第三單元主題閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練六年假下冊(cè)語文

第三單元“真情流露”主題閱讀專項(xiàng)訓(xùn)練閱讀要素體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的；閱讀要素體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的；真情流露真情流露了通過主要內(nèi)容來體會(huì)文章表達(dá)的情感；了通過主要內(nèi)容來體會(huì)文章表達(dá)的情感；方法突破方法突破通過具體的人、事或景物描寫，體會(huì)文章通過具體的人、事或景物描寫，體會(huì)文章表達(dá)的情感。單元概述本單元是習(xí)作單元，延續(xù)之前習(xí)作單元的編排體系，由“精讀課文”“交流平臺(tái)”“初試身手”“習(xí)作例文”“習(xí)作”構(gòu)成。“精讀課文”重在引導(dǎo)學(xué)生從閱讀中學(xué)習(xí)寫作的方法。“交流平臺(tái)”結(jié)合對(duì)精讀課文的分析，梳理總結(jié)從精讀課文學(xué)到的寫作方法?！俺踉嚿硎帧弊寣W(xué)生嘗試運(yùn)用學(xué)到的寫作方法進(jìn)行表達(dá)?！傲?xí)作例文”為學(xué)生提供習(xí)作范例，便于學(xué)生借鑒和模仿?！傲?xí)作”引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的習(xí)作方法，結(jié)合生活中印象深刻的經(jīng)歷表達(dá)自己的真情實(shí)感。語文要素及其解讀本單元的語文要素是“體會(huì)文章是怎樣表達(dá)情感的”，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法。習(xí)作要求是“選擇合適的內(nèi)容寫出真情實(shí)感”，這是習(xí)作最基本的要求?！皩懗稣媲閷?shí)感”，就是要有老老實(shí)實(shí)的態(tài)度，有真意說自己想表達(dá)的話，不說假話、空話、套話?！皩懗稣媲閷?shí)感”，也是為人真誠的體現(xiàn)，引導(dǎo)學(xué)生寫出真情實(shí)感，既是教學(xué)生習(xí)作，也是教學(xué)生做人。圍繞本單元的語文要素，教材編排了兩篇精讀課文?！洞掖摇酚眉?xì)膩的筆觸描摹了時(shí)光的無情流逝，抒發(fā)了時(shí)不我待的遺憾和感慨?！赌莻€(gè)星期天》寫了“我”第一次殷切地盼望母親帶“我”出去玩的經(jīng)歷，表現(xiàn)了“我”從盼望到失望的心理變化過程，展示了“我”細(xì)膩、敏感、豐富的情感世界。前一篇課文側(cè)重把情感直接表達(dá)出來，后一篇課文側(cè)重把情感融入具體的人、事、景物中。兩篇課文的課后練習(xí)，都在引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)表達(dá)真情實(shí)感的方法，為單元習(xí)作作準(zhǔn)備。（一）時(shí)間怎樣地行走①墻上的掛鐘，曾是我童年最愛看的一道風(fēng)景。我對(duì)它有一種說不出的崇拜，因?yàn)樗乒苤鴷r(shí)間，我們的作息似乎都受著它的支配。我覺得左右搖擺的鐘擺就是一張可以對(duì)所有人發(fā)號(hào)施令的嘴，它說什么，我們就得乖乖地聽。在我的想象中，它就是一個(gè)看不見形影的家長(zhǎng)，嚴(yán)厲而又古板。但有時(shí)候它也是溫情的，比如除夕夜，它的每一聲腳步都給我們帶來快樂，我們可以放縱地提著燈籠在白雪地上玩?zhèn)€盡興。②上初中以后，手表比較普及。我看見時(shí)間躲在小小的圓盤里，在我們的手腕上跳舞。它跳得靜悄悄的，不像墻上的掛鐘，行進(jìn)得那么清脆悅耳。所以，手表里的時(shí)間總給我一種鬼鬼祟祟的感覺，從這里走出來的時(shí)間因?yàn)闆]有聲色而少了幾分氣勢(shì)。這樣的時(shí)間仿佛也沒了威嚴(yán)，不值得尊重，所以明明到了上課時(shí)間，我還會(huì)磨蹭一兩分鐘再進(jìn)教室，手表里的時(shí)間也就因此顯得有些落寞。③后來，生活豐富多彩了，時(shí)間棲身的地方就多了。項(xiàng)鏈墜可以隱藏著時(shí)間，讓時(shí)間和心臟一起跳動(dòng)：臺(tái)歷上鑲嵌著時(shí)間，時(shí)間和日子交相輝映;計(jì)算機(jī)和手提電話，只要我們一打開它們，率先映入眼簾的就有時(shí)間。對(duì)此，我已有些麻木。時(shí)間如繁星一樣到處閃爍著，它越來越多，也就越來越顯得匆匆了。④之后的某一天，我在北京第一次發(fā)現(xiàn)了時(shí)間的痕跡。我在梳頭時(shí)發(fā)現(xiàn)了一根白發(fā)，它在清晨的曙(shǔ)光中像一道明麗的雪線一樣刺痛了我的眼睛。我知道時(shí)間其實(shí)一直悄悄躲在我的頭發(fā)里行走，只不過它這一次露出了痕跡而已。我還看見，時(shí)間在母親的口腔里行走，她的牙齒脫落得越來越多。我明白時(shí)間讓花朵綻放的同時(shí)，也會(huì)讓人的眼角綻放出花朵——魚尾紋。時(shí)間讓一棵青春的小樹越來越枝繁葉茂，讓車輪的輻條越來越沾染上銹跡，讓一座老屋逐漸地駝了背。時(shí)間還會(huì)變戲法，它能讓一個(gè)活生生的人瞬間消失在他們?cè)鵀橹燎趧谧鞯耐恋厣稀瓡r(shí)間總是持之以恒、激情澎湃地行走著--在我們看不到的角落在我們不經(jīng)意走過的地方。⑤我終于明白掛鐘上的時(shí)間和手表里的時(shí)間只是時(shí)間的一個(gè)表象而已，它存在于更豐富的日常生活中--在小孩戲耍的笑聲中，在我們歲歲不同的臉龐中，在一個(gè)人的聲音由清脆變得沙啞的過程中，在一場(chǎng)接著一場(chǎng)去了又來的寒潮和飛雪中。只要我們?cè)谛凶?，時(shí)間就會(huì)行走。我們和時(shí)間是一對(duì)伴侶，相依相偎著，不朽的它會(huì)在不知不覺間，引領(lǐng)著我們一直走到地老天荒。(作者：遲子建。有刪改)短文中，作者在不同時(shí)期，對(duì)時(shí)間的情感態(tài)度有什么變化?根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。2.體會(huì)短文中表達(dá)情感的方法，完成練習(xí)。(1)第4段中，作者主要通過列舉、、等事物描寫時(shí)間流逝，這樣寫的好處是。第⑤段中，畫“”句子使用了(間接直接)表達(dá)的方法抒發(fā)情感，這種表達(dá)方法的好處是。3.短文中，作者感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短，但她認(rèn)為時(shí)間并不是無情地拋棄我們，而是如同伴侶，伴隨我們走過一生。結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)時(shí)間的看法。我二十一歲那年那天恰是我21歲生日的第二天，父親攙扶著我第一次走進(jìn)那病房。那時(shí)我還能走，走得艱難，走得讓人傷心就是了。那時(shí)候我對(duì)醫(yī)學(xué)對(duì)命運(yùn)都還未及了解，不知道病出在脊髓上將是一件多么麻煩的事。我舒心地躺下來睡了個(gè)好覺。整個(gè)冬天就快過去，可是我不僅沒能出院，反倒拄著拐杖都走不到院子里去了，雙腿一天比一天麻木，肌肉無可遏制地萎縮。我整日躺在床上，聽各種腳步從門外走過，心里荒荒涼涼的。窗外的小花園里已是桃紅柳綠，22個(gè)春天沒有哪一個(gè)像這樣讓人心抖。我已經(jīng)不敢去羨慕那些在花叢樹行間漫步的健康人和在小路上打羽毛球的年輕人。我記得我久久地看過一個(gè)身著病服的老人，在草地上踱著方步曬太陽。只要這樣，我想只要這樣!只要能這樣就行了就夠了!我回憶著，腳踩在軟軟的草地上是什么感覺?想走到哪兒就走到哪兒是什么感覺?邊踢一顆路邊的石子邊走是什么感覺?沒這樣回憶過的人不會(huì)相信，那竟是回憶不出來的!老人走后我仍呆望著那塊草地，陽光在那兒慢慢地淡薄、脫離，凝作一縷孤哀凄寂的紅光，一步步爬上墻，爬上樓頂。最終醫(yī)生向我宣判我將終生無法行走。我滿心不甘，掙扎著站起來，心想干嗎不能跑一回給可惡的命運(yùn)瞧瞧?后果很簡(jiǎn)單，不要說跑，就是站，命運(yùn)也不會(huì)滿足。我終日躺在床上一言不發(fā)，心里先是完全的空白，隨后由著淚水去填滿。王醫(yī)生來了。(那個(gè)老太太，我永遠(yuǎn)忘不了她。還有張護(hù)士長(zhǎng)。我有兩次真的病到了死神門口，全靠這兩位老太太又把我搶下來。)我面向墻躺著，王醫(yī)生坐在我身后許久不說什么，然后說了，話并不多，大意是：還是看看書吧，你不是愛看書嗎?人活一天就不要白活。將來你工作了，忙得一點(diǎn)兒時(shí)間都沒有，你會(huì)后悔這段時(shí)光就讓它這么白白地過去了。這些話當(dāng)然并不能使我振作起來，但這些話我將受用終生，在以后的若干年里我雖精神頹喪，但一直記得王醫(yī)生這些話，因而還是去做些事。使我沒有絕望的原因很多，“人活一天就不要白活”亦為其一，慢慢地去做些事，于是慢慢地有了活的興致和價(jià)值感。晚上，在小臺(tái)燈幽寂而又喧囂的光線里，我開始想寫點(diǎn)什么，那便是我創(chuàng)作欲望最初的萌生。(作者：史鐵生。有刪改)1.自從開始生病，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)把示意圖補(bǔ)充完整。短文中畫“”部分運(yùn)用了(借景抒情內(nèi)心獨(dú)白)的方式來表達(dá)“我”的情感，這樣寫的好處是。3.作者擅長(zhǎng)用光線的變化來表達(dá)情感，閱讀短文中畫“”句子，對(duì)比下面《那個(gè)星期天》中的句子，分析正確的是()(多選)男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。作者通過寫光線的變化，使抽象的時(shí)間流逝形象化，具體可感。B.主人公的內(nèi)心是絕望的，所以對(duì)陽光的感受比較消極。C.作者在描寫景物時(shí)自然流露自己的情感，融情于景，使情感表達(dá)自然含蓄。4.作者在與病魔斗爭(zhēng)的過程中，表現(xiàn)出怎樣的生活態(tài)度?他的這段經(jīng)歷，能給你的生活帶來怎樣的啟示?想一想，寫一寫。媽媽，稻子熟了袁隆平①稻子熟了，媽媽，我來看您了。②本來想一個(gè)人靜靜地陪您說會(huì)兒話，安江的鄉(xiāng)親們實(shí)在是太熱情了，天這么熱，他們還一直陪著，謝謝他們了。③媽媽，您在安江，我在長(zhǎng)沙，隔得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。我在夢(mèng)里總是想著您，想著安江這個(gè)地方。④人事難料啊，您這樣一位習(xí)慣了繁華都市的大家閨秀，最后竟會(huì)永遠(yuǎn)留在這么一個(gè)偏遠(yuǎn)的小山村。還記得嗎?1953年，我要從重慶的大學(xué)分配到這兒，是您陪著我，臉貼著地圖，手指順著密密麻麻的細(xì)線，找了很久，才找到地圖上這么一個(gè)小點(diǎn)點(diǎn)。當(dāng)時(shí)您嘆了口氣說：“孩子，你到那兒是要吃苦的呀……”⑤我說：“我年輕，我還有一把小提琴。⑥沒想到的是，為了我，為了幫我?guī)『?，把您也拖到了安江。最后，受累吃苦的，是媽媽您?您哪里走得慣鄉(xiāng)間的田埂!我總記得，每次都要小孫孫牽著您的手，您才敢走過屋前屋后的田間小道。⑦安江是我的一切，我卻忘了，對(duì)于一輩子都生活在大城市里的您來說，70歲了，一切還要重新來適應(yīng)。我從來沒有問過您有什么難處，我總以為會(huì)有時(shí)間的，會(huì)有時(shí)間的，等我閑一點(diǎn)一定好好地陪陪您…⑧哪想到，直到您走的時(shí)候，我還在長(zhǎng)沙忙著開會(huì)。那天正好是中秋節(jié)，全國(guó)的同行都來了，搞雜交水稻不容易啊，我又是召集人，怎么著也得陪大家過這個(gè)節(jié)啊，只是兒子永遠(yuǎn)虧欠媽媽您了……⑨其實(shí)我知道，那個(gè)時(shí)候已經(jīng)是您的最后時(shí)刻。我總盼望著媽媽您能多撐兩天。誰知道，即便是天不亮就往安江趕，我還是沒能見上媽媽您最后一面。⑩太晚了，一切都太晚了，我真的好后悔。媽媽，當(dāng)時(shí)您一定等了我很久，盼了我很長(zhǎng)，您一定有很多話要對(duì)兒子說，有很多事要交代?？晌以趺淳湍敲春磕?這么多年，為什么我就不能少下一次田，少做一次試驗(yàn)，少出一天差坐下來靜靜地好好陪陪您。哪怕……哪怕就一次。?媽媽，每當(dāng)我的研究取得成果，每當(dāng)我在國(guó)際講壇上談笑風(fēng)生，每當(dāng)我接過一座又一座獎(jiǎng)杯，我總是對(duì)人說，這輩子對(duì)我影響最深的人就是媽媽您啊!?無法想象，沒有您的英語啟蒙，在一片閉塞中，我怎么能夠閱讀世界上最先進(jìn)的科學(xué)文獻(xiàn)，用超越那個(gè)時(shí)代的視野，去尋訪遺傳學(xué)大師孟德爾和摩爾根?無法想象，在那段顛沛流離的歲月中，從北平到漢口，從桃源到重慶，沒有您的執(zhí)著和鼓勵(lì)，我怎么能夠獲得系統(tǒng)的現(xiàn)代教育，獲得在大江大河中自由邀游的膽識(shí)?無法想象，沒有您在搖籃前跟我講尼采，講這位昂揚(yáng)著生命力、意志力的偉大哲人，我怎么能夠在千百次的失敗中堅(jiān)信，必然有一粒種子可以使萬千民眾告別饑餓??他們說，我用一粒種子改變了世界。我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)候種下的!?四稻子熟了，媽媽，您能聞到嗎?安江可好?那里的田埂是不是還留著熟悉的歡笑?隔著21年的時(shí)光，我依稀看見，小孫孫牽著您的手，走過稻浪的背影;我還要告訴您，一輩子沒有耕種過的母親，稻芒劃過手掌，稻草在場(chǎng)上堆積成垛，谷子在陽光中畢剝作響，水田在西曬下泛出橙黃的味道。這都是兒子要跟您說的話，說不完的話啊……四媽媽，稻子熟了，我想您了!1.閱讀短文，用“”畫出最能直接抒發(fā)作者情感的句子。2.畫“”的句子運(yùn)用和描寫，體現(xiàn)了和母親對(duì)“我”的。3.“情以物遷，辭以情發(fā)”，短文采用了不同方，第法來抒發(fā)情感，第④自然段表達(dá)情感的方式是，第⑩自然段表達(dá)情感的方式是。(填序號(hào)）通過內(nèi)心獨(dú)白直接表達(dá)情感B.通過具體事例間接表達(dá)情感4.閱讀短文，概括母親的教育對(duì)“我”的影響，填寫導(dǎo)圖。下列對(duì)短文內(nèi)容的理解不正確的是()。短文通過多種抒情方法，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念、愧疚，以及感激之情B“他們說，我用一粒種子改變了世界?！边@句話中的“種子”指的是袁隆平培育的雜交水稻的種子C.“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)候種下的!這句話中的“這粒種子”有更深刻的含義，指的是小時(shí)候母親對(duì)“我”的啟蒙和教育D.第四自然段描寫了小孫孫牽著母親的手走過稻田的場(chǎng)景，說明母親十分膽小6.短文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?這樣寫有什么好處?（四）微笑的可樂①我七歲那年，故鄉(xiāng)的夏天炎熱異常。沒有一絲云朵。天空在灼熱的陽光里呈現(xiàn)空洞的藍(lán)色空氣中熱浪翻騰。幾乎所有的生物都是蔫蔫的，失去了往常的活力，除了那些整日泡在海水里的孩子們。(A)這一年的夏天，我再也沒有走近大海，我知道，所有的歡樂都已隨著春天的一場(chǎng)噩夢(mèng)灰飛煙滅了。(B)盡管我還是個(gè)孩子，卻已深知悲傷與羞恥，我甚至拒絕在夏天穿短褲，害怕我丑陋的腳踝在眾人的視線里暴露無遺。(C)②那段熱得讓人室息的日子里，我每天所做的唯一的事就是拄著拐杖離開家，慢慢走到田地盡頭的堤壩邊。爺爺已經(jīng)坐在那里抽煙，準(zhǔn)備開始一天的辛勞。我艱難地坐下，什么也不說，只是靜靜地坐著，眺望遠(yuǎn)方睡眼惺忪的大海，蔚藍(lán)色的波浪緩緩起伏。也許，只有這一刻的單純和寧靜，才能讓我暫時(shí)忘卻心里的哀愁與無助。③那天，我正望著蔚藍(lán)的大海發(fā)呆，素來沉默寡言的爺爺突然在我背后問：“你口渴嗎?"我漫不經(jīng)心地“嗯”了一聲。爺爺接著說：“那么，我請(qǐng)你喝冰鎮(zhèn)可樂吧?！蔽也桓蚁嘈抛约旱亩洌瑢?duì)于我貧困的家庭而言，可樂是只有過節(jié)才會(huì)偶爾兌現(xiàn)的奢侈夢(mèng)想，何況車禍后為了給我動(dòng)手術(shù)，家中已負(fù)債累累。我咽了咽唾沫，有些不相信地問：“您是認(rèn)真的嗎?”“當(dāng)然!”爺爺微笑著說，“但是有一個(gè)條件，你必須自己穿過馬路去對(duì)面的便利店買?！彼娢页聊?，隨后又補(bǔ)充道：“其實(shí)不用害怕的，我會(huì)站在路邊提醒你來往的車輛?！北?zhèn)可樂的誘惑實(shí)在太大了，我咬著牙點(diǎn)了點(diǎn)頭。④攥著爺爺給我的硬幣，我拄著拐杖站到了路邊。要知道，自車禍以后，我再也沒有走上馬路噩夢(mèng)猶在。雖然天氣炎熱，但鄉(xiāng)村公路上來往的車輛永遠(yuǎn)都不會(huì)停歌。汽車從我身邊飛馳而過，卷起一股股悶熱潮濕的氣流，陰影又開始彌漫，我怎么也不敢邁出這第一步。這時(shí)，爺爺大聲地吼起來：“孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!"我心一橫，屏住呼吸拄著拐杖走了過去，而當(dāng)我踏上路另一邊的沙地時(shí)，發(fā)現(xiàn)自己已是淚流滿面了。那一瞬間，我忘卻了身后就是曾奪走我右腳的馬路，也感受不到那曾如夢(mèng)魘(yǎn)般恐怖的車流。我只知道，我已經(jīng)翻越了一座山，一座在我七歲那年突然橫亙?cè)谖疑贸讨械拇笊?。⑤那天冰?zhèn)可樂的清涼，即便在35年后的現(xiàn)在也清晰如昨天。如今的我早已裝上了假肢，像正常人一樣行動(dòng)自如。盛夏假日里，我?guī)霞胰巳ネ陼r(shí)常去的海濱度假。每一次把可樂遞給兒子時(shí)，我總會(huì)指著瓶子上那個(gè)飛揚(yáng)的緞帶標(biāo)志說：“你看，它在對(duì)你微笑呢?！币蝗鐮敔敭?dāng)年對(duì)我說時(shí)的鄭重。⑥1.“在一場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳?！边@句話放在第①段中的處最合適。2.第②段中“熱得讓人窒息”表面上指的是，實(shí)際上還指。3.本文詳細(xì)記敘了爺爺讓“我”買可樂的事，這個(gè)過程中“我”的心情變化是()A.驚喜→猶豫→恐懼→釋懷B.恐懼→驚喜→猶豫→感動(dòng)C.恐懼→感動(dòng)→猶豫→輕松4.讀畫線句，分析這幾句話與下列出自《那個(gè)星期天》的句子在寫法上有什么相似之處，再寫寫畫線句這樣寫的作用。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。（1）相似之處：（2）這樣寫的作用：5.為短文選擇最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，并說明理由。A.親愛的爺爺，我要謝謝您，是您給了我勇氣和希望，讓我繼續(xù)走下去……B.假如你對(duì)生活微笑，生活便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。C.正如愛因斯坦所說：自信是向成功邁出的第一步。相信自己，生活中的一切困難都能戰(zhàn)勝!D.時(shí)至今日，爺爺?shù)脑捯琅f在我耳邊響起：“孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!”我會(huì)選擇項(xiàng)作為本文的結(jié)尾，理由是：（五）忽略夕陽斜照在玻璃窗上，再反射到陽臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美。孩子跪坐在椅子上，癡癡地望著陽臺(tái)上沐浴著夕陽的花盆，無限美好的夕陽毫不吝嗇地把光芒灑向花盆中的紫羅蘭，使本就很美的紫羅蘭更添了幾分美好。但孩子的心思全不在這里他只顧癡痂地看著花盆中紫羅蘭葉下的幾根嫩嫩綠綠的小瓜苗。這是孩子幾天前吃西瓜時(shí)隨意吐進(jìn)花盆中的，沒想到竟長(zhǎng)出瓜苗來。孩子滿心歡喜地看著，不禁叫出了聲：“要是瓜苗慢慢地長(zhǎng)出小西瓜來，那該多好啊!”接著孩子咯咯地笑了，滿眼憧憬。母親見了，走過來：“看什么呢?"孩子忙把母親拉到花盆前，開心地說：“媽媽，看!花盆里長(zhǎng)了好多小苗苗!以后它們會(huì)長(zhǎng)成大苗苗，結(jié)小西瓜給我吃的?！蹦赣H皺了皺眉頭，笑了笑，摸摸孩子的頭：“寶貝，那些瓜苗過幾天就會(huì)死的，根本長(zhǎng)不出西瓜?！焙⒆右Я艘ё齑?，接著笑了：“小瓜苗會(huì)長(zhǎng)出西瓜的，我會(huì)天天照顧它們的。”母親笑著搖了搖頭，轉(zhuǎn)身就到廚房去了，身后，孩子一臉的堅(jiān)定?！惶煜挛?，孩子放學(xué)回來后，照例跑到陽臺(tái)，奔向花盆。頓時(shí)，孩子傻了眼，花盆中只有那株紫羅蘭在夕陽下耀武揚(yáng)威。孩子難以置信，懷疑自己看錯(cuò)了，但事實(shí)如此，嫩嫩綠綠的小瓜苗不見了。孩子哇的一聲哭了。之后，孩子哽咽著問母親：“媽媽，小瓜苗怎么沒了?”“被我拔了。小瓜苗長(zhǎng)在花盆里，影響紫羅蘭的生長(zhǎng)。乖，別再哭了?！蹦赣H笑著，幫孩子擦掉眼淚。此后，孩子的眼睛總愛往花盆里瞟，看著那株討厭的紫羅蘭，他心想：要不是因?yàn)槟?，媽媽就不?huì)拔掉我的小瓜苗，我真想把你也連根拔起。唉，可你也是個(gè)生命啊……‖幾天后，孩子畫了一張畫，畫中有一個(gè)大大的花盆，花盆中有一株小小的瓜苗，嫩嫩的，綠綠的，旁邊寫了一行小字：我雖小，但我也是一個(gè)生命。老師驚訝于他的想法，給了他滿分。孩子把畫拿給母親看，母親看了看分?jǐn)?shù)，笑著說：“不錯(cuò)啊，真厲害，得了滿分。媽媽待會(huì)兒帶你上街給你買冰淇淋?！毕﹃栃闭赵诓ＡТ吧?，再反射到陽臺(tái)的瓷磚上，幻出一片光芒，很美。孩子呆呆地望著花盆，覺得心里空空的。(作者：劉柳，選文有刪改)根據(jù)短文用“"”劃分的三個(gè)部分，分析孩子的心情變化，將下面的思維導(dǎo)圖補(bǔ)充完整。2.短文中，作者運(yùn)用了多種方法來表達(dá)人物情感。文中畫“”部分分別運(yùn)用了哪種方法?聯(lián)系所學(xué)內(nèi)容，將旁邊的批注補(bǔ)充完整。3.下面對(duì)短文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是()A.短文中，老師為孩子畫中的想法感到驚訝，母親卻只看到孩子的畫得了滿分B.從畫“”句子中，我們能夠感受到孩子純真的童心以及對(duì)生命的熱愛。C.短文開頭和結(jié)尾都寫了夕陽照在陽臺(tái)上的美麗景象，其中寄托的情感也是一樣的。4.聯(lián)系全文內(nèi)容，說說題目“忽略”的含義。光陰趙麗宏誰也無法描繪出他的面目。但世界上處處能聽到他的腳步。當(dāng)旭日驅(qū)散夜的殘幕時(shí)，當(dāng)夕陽被朦朧的地平線吞噬時(shí)，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他進(jìn)行的節(jié)奏。當(dāng)蓓蕾在春風(fēng)中燦然綻開濕潤(rùn)的花瓣時(shí)，當(dāng)嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報(bào)到時(shí)，他悄無聲息地走著，歡笑不能挽留他的腳步。當(dāng)枯黃的樹葉在寒風(fēng)中飄飄墜落時(shí)，當(dāng)垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時(shí)，他還是沉著而又默然地走，嘆息也不能使他停步他從你的手指縫里流過去，從你的腳底下滑過去，從你的視野和你的思想里飛過去……他是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡，他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當(dāng)然，他也能使繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他刻出來的，少女臉上的紅暈也是他描繪出來的。生命的繁衍和世界的運(yùn)動(dòng)正是由他精心指揮著的。他按時(shí)撕下一張又一張日歷，把將來變成現(xiàn)在，把現(xiàn)在變成過去，把過去變成越來越遙遠(yuǎn)的歷史。他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻(xiàn)。他公正。不管你權(quán)重如山、腰纏萬貫，還是一個(gè)布衣、兩袖清風(fēng)，他都一視同仁沒有人能將他占為己有，哪怕你一擲千金，他也決不會(huì)因此而施舍一分一秒你珍重他，他便在你的身后長(zhǎng)出綠蔭，結(jié)出沉甸甸的果實(shí)。你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。有時(shí)，短暫的一瞬會(huì)成為永恒，這是因?yàn)樗涯_印深深地留在了人們心里。有時(shí)，漫長(zhǎng)的歲月會(huì)成為一瞬，這是因?yàn)闈忪F和風(fēng)沙湮沒了他的腳印。1.聯(lián)系上下文，解釋下列詞語。(1)悄無聲息：(2)腰纏萬貫：(3)一視同仁：2.中畫“”的句子，運(yùn)用的手法，告誡人們3.光陰的特性是“他”一直前進(jìn)，“他”，“他”。4.下列對(duì)原文的理解和賞析不正確的是()。(多選)A.作者以清麗飄逸的筆觸，表達(dá)了對(duì)時(shí)間的哲理性思考，告誡人們應(yīng)該珍惜時(shí)間B.文中作者以“他”指代時(shí)間，使時(shí)間成為一個(gè)具有神秘力量的人物，從而使難以觸摸的事物變得生動(dòng)可感C.作者對(duì)修辭手法的嫻熟運(yùn)用，使文章有了詩一般的美感D.作者在本文中運(yùn)用了大量的第二人稱代詞“你”，而沒有運(yùn)用第一人稱“我們”，表明作者是個(gè)珍惜時(shí)間的人E.本文緊扣“時(shí)光”，以時(shí)間為序，先寫“蓓蕾”，再寫“枯黃的樹葉”，最后寫了自己對(duì)光陰的思考與感悟5.仔細(xì)閱讀這篇文章，并聯(lián)系課文《匆匆》，說說你的感想。參考答案（一）時(shí)間怎樣地行走1.短文中，作者在不同時(shí)期，對(duì)時(shí)間的情感態(tài)度有什么變化?根據(jù)短文內(nèi)容補(bǔ)充思維導(dǎo)圖。漠視漠視麻木崇拜麻木崇拜2.體會(huì)短文中表達(dá)情感的方法，完成練習(xí)。(1)第4段中，作者主要通過列舉白發(fā)、逐漸脫落的牙齒、魚尾紋等事物描寫時(shí)間流逝，這樣寫的好處是將抽象的時(shí)間寫得具體可感，更令人感嘆時(shí)光無痕，匆匆流逝，在情感上更加真切感人。（2）第⑤段中，畫“”句子使用了直接(間接直接)表達(dá)的方法抒發(fā)情感，這種表達(dá)方法的好處是能暢快、直接地表達(dá)作者情感具有震撼人心的力量。3.短文中，作者感嘆時(shí)光飛逝，人生苦短，但她認(rèn)為時(shí)間并不是無情地拋棄我們，而是如同伴侶，伴隨我們走過一生。結(jié)合全文內(nèi)容，談?wù)勀銓?duì)時(shí)間的看法?！臼纠繒r(shí)間匆匆流逝，不因?yàn)槿魏稳巳魏问露Ｖ鼓_步。我們應(yīng)該熱愛生命，珍惜時(shí)間，讓生命在時(shí)間里充滿意義。（二）我二十一歲那年1.自從開始生病，“我”的心情經(jīng)歷了怎樣的變化?請(qǐng)把示意圖補(bǔ)充完整。滿心不甘荒荒涼涼滿心不甘荒荒涼涼2.短文中畫“”部分運(yùn)用了內(nèi)心獨(dú)白(借景抒情內(nèi)心獨(dú)白)的方式來表達(dá)“我”的情感，這樣寫的好處是通過連續(xù)的感嘆句強(qiáng)烈地表達(dá)了“我”對(duì)正常行走的極度渴望，具有震撼人心的力量。3.作者擅長(zhǎng)用光線的變化來表達(dá)情感，閱讀短文中畫“”句子，對(duì)比下面《那個(gè)星期天》中的句子，分析正確的是(ABC)(多選)男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽，光線正無可挽回地消逝，一派荒涼。A.作者通過寫光線的變化，使抽象的時(shí)間流逝形象化，具體可感。B.主人公的內(nèi)心是絕望的，所以對(duì)陽光的感受比較消極。C.作者在描寫景物時(shí)自然流露自己的情感，融情于景，使情感表達(dá)自然含蓄。4.作者在與病魔斗爭(zhēng)的過程中，表現(xiàn)出怎樣的生活態(tài)度?他的這段經(jīng)歷，能給你的生活帶來怎樣的啟示?想一想，寫一寫。作者面對(duì)疾病的折磨，在經(jīng)歷過悲傷絕望后又重燃希望，這表現(xiàn)出他積極樂觀的生活態(tài)度。他的經(jīng)歷讓我明白，精神的力量是強(qiáng)大的，我也要用積極樂觀的態(tài)度去面對(duì)生活中的挫折。（三）媽媽，稻子熟了1.閱讀短文，用“”畫出最能直接抒發(fā)作者情感的句子。媽媽，稻子熟了，我想你了！2.畫“”的句子運(yùn)用動(dòng)作和語言描寫，體現(xiàn)了和母親對(duì)“我”的疼愛。3.“情以物遷，辭以情發(fā)”，短文采用了不同方，第法來抒發(fā)情感，第④自然段表達(dá)情感的方式是B，第⑩自然段表達(dá)情感的方式是A。(填序號(hào)）通過內(nèi)心獨(dú)白直接表達(dá)情感B.通過具體事例間接表達(dá)情感4.閱讀短文，概括母親的教育對(duì)“我”的影響，填寫導(dǎo)圖。講尼采的故事執(zhí)著和鼓勵(lì)講尼采的故事執(zhí)著和鼓勵(lì)讓“我”在經(jīng)歷千百次失敗后仍讓“我”在經(jīng)歷千百次失敗后仍然充滿信心讓“我”有超越那個(gè)時(shí)代的視野5.下列對(duì)短文內(nèi)容的理解不正確的是(D)。A.短文通過多種抒情方法，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念、愧疚，以及感激之情B“他們說，我用一粒種子改變了世界?！边@句話中的“種子”指的是袁隆平培育的雜交水稻的種子C.“我知道，這粒種子，是媽媽您在我幼年時(shí)候種下的!這句話中的“這粒種子”有更深刻的含義，指的是小時(shí)候母親對(duì)“我”的啟蒙和教育D.第四自然段描寫了小孫孫牽著母親的手走過稻田的場(chǎng)景，說明母親十分膽小6.短文的開頭和結(jié)尾有什么聯(lián)系?這樣寫有什么好處?短文的開頭和結(jié)尾首尾呼應(yīng)，使文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，中心突出，表達(dá)了作者對(duì)母親的思念之情。（四）微笑的可樂1.“在一場(chǎng)車禍中，我永遠(yuǎn)地失去了右腳?！边@句話放在第①段中的B處最合適。2.第②段中“熱得讓人窒息”表面上指的是天氣炎熱，實(shí)際上還指“我”對(duì)生活感到絕望。3.本文詳細(xì)記敘了爺爺讓“我”買可樂的事，這個(gè)過程中“我”的心情變化是(A)A.驚喜→猶豫→恐懼→釋懷B.恐懼→驚喜→猶豫→感動(dòng)C.恐懼→感動(dòng)→猶豫→輕松4.讀畫線句，分析這幾句話與下列出自《那個(gè)星期天》的句子在寫法上有什么相似之處，再寫寫畫線句這樣寫的作用。我現(xiàn)在還能感覺到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來，并且聽得見母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。（1）相似之處：都是環(huán)境描寫，并運(yùn)用了融情于景的寫法。（2）這樣寫的作用：通過對(duì)景物的描寫，真切地流露出“我”當(dāng)時(shí)沮喪、痛苦、難過的心情。5.為短文選擇最恰當(dāng)?shù)慕Y(jié)尾，并說明理由。A.親愛的爺爺，我要謝謝您，是您給了我勇氣和希望，讓我繼續(xù)走下去……B.假如你對(duì)生活微笑，生活便會(huì)把你所有的辛辣與苦楚釀成這世上最最甜美的可樂。C.正如愛因斯坦所說：自信是向成功邁出的第一步。相信自己，生活中的一切困難都能戰(zhàn)勝!D.時(shí)至今日，爺爺?shù)脑捯琅f在我耳邊響起：“孩子，難道你打算一輩子的路就只走到這里嗎?勇敢些!”我會(huì)選擇B項(xiàng)作為本文的結(jié)尾，理由是：這句話既照應(yīng)了題目，又升華了主題，具有撼