鳳陽(yáng)花鼓（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年花城版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)

鳳陽(yáng)花鼓（教學(xué)設(shè)計(jì)）-2023-2024學(xué)年花城版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)主備人備課成員教材分析《鳳陽(yáng)花鼓》是2023-2024學(xué)年花城版音樂(lè)三年級(jí)下冊(cè)中的一首歌曲。歌曲以活潑、歡快的旋律和歌詞，展現(xiàn)了鳳陽(yáng)花鼓這一民間藝術(shù)形式。本節(jié)課旨在通過(guò)學(xué)習(xí)這首歌曲，讓學(xué)生了解鳳陽(yáng)花鼓的背景知識(shí)，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)和審美能力。核心素養(yǎng)目標(biāo)分析學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握的知識(shí)：三年級(jí)的學(xué)生在音樂(lè)課上已經(jīng)接觸過(guò)一些簡(jiǎn)單的旋律和節(jié)奏，對(duì)音樂(lè)的感知和表現(xiàn)能力有一定的基礎(chǔ)。他們可能已經(jīng)學(xué)習(xí)了基本的音符和節(jié)奏，以及簡(jiǎn)單的音樂(lè)表現(xiàn)形式。

2.學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣普遍較高，尤其是活潑、歡快的歌曲。他們的學(xué)習(xí)能力強(qiáng)，能夠通過(guò)模仿和練習(xí)迅速掌握新技能。學(xué)習(xí)風(fēng)格上，部分學(xué)生可能更傾向于視覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)觀察和模仿學(xué)習(xí)歌曲；而另一些學(xué)生則可能更擅長(zhǎng)聽(tīng)覺(jué)學(xué)習(xí)，通過(guò)聽(tīng)音樂(lè)來(lái)感受和模仿旋律。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：部分學(xué)生可能對(duì)復(fù)雜的節(jié)奏和旋律感到困難，難以準(zhǔn)確把握。此外，由于鳳陽(yáng)花鼓是一種具有地方特色的民間藝術(shù)形式，學(xué)生可能對(duì)相關(guān)的文化背景知識(shí)了解有限，這可能會(huì)影響他們對(duì)歌曲的理解和表現(xiàn)。因此，教學(xué)過(guò)程中需要適當(dāng)降低難度，同時(shí)結(jié)合文化背景介紹，幫助學(xué)生更好地理解和感受歌曲。學(xué)具準(zhǔn)備多媒體課型新授課教法學(xué)法講授法課時(shí)第一課時(shí)師生互動(dòng)設(shè)計(jì)二次備課教學(xué)資源-音響設(shè)備：擴(kuò)音器、音響系統(tǒng)

-教學(xué)樂(lè)器：手鼓、鈴鐺等打擊樂(lè)器

-教學(xué)視頻：鳳陽(yáng)花鼓表演視頻

-課程平臺(tái)：多媒體教學(xué)平臺(tái)

-信息化資源：音樂(lè)教學(xué)軟件、電子琴或鋼琴

-教學(xué)手段：實(shí)物教具（如鳳陽(yáng)花鼓面具）、教學(xué)卡片、音樂(lè)節(jié)奏圖譜教學(xué)過(guò)程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段鳳陽(yáng)花鼓的音樂(lè)，讓學(xué)生感受其獨(dú)特的節(jié)奏和旋律，提問(wèn)學(xué)生：“你們知道這是什么音樂(lè)嗎？它有什么特點(diǎn)？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧已學(xué)過(guò)的音樂(lè)知識(shí)，如簡(jiǎn)單的節(jié)奏、音符等，為學(xué)習(xí)新歌曲做好鋪墊。

2.新課呈現(xiàn)（約15分鐘）

-講解新知：詳細(xì)講解鳳陽(yáng)花鼓的背景知識(shí)，包括其起源、發(fā)展、特點(diǎn)等，讓學(xué)生了解這一民間藝術(shù)形式。

-舉例說(shuō)明：通過(guò)播放鳳陽(yáng)花鼓的表演視頻，讓學(xué)生直觀地感受其表演形式和音樂(lè)特點(diǎn)。

-互動(dòng)探究：組織學(xué)生討論鳳陽(yáng)花鼓的節(jié)奏特點(diǎn)，引導(dǎo)他們發(fā)現(xiàn)歌曲中的強(qiáng)弱規(guī)律。

3.學(xué)習(xí)歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》

-歌曲學(xué)習(xí)：教師帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱歌曲《鳳陽(yáng)花鼓》，注意節(jié)奏和旋律的準(zhǔn)確性。

-歌詞理解：講解歌曲中的關(guān)鍵詞匯和背景故事，幫助學(xué)生更好地理解歌曲內(nèi)容。

-樂(lè)器伴奏：介紹手鼓、鈴鐺等打擊樂(lè)器，讓學(xué)生跟隨歌曲節(jié)奏進(jìn)行打擊。

4.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：分組進(jìn)行歌曲演唱和樂(lè)器伴奏，讓學(xué)生在實(shí)踐中鞏固所學(xué)知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：巡回指導(dǎo)學(xué)生，糾正他們的演唱和演奏中的錯(cuò)誤，鼓勵(lì)他們積極參與。

5.創(chuàng)新活動(dòng)（約15分鐘）

-學(xué)生創(chuàng)作：鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮想象力，創(chuàng)作自己的鳳陽(yáng)花鼓歌曲，可以是歌詞、旋律或伴奏。

-展示交流：組織學(xué)生展示自己的創(chuàng)作，邀請(qǐng)其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)和交流。

6.總結(jié)與反思（約5分鐘）

-總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)鳳陽(yáng)花鼓的特點(diǎn)和價(jià)值。

-引導(dǎo)學(xué)生反思自己在學(xué)習(xí)過(guò)程中的收獲和不足，鼓勵(lì)他們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)中繼續(xù)努力。

7.課后作業(yè)

-請(qǐng)學(xué)生回家后與家人分享本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并嘗試用所學(xué)知識(shí)創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的鳳陽(yáng)花鼓旋律。

教學(xué)過(guò)程中，教師應(yīng)注重以下幾點(diǎn)：

-注重學(xué)生的主體地位，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)。

-結(jié)合多種教學(xué)手段，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和效果。

-關(guān)注學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，使每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。

-創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍，讓學(xué)生在輕松愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。教學(xué)資源拓展1.拓展資源：

-鳳陽(yáng)花鼓的歷史背景：介紹鳳陽(yáng)花鼓的起源、發(fā)展歷程以及它在民間藝術(shù)中的地位。

-鳳陽(yáng)花鼓的表演形式：詳細(xì)描述鳳陽(yáng)花鼓的舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)特點(diǎn)以及表演場(chǎng)合。

-民間藝術(shù)的其他形式：介紹與鳳陽(yáng)花鼓相似的民間藝術(shù)，如花燈舞、采茶舞等，讓學(xué)生了解中國(guó)民間藝術(shù)的多樣性。

-地方音樂(lè)文化：探討鳳陽(yáng)花鼓所代表的地方音樂(lè)文化，以及地方音樂(lè)文化對(duì)學(xué)生審美能力的影響。

2.拓展建議：

-學(xué)生可以通過(guò)圖書館或網(wǎng)絡(luò)資源查閱有關(guān)鳳陽(yáng)花鼓的歷史資料，深入了解其文化內(nèi)涵。

-鼓勵(lì)學(xué)生觀看鳳陽(yáng)花鼓的現(xiàn)場(chǎng)表演視頻，感受其獨(dú)特的藝術(shù)魅力。

-組織學(xué)生參觀當(dāng)?shù)氐拿耖g藝術(shù)展覽，了解民間藝術(shù)在現(xiàn)代社會(huì)中的傳承與發(fā)展。

-讓學(xué)生參與鳳陽(yáng)花鼓的舞蹈或音樂(lè)表演，親身體驗(yàn)民間藝術(shù)的魅力。

-引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作以鳳陽(yáng)花鼓為主題的繪畫或?qū)懽髯髌?，發(fā)揮他們的想象力和創(chuàng)造力。

-鼓勵(lì)學(xué)生參加學(xué)校或社區(qū)組織的民間藝術(shù)活動(dòng)，與其他同學(xué)分享學(xué)習(xí)心得。

-建議學(xué)生閱讀有關(guān)民間藝術(shù)的書籍，如《中國(guó)民間藝術(shù)》、《民間舞蹈》等，以拓寬知識(shí)面。

-通過(guò)音樂(lè)軟件或在線平臺(tái)，學(xué)習(xí)鳳陽(yáng)花鼓的演奏技巧，提高學(xué)生的音樂(lè)素養(yǎng)。

-組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享他們對(duì)民間藝術(shù)的看法和感受，促進(jìn)學(xué)生的思維發(fā)展。

-鼓勵(lì)學(xué)生將所學(xué)知識(shí)應(yīng)用于實(shí)際生活中，如在家中舉辦小型民間藝術(shù)表演，增進(jìn)家庭文化氛圍。作業(yè)布置與反饋?zhàn)鳂I(yè)布置：

1.復(fù)習(xí)本節(jié)課學(xué)習(xí)的《鳳陽(yáng)花鼓》歌曲，嘗試在家中進(jìn)行演唱，并錄制一段視頻。

2.收集關(guān)于鳳陽(yáng)花鼓的資料，如圖片、文字介紹等，整理成一份小報(bào)告。

3.觀看一檔介紹民間藝術(shù)的電視節(jié)目或紀(jì)錄片，記錄下其中關(guān)于鳳陽(yáng)花鼓的精彩片段，并與同學(xué)分享。

4.創(chuàng)作一段簡(jiǎn)單的鳳陽(yáng)花鼓旋律，可以是歌詞、旋律或伴奏，形式不限。

作業(yè)反饋：

1.視頻作業(yè)：對(duì)學(xué)生的演唱視頻進(jìn)行評(píng)分，評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)包括音準(zhǔn)、節(jié)奏、表情等方面。對(duì)于演唱準(zhǔn)確、富有表現(xiàn)力的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)存在問(wèn)題的學(xué)生提出改進(jìn)建議，如注意音準(zhǔn)、加強(qiáng)節(jié)奏感等。

2.報(bào)告作業(yè)：檢查學(xué)生的資料收集是否全面，報(bào)告內(nèi)容是否條理清晰。對(duì)于資料豐富、內(nèi)容詳實(shí)的報(bào)告給予肯定，對(duì)報(bào)告結(jié)構(gòu)混亂、內(nèi)容匱乏的學(xué)生提出改進(jìn)要求，如補(bǔ)充缺失的資料、完善報(bào)告結(jié)構(gòu)等。

3.觀看節(jié)目作業(yè)：評(píng)估學(xué)生記錄的片段是否具有代表性，分享的內(nèi)容是否有趣味性。對(duì)于能夠準(zhǔn)確記錄并分享有價(jià)值片段的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)記錄不準(zhǔn)確、分享內(nèi)容乏味的學(xué)生提出改進(jìn)意見(jiàn)，如注意細(xì)節(jié)、增加分享的趣味性等。

4.創(chuàng)作作業(yè)：根據(jù)學(xué)生的創(chuàng)作成果，給予個(gè)性化的反饋。對(duì)于旋律創(chuàng)作有創(chuàng)意、有特色的學(xué)生給予鼓勵(lì)，對(duì)創(chuàng)作過(guò)程中存在的問(wèn)題提出改進(jìn)建議，如旋律的流暢性、節(jié)奏的多樣性等。

反饋過(guò)程中，教師應(yīng)關(guān)注以下幾點(diǎn)：

-保持反饋的及時(shí)性，確保學(xué)生在完成作業(yè)后能夠及時(shí)收到反饋。

-反饋內(nèi)容具體、有針對(duì)性，幫助學(xué)生明確自己的優(yōu)勢(shì)和不足。

-鼓勵(lì)學(xué)生之間的相互評(píng)價(jià)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和溝通能力。

-鼓勵(lì)學(xué)生在反饋的基礎(chǔ)上進(jìn)行自我反思，提高自主學(xué)習(xí)能力。

-為學(xué)生提供改進(jìn)的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)诤罄m(xù)的學(xué)習(xí)中不斷進(jìn)步。板書設(shè)計(jì)①鳳陽(yáng)花鼓簡(jiǎn)介

-起源：介紹鳳陽(yáng)花鼓的歷史起源和發(fā)展。

-地域：指出鳳陽(yáng)花鼓的主要流行地域。

-特點(diǎn)：概述鳳陽(yáng)花鼓的音樂(lè)特點(diǎn)、舞蹈風(fēng)格和表演形式。

②歌曲學(xué)習(xí)

-旋律：列出歌曲的主要旋律線。

-節(jié)奏：標(biāo)注歌曲的節(jié)奏型，如二拍子、四拍子等。

-歌詞：展示歌曲的關(guān)鍵歌詞。

③音樂(lè)要素

-音符：使用不同顏色的音符標(biāo)注，區(qū)分高音和低音。

-節(jié)奏：用箭頭或小圓點(diǎn)表示節(jié)奏的重音和強(qiáng)弱。

-動(dòng)作提示：用簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作符號(hào)表示歌曲中的舞蹈元素。

④學(xué)習(xí)目標(biāo)

-知識(shí)目標(biāo)：掌握鳳陽(yáng)花鼓的基本知識(shí)。

-技能目標(biāo)：學(xué)會(huì)演唱《鳳陽(yáng)花鼓》歌曲，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的打擊樂(lè)伴奏。

-情感目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的興趣和熱愛(ài)，提高審美能力。課后拓展1.拓展內(nèi)容：

-閱讀材料：《中國(guó)民間音樂(lè)文化概覽》或《鳳陽(yáng)花鼓的歷史與文化》等書籍，了解鳳陽(yáng)花鼓的深厚文化背景。

-視頻資源：推薦觀看關(guān)于鳳陽(yáng)花鼓的紀(jì)錄片或表演視頻，如《鳳陽(yáng)花鼓藝術(shù)傳承》、《鳳陽(yáng)花鼓走進(jìn)校園》等，直觀感受民間藝術(shù)的魅力。

-在線課程：推薦學(xué)生參與在線平臺(tái)上的民間藝術(shù)課程，如“中國(guó)傳統(tǒng)音樂(lè)入門”、“民間舞蹈基礎(chǔ)”等，通過(guò)系統(tǒng)學(xué)習(xí)提高藝術(shù)素養(yǎng)。

2.拓展要求：

-鼓勵(lì)學(xué)生利用課外時(shí)間閱讀相關(guān)書籍，了解鳳陽(yáng)花鼓的歷史起源、發(fā)展過(guò)程和藝術(shù)特點(diǎn)，撰寫讀書筆記，分享自己的學(xué)習(xí)心得。

-觀看視頻資源時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生注意觀察鳳陽(yáng)花鼓的舞蹈動(dòng)作、音樂(lè)節(jié)奏以及表演者的表情和神態(tài)，思考這些元素如何共同構(gòu)成了這一民間藝術(shù)形式。

-在線課程的學(xué)習(xí)可以幫助學(xué)生從更專業(yè)的角度理解民間藝術(shù)，教師可提供課程鏈接，并解答學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題。

-組織學(xué)生開(kāi)展小組討論，分享各自的學(xué)習(xí)成果，如對(duì)鳳陽(yáng)花鼓的理解、對(duì)民間藝術(shù)的看法等，促進(jìn)學(xué)生之間的交流與合作。

-鼓勵(lì)學(xué)生嘗試創(chuàng)作自己的民間藝術(shù)作品，