云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治 2.4.2 我國的基本經(jīng)濟制度教學(xué)實錄 新人教版必修1

云南省潞西市芒市中學(xué)高中政治2.4.2我國的基本經(jīng)濟制度教學(xué)實錄新人教版必修1課題：科目：班級：課時：計劃1課時教師：單位：一、教學(xué)內(nèi)容分析1.本節(jié)課的主要教學(xué)內(nèi)容：我國的基本經(jīng)濟制度，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

2.教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生已有知識的聯(lián)系：本節(jié)課內(nèi)容與高中政治必修1教材中“我國的基本經(jīng)濟制度”章節(jié)緊密相關(guān)，學(xué)生在學(xué)習過程中可以結(jié)合之前學(xué)習的市場經(jīng)濟、社會主義市場經(jīng)濟體制等內(nèi)容，進一步理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵和意義。二、核心素養(yǎng)目標培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)視角分析我國基本經(jīng)濟制度的能力，增強對社會主義市場經(jīng)濟體制的理解；提升法治意識，認識到經(jīng)濟制度與法律保障的相互關(guān)系；增強社會責任感，認識到個人在經(jīng)濟發(fā)展中的作用與責任。三、教學(xué)難點與重點1.教學(xué)重點，

①理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

②分析我國基本經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟體制的關(guān)系，以及這種制度安排對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

2.教學(xué)難點，

①深入理解公有制經(jīng)濟和非公有制經(jīng)濟的內(nèi)涵及其在國民經(jīng)濟中的地位和作用。

②掌握按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度的具體內(nèi)容，以及其對社會公平和效率的影響。

③培養(yǎng)學(xué)生運用經(jīng)濟學(xué)理論分析我國基本經(jīng)濟制度的歷史演變和現(xiàn)實意義，提高學(xué)生的批判性思維和理論聯(lián)系實際的能力。四、教學(xué)資源-軟硬件資源：多媒體教學(xué)設(shè)備（電腦、投影儀、音響）、黑板或白板、粉筆或白板筆

-課程平臺：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)資源平臺、政治學(xué)科網(wǎng)絡(luò)資源庫

-信息化資源：我國基本經(jīng)濟制度相關(guān)的視頻資料、圖表、數(shù)據(jù)統(tǒng)計報表

-教學(xué)手段：案例分析、小組討論、角色扮演、課堂提問、互動問答五、教學(xué)過程設(shè)計（一）導(dǎo)入環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.創(chuàng)設(shè)情境：播放一段關(guān)于我國經(jīng)濟發(fā)展的新聞報道，引導(dǎo)學(xué)生思考我國經(jīng)濟發(fā)展的背后有哪些經(jīng)濟制度作為支撐。

2.提出問題：我國的基本經(jīng)濟制度有哪些？這些制度是如何影響我國經(jīng)濟發(fā)展的？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)已有知識，簡要列舉我國的基本經(jīng)濟制度。

（二）講授新課（25分鐘）

1.我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵

-講解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度

-講解按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度

-用時：5分鐘

2.我國基本經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟體制的關(guān)系

-分析我國基本經(jīng)濟制度對社會主義市場經(jīng)濟體制的支撐作用

-討論我國基本經(jīng)濟制度對經(jīng)濟發(fā)展的影響

-用時：10分鐘

3.我國基本經(jīng)濟制度的歷史演變和現(xiàn)實意義

-回顧我國基本經(jīng)濟制度的歷史演變過程

-分析我國基本經(jīng)濟制度在現(xiàn)實經(jīng)濟生活中的應(yīng)用

-用時：10分鐘

（三）鞏固練習（10分鐘）

1.小組討論：學(xué)生分組討論，結(jié)合實際案例，分析我國基本經(jīng)濟制度在經(jīng)濟發(fā)展中的作用。

2.學(xué)生匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

3.用時：10分鐘

（四）課堂提問（5分鐘）

1.提問：如何理解公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度？

2.提問：按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度對經(jīng)濟發(fā)展有何影響？

3.學(xué)生回答：學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識，回答教師提出的問題。

4.用時：5分鐘

（五）師生互動環(huán)節(jié)（5分鐘）

1.教師提問：請同學(xué)們談?wù)剬ξ覈窘?jīng)濟制度的認識。

2.學(xué)生回答：學(xué)生結(jié)合自身理解和感悟，回答教師提出的問題。

3.教師總結(jié)：教師對學(xué)生的回答進行總結(jié)，強調(diào)我國基本經(jīng)濟制度的重要性。

4.用時：5分鐘

（六）核心素養(yǎng)拓展（5分鐘）

1.教師引導(dǎo)學(xué)生思考：我國基本經(jīng)濟制度與個人發(fā)展有何關(guān)系？

2.學(xué)生討論：學(xué)生分組討論，分享個人觀點。

3.學(xué)生匯報：每組選派代表進行匯報，教師點評并總結(jié)。

4.用時：5分鐘

（七）總結(jié)與作業(yè)布置（5分鐘）

1.教師總結(jié)：回顧本節(jié)課所學(xué)內(nèi)容，強調(diào)我國基本經(jīng)濟制度的重要性。

2.布置作業(yè)：要求學(xué)生結(jié)合所學(xué)知識，完成一篇關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的短文。

3.用時：5分鐘

總計用時：45分鐘六、學(xué)生學(xué)習效果學(xué)生學(xué)習效果主要體現(xiàn)在以下幾個方面：

1.知識掌握：學(xué)生能夠準確理解我國基本經(jīng)濟制度的內(nèi)涵，包括公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基本經(jīng)濟制度，以及按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。他們能夠區(qū)分不同經(jīng)濟成分在國民經(jīng)濟中的地位和作用，以及不同分配方式對社會公平和效率的影響。

2.能力提升：通過本節(jié)課的學(xué)習，學(xué)生的分析問題和解決問題的能力得到提升。他們能夠運用經(jīng)濟學(xué)理論分析我國基本經(jīng)濟制度的歷史演變和現(xiàn)實意義，提高批判性思維和理論聯(lián)系實際的能力。

3.思維發(fā)展：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過小組討論、案例分析等方式，發(fā)展了邏輯思維和辯證思維能力。他們能夠從多個角度思考問題，形成自己的觀點，并能夠進行有效的溝通和表達。

4.法治意識：學(xué)生對經(jīng)濟制度與法律保障的相互關(guān)系有了更深入的認識，增強了法治意識。他們理解到法律在維護經(jīng)濟制度穩(wěn)定和公平中的重要作用，以及個人在遵守法律、維護經(jīng)濟秩序中的責任。

5.社會責任感：學(xué)生認識到個人在經(jīng)濟發(fā)展中的作用與責任，增強了社會責任感。他們了解到我國基本經(jīng)濟制度對于實現(xiàn)共同富裕、促進社會和諧的重要性，并愿意為國家的經(jīng)濟發(fā)展貢獻自己的力量。

6.實踐應(yīng)用：學(xué)生在學(xué)習過程中，通過案例分析、角色扮演等活動，將理論知識與實際生活相結(jié)合，提高了實踐應(yīng)用能力。他們能夠?qū)⑺鶎W(xué)知識應(yīng)用于分析現(xiàn)實經(jīng)濟現(xiàn)象，為解決實際問題提供思路。

7.綜合素質(zhì)：本節(jié)課的學(xué)習有助于培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，包括團隊協(xié)作、溝通能力、創(chuàng)新能力等。學(xué)生在互動環(huán)節(jié)中，學(xué)會了傾聽他人意見、尊重他人觀點，以及如何在團隊中發(fā)揮自己的作用。七、重點題型整理1.題型：案例分析題

細節(jié)補充：給出一個實際案例，要求學(xué)生分析案例中涉及的經(jīng)濟制度及其對經(jīng)濟發(fā)展的影響。

舉例題型：

-案例背景：某地區(qū)政府推動國有企業(yè)改革，引入非公有制經(jīng)濟參與市場競爭。

-問題：分析該案例中涉及的經(jīng)濟制度，并討論其對當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的積極和消極影響。

2.題型：政策理解題

細節(jié)補充：提供一段關(guān)于我國經(jīng)濟政策的描述，要求學(xué)生解釋該政策背后的經(jīng)濟制度原理。

舉例題型：

-政策描述：我國政府提出“深化供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”，優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)。

-問題：解釋“供給側(cè)結(jié)構(gòu)性改革”政策背后的經(jīng)濟制度原理，并說明其對經(jīng)濟結(jié)構(gòu)調(diào)整的意義。

3.題型：比較分析題

細節(jié)補充：給出兩種不同的經(jīng)濟制度安排，要求學(xué)生比較分析它們的異同及其對經(jīng)濟發(fā)展的作用。

舉例題型：

-經(jīng)濟制度A：我國實行的按勞分配為主體、多種分配方式并存的分配制度。

-經(jīng)濟制度B：某發(fā)達國家實行的按需分配制度。

-問題：比較分析兩種分配制度的異同，并討論它們對經(jīng)濟發(fā)展和社會公平的影響。

4.題型：歷史演變題

細節(jié)補充：描述我國經(jīng)濟制度的歷史演變過程，要求學(xué)生分析不同階段的經(jīng)濟制度特點及其原因。

舉例題型：

-問題：簡述我國經(jīng)濟制度從計劃經(jīng)濟體制向社會主義市場經(jīng)濟體制轉(zhuǎn)變的過程，并分析這一轉(zhuǎn)變的原因和影響。

5.題型：政策建議題

細節(jié)補充：針對當前我國經(jīng)濟制度中存在的問題，要求學(xué)生提出改進建議。

舉例題型：

-問題：當前我國經(jīng)濟制度中存在哪些問題？針對這些問題，你有哪些政策建議？八、教學(xué)評價與反饋1.課堂表現(xiàn)：

學(xué)生在課堂上的參與度較高，能夠積極回答問題，參與討論。在案例分析環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠結(jié)合所學(xué)知識，對案例進行分析，提出自己的觀點。課堂氛圍活躍，學(xué)生們的學(xué)習態(tài)度認真。

2.小組討論成果展示：

在小組討論環(huán)節(jié)，學(xué)生們能夠有效地分工合作，共同完成討論任務(wù)。每個小組都能夠針對討論問題提出合理的解決方案，并在全班進行展示。展示過程中，學(xué)生們表達清晰，邏輯嚴密，得到了同學(xué)們的認可。

3.隨堂測試：

隨堂測試旨在檢驗學(xué)生對本節(jié)課知識點的掌握程度。測試結(jié)果顯示，大部分學(xué)生能夠正確回答關(guān)于我國基本經(jīng)濟制度的問題，對經(jīng)濟制度與社會主義市場經(jīng)濟體制的關(guān)系有較深的理解。但也有一部分學(xué)生在分析問題和解決問題方面存在困難。

4.學(xué)生自評與互評：

學(xué)生通過自評和互評，認識到自己在學(xué)習過程中的優(yōu)點和不足。在自評中，學(xué)生們能夠客觀地評價自己的學(xué)習態(tài)度、學(xué)習方法和學(xué)習成果。在互評中，學(xué)生們能夠尊重他人，提出建設(shè)性的意見和建議。

5.教師評價與反饋：

針對課堂表現(xiàn)，教師對學(xué)生的積極參與給予肯定，并指出在案例分析環(huán)節(jié)中，部分學(xué)生存在分析不夠深入的問題。在小組討論成果展示環(huán)節(jié)，教師鼓勵學(xué)生們在今后的學(xué)習中加強團隊合作，提高溝通能力。在隨堂測試環(huán)節(jié)，教師針對學(xué)生的錯誤答案進行講解，幫助學(xué)生鞏固知識點。同時，教師提醒學(xué)生們在今后的學(xué)習中注重理論與實踐相結(jié)合，提高解決問題的能力。反思改進措施反思改進措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)法：在講授我國基本經(jīng)濟制度時，引入實際案例，讓學(xué)生通過分析案例來理解抽象的經(jīng)濟理論，提高學(xué)生的實際應(yīng)用能力。

2.小組合作學(xué)習：通過小組討論和合作，培養(yǎng)學(xué)生的團隊協(xié)作能力和溝通能力，同時也能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣和主動性。

反思改進措施（二）存在主要問題

1.學(xué)生對經(jīng)濟理論的理解不夠深入：部分學(xué)生在分析經(jīng)濟問題時，對理論知識的掌握不夠扎實，導(dǎo)致分析不夠深入。

2.教學(xué)方法單一：課堂教學(xué)中，過多依賴講授法，缺乏互動和實踐活動，學(xué)生參與度不高。

3.評價方式單一：評價方式主要依賴于隨堂測試，缺乏對學(xué)生綜合能力的全面評價。

反思改進措施（三）

1.深化理論教學(xué)：針對學(xué)生對經(jīng)濟理論理解不夠深入的問題，可以增加課堂討論環(huán)節(jié)，引導(dǎo)學(xué)生深入思考，并結(jié)合實際案例進行講解，加深對理論的理解。

2.豐富教學(xué)方法：在教學(xué)中，可以嘗試更多樣的教學(xué)方法，如角色扮演、模擬談判等，讓學(xué)生在模擬實踐中學(xué)習，提高學(xué)生的參與度和學(xué)習興趣。

3.多元化評價方式：除了隨堂測試，可以增加課堂表現(xiàn)、小組討論、課后作業(yè)等多種評價方式，全面評估學(xué)生的學(xué)習成果和能力。

4.加強與學(xué)生的互動：在課堂上，要注重與學(xué)生互動，鼓勵學(xué)生提問，及時解答學(xué)生的疑惑，營造一個積極、開放的學(xué)習氛圍。

5.關(guān)注學(xué)生個體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習水平和興趣，提供個性化的指導(dǎo)，幫助學(xué)生找到適合自己的學(xué)習方式，提高學(xué)習效果。內(nèi)容邏輯關(guān)系①本文重點知識點：

-公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟共同發(fā)展的基