菜水收集起來用來澆花，既節(jié)約了水資源，又讓花草得到了滋養(yǎng)。

2.創(chuàng)意作業(yè)：《環(huán)保小發(fā)明》

-作業(yè)內(nèi)容：鼓勵學(xué)生發(fā)揮創(chuàng)意，設(shè)計一個能夠減少環(huán)境污染或節(jié)約資源的物品或裝置。

-舉例：一位學(xué)生設(shè)計了一個可重復(fù)使用的購物袋，用廢棄的布料制作，既環(huán)保又實用。

3.家庭作業(yè)：《環(huán)保知識小調(diào)查》

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，了解家庭成員在環(huán)保方面的做法和認(rèn)識。

-舉例：一位學(xué)生調(diào)查了家里的垃圾分類情況，發(fā)現(xiàn)父母對垃圾分類有較高的認(rèn)識，但有時會混淆可回收物和有害垃圾。

4.小組作業(yè)：《環(huán)保宣傳海報》

-作業(yè)內(nèi)容：學(xué)生分組合作，設(shè)計一張環(huán)保宣傳海報，旨在提高周圍人對環(huán)保的認(rèn)識。

-舉例：一個小組制作的海報主題是“節(jié)約用水，從我做起”，海報上展示了節(jié)約用水的小竅門和標(biāo)語。

5.寫作作業(yè)：《環(huán)保故事》

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，寫一篇短文，講述自己或他人如何保護環(huán)境的故事。

-舉例：一位學(xué)生寫的短文講述了他在學(xué)校撿拾垃圾，幫助清潔校園的故事，表達(dá)了他對環(huán)保的熱愛和責(zé)任感。

6.觀察作業(yè)：《環(huán)?，F(xiàn)象觀察日記》

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生觀察周圍的環(huán)境，記錄下自己看到的環(huán)?，F(xiàn)象或問題，并寫下自己的看法和建議。

-舉例：一位學(xué)生觀察到學(xué)校附近的河流污染嚴(yán)重，他在日記中寫下了自己的觀察和希望政府采取行動改善環(huán)境的愿望。

7.家長參與作業(yè)：《家庭環(huán)保行動計劃》

-作業(yè)內(nèi)容：讓學(xué)生與家長一起制定一個家庭環(huán)保行動計劃，包括具體的環(huán)保措施和時間表。

-舉例：一位學(xué)生和他的家人一起制定了減少塑料使用的計劃，包括使用布袋購物、減少一次性塑料餐具等。作業(yè)布置與反饋作業(yè)布置：

1.《環(huán)保日記》

-學(xué)生需記錄下自己在家庭和學(xué)校中的環(huán)保行為，包括節(jié)約用水、減少垃圾產(chǎn)生等，以及這些行為背后的思考和感受。

-目的：通過實踐，加深學(xué)生對環(huán)保行為的理解，培養(yǎng)他們的環(huán)保習(xí)慣。

2.《環(huán)保小發(fā)明》

-學(xué)生需設(shè)計一個能夠減少環(huán)境污染或節(jié)約資源的物品或裝置。

-目的：激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維，將環(huán)保理念與實際生活相結(jié)合。

3.《環(huán)保知識小調(diào)查》

-學(xué)生需調(diào)查家庭成員的環(huán)保行為，了解家庭成員在環(huán)保方面的做法和認(rèn)識。

-目的：通過調(diào)查，增強學(xué)生的觀察力和溝通能力，同時促進(jìn)家庭成員之間的環(huán)保意識。

4.《環(huán)保宣傳海報》

-學(xué)生分組合作，設(shè)計一張環(huán)保宣傳海報，旨在提高周圍人對環(huán)保的認(rèn)識。

-目的：培養(yǎng)學(xué)生的團隊合作能力和視覺設(shè)計能力，同時傳播環(huán)保知識。

5.《環(huán)保故事》

-學(xué)生以“環(huán)保小衛(wèi)士”為主題，寫一篇短文，講述自己或他人如何保護環(huán)境的故事。

-目的：通過寫作，提高學(xué)生的語言表達(dá)能力和對環(huán)保的深入思考。

作業(yè)反饋：

1.及時批改作業(yè)：教師應(yīng)在規(guī)定的時間內(nèi)完成對學(xué)生作業(yè)的批改，確保作業(yè)反饋的及時性。

2.詳細(xì)反饋：在批改作業(yè)時，教師應(yīng)詳細(xì)記錄學(xué)生的表現(xiàn)，包括優(yōu)點和需要改進(jìn)的地方。

3.針對性問題：對于學(xué)生在作業(yè)中出現(xiàn)的錯誤或問題，教師應(yīng)給出具體的改進(jìn)建議，幫助學(xué)生理解和掌握知識點。

4.鼓勵學(xué)生：在反饋中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生的努力和進(jìn)步，增強他們的學(xué)習(xí)信心。

5.家長參與：教師可以建議家長參與作業(yè)的反饋過程，通過家長會或家訪等方式，讓家長了解孩子的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長。

具體反饋示例：

-對于《環(huán)保日記》，教師可以指出學(xué)生在描述環(huán)保行為時的具體細(xì)節(jié)，鼓勵他們更加細(xì)致地觀察和記錄。

-對于《環(huán)保小發(fā)明》，教師可以評價學(xué)生的創(chuàng)意是否具有實用性和創(chuàng)新性，并提出改進(jìn)意見。

-對于《環(huán)保知識小調(diào)查》，教師可以關(guān)注學(xué)生調(diào)查的全面性和深度，指導(dǎo)他們?nèi)绾胃行У厥占头治鲂畔ⅰ?/p>

-對于《環(huán)保宣傳海報》，教師可以從設(shè)計的美觀性、創(chuàng)意性和信息傳遞效果等方面給予評價。

-對于《環(huán)保故事》，教師可以關(guān)注學(xué)生的故事敘述能力和環(huán)保意識的表達(dá)，提出如何使故事更加生動和有說服力的建議。板書設(shè)計①環(huán)保意識

-知識點：環(huán)保意識、保護環(huán)境、可持續(xù)發(fā)展

-詞：節(jié)約、回收、減少、保護、生態(tài)

②環(huán)保行為

-知識點：環(huán)保行為、日常實踐、垃圾分類

-詞：節(jié)約用水、減少塑料、分類投放、綠色出行、低碳生活

③環(huán)保行動

-知識點：環(huán)保行動、個人責(zé)任、社區(qū)參與

-詞：從我做起、從小事做起、共同行動、環(huán)保志愿者、綠色家園教學(xué)反思與總結(jié)今天上了《我的環(huán)保小搭檔》這節(jié)課，整體感覺還是不錯的，但也發(fā)現(xiàn)了一些需要改進(jìn)的地方。

在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對環(huán)保這個話題本身就很有興趣，這讓我很高興。我通過展示環(huán)保圖片和視頻，還有學(xué)生自己的環(huán)保手工作品，讓他們感受到了環(huán)保就在我們身邊，也讓他們有了更多的參與感。

在講授環(huán)保知識時，我盡量用簡單易懂的語言，結(jié)合生活中的例子，讓學(xué)生更容易理解。比如，在講節(jié)約用水時，我讓學(xué)生回想一下家里有沒有浪費水的情況，然后一起討論如何改進(jìn)。這樣的互動讓學(xué)生更加積極參與，效果也更好。

但是在實踐活動環(huán)節(jié)，我發(fā)現(xiàn)有些學(xué)生對于環(huán)保行為的實際操作并不是很清楚。比如，在垃圾分類的活動中，有的學(xué)生還是分不清楚哪些是可回收物，哪些是有害垃圾。這讓我意識到，雖然我們已經(jīng)在課堂上講解了這些知識，但是在實際操作中，學(xué)生還是需要更多的練習(xí)和指導(dǎo)。

在學(xué)生小組討論時，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生們能夠積極表達(dá)自己的觀點，但是在深度和廣度上還有待提高。有些學(xué)生在討論環(huán)保問題時，只是停留在表面，沒有深入思考。這可能是因為他們對環(huán)保知識的掌握還不夠全面，或者是缺乏深入思考的機會。

在總結(jié)回顧環(huán)節(jié)，我讓學(xué)生分享了自己的環(huán)保心得和計劃，他們都能說出自