海南省白沙中學高中英語 Unit5 Nelson Mandela-a modern hero Grammar教學實錄2 新人教版必修1

海南省白沙中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar教學實錄2新人教版必修1授課內容授課時數(shù)授課班級授課人數(shù)授課地點授課時間設計意圖本節(jié)課以“海南省白沙中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar教學實錄2新人教版必修1”為主題，旨在通過學習NelsonMandela的生平事跡，引導學生掌握現(xiàn)在分詞作狀語的用法，提高學生的英語語法應用能力。通過結合課本內容，設計實際可行的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)學生的英語思維習慣。核心素養(yǎng)目標1.培養(yǎng)學生的文化意識，通過學習NelsonMandela的故事，理解其精神內涵。

2.提升學生的語言技能，通過語法練習，提高現(xiàn)在分詞作狀語的運用能力。

3.增強學生的思維品質，通過分析語法結構，培養(yǎng)邏輯思維和批判性思維能力。

4.增進學生的審美情趣，通過欣賞英雄事跡，激發(fā)對美好品質的向往和追求。學習者分析1.學生已經掌握了哪些相關知識：

學生在之前的學習中已經接觸過一些英語語法知識，如名詞、動詞、形容詞等基本句型結構。在閱讀和寫作方面，他們已經具備了一定的詞匯量和基礎語法知識，能夠進行簡單的英語交流。

2.學生的學習興趣、能力和學習風格：

高中學生對英語學習興趣較高，尤其對名人故事和英雄事跡有濃厚興趣。他們在學習上具備一定的自主性和探究精神，喜歡通過討論和合作學習來提高自己的英語水平。學習風格上，部分學生偏好視覺學習，通過圖片和視頻材料來輔助理解；而另一部分學生則更傾向于聽覺學習，通過聽錄音和跟讀來提高語音語調。

3.學生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學習現(xiàn)在分詞作狀語時，學生可能會遇到以下困難：一是對現(xiàn)在分詞和過去分詞的區(qū)分不夠清晰；二是難以把握現(xiàn)在分詞作狀語的邏輯關系；三是實際運用中容易出錯，如時態(tài)、語態(tài)等。此外，學生在閱讀和理解NelsonMandela的故事時，可能會因為文化背景知識的缺乏而難以深入理解其精神內涵。教學方法與策略1.采用講授法，結合多媒體展示NelsonMandela的生平圖片和視頻，激發(fā)學生興趣。

2.設計角色扮演活動，讓學生分組扮演NelsonMandela及其重要時刻，加深對現(xiàn)在分詞作狀語的理解。

3.進行語法練習，通過小組討論和游戲（如語法接龍），提高學生對現(xiàn)在分詞作狀語的運用能力。

4.利用網絡資源，如在線語法測試和互動學習平臺，讓學生在自主學習中鞏固所學知識。教學過程第一課時

一、導入（5分鐘）

1.老師用英語簡短介紹NelsonMandela，激發(fā)學生興趣。

2.學生分享自己對NelsonMandela的了解。

二、新課導入（10分鐘）

1.老師播放NelsonMandela的生平事跡視頻，讓學生了解他的重要貢獻。

2.學生觀看視頻后，用英語總結NelsonMandela的主要事跡。

三、語法講解（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在分詞作狀語的用法，結合例句進行說明。

2.學生跟讀例句，模仿老師講解的語音語調。

四、語法練習（20分鐘）

1.學生完成課本上的語法練習，鞏固所學知識。

2.老師巡視課堂，解答學生疑問。

五、課堂討論（15分鐘）

1.老師提出問題：“為什么NelsonMandela被稱為現(xiàn)代英雄？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，其他學生補充。

六、課文閱讀（15分鐘）

1.老師帶領學生閱讀課文，注意引導學生關注現(xiàn)在分詞作狀語的用法。

2.學生跟讀課文，注意語音語調。

七、總結與作業(yè)（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調現(xiàn)在分詞作狀語的用法。

2.布置作業(yè)：課后閱讀課文，思考NelsonMandela為何被稱為現(xiàn)代英雄。

第二課時

一、復習導入（5分鐘）

1.老師提問：“上節(jié)課我們學習了什么？”

2.學生回答，復習所學內容。

二、課文精講（20分鐘）

1.老師引導學生分析課文結構，找出文章的側重點。

2.學生跟隨老師分析課文，找出重點段落。

三、語法鞏固（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在分詞作狀語的復雜用法，如時間狀語、原因狀語等。

2.學生完成課本上的語法練習，鞏固所學知識。

四、課堂活動（20分鐘）

1.老師設計一個與課文相關的角色扮演活動，讓學生分組扮演課文中的角色。

2.學生準備角色扮演，注意運用現(xiàn)在分詞作狀語。

3.各小組進行角色扮演，其他學生觀摩。

五、課文總結（10分鐘）

1.老師引導學生總結課文，回顧NelsonMandela的主要事跡。

2.學生分享自己的學習心得。

六、作業(yè)布置（5分鐘）

1.老師布置作業(yè)：課后閱讀課文，思考NelsonMandela的精神品質。

第三課時

一、課堂復習（5分鐘）

1.老師提問：“上節(jié)課我們學習了什么？”

2.學生回答，復習所學內容。

二、語法拓展（15分鐘）

1.老師講解現(xiàn)在分詞作狀語的更多用法，如條件狀語、結果狀語等。

2.學生完成課本上的語法練習，鞏固所學知識。

三、課堂討論（15分鐘）

1.老師提出問題：“NelsonMandela的精神品質對我們有什么啟示？”

2.學生分組討論，分享自己的觀點。

3.各小組派代表發(fā)言，其他學生補充。

四、課文翻譯（10分鐘）

1.老師讓學生翻譯課文中的重點段落，注意運用現(xiàn)在分詞作狀語。

2.學生翻譯課文，老師點評。

五、作業(yè)講解（10分鐘）

1.老師講解課后作業(yè)中的難點，解答學生疑問。

2.學生提問，老師解答。

六、課堂總結（5分鐘）

1.老師總結本節(jié)課所學內容，強調現(xiàn)在分詞作狀語的用法。

2.布置作業(yè)：課后復習課文，思考NelsonMandela的精神品質。學生學習效果在學習了“海南省白沙中學高中英語Unit5NelsonMandela-amodernheroGrammar教學實錄2新人教版必修1”這一章節(jié)后，學生在以下幾個方面取得了顯著的學習效果：

1.語法能力提升：

學生通過本節(jié)課的學習，對現(xiàn)在分詞作狀語的用法有了深入的理解和掌握。他們能夠正確運用現(xiàn)在分詞作狀語來表達時間、原因、結果等邏輯關系，并在實際語境中正確使用。

2.詞匯量擴充：

學生在學習NelsonMandela的生平事跡過程中，接觸到了許多與人物、事件相關的詞匯，如“imprisonment”、“freedom”、“struggle”等。這些詞匯的積累有助于學生擴大英語詞匯量，提高語言表達能力。

3.閱讀理解能力增強：

學生在閱讀課文時，學會了如何抓住文章的主旨大意，分析文章結構，理解作者的觀點和態(tài)度。這種閱讀技巧的掌握有助于學生在今后的英語學習中更好地理解各類文章。

4.文化意識培養(yǎng)：

通過學習NelsonMandela的故事，學生了解了南非的歷史背景和文化特點，提高了對多元文化的認識。他們能夠從不同的角度看待問題，培養(yǎng)跨文化交際能力。

5.思維品質提升：

學生在討論NelsonMandela為何被稱為現(xiàn)代英雄時，能夠提出自己的觀點，并通過邏輯推理和分析來支持自己的觀點。這種思維能力的提升有助于他們在今后的學習和生活中更好地解決問題。

6.情感態(tài)度與價值觀：

學生在學習NelsonMandela的故事過程中，感受到了他堅定的信念、無私的奉獻和勇敢的精神。這種情感態(tài)度與價值觀的培養(yǎng)有助于學生在面對困難和挑戰(zhàn)時，保持積極的心態(tài)，勇往直前。

7.合作學習能力提高：

在角色扮演和小組討論等活動中，學生學會了如何與他人合作，共同完成任務。這種合作學習能力的提高有助于他們在今后的學習和工作中更好地與他人溝通與協(xié)作。

8.自主學習能力增強：

學生在完成課后作業(yè)和自主學習任務時，能夠獨立思考、解決問題。這種自主學習能力的增強有助于他們在今后的學習中更好地適應不同的學習環(huán)境和要求。課后拓展1.拓展內容：

-閱讀材料：《NelsonMandela:TheManandtheMovement》這本書詳細介紹了NelsonMandela的生平和他對南非解放運動的影響。通過閱讀這本書，學生可以更深入地了解NelsonMandela的歷史背景和思想。

-視頻資源：《NelsonMandela:LongWalktoFreedom》是一部關于NelsonMandela生平的電影，它以紀錄片的形式展示了NelsonMandela的斗爭歷程，適合學生觀看以增強對歷史人物的了解。

2.拓展要求：

-鼓勵學生利用課后時間閱讀《NelsonMandela:TheManandtheMovement》一書，并做好讀書筆記，記錄下自己對NelsonMandela生平事跡的感悟。

-觀看《NelsonMandela:LongWalktoFreedom》電影，注意觀察電影中的語法結構和語言表達，嘗試用英語總結電影的主要情節(jié)和NelsonMandela的精神特質。

-學生可以選擇性地進行以下活動：

-寫一篇關于NelsonMandela的短文，描述他對你個人成長的影響。

-設計一個關于NelsonMandela的英語演講，準備在班級或學校的英語角進行分享。

-利用網絡資源，收集其他關于NelsonMandela的演講或訪談視頻，分析他的語言風格和溝通技巧。

-教師提供必要的指導和幫助：

-教師可以推薦一些相關的在線資源，如NelsonMandela的官方傳記網站或相關的紀錄片。

-對于學生在閱讀或觀看過程中遇到的疑問，教師可以提供解答，幫助學生更好地理解拓展內容。

-鼓勵學生參與討論，分享自己的閱讀和觀看體驗，促進學生的交流與合作。

-教師可以組織一次課后討論會，讓學生分享自己的拓展學習成果，激發(fā)學生的興趣和參與度。反思改進措施反思改進措施（一）教學特色創(chuàng)新

1.融入文化元素：在教學中，我嘗試將NelsonMandela的故事與南非文化相結合，讓學生在了解英雄的同時，也接觸到南非的歷史和文化，這種跨文化教學方式增強了學生的文化意識。

2.多媒體輔助教學：我使用了視頻和圖片等多媒體資源，使課堂更加生動有趣，同時也提高了學生的視覺接受能力，增強了教學效果。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學生參與度不足：在小組討論和角色扮演活動中，部分學生參與度不高，可能是因為他們對活動不感興趣或者缺乏自信。

2.語法講解過于簡單：在講解現(xiàn)在分詞作狀語的語法點時，我可能過于注重基礎，而沒有深入到更深層次的語法應用和變體，導致學生對語法點的理解不夠深入。

3.課后拓展資源有限：雖然我提供了拓展閱讀和視頻資源，但數(shù)量和質量可能還有提升空間，學生可能需要更多樣化的資源來滿足他們的學習需求。

反思改進措施（三）

1.提高學生參與度：為了提高學生的參與度，我計劃在未來的教學中增加互動環(huán)節(jié)，如設置小獎勵機制，鼓勵學生積極參與討論和活動。同時，我會嘗試設計更具吸引力