高中信息技術(shù) 1信息及其特征教學(xué)實(shí)錄 浙教版

高中信息技術(shù)1信息及其特征教學(xué)實(shí)錄浙教版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容浙教版高中信息技術(shù)教材第一章“信息及其特征”的教學(xué)內(nèi)容，主要包括以下部分：信息的基本概念、信息的分類、信息的特征（準(zhǔn)確性、完整性、及時(shí)性、可靠性、安全性等）、信息獲取的方法與途徑、信息處理的基本技能。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生將掌握信息的基本知識(shí)，提高信息素養(yǎng)。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生信息意識(shí)，理解信息與數(shù)據(jù)的關(guān)系，提升信息獲取、處理和利用的能力。通過(guò)本章節(jié)的學(xué)習(xí)，學(xué)生能夠形成對(duì)信息的敏感性和批判性思維，學(xué)會(huì)在信息時(shí)代中有效溝通和協(xié)作，同時(shí)培養(yǎng)信息安全意識(shí)和遵守信息倫理的素養(yǎng)。學(xué)習(xí)者分析1.學(xué)生已經(jīng)掌握了哪些相關(guān)知識(shí)：

學(xué)生在進(jìn)入高中信息技術(shù)課程之前，通常已經(jīng)具備一定的信息素養(yǎng)，包括基本的計(jì)算機(jī)操作能力和網(wǎng)絡(luò)使用經(jīng)驗(yàn)。然而，對(duì)于信息及其特征的深入理解，如信息的分類、特征、獲取和處理方法等，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)可能較為薄弱。

2.學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、能力和學(xué)習(xí)風(fēng)格：

高中生對(duì)信息技術(shù)課程普遍具有濃厚的興趣，他們對(duì)于新技術(shù)和新知識(shí)有較強(qiáng)的求知欲。學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面，部分學(xué)生可能具有較強(qiáng)的邏輯思維和抽象思維能力，能夠快速理解信息概念和特征。在學(xué)習(xí)風(fēng)格上，學(xué)生個(gè)體差異較大，有的學(xué)生偏好理論學(xué)習(xí)，有的則更傾向于實(shí)踐操作。

3.學(xué)生可能遇到的困難和挑戰(zhàn)：

在學(xué)習(xí)信息及其特征時(shí)，學(xué)生可能面臨以下困難和挑戰(zhàn)：首先，對(duì)抽象概念的理解可能存在困難，如信息的準(zhǔn)確性、完整性等特征的理解；其次，信息獲取和處理技能的掌握需要時(shí)間和實(shí)踐，學(xué)生可能在實(shí)際操作中遇到效率不高的問(wèn)題；最后，信息安全意識(shí)的培養(yǎng)需要結(jié)合具體案例，學(xué)生可能難以將理論知識(shí)與實(shí)際應(yīng)用相結(jié)合。教學(xué)資源-軟硬件資源：計(jì)算機(jī)教室、網(wǎng)絡(luò)連接、投影儀、白板、筆記本電腦

-課程平臺(tái)：學(xué)校內(nèi)部教學(xué)平臺(tái)、在線學(xué)習(xí)資源庫(kù)

-信息化資源：多媒體課件、教學(xué)視頻、互動(dòng)練習(xí)軟件

-教學(xué)手段：PPT演示、案例分析、小組討論、實(shí)踐操作教學(xué)實(shí)施過(guò)程1.課前自主探索

教師活動(dòng)：

發(fā)布預(yù)習(xí)任務(wù)：通過(guò)在線平臺(tái)或班級(jí)微信群，發(fā)布預(yù)習(xí)資料（如PPT、視頻、文檔等），明確預(yù)習(xí)目標(biāo)和要求。例如，提前一周發(fā)布關(guān)于信息及其特征的基本概念和分類的資料。

設(shè)計(jì)預(yù)習(xí)問(wèn)題：圍繞“信息及其特征”課題，設(shè)計(jì)一系列具有啟發(fā)性和探究性的問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生自主思考。如：“什么是信息？信息有哪些基本特征？如何區(qū)分不同類型的信息？”

監(jiān)控預(yù)習(xí)進(jìn)度：利用平臺(tái)功能或?qū)W生反饋，監(jiān)控學(xué)生的預(yù)習(xí)進(jìn)度，確保預(yù)習(xí)效果。教師可以通過(guò)查看學(xué)生提交的預(yù)習(xí)成果來(lái)了解預(yù)習(xí)情況。

學(xué)生活動(dòng)：

自主閱讀預(yù)習(xí)資料：按照預(yù)習(xí)要求，自主閱讀預(yù)習(xí)資料，理解信息及其特征的基本概念。

思考預(yù)習(xí)問(wèn)題：針對(duì)預(yù)習(xí)問(wèn)題，進(jìn)行獨(dú)立思考，記錄自己的理解和疑問(wèn)。

提交預(yù)習(xí)成果：將預(yù)習(xí)成果（如筆記、思維導(dǎo)圖、問(wèn)題等）提交至平臺(tái)或老師處。例如，學(xué)生可以制作思維導(dǎo)圖來(lái)展示他們對(duì)信息分類的理解。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主思考，培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力。

信息技術(shù)手段：利用在線平臺(tái)、微信群等，實(shí)現(xiàn)預(yù)習(xí)資源的共享和監(jiān)控。

作用與目的：

幫助學(xué)生提前了解信息及其特征的基本概念，為課堂學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。

培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和獨(dú)立思考能力。

2.課中強(qiáng)化技能

教師活動(dòng)：

導(dǎo)入新課：通過(guò)故事、案例或視頻等方式，引出“信息及其特征”課題，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，用一個(gè)真實(shí)的新聞報(bào)道作為案例，引入信息準(zhǔn)確性和可靠性的討論。

講解知識(shí)點(diǎn)：詳細(xì)講解信息及其特征的知識(shí)點(diǎn)，結(jié)合實(shí)例幫助學(xué)生理解。如，通過(guò)展示不同類型的信息（文本、圖像、音頻等），講解信息的多樣性。

組織課堂活動(dòng)：設(shè)計(jì)小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息處理技能。例如，讓學(xué)生分組討論如何評(píng)估信息的可靠性，并設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)來(lái)驗(yàn)證。

解答疑問(wèn)：針對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的疑問(wèn)，進(jìn)行及時(shí)解答和指導(dǎo)。如，針對(duì)學(xué)生提出的信息安全疑問(wèn)，進(jìn)行詳細(xì)解釋。

學(xué)生活動(dòng)：

聽(tīng)講并思考：認(rèn)真聽(tīng)講，積極思考老師提出的問(wèn)題。

參與課堂活動(dòng)：積極參與小組討論、角色扮演、實(shí)驗(yàn)等活動(dòng)，體驗(yàn)信息處理知識(shí)的應(yīng)用。

提問(wèn)與討論：針對(duì)不懂的問(wèn)題或新的想法，勇敢提問(wèn)并參與討論。

教學(xué)方法/手段/資源：

講授法：通過(guò)詳細(xì)講解，幫助學(xué)生理解信息及其特征的知識(shí)點(diǎn)。

實(shí)踐活動(dòng)法：設(shè)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生在實(shí)踐中掌握信息處理技能。

合作學(xué)習(xí)法：通過(guò)小組討論等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

作用與目的：

幫助學(xué)生深入理解信息及其特征的知識(shí)點(diǎn)，掌握信息處理技能。

通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力。

通過(guò)合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)和溝通能力。

3.課后拓展應(yīng)用

教師活動(dòng)：

布置作業(yè)：根據(jù)“信息及其特征”課題，布置適量的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。如，讓學(xué)生分析一篇新聞報(bào)道，評(píng)估其信息準(zhǔn)確性。

提供拓展資源：提供與信息及其特征相關(guān)的拓展資源（如書(shū)籍、網(wǎng)站、視頻等），供學(xué)生進(jìn)一步學(xué)習(xí)。例如，推薦相關(guān)的在線課程或?qū)W術(shù)論文。

反饋?zhàn)鳂I(yè)情況：及時(shí)批改作業(yè)，給予學(xué)生反饋和指導(dǎo)。如，針對(duì)學(xué)生的作業(yè)，提供具體的評(píng)價(jià)和改進(jìn)建議。

學(xué)生活動(dòng)：

完成作業(yè)：認(rèn)真完成老師布置的課后作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)效果。

拓展學(xué)習(xí)：利用老師提供的拓展資源，進(jìn)行進(jìn)一步的學(xué)習(xí)和思考。

反思總結(jié)：對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)，提出改進(jìn)建議。

教學(xué)方法/手段/資源：

自主學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生自主完成作業(yè)和拓展學(xué)習(xí)。

反思總結(jié)法：引導(dǎo)學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思和總結(jié)。

作用與目的：

鞏固學(xué)生在課堂上學(xué)到的信息及其特征的知識(shí)點(diǎn)和技能。

通過(guò)拓展學(xué)習(xí)，拓寬學(xué)生的知識(shí)視野和思維方式。

通過(guò)反思總結(jié)，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的不足并提出改進(jìn)建議，促進(jìn)自我提升。知識(shí)點(diǎn)梳理1.信息的概念

-信息的定義：信息是客觀事物狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征的一種普遍形式，是反映事物存在和變化的消息、數(shù)據(jù)和知識(shí)。

-信息的特性：客觀性、普遍性、動(dòng)態(tài)性、層次性、共享性、可傳遞性、可處理性。

2.信息的分類

-按來(lái)源分類：自然信息、社會(huì)信息、技術(shù)信息。

-按形式分類：文本信息、圖像信息、音頻信息、視頻信息。

-按內(nèi)容分類：數(shù)值信息、符號(hào)信息、語(yǔ)義信息。

3.信息的特征

-準(zhǔn)確性：信息應(yīng)真實(shí)、可靠，符合客觀事實(shí)。

-完整性：信息應(yīng)全面、不遺漏，反映事物的全部特征。

-及時(shí)性：信息應(yīng)迅速、及時(shí)，滿足實(shí)際需求。

-可靠性：信息應(yīng)具有可信度，不易被篡改或偽造。

-安全性：信息應(yīng)得到保護(hù)，防止泄露、丟失或被非法利用。

-可用性：信息應(yīng)易于理解、處理和應(yīng)用。

4.信息獲取的方法與途徑

-直接獲?。和ㄟ^(guò)觀察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等方式獲取信息。

-間接獲?。和ㄟ^(guò)查閱文獻(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)搜索、詢問(wèn)他人等方式獲取信息。

-網(wǎng)絡(luò)獲?。豪没ヂ?lián)網(wǎng)獲取信息，如搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、社交媒體等。

5.信息處理的基本技能

-信息篩選：從大量信息中篩選出有價(jià)值的信息。

-信息整合：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行整合，形成完整的知識(shí)體系。

-信息分析：對(duì)信息進(jìn)行深入分析，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。

-信息評(píng)價(jià)：對(duì)信息的準(zhǔn)確性、可靠性、完整性等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

6.信息傳播的方式

-面對(duì)面?zhèn)鞑ィ和ㄟ^(guò)人與人之間的直接交流傳播信息。

-間接傳播：通過(guò)媒體、網(wǎng)絡(luò)等渠道傳播信息。

-大眾傳播：通過(guò)電視、廣播、報(bào)紙、雜志等大眾媒體傳播信息。

7.信息倫理與法律法規(guī)

-信息倫理：尊重他人隱私、保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)、遵守網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定等。

-法律法規(guī)：信息安全法、個(gè)人信息保護(hù)法、著作權(quán)法等。

8.信息素養(yǎng)

-信息意識(shí)：對(duì)信息的重要性有充分認(rèn)識(shí)，能夠主動(dòng)獲取和處理信息。

-信息能力：具備獲取、處理、傳播和應(yīng)用信息的能力。

-信息道德：遵守信息倫理，尊重他人隱私，保護(hù)知識(shí)產(chǎn)權(quán)。課堂1.課堂提問(wèn)

-提問(wèn)方式：教師通過(guò)口頭提問(wèn)、小組討論、角色扮演等形式，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息及其特征知識(shí)的掌握程度。

-提問(wèn)內(nèi)容：圍繞教材內(nèi)容，設(shè)計(jì)開(kāi)放式和封閉式問(wèn)題，旨在考察學(xué)生對(duì)信息概念、分類、特征等知識(shí)的理解。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：觀察學(xué)生的回答是否準(zhǔn)確、完整，是否能夠結(jié)合實(shí)例進(jìn)行分析，以及是否能夠提出自己的見(jiàn)解。

2.觀察學(xué)生參與情況

-觀察內(nèi)容：關(guān)注學(xué)生在課堂活動(dòng)中的參與度，包括是否積極參與討論、是否能夠主動(dòng)提出問(wèn)題、是否能夠與同學(xué)合作等。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)學(xué)生的課堂表現(xiàn)，評(píng)價(jià)其學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作能力和信息素養(yǎng)。

-反饋措施：對(duì)積極參與的學(xué)生給予肯定和鼓勵(lì)，對(duì)表現(xiàn)不佳的學(xué)生給予個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們提高參與度。

3.小組合作評(píng)價(jià)

-合作形式：通過(guò)小組討論、角色扮演、項(xiàng)目研究等活動(dòng)，讓學(xué)生在合作中學(xué)習(xí)信息及其特征。

-評(píng)價(jià)內(nèi)容：評(píng)價(jià)小組成員之間的溝通、協(xié)作、分工以及最終的成果。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)小組成員的參與度、貢獻(xiàn)度、解決問(wèn)題的能力以及成果的創(chuàng)新性進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.實(shí)踐操作評(píng)價(jià)

-操作內(nèi)容：通過(guò)實(shí)際操作，如信息檢索、數(shù)據(jù)處理、信息安全設(shè)置等，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息處理技能的掌握。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的操作熟練度、解決問(wèn)題的能力、對(duì)信息安全的認(rèn)識(shí)以及操作的規(guī)范性。

-反饋措施：對(duì)操作正確的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)，對(duì)操作失誤的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)，幫助他們掌握正確的操作方法。

5.課堂測(cè)試

-測(cè)試形式：設(shè)計(jì)隨堂小測(cè)驗(yàn)或單元測(cè)試，檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)信息及其特征知識(shí)的掌握情況。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：根據(jù)測(cè)試成績(jī)，評(píng)價(jià)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解程度和記憶效果。

-反饋措施：對(duì)測(cè)試成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生給予獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)成績(jī)不理想的學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，幫助他們查漏補(bǔ)缺。

6.學(xué)生自評(píng)與互評(píng)

-自評(píng)內(nèi)容：學(xué)生對(duì)自己的學(xué)習(xí)過(guò)程和成果進(jìn)行反思，評(píng)價(jià)自己在信息及其特征學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)。

-互評(píng)內(nèi)容：學(xué)生之間相互評(píng)價(jià)，交流學(xué)習(xí)心得，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。

-評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)：評(píng)價(jià)學(xué)生的自我認(rèn)知能力、反思能力和團(tuán)隊(duì)合作精神。

7.課堂評(píng)價(jià)的記錄與反饋

-記錄方式：教師將課堂評(píng)價(jià)結(jié)果記錄在學(xué)生評(píng)價(jià)檔案中，包括學(xué)生的表現(xiàn)、存在的問(wèn)題和改進(jìn)措施。

-反饋方式：通過(guò)課堂小結(jié)、個(gè)別談話、家長(zhǎng)會(huì)等形式，及時(shí)向?qū)W生和家長(zhǎng)反饋學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，共同促進(jìn)學(xué)生的成長(zhǎng)。板書(shū)設(shè)計(jì)①信息概念

-信息的定義：客觀事物狀態(tài)和運(yùn)動(dòng)特征的一種普遍形式。

-信息的特性：客觀性、普遍性、動(dòng)態(tài)性、層次性、共享性、可傳遞性、可處理性。

②信息的分類

-來(lái)源分類：自然信息、社會(huì)信息、技術(shù)信息。

-形式分類：文本信息、圖像信息、音頻信息、視頻信息。

-內(nèi)容分類：數(shù)值信息、符號(hào)信息、語(yǔ)義信息。

③信息的特征

-準(zhǔn)確性：真實(shí)、可靠，符合客觀事實(shí)。

-完整性：全面、不遺漏，反映事物的全部特征。

-及時(shí)性：迅速、及時(shí)，滿足實(shí)際需求。

-可靠性：具有可信度，不易被篡改或偽造。

-安全性：得到保護(hù)，防止泄露、丟失或被非法利用。

-可用性：易于理解、處理和應(yīng)用。

④信息獲取的方法與途徑

-直接獲?。河^察、實(shí)驗(yàn)、調(diào)查。

-間接獲?。翰殚單墨I(xiàn)、網(wǎng)絡(luò)搜索、詢問(wèn)他人。

-網(wǎng)絡(luò)獲取：搜索引擎、在線數(shù)據(jù)庫(kù)、社交媒體。

⑤信息處理的基本技能

-信息篩選：從大量信息中篩選有價(jià)值的信息。

-信息整合：將不同來(lái)源的信息進(jìn)行整合。

-信息分析：深入分析，揭示事物的本質(zhì)和規(guī)律。

-信息評(píng)價(jià)：評(píng)