小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作

總結(jié)

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)（通用17篇）

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇1

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)

期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓

學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還

是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到爰國教育，使他們熱愛

社會(huì)主義，熱爰中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常

學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們

懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中,努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么

課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中

學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思，反思、自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可

以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自

己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)

會(huì)。

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練

或作業(yè)搬到課內(nèi),實(shí)踐證明把寫的訓(xùn)I練落實(shí)在課堂,學(xué)生

課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這

種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，

教師用爰心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一

樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好

差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得

自己真正是班中的一員C

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，采用權(quán)利下放的制度，”班主任〃

輪流做〃班長輪流當(dāng)"，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任

和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了

表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教

班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)

勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在

學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到

了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得

更好的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇2

本班有學(xué)生XX人，大部分同學(xué)能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同

學(xué)，沒有違法亂紀(jì)的現(xiàn)象。在學(xué)習(xí)方面，大部分同學(xué)都能

認(rèn)真學(xué)習(xí)，上課留心聽講，課后自覺復(fù)習(xí)功課，按時(shí)完成

作業(yè)，有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。但也有一部分學(xué)生紀(jì)律松散，

學(xué)習(xí)態(tài)度馬虎，基礎(chǔ)不扎實(shí)，成績不理想。他們上課經(jīng)常

開小差，課后不按時(shí)完成作業(yè)，書寫馬虎。因此，在學(xué)習(xí)

和紀(jì)律上都有待進(jìn)一步加強(qiáng)。

二、主要成績

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)了《小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為

規(guī)范》，以及《文明班評比條例》，對學(xué)生進(jìn)行了紀(jì)律教

育和集體榮譽(yù)感的教育。

2、對學(xué)生進(jìn)行了環(huán)保教育,提高了學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

3、經(jīng)過師生們一學(xué)期的共同努力，使本班形成了良

好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，創(chuàng)造了一個(gè)舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)氛圍。

4、配合學(xué)校的工作計(jì)劃，開展了一系列有益身心發(fā)

展的活動(dòng)，使學(xué)生的身心得到全面發(fā)展。

5、通過對學(xué)生進(jìn)行防火、防電、交通等的安全知識(shí)

教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防bet365范意識(shí)，本學(xué)期我班事

故率為零。

三、主要做法

1、重溫"守則"、"規(guī)范"，強(qiáng)化行為習(xí)慣的培養(yǎng)

與訓(xùn)練，努力培養(yǎng)一個(gè)"團(tuán)結(jié)互助、守紀(jì)進(jìn)取”的集體。

2、校會(huì)、班會(huì)、少先隊(duì)中隊(duì)為主要形式，開展對學(xué)

生的思想品德、品質(zhì)教育，使學(xué)生養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣。

3、做好日常行為工作，抓好文明班的評比活動(dòng)。

4、抓好學(xué)風(fēng)建設(shè)，做好培優(yōu)扶差工作，抓好學(xué)生個(gè)

性特長和創(chuàng)造能力的培養(yǎng)，全面提高學(xué)生的文化素質(zhì)。

5、加E雖與家長聯(lián)系,共同督促學(xué)生進(jìn)步。

6、積極開展第二課堂活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展。

7、強(qiáng)化班干職能作用，充分發(fā)揮班干的作用。

四、經(jīng)驗(yàn)與體會(huì)

要管理好一個(gè)班級，班主任必須把工作做得細(xì)致，放

下架子，與學(xué)生多親近。只有做學(xué)生的貼心人，學(xué)生才能

聽之、信之。只有動(dòng)之以情，才能敲開心靈之門。如宋諛

坤同學(xué)，平時(shí)上課經(jīng)常開小差，我發(fā)現(xiàn)他原來是因?yàn)闆]在

戶口，自卑感強(qiáng)，心理不平衡才造成這種情形的。我知道

后并沒有在課堂上過分責(zé)備他，相反卻經(jīng)常與他談心，他

聽后想到自己平時(shí)的行為，羞隗地低下了頭。之后努力學(xué)

習(xí)，在期末檢測中成績進(jìn)步較大。假如當(dāng)時(shí)不是用愛心去

感化他，而是怒斥他，或許會(huì)迫使他走上斜路，就大相徑

庭了。教育是一門高深的學(xué)問,教導(dǎo)學(xué)生要講究方法。特

別是對待后進(jìn)生的問題，他們由于性格、心理、素質(zhì)等并

不是我們可以憑一腔熱情可了事的。因此有必要曉之以

理冼用理論加以開導(dǎo)，闡明學(xué)生的任務(wù)和班集體的作用，

適當(dāng)講古代先賢的故事，從正反兩面加以激發(fā)、引導(dǎo)，從

而以理反人。

五、存在問題與工作設(shè)想

存在問題：

1、個(gè)別學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作意識(shí)淡薄。

2、個(gè)別學(xué)生勞動(dòng)觀念較淡薄，勞動(dòng)時(shí)不積極。

3、部分學(xué)生學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)積極性低。

工作設(shè)想：

1、在集體活動(dòng)中,培養(yǎng)學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。

2、培養(yǎng)、提高學(xué)生的勞動(dòng)觀念，發(fā)展學(xué)生的勞動(dòng)能

力。

3、加強(qiáng)思想教育,明確學(xué)習(xí)目的，培養(yǎng)正確的學(xué)習(xí)

觀。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇3

懷著對教育的'一腔熱血，我踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)

學(xué)期已過去新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到

了做老師的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注于我所鐘愛

的教育事業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作

已經(jīng)結(jié)束，收獲頗多，下面我對上學(xué)期的工作作一…懷著

對教育的一腔熱血，我踏上了神圣的講臺(tái)。一個(gè)學(xué)期已過

去新的學(xué)期即將來臨，在這半年里我深刻體會(huì)到了做老師

的艱辛和快樂，我把自己的青春傾注亍我所鐘愛的教育事

業(yè)上，傾注于每一個(gè)學(xué)生身上。一個(gè)學(xué)期的工作已經(jīng)結(jié)束,

收獲頗多，下面我對上學(xué)期的工作作一總結(jié)為新學(xué)期的工

作確立新的目標(biāo)。

一、思想政治表現(xiàn)、品德素質(zhì)修養(yǎng)及職業(yè)道德。

能夠認(rèn)真貫徹黨的基本路線、教育方針政策，通過報(bào)

紙、雜志、書籍積極學(xué)習(xí)政治理論，充實(shí)自己的頭腦，端

正自己的思想態(tài)度，做到一步一個(gè)腳印，逐步向黨組織靠

攏，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭思想上和工作上在學(xué)

生的心目中都樹立起榜樣的作用;遵紀(jì)守法，認(rèn)真學(xué)習(xí)法律

知識(shí)，先后學(xué)習(xí)了《教育法學(xué)》《組織行為學(xué)》等專業(yè)書

籍，提高自己的法律意識(shí);愛崗敬業(yè)，具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和

事業(yè)心，積極主動(dòng)認(rèn)真的學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，工作態(tài)度端正，

認(rèn)真負(fù)責(zé)。

二、專業(yè)知識(shí)、工作能力和具體工作。

來到珠磯小學(xué)已經(jīng)兩年了，負(fù)責(zé)學(xué)?？倓?wù)工作也已經(jīng)

有一年的時(shí)間了。教學(xué)任務(wù)艱巨、總務(wù)工作瑣碎，但為了

搞好工作，我不怕麻煩，向領(lǐng)導(dǎo)請教、向同事學(xué)習(xí)、自己

摸索實(shí)踐，在這比較短的時(shí)間內(nèi)便熟悉了學(xué)校的各項(xiàng)工

作，明確了工作的程序、方向，提高了工作能力，在具體

的工作中形成了一個(gè)清晰的工作思路，能夠順利的開展工

作并熟練圓滿地完成本職工作。

在這一年，我本著〃把工作做的更好”這樣一個(gè)目標(biāo),

開拓創(chuàng)新意識(shí)，積極圓滿的完成了以下本職工作

(1)教育教學(xué)方面。

把學(xué)生教好，是每位教師最大的心愿。這學(xué)期，我依

然擔(dān)任三年級語文教師，為了上好每節(jié)課，我盡量抽出的

時(shí)間認(rèn)真鉆研大綱，做到有目的的備課，有準(zhǔn)備的上課。

我還在此基礎(chǔ)上注重設(shè)計(jì)好每堂課的教學(xué)過程，注重對學(xué)

生各種能力的培養(yǎng)。在工作中,我深知學(xué)習(xí)的重要性，在

主動(dòng)鉆研課外專業(yè)讀物的同時(shí)，我還抓住學(xué)校安排外出聽

課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。

(2)在班主任工作方面。

在接任孫老師的班主任職務(wù)以來，我兢兢業(yè)業(yè)，盡職

盡責(zé)，并時(shí)時(shí)以"愛心、耐心、細(xì)心”貫穿始終，去關(guān)心

每一位學(xué)生。在班級中，我盡量抽出的時(shí)間開展各項(xiàng)活動(dòng)，

加強(qiáng)行為習(xí)慣訓(xùn)練及良好心理品質(zhì)的培養(yǎng)。關(guān)心學(xué)生的學(xué)

習(xí)和生活，予以他們的關(guān)懷，鼓起他們學(xué)習(xí)的勁頭，更好

地融入到班級體中。注重行為規(guī)范教育，養(yǎng)成良好的心理

品質(zhì)和行為習(xí)慣。通過晨會(huì)、班會(huì)、黑板報(bào)等渠道，使學(xué)

生自覺地成為集體的主人，學(xué)習(xí)的主人。加強(qiáng)〃安全教育"，

使“安全"牢牢地刻在學(xué)生心中。使班級蒸蒸日上，但是

在與家長的聯(lián)系上，我還缺乏力度，在今后的工作中，我

會(huì)盡力克服，正確做得更好。

(3)協(xié)助學(xué)校做好財(cái)務(wù)管理工作。

財(cái)務(wù)工作是學(xué)校的一項(xiàng)重要工作，需要認(rèn)真負(fù)責(zé)，態(tài)

度端正、頭腦清晰。我認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校各類財(cái)務(wù)制度，理清

思路，分類整理好各類帳務(wù)，并認(rèn)真登記，完成了年的財(cái)

產(chǎn)登記、賬目管理等工作，學(xué)校的財(cái)務(wù)工作正進(jìn)一步完善

規(guī)范，我會(huì)在新的一年再接再厲把工作做的更好。

(4)做好辦公用品的管理工作。

做好辦公用品領(lǐng)用管理，按需所發(fā)，做至懷浪費(fèi)，按

時(shí)清點(diǎn)，以哽能及時(shí)補(bǔ)充辦公用品，滿足大家工作的需要。

為了學(xué)校工作的順利進(jìn)行及部門之間的工作協(xié)調(diào)，除

了做好本職工作，我還積極配合其他同事做好工作。

三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面。

熱爰自己的本職工作，能夠正確認(rèn)真的對待每一項(xiàng)工

作，工作投入，熱心為大家服務(wù)，認(rèn)真遵守勞動(dòng)紀(jì)律，有

效利用工作時(shí)間，堅(jiān)守崗位，需要加班完成工作按時(shí)加班

加點(diǎn)，保證工作能按時(shí)完成。

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進(jìn)步和成績，但在

一些方面還存在著不足，特別是由于工作的繁雜，缺乏計(jì)

劃性，導(dǎo)致有些工作半途而廢。另外有創(chuàng)造性的工作思路

也不是很多，個(gè)別工作做的還不夠完善，這有待于在今后

的工作中加以改進(jìn)。在新的一年里，我將認(rèn)真學(xué)習(xí)各項(xiàng)政

策規(guī)章制度，努力使思想覺悟和工作效率全面進(jìn)入一個(gè)新

水平，為學(xué)院的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇4

在過去的半年里，我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、任課

老師的大力支持和配合下，各項(xiàng)工作順利開展，學(xué)習(xí)、工

作方面都圓滿結(jié)束，現(xiàn)將我做的一些工作向大家匯報(bào)：

一、班級管理。

在開學(xué)之初，我們就確立了"行為決定習(xí)慣，習(xí)慣決

定性格，性格決定命運(yùn)"班級管理理念，我的班主任工作

重點(diǎn)也就是培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣，行為習(xí)

慣，禮儀習(xí)慣，讓每一個(gè)孩子成為能主宰自己命運(yùn)的人。

所以在開學(xué)之初，我首先和學(xué)生一起制定班級的各項(xiàng)規(guī)章

制度，比如預(yù)習(xí)過關(guān)制度、值日過關(guān)制度、早讀制度。還

公布了班級的紀(jì)律考評細(xì)則和衛(wèi)生的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)和要求。比

如：牛志強(qiáng)和張相航帶隊(duì)的值日小組早晨值日不徹底、不

到位，在衛(wèi)生委員何小廣的監(jiān)督下，多次重新做了值日，

提醒他們應(yīng)該把值日做好。通過這種方法的使用，全班同

學(xué)在衛(wèi)生的行為習(xí)慣上都有了一定的進(jìn)步。早上到校后，

都能很自覺的拿起衛(wèi)生工具，打掃衛(wèi)生，教室收拾的非常

干凈，明亮，并且很少需要班主任老師的督導(dǎo)。有幾個(gè)小

朋友早讀課一到學(xué)校就喜歡往小賣部跑，而且早讀課不認(rèn)

真的人也很多，在學(xué)習(xí)委員的監(jiān)督下，記下了那些沒有認(rèn)

真早讀學(xué)生的名單及他們所浪費(fèi)的時(shí)間，在下課的時(shí)候拿

起書本補(bǔ)回早上的時(shí)間。通過這種措施，班上小朋友一到

學(xué)校都能很自覺的呆在教室里，聽從學(xué)習(xí)委員的提醒好好

早讀。

二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn)，卻又

是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)

學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊

重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的

態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的

原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件

和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)

使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，

一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育?！北鶅鋈叻且?/p>

日之寒】要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是

一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。

另一方面，就是結(jié)合班上學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生

都坐在優(yōu)等生旁邊，以及兩名中等生前面，并組成一小隊(duì)。

這樣后進(jìn)生就有很多人的關(guān)注，而且只要稍稍努力就不一

定是隊(duì)里最后的一名。而且自己的成敗也事關(guān)小隊(duì)的成

敗，使后進(jìn)生更有了要轉(zhuǎn)好的動(dòng)力。我們班上有個(gè)小朋友

經(jīng)欺負(fù)同學(xué)，而且動(dòng)不動(dòng)就出口成臟。我多次和他談話，

了解他其實(shí)很想要跟小朋友一起玩。教育完這個(gè)小朋友之

后我也找來他們隊(duì)的小隊(duì)長，一起討論了怎么幫助他的辦

法，小隊(duì)長也非常愿意幫助這位小朋友。

之后，同桌的小隊(duì)長會(huì)提醒他應(yīng)該怎么做了。到后來,

就慢慢地很少聽到有小朋友說他在欺負(fù)人了，而且他跟同

學(xué)相處得也更加融洽了，而且成績一下上去很多。還有位

同學(xué)，我注意到上課經(jīng)常打瞌睡，注意力不集中。最后也

是最主要靠他們隊(duì)的小隊(duì)長，想出了好辦法，就是給他列

統(tǒng)計(jì)表，才使他晚上要早睡，白天不打磕睡。

總之，在一學(xué)期中，班級管理各有優(yōu)缺點(diǎn),在今后的

工作中，將繼續(xù)取他人之長，補(bǔ)自己之短，努力將班級管

理工作做的更好。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇5

班主任工作是管理人的工作，我所面對的又是朝氣蓬

勃，有思想，有感情，自我表現(xiàn)欲強(qiáng)的二年級學(xué)生，所以

一個(gè)學(xué)期下來給我最烈的體會(huì)是：班主任工作中既要有宏

觀的群體管理，又要有微觀的個(gè)性發(fā)展;要有強(qiáng)烈的前瞻性;

工作更要細(xì)致的落實(shí)到位，只有這樣才能使學(xué)生在班上健

康全面發(fā)展。作為二年級班主任，做了如下的工作：

1、培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

二年級學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從

培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)

生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)刻注

意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成認(rèn)真聽課、認(rèn)真作業(yè)、下

課好好休息、講文明、講禮貌的好習(xí)悌。

2、培養(yǎng)良好的班集體。

我在培養(yǎng)班干部過程中力求做到以下幾點(diǎn)：其一，要

大力表揚(yáng)班干部優(yōu)點(diǎn)，宣傳他們的先進(jìn)事跡，幫助小班干

部樹立威信;其二,在鼓勵(lì)班干部大膽工作，指點(diǎn)他們工作

方法的同時(shí)，要更嚴(yán)格要求班干部個(gè)人在知識(shí)、能力上取

得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起

到模范帶頭作用，亦即"以點(diǎn)帶面、其三，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)

協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健

全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集

體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。

3、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。

后進(jìn)生的教育和管理歷來是班主任工作的難點(diǎn),卻又

是影響班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個(gè)

學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的基本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊

重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要體現(xiàn)。我首先做到了以正確的

態(tài)度對待他們，深入調(diào)查摸底，搞清他們所以成為差生的

原因，及時(shí)對后進(jìn)生加強(qiáng)心理疏導(dǎo)，同時(shí)，我還創(chuàng)造條件

和機(jī)會(huì)讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點(diǎn)和長處，及時(shí)贊揚(yáng)他們，及時(shí)

使他們品嘗到成功的歡樂和喜悅。對于屢教不改的學(xué)生，

一方面，是班主任對其進(jìn)行耐心的教育。"冰凍三尺非一

曰之寒"，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是

一天兩天就能辦到的事。班主任堅(jiān)信這一點(diǎn)，并努力實(shí)行,

轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會(huì)有成功的轉(zhuǎn)機(jī)。另一方面，就是結(jié)合班上

學(xué)生的力量，每一個(gè)后進(jìn)生都坐在優(yōu)等生旁邊，讓優(yōu)等生

幫助后進(jìn)生改進(jìn)不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度。

我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺，在許多方面還是存

在著不足。

1、缺少觀察。

總不能在事情發(fā)生之前，對學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的教育，從

而防止事情發(fā)生，我處理事情總是跟在學(xué)生的身后。

2、做事要貴在堅(jiān)持。

自己做事總是比較沖動(dòng)，事事都想很快有成效，想對

孩子的要求一說，他們就馬上能實(shí)施，但自己就沒有對孩

子的寬容，沒有想到要求發(fā)下后自己都沒能夠一下子就完

成到,何況是這些剛從一年級上來的小不點(diǎn)呢!所以自己就

松懈下來，沒有好好堅(jiān)持到底，這是我自己要好好克服的

問題。我要明確我面對的是活生生的生命，他們都有自己

的思想，都有自己的習(xí)慣，想一下子改變他們已有的不良

行為，必定要通過他們自己不斷的思想斗爭，內(nèi)化成自己

的思想，然后改變自己的行為，這必須要有一個(gè)比較長的

時(shí)間，因此我更要有寬容之心，更要有改變他們的持久之

心。

總之，只要我們心中是真誠地為孩子的健康成長而付

出，端正自己的工作態(tài)度，一切都為提升孩子生命狀態(tài)為

出發(fā)點(diǎn)。我相信，我的班主任工作能在不斷的磨練中得到

提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作，我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的

關(guān)心與指導(dǎo)下，有所進(jìn)步，也提高了!班級管理工作方法干

差萬別，讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法和經(jīng)

驗(yàn)，使班級管理工作的水平得到提升！

小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)3

時(shí)間過得真快，一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又即將結(jié)束，結(jié)合本學(xué)

期學(xué)生的學(xué)習(xí)和本人的教學(xué)情況，特做總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)自身的理論學(xué)習(xí)，做好學(xué)生的思想教育。

在課堂教學(xué)中尋找知識(shí)性和思想性的有機(jī)結(jié)合點(diǎn)，讓

學(xué)生在不知不覺中受到感染熏陶，使學(xué)生無論在思想上還

是其它方面，根據(jù)不同的途徑受到爰國教育，使他們熱愛

社會(huì)主義，熱愛中國共產(chǎn)黨。利用每周一的班會(huì)時(shí)間，常

學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》及《小學(xué)生日常行為規(guī)范》，使他們

懂得作為一名小學(xué)生應(yīng)該怎樣做，自己有一個(gè)勤懇正確的

學(xué)習(xí)態(tài)度。

二、教學(xué)方面

在教學(xué)中，努力實(shí)現(xiàn)素質(zhì)教育，實(shí)行課改無論上什么

課，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生在樂中

學(xué)。

1、學(xué)生有了問的權(quán)利：課始，學(xué)生在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上

質(zhì)疑;課尾，學(xué)生回顧學(xué)習(xí)過程反思反思自己學(xué)到了什么。

2、學(xué)生有了讀的時(shí)間：學(xué)生多讀，讀好書，學(xué)生可

以利用大量的時(shí)間去讀，學(xué)生自讀自悟才能學(xué)到知識(shí)。

3、學(xué)生有了講的時(shí)間：教師精講后學(xué)生主動(dòng)表達(dá)自

己的認(rèn)識(shí)，感想，還可以小組討論，每個(gè)學(xué)生都有講的機(jī)

*Zxo

4、學(xué)生有了寫的時(shí)間：在課中學(xué)生可以把課外訓(xùn)練

或作業(yè)搬到課內(nèi)，實(shí)踐證明才巴寫的訓(xùn)練落實(shí)在課堂，學(xué)生

課內(nèi)寫，教師指導(dǎo)端正寫的態(tài)度，提高寫的訓(xùn)練能力。這

種方法通過實(shí)踐較好。

5、轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，加強(qiáng)優(yōu)、差生的輔導(dǎo)，在教學(xué)中，

教師用愛心和行動(dòng)積極轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，對待他們和優(yōu)等生一

樣一視同仁，不偏不愛，積極家訪與家長一起配合教育好

差等生，利用自己的休息時(shí)間為他們補(bǔ)課。使后進(jìn)生覺得

自己真正是班中的一員。

三、紀(jì)律方面

抓好紀(jì)律，教學(xué)中，米用權(quán)利下放的制度，“班主任”

輪流做"班長輪流當(dāng)"，讓每個(gè)學(xué)生都感覺到自己有責(zé)任

和義務(wù)管好自己的班級體。

四、其它方面

教師為人師表，言傳身教。在語言和行動(dòng)為學(xué)生起了

表率作用，在出勤、衛(wèi)生方面做出好榜樣。半年來，所教

班無一人違規(guī)違紀(jì)，班級多次被評為衛(wèi)生優(yōu)勝班和紀(jì)律優(yōu)

勝班。

總之：一學(xué)期以來無論在思想政治工作方面，還是在

學(xué)習(xí)及班級管理方面，我們班都較好的完成了任務(wù)。受到

了領(lǐng)導(dǎo)和社會(huì)的一致好評。今后我將再接再厲，爭取取得

更好的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇6

本學(xué)期，由于我年輕、缺乏經(jīng)驗(yàn),班級的建設(shè)一直在

摸索之中，期間有不少失誤，讓班里的學(xué)生跟在我后面多

吃了許多苦，多流了很多汗，也讓學(xué)生的家長們多操了很

多心。但是老教師殷切的關(guān)懷和指導(dǎo)、家長們發(fā)自內(nèi)心的

的支持和理解讓我在工作上一直充滿了熱情和積極性?；?/p>

顧這一學(xué)期的班主任工作，我本著形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)?口

促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的目標(biāo)，主要做了以下幾方面的工作：

一、親近學(xué)生、了解學(xué)生，做學(xué)生的良師益友。

新的環(huán)境，新的面孔，不管是我還是學(xué)生，面對的都

是一個(gè)嶄新的開始。為了消除和學(xué)生剛見面時(shí)的陌生感，

我用一天的時(shí)間就記住了學(xué)生的名字，當(dāng)我第一天在班上

叫出學(xué)生的名字時(shí)，我可以發(fā)現(xiàn)他們眼中所表現(xiàn)出來的驚

喜與詫異，就這樣一個(gè)周下來，我基本上就可以認(rèn)識(shí)班里

的每一個(gè)學(xué)生了。

在消除了學(xué)生的陌生感之后，還要試著去了解班里的

每一個(gè)學(xué)生。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并

分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次，了解學(xué)生的

個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的

生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的

學(xué)生等等。為了能很快地了解學(xué)生，親近學(xué)生，我積極深

入班級，深入學(xué)生，同時(shí)通過其他教師及家長，盡快了解

本班學(xué)生方方面面的表現(xiàn)。在這個(gè)過程中，我通過班會(huì)的

形式，讓學(xué)生說說自己的興趣和愛好，讓學(xué)生在了解自己

的同時(shí)也學(xué)會(huì)去了解別人,我把學(xué)生的興趣愛好詳細(xì)的記

錄下來，以便在以后的班級活動(dòng)中可以更好地發(fā)掘?qū)W生的

特長。

在了解學(xué)生特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問題之后，我沒有

急于采取措施，而是本著"親其師，才能信其道”的思想,

尋找時(shí)間、尋找機(jī)會(huì)接近學(xué)生，了解學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中

存在的問題，從生活上、學(xué)習(xí)上體貼和關(guān)心他們，和他們

進(jìn)行思想交流，讓他們感受到我對他的親近和愛。這樣，

學(xué)生就敢于和我接近了，愿意聽我的話，接受我的批評、

教育了。所以，經(jīng)過一段時(shí)間的努力后，學(xué)生中的一些不

良現(xiàn)象都大有改觀。

愛是相互的，要想讓學(xué)生愛你，你一定要先愛學(xué)生。

我相信：只要了解學(xué)生，親近學(xué)生，只要真心地喜歡學(xué)生,

學(xué)生就會(huì)喜歡你，只要心中充滿愛就一定能教育好學(xué)生。

二、加強(qiáng)學(xué)生的思想教育，培養(yǎng)學(xué)生的良好習(xí)慣。

良好的習(xí)慣是成功的保證。學(xué)生良好習(xí)慣的養(yǎng)成，也

是順利開展班主任工作、形成良好班集體的基礎(chǔ)C因此，

在本學(xué)期的班主任工作開展過程中，我從學(xué)生的思想教育

入手，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生各方面的良好習(xí)慣：

集體主義精神要求個(gè)人的行為融入集體之中，個(gè)人要

服從集體。由于家庭、社會(huì)等多方面的影響，學(xué)生自我意

識(shí)較強(qiáng)，缺乏顧全大局的意識(shí)和行為的自覺性。所以，開

學(xué)來，通過學(xué)校的運(yùn)動(dòng)會(huì)、校園舞比賽和各種豐富多彩的

體育活動(dòng)及學(xué)校組織的集體活動(dòng)，增強(qiáng)學(xué)生的集體榮譽(yù)

感，樹立集體意識(shí)，教育學(xué)生團(tuán)結(jié)協(xié)作、互幫互學(xué)，增進(jìn)

友誼，大家共同進(jìn)步，并通過參與，培養(yǎng)學(xué)生的一榮俱榮、

一損俱損的集體意識(shí)，大大增進(jìn)了集體的凝聚力。在各種

活動(dòng)中，我班學(xué)生都表現(xiàn)的比較突出。？

由于三年級學(xué)生的年齡小，自我約束力差，所以對行

為習(xí)慣的培養(yǎng)是常抓不懈。開學(xué)初組織學(xué)生學(xué)習(xí)有關(guān)規(guī)范

內(nèi)容，督促學(xué)生在思想上提高認(rèn)識(shí)，平時(shí)，發(fā)現(xiàn)某些同學(xué)

或者某個(gè)小組做得好的及時(shí)表揚(yáng)，在班中樹立榜樣，發(fā)現(xiàn)

不良現(xiàn)象及時(shí)糾正。在班里實(shí)行班干部分工負(fù)責(zé)，讓學(xué)生

自己管理自己。對有些學(xué)生多講、多提醒、多督促，對隨

地亂扔、說臟話、握筆姿勢不正確、不按時(shí)完成作業(yè)、上

課不注意聽講等不好行為及時(shí)指出，要求改正。一學(xué)期來，

絕大部分學(xué)生都能自覺遵守行為規(guī)范，維護(hù)集體榮譽(yù)。

開學(xué)一段時(shí)間后我就發(fā)現(xiàn)我們班有的學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)

差、學(xué)習(xí)意識(shí)差，沒有養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，對學(xué)習(xí)的目的

不明確，學(xué)習(xí)上缺乏主動(dòng)性和自覺性。因此，我有意識(shí)地

引導(dǎo)學(xué)生好好學(xué)習(xí)，多學(xué)知識(shí)和技能。一是加強(qiáng)和任課老

師聯(lián)系，了解學(xué)生上課情況，對學(xué)習(xí)自覺性差的學(xué)生，共

同教育、幫助;二是安排好學(xué)生與成績差的學(xué)生結(jié)對子，負(fù)

責(zé)督促、檢查學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況;三是注意對他們的教育方

法。采取鼓勵(lì)與表揚(yáng)相結(jié)合的方式。〃激勵(lì)勝于頌揚(yáng)，表

揚(yáng)勝于批評"。在日常工作中，我總是告訴學(xué)生："你是

最棒的!""你很聰明!”"老師相信你能做好。""加油!

老師為你們喝彩。”讓學(xué)生〃在鼓勵(lì)中發(fā)揚(yáng)成績，在微笑

中認(rèn)識(shí)不足，〃一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點(diǎn)點(diǎn)進(jìn)步，就給予表揚(yáng),

甚至進(jìn)行物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。盡量克制自己，以免態(tài)度粗暴。同時(shí),

給予他們生活上的關(guān)心和學(xué)習(xí)上的幫助，經(jīng)常與他們談

心，講解學(xué)習(xí)的重要性，使他們的學(xué)習(xí)積極性得到提高。

后半學(xué)期以來，臧文奎、臧佳樂等幾位學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性

明顯增強(qiáng)，進(jìn)步很大。

三、做好與家長之間的溝通和聯(lián)系。

和家長的良好溝通是教育好學(xué)生的一個(gè)重要方面，畢

竟學(xué)生有大部分的時(shí)間是在家里的，因此能否取得家長的

支持和協(xié)助也是教好學(xué)生的一個(gè)重要因素。平時(shí)我都、也

比較注意做好這個(gè)工作，特別是那些頑皮、學(xué)習(xí)習(xí)慣不太

好的同學(xué)，更要及時(shí)與家長聯(lián)系，共同管教。以前有兩、

三個(gè)同學(xué)經(jīng)常不按時(shí)完成作業(yè)，做事總是拖拖拉拉，得過

且過。

因此，我及時(shí)聯(lián)系家長，向家長反映孩子在校表現(xiàn)，

并與家長共同商量解決辦法，對家長提出加強(qiáng)對孩子的監(jiān)

督管理和家庭輔導(dǎo)的要求。后來，經(jīng)過老師和家長的多次

教育，這一部分學(xué)生現(xiàn)在改變很大，基本能及時(shí)完成作業(yè)

了，學(xué)習(xí)成績也提高了不少。

本學(xué)期，雖然通過我班全體師生的共同努力，己經(jīng)取

得了一些成績，但是也存在很多有待加強(qiáng)和改進(jìn)的問題。

在下學(xué)期的班主任工作中，我會(huì)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，多

向有經(jīng)驗(yàn)的教師請教管理班級的方法，竭盡全力，把三年

級的班主任工作做的更好。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇7

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作X年了，

并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作

方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二

年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡單的對比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足：

初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時(shí)心

里也覺得有些壓力,畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所

以對于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實(shí)樂觀，在

碰到一系列的〃突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí)，自己

也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到

學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些

學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從

學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最

大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏

離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。

經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)的沉淀，到了第二年重

新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)

的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真

地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理論知識(shí)，自己再重新將

以前碰到的案例不斷地重溫，"假如當(dāng)初我……做，或許……

問題就可以解決得更好〃，把以前在實(shí)踐中碰到的較典型

的問題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)

手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共

同遵守的習(xí)慣時(shí)，往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠

做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得

不好時(shí)，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生

覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改

進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，

能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生

一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時(shí)

候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了

過失或不當(dāng)時(shí)，我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任何

一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從

多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。

比如，我們班有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自

己班定出來的時(shí)間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的

科代，這樣一來每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多

同學(xué)和老師很不滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒有簡

單地采取一些懲罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到

他是住在路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常

不能準(zhǔn)時(shí)回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與

他商量如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后

盡量安排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息、，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是

不擔(dān)任科代表,轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了

前者，下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個(gè)學(xué)期開

始,每天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份

內(nèi)的工作。從原來的“遲到大王"，變成了〃早到大師〃。

當(dāng)初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能

就會(huì)獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上功課相對比較

緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或其他人鬧

情緒或者發(fā)生身體上的沖突，而忽略了考慮其他后果，除

了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突發(fā)事情發(fā)

生時(shí)，也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵（以前很不

理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情鬧得不可

開交），而是讓他們先在自己身上找不足然后再從各自造成

的危害去說，這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教育，慢慢

地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理了。這應(yīng)該

就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理解中增強(qiáng)感

情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過："每個(gè)孩子都能引起我的興

趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們

最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等

等。"只有當(dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有

可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話。"用心靈贏得

心靈“，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)

盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方

面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解

和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要

求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里

完全無底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成

了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接

下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以

抓起常規(guī)來也較〃駕輕就熟"，心中更有底了。于是在開

學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)

行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生

上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保

潔意識(shí)的培養(yǎng)，如看地面是否有紙片，垃圾桶周圍有沒不

中規(guī)矩的〃垃圾〃存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成

了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎

接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對待，獲得了較好的評

價(jià)。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽

不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長

的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓

教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生

自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等

方面都形成“幫帶〃的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),

也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流,

經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭取得到家長們的支持，

與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚(yáng)：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效

果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒有注意分

寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又

沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù),教師在日常的教學(xué)

管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)

和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，愛護(hù)學(xué)生的原則，去善

待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評更要講究方法，因?yàn)樗缤t(yī)

生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì)變成傷人的利器，而講究

方法，則會(huì)起到妙手回春的作用。例如，本班有T立學(xué)習(xí)

上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)

間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生

中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，

經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)

行一些小發(fā)明創(chuàng)造，是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他

談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里，而是和他分析做為"小

發(fā)明家”應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出

發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)

習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評，反而收到

了更好的效果。

也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如

其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時(shí)容易犯"一葉障目”的錯(cuò)

誤，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)

點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男

生，上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時(shí)跟

家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在

課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別

有興趣，做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特地安排了

一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他

的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，或是參加比賽后，或是在

出色完成值日后，都及時(shí)給予表揚(yáng)，讓他更加清楚自己在

班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肓定會(huì)影響自己的形

象，后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。

六、真誠對待弱勢生：

以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教

育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一

年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭

不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五

位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并

和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

例如，就是其中一個(gè)較典型的例子，雖然有父母親,

但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也

比較差。在接觸前只是覺得她是“壞透頂"的女孩，但在

接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)

去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要

花很長的時(shí)間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班

里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體

服務(wù)，也讓她體會(huì)到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很

大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我

相信她會(huì)取得更大的進(jìn)步。

七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來提高班

集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)

和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中

吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)I,充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比

賽，校運(yùn)會(huì)，體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級文化布置上，

充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行“我為班一角落來設(shè)計(jì)〃

的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)

計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無

形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比，雖然

相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取

得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的

方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解

決的問題。在以后，將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，

在各方面取得更優(yōu)異的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇8

在我任一年級二班的班主任作業(yè)半學(xué)期的時(shí)間中,我

盡力履行班主任的各項(xiàng)作業(yè)職責(zé)，關(guān)懷保護(hù)學(xué)生，嚴(yán)格要

求學(xué)生，使學(xué)生們得到了鍛煉，得到了教育。透過這一年

的班主任作業(yè),我積累了一些經(jīng)歷，現(xiàn)將工作總結(jié)如下：

一、抓好德育作業(yè)

首先我將德育作業(yè)放在首位,用心配合學(xué)校對學(xué)生進(jìn)

行思維政治教育、道德品質(zhì)教育、紀(jì)律與安全教育、法制

教育，規(guī)矩學(xué)習(xí)態(tài)度,構(gòu)成杰出的班風(fēng)。除了班會(huì)課進(jìn)行

正面宣傳教育外，課外還聯(lián)系實(shí)踐，月講故事的方法教會(huì)

孩子們做一個(gè)好人，優(yōu)異的人。

二、抓好班干部隊(duì)伍建造

班干部是班主任開展作業(yè)的得力助手，在班內(nèi)的影響

甚大。班干部素質(zhì)高，能起到模范帶頭效果，班作業(yè)就能

做好，杰出的班風(fēng)就能構(gòu)成;反之，則影響惡劣,杰出的班

風(fēng)就無法構(gòu)成。因而關(guān)于班干部隊(duì)伍建造我一貫十分重

視。人選是一個(gè)關(guān)鍵，怎么選出適合的干部來呢?我認(rèn)為

務(wù)必采納民主集中制的原則，依據(jù)班上學(xué)生實(shí)踐狀況進(jìn)行

評選。此時(shí)的孩子都是獨(dú)生子，因而我班的干部稱號的后

面都加上了"班長"二字。一起給予班干部必須的權(quán)力。

我對班干部要求個(gè)性嚴(yán)格要求，對他們的作業(yè)既要輔導(dǎo),

又要甩手讓他們?nèi)プ?，沒有限制得很死，我側(cè)重建立班干

部的威信。透過一個(gè)學(xué)期的鍛煉，我班產(chǎn)生了一批十分優(yōu)

異、有潛力的班干部。讓我的班作業(yè)簡略了許多。

三、抓好班大眾建造

一個(gè)班級的好壞，從班風(fēng)中可以表現(xiàn)出來。要使整個(gè)

班級擰成一股繩，增強(qiáng)凝聚力，這樣才會(huì)有杰出的班風(fēng)。

這就要側(cè)重培育他們的大眾主義精神、主人翁精神，增強(qiáng)

大眾榮譽(yù)感。要教育學(xué)生團(tuán)結(jié)友爰、關(guān)懷大眾、關(guān)懷別人,

讓大家都能感覺到班大眾就是一個(gè)溫暖的大家庭。作為班

主任，主動(dòng)到學(xué)生中去，了解他們，關(guān)懷他們，與他們交

朋友，個(gè)性是關(guān)于潛能生，更應(yīng)主動(dòng)接近他們，這樣可以

在必須程度上消除他們的自卑心理，使用賞識(shí)教育，常常

鼓舞他們多學(xué)一些知識(shí)。我也盡量為他們創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)

和條件，比方：教室文明安置上以學(xué)生的習(xí)作為主，鼓舞

他們培育各種各樣的興趣愛好。透過這些做法，使整個(gè)班

級基本上構(gòu)成了一個(gè)愛學(xué)習(xí)、同進(jìn)步的杰出學(xué)風(fēng)。

四、加強(qiáng)學(xué)生的思維道德教育和養(yǎng)成教育

1、豐厚德育活動(dòng)促進(jìn)養(yǎng)成教育。認(rèn)真學(xué)習(xí)遵循《小

學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》。一起深入開展了

禮貌禮儀教育、法制教育、安全教育、健康知識(shí)教育等等。

2、加強(qiáng)班級文明建造。我們要求班主任用心考慮，

加強(qiáng)班級準(zhǔn)則建造、班師口學(xué)風(fēng)建造，營建杰出的班級氛

圍，建立班級形象，爭創(chuàng)班級特色，爭創(chuàng)〃禮貌班級〃。

班級的學(xué)習(xí)園地安置力求彰顯班級特色，標(biāo)準(zhǔn)實(shí)用，富有

教育性，好人好事都有記錄。

3、加強(qiáng)后進(jìn)生的教育與轉(zhuǎn)化。德育處要求各班對后

講生轉(zhuǎn)化作業(yè)做到了有方案，有措施，并比較及時(shí)地了解

掌握有關(guān)狀況，幫忙班主任做好個(gè)別學(xué)生的幫教作業(yè)。

五、今后作業(yè)設(shè)想

1、進(jìn)一步加強(qiáng)師德建造，突出全員育人觀念，充分

發(fā)揮整體教師的育人效果，真實(shí)做到服務(wù)育人，教書育人

的全方位育人觀。

2、加強(qiáng)德育科研，討論新形勢下德育作業(yè)的針對性、

時(shí)效性、實(shí)效性。加強(qiáng)德育課題研究作業(yè)，進(jìn)一步提升教

育管理水平，把研究成果及時(shí)應(yīng)用到學(xué)校教育作業(yè)中去。

3、繼續(xù)抓好班主任作業(yè)，營建杰出的教育氛圍。建

立整體教師皆為班主任的教育管理思維，使整體教師能共

同教育培育學(xué)生自覺遵守《小學(xué)生日常行為標(biāo)準(zhǔn)》和學(xué)校

各項(xiàng)規(guī)章準(zhǔn)則。以嚴(yán)要求、高標(biāo)準(zhǔn)加強(qiáng)學(xué)生的組織紀(jì)律。

4、學(xué)校德育作業(yè)領(lǐng)導(dǎo)小組將在原有作業(yè)經(jīng)歷的基礎(chǔ)

上從學(xué)校實(shí)踐動(dòng)身，不斷更新觀念，努力使德育作業(yè)邁上

新的臺(tái)階。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇9

為期5個(gè)星期的班主任工作已經(jīng)結(jié)束，雖然只有短短

的5個(gè)星期，但是卻是我人生中最難能可貴的財(cái)富。班主

任工作是一項(xiàng)繁重枯燥的工作，也因?yàn)樗奶厥舛匾?/p>

實(shí)行素質(zhì)教育，創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體，培育學(xué)生完整人

格，這是班主任肩上責(zé)無旁貸的重任。班主任在有效地進(jìn)

行班級管理的過程中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管

理，關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理，使每個(gè)小學(xué)

生做到既是管理的對象，又是管理的主體，達(dá)到〃管，是

為了不管"的目的。

作為學(xué)校最基層的"領(lǐng)導(dǎo)"的班主任，是班集體的核

心，要對學(xué)生全面負(fù)責(zé)。班主任工作好壞將直接影響學(xué)校

整體工作的順利進(jìn)行，關(guān)系到學(xué)生的前途學(xué)校的形象。現(xiàn)

就這幾個(gè)星期的工作做一個(gè)總結(jié)！

一、工作煩瑣，堅(jiān)持到底

在實(shí)習(xí)的5個(gè)星期當(dāng)中，我每天早上7:30以前準(zhǔn)時(shí)

趕到實(shí)習(xí)學(xué)校。然后就是到操場組織學(xué)生站好隊(duì)列，進(jìn)行

早操或者校會(huì)。早操結(jié)束，回到教室又組織學(xué)生進(jìn)行早讀。

下午的時(shí)候，第3節(jié)課一般都是班主任在布置工作，或者

在講一些事情，批評教育一些學(xué)生。接下來就是守著學(xué)生

進(jìn)行衛(wèi)生打掃。每天都是這樣的重復(fù)著，有些時(shí)候?qū)W生之

間發(fā)生沖突，學(xué)生都跑來告狀，這也比較考驗(yàn)人。如何處

理才會(huì)讓兩個(gè)學(xué)生都平息下來是很重要的。為了對同學(xué)

們增進(jìn)了解，我抓住一切可能的機(jī)會(huì)和他們接觸，增加與

他們每個(gè)人接觸的機(jī)會(huì)。我在批改他們作業(yè)的時(shí)候也了解

了他們很多，這都為我做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)

備。

二、尊重學(xué)生，以誠相待

由于我們實(shí)習(xí)馬上結(jié)束，所以我們跟學(xué)生合影留念。

所有的學(xué)生都爭著來合影，當(dāng)他們知道我們就要離開的時(shí)

候，又上演了一幕幕感人肺腑的場景。我們哭了，他們比

我們哭得更兇。短短幾個(gè)星期的相處，他們真正的接受了

我們，我們知足了。作為一個(gè)班主任，一定要了解班上

每一位學(xué)生，這樣才能做到〃因材施教〃。我作為一個(gè)實(shí)

習(xí)班主任，對學(xué)生的基本情況不了解，于是我用了一個(gè)星

期的時(shí)間，通過原班主任的介紹和找學(xué)生個(gè)別談話，悉心

觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主體思

想，學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，學(xué)習(xí)成績，優(yōu)秀學(xué)生和后進(jìn)生。同時(shí)，還

通過批改周記、作文，找學(xué)生聊天，廣泛接觸學(xué)生，與學(xué)

生進(jìn)行心與心的交流溝通。通過以上方法，我逐步了解了

班內(nèi)每一個(gè)學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。

三、做好自己，為人師表

老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的

作用,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說："身教重于

言教。"無論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論

是在教學(xué)能力方面，還是在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式老

師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與

支持。只有尊重學(xué)習(xí)、為人師表的老師，才能從學(xué)生那里

得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自己的威信，這是

班主任工作的基礎(chǔ)。

四、鉆研教學(xué)，提高自己

常言道：”要給人家一碗水，自己就要有一桶水。"在

實(shí)習(xí)班主任期間，我深深地知道要想搞好班主任工作，應(yīng)

首先把自己的學(xué)科教學(xué)搞好。讓班內(nèi)學(xué)生喜歡上你教的

課，進(jìn)而喜歡你、佩服你，這對于班主任工作是至關(guān)重要

的。5個(gè)星期實(shí)習(xí)班主任的工作經(jīng)歷雖然很短，但讓我越

來越深切地感受到班主任工作的重要、深?yuàn)W，它不只是一

項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)?！ㄊ陿淠荆倌陿淙??！ò?/p>

主任工作是辛苦而高尚的，苦中有樂,樂在其中。班主任

工作任重而道遠(yuǎn)，班主任要不斷提高、充實(shí)自己，以迎接

新挑戰(zhàn)，適合社會(huì)新形勢。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇10

春去秋來，不知不覺間，我已經(jīng)從事教學(xué)工作兩年了，

并且擔(dān)任班主任工作兩年了，在這兩年里，在心態(tài)和工作

方法上發(fā)生了一些變化，現(xiàn)在簡單地將在第一年里和第二

年里的班主任工作進(jìn)行一個(gè)簡單的對比。

一、在思想上的準(zhǔn)備更充足:

初成為一個(gè)班的領(lǐng)導(dǎo)者，內(nèi)心有無比的興奮，同時(shí)心

里也覺得有些壓力，畢竟自己缺乏教育管理實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，所

以對于會(huì)在實(shí)際中碰到的問題所做的預(yù)測比現(xiàn)實(shí)樂觀，在

碰到一系列的〃突如其來”而又煩瑣不堪的問題時(shí)，自己

也難免是亂了陣腳，疲于奔命于一些小事上去了，一看到

學(xué)生做的事情不符合要求時(shí)，心里就免不了不舒服：這些

學(xué)生怎么這樣啊?這么簡單的事情都做不好?很少能夠從

學(xué)生的年齡和心理特點(diǎn)去考慮，造成一味的責(zé)怪，沒有最

大限度地調(diào)動(dòng)起學(xué)生各方面的積極性來。局面朝著嚴(yán)重偏

離與自己預(yù)想的方向發(fā)展。經(jīng)過了一年的洗禮和經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)

的沉淀，到了第二年重新接班前，自己在周圍領(lǐng)導(dǎo)和老師

的指導(dǎo)下進(jìn)行了較仔細(xì)的反思，并向一些有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)

習(xí)寶貴經(jīng)驗(yàn)，再較認(rèn)真地學(xué)習(xí)了一些與班級管理相關(guān)的理

論知識(shí)，自己再重新將以前碰到的案例不斷地重溫，"假

如當(dāng)初我……做，或許……問題就可以解決得更好"，把以

前在實(shí)踐中碰到的較典型的問題再次設(shè)想，也為以后出現(xiàn)

類似問題時(shí)能夠較得心應(yīng)手地得以解決。

二、嘗試走進(jìn)學(xué)生的心靈：

初為人師時(shí)，在制定一些班規(guī)或者是一些日常需要共

同遵守的習(xí)慣時(shí),往往沒有很徹底地從學(xué)生的需要和能夠

做到的范圍來考慮，并且在有時(shí)候無論學(xué)生何種情況做得

不好時(shí)，我都是用較簡單的批評方法去指正，讓一些學(xué)生

覺得沒有信心去做好，便久而久之，不但起不到約束和改

進(jìn)作用，反而讓他們的一些壞習(xí)慣更加根深蒂固。

在第二學(xué)年度，在制定班規(guī)和處理一些違規(guī)行為時(shí)，

能夠更多從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，讓自己學(xué)生先制定，再師生

一起討論規(guī)范，讓學(xué)生覺得容易接受，自然執(zhí)行起來的時(shí)

候也不易有抵觸情緒。并且在對待學(xué)生在日常行為出現(xiàn)了

過失或不生時(shí),我雖然也一樣很敏感，心里面抱著對任］可

一件小事不放過的心態(tài)，但大多數(shù)時(shí)候能夠在處理前先從

多方了解清楚情況然后才采取相應(yīng)的措施。比如，我們班

有一個(gè)逆反情緒較大的男生經(jīng)常是在自己班定出來的時(shí)

間里遲到，而他偏偏又是一個(gè)主要科目的科代，這樣一來

每天的功課總是不能夠按時(shí)收齊，讓很多同學(xué)和老師很不

滿意。在我了解到這個(gè)情況時(shí)，并沒有簡單地采取一些懲

罰措施，而是向他進(jìn)行了解情況，了解到他是住在河南南

基路，每天上下學(xué)路途遙遠(yuǎn)還要轉(zhuǎn)車，所以就經(jīng)常不能準(zhǔn)

時(shí)回來。后來我的氣也就不然而然的消了，并且與他商量

如何解決現(xiàn)狀，給了兩個(gè)方案給他參考：一是以后盡量安

排好時(shí)間，晚上早點(diǎn)休息，早上早點(diǎn)起來上學(xué);二是不擔(dān)任

科代表，轉(zhuǎn)做其他崗位的工作。后來他還是選擇了前者，

下定決心后就慢慢地改過來了，特別是這個(gè)學(xué)期開始，每

天都是七點(diǎn)三十分前就來到了學(xué)校并做好他自己份內(nèi)的

工作。從原來的“遲到大王"，變成了"早到大師〃。當(dāng)

初若簡單粗暴地采取以往的做法如訓(xùn)話，抄書等，可能就

會(huì)獲得相反的效果。

現(xiàn)在的學(xué)生正處于青春敏感期，又加上bet365功課

相對比較緊，學(xué)業(yè)比較重，在學(xué)習(xí)和生活中容易與學(xué)生或

其他人鬧情緒或者發(fā)生身體上的沖突,而忽略了考慮其他

后果，除了在平時(shí)教育他們要和睦相處之外，在真的有突

發(fā)事情發(fā)生時(shí),也不會(huì)過于急躁地去追究誰的責(zé)任和責(zé)罵

（以前很不理解為什么學(xué)生會(huì)因?yàn)橐恍┲ヂ榫G豆大的事情

鬧得不可開交）而是讓他們先在自己身上找不足然后再從

各自造成的危害去說,這樣學(xué)生也就更容易聽得進(jìn)我的教

育，慢慢地以前經(jīng)常與同學(xué)鬧矛盾的同學(xué)也逐漸明事理

了。這應(yīng)該就是用心理學(xué)上的換位思考方法，讓彼此在理

解中增強(qiáng)感情。

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)說過：“每個(gè)孩子都能引起我的興

趣，我總想知道，他們的主要精力傾注在什么上面，他們

最關(guān)心和最感興趣的是什么，他們有哪些痛苦和歡樂等

等?！敝挥挟?dāng)我們真正走進(jìn)學(xué)生的精神世界時(shí)，學(xué)生才有

可能對我們敞開心扉，訴說他們的心理話?！ㄓ眯撵`贏得

心靈"，這也是我開展工作時(shí)經(jīng)常想起的一句話。在平時(shí)

盡可能主動(dòng)地向?qū)W生了解生活，聽聽他們的心里話，一方

面有利于自己把握他們的思想動(dòng)態(tài)，另外也可以及時(shí)了解

和幫助解決問題。

三、更加有恒心去抓各方面的常規(guī)：

在第一年的開始，對學(xué)校的環(huán)境和各方面的操作和要

求也不是很了解，比如大搞衛(wèi)生要檢查到何種程度，心里

完全無底，在很多方面等我了解清楚時(shí)，學(xué)生都已經(jīng)養(yǎng)成

了一些很難改的習(xí)慣，在管理上就顯得較為被動(dòng)了。在接

下來的一年中，對于學(xué)校各方面的操作明確了很多，所以

抓起常規(guī)來也較〃駕輕就熟"，心中更有底了。于是在開

學(xué)初的文明習(xí)慣養(yǎng)成期里，較嚴(yán)格按照各條校、班規(guī)來執(zhí)

行，此外還及時(shí)解決在巡課室時(shí)發(fā)現(xiàn)的問題，如在抓衛(wèi)生

上，除了看值日生做得到不到家，還注重每一位學(xué)生的保

潔意識(shí)的培養(yǎng),如看地面是否有紙片,垃圾桶周圍有沒不

中規(guī)矩的“垃圾”存在，講壇上干不干凈等等。學(xué)生養(yǎng)成

了習(xí)慣后，在平時(shí)的衛(wèi)生檢查或者是月末大清潔，還有迎

接創(chuàng)強(qiáng)區(qū)的各項(xiàng)檢查中都能夠認(rèn)真對待，獲得了較好的評

價(jià)。

四、更加善于借助各方力量：

在第一年里，在工作中因?yàn)槊τ诮鉀Q學(xué)生的問題而抽

不開身，而忽視了充分利用學(xué)生自己，各科任老師和家長

的綜合力量開展常規(guī)和學(xué)習(xí)管理上的工作，從而沒能夠讓

教育更加全面地開展。在新的一年里，我充分意識(shí)到學(xué)生

自己力量的重要性，在紀(jì)律、衛(wèi)生等常規(guī)方面和學(xué)習(xí)等等

方面都形成"幫帶"的風(fēng)氣，讓學(xué)生更多獲得成功的體會(huì),

也提高了工作的效果。也能夠在平時(shí)多與科任老師交流，

經(jīng)常為班的發(fā)展進(jìn)行大會(huì)診。還爭取得到家長們的支持，

與家長保持聯(lián)系，并且是能夠互相較好地配合。

五、更加善于使用批評和表揚(yáng)：

在以前，很少考慮到批評要怎么樣才能夠收到最佳效

果，不太注意學(xué)生的心理和年齡特點(diǎn)，有時(shí)候沒有注意分

寸，讓學(xué)生覺得難于接受，有時(shí)甚至雙方鬧得不開心而又

沒有教育效果。教育應(yīng)該是一門藝術(shù)，教師在日常的教學(xué)

管理中，在處理學(xué)生課堂出錯(cuò)時(shí)，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的心理特點(diǎn)

和身心發(fā)展特點(diǎn)，本著尊重學(xué)生，爰護(hù)學(xué)生的原則，去善

待每一個(gè)犯錯(cuò)的學(xué)生。批評更要講究方法，因?yàn)樗缤t(yī)

生的手術(shù)刀，不注意分寸，就會(huì)變成傷人的利器，而講究

方法，則會(huì)起到妙手回春的作用。例如，本班有一位學(xué)習(xí)

上有較大障礙的男生，他經(jīng)常完成不了功課，還有一段時(shí)

間里經(jīng)常是回到學(xué)校先打乒乓球然后才回到課室，在學(xué)生

中造成了不好的影響。而他在生活當(dāng)中卻又樂于去觀察，

經(jīng)常會(huì)將現(xiàn)有的一些用品進(jìn)行設(shè)想和改良，還會(huì)相應(yīng)地進(jìn)

行一些小發(fā)明創(chuàng)造,是其他很多同學(xué)都辦不到的。我跟他

談的時(shí)候沒有直接說他錯(cuò)在哪里，而是和他分析做為〃小

發(fā)明家〃應(yīng)該怎么樣在其他同學(xué)心目當(dāng)中有更好的形象出

發(fā)，讓他意識(shí)到不遲到是維護(hù)形象的一個(gè)重要方法，在學(xué)

習(xí)上也逐漸有了一些進(jìn)步。避開了直接的批評，反而收到

了更好的效果。

也還注意了把握表揚(yáng)的時(shí)機(jī)，實(shí)在性，細(xì)節(jié)性和恰如

其分。以前是經(jīng)常在對待學(xué)生時(shí)容易犯〃一葉障目〃的錯(cuò)

誤，因?yàn)閷W(xué)生存在的一些缺點(diǎn)而就看不到他們身上更多優(yōu)

點(diǎn)。后來慢慢學(xué)會(huì)了去發(fā)覺學(xué)生的長處。如班里有一名男

生，上學(xué)甚少在規(guī)定時(shí)間里到達(dá)學(xué)校的，還甚至于有時(shí)跟

家里人一鬧情緒就曠課，功課也很少準(zhǔn)時(shí)完成。但是他在

課堂上還是挺認(rèn)真學(xué)的，尤其是對數(shù)學(xué)，畫畫和籃球特別

有興趣，做值日時(shí)也是相當(dāng)?shù)恼J(rèn)真，基于此，特地安排了

一些班干部幫助他解決學(xué)習(xí)和生活問題。并且經(jīng)常抓住他

的優(yōu)點(diǎn)，在學(xué)習(xí)上取得進(jìn)步時(shí)，或是參加比賽后，或是在

出色完成值日后，都及時(shí)給予表揚(yáng),讓他更加清楚自己在

班里老師和同學(xué)們心中的位置,遲到肯定會(huì)影響自己的形

象，后來也慢慢地在出勤上有了進(jìn)步。

六、真誠對待弱勢生:

以前對學(xué)生的家庭沒有做足夠的了解，但若要提高教

育的成效，肯定要從了解每一位學(xué)生的背景開始。在新一

年的班里，了解到來自單親家庭的有五位同學(xué)，來自家庭

不健全的有一位，父母或有一方經(jīng)常不在身邊的又有四五

位。在平時(shí)比較注意他們心理的變化，主動(dòng)關(guān)注他們，并

和其他學(xué)生一起幫助他們解決困難。

例如，就是其中一個(gè)較典型的例子，雖然有父母親，

但都是聾啞人士，自小由爺爺和奶奶帶大的，經(jīng)濟(jì)環(huán)境也

比較差。在接觸前只是覺得她是〃壞透頂"的女孩，但在

接觸后了解到她的家庭情況后，便抱著同情和寬容的心態(tài)

去看待她的行為，雖然要改變她那些根深蒂固的陋習(xí)是要

花很長的時(shí)間和努力，但是學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和級里的老師和班

里的同學(xué)們都沒有放棄過她。發(fā)掘她身上的特長為班集體

服務(wù)，也讓她體會(huì)到屬于自己的成功。雖然現(xiàn)在還需要很

大的努力，但在各方領(lǐng)導(dǎo)和老師，同學(xué)的關(guān)心支持下，我

相信她會(huì)取得更大的進(jìn)步。

七、更充分利用每一次大小型的活動(dòng)和競賽來提高班

集體的凝聚力：

以前沒能夠充分利用學(xué)校布置和舉辦的各類型活動(dòng)

和競賽來做為提高班集體的凝聚力的東風(fēng)。在這一年當(dāng)中

吸取經(jīng)臉教訓(xùn)，充分重視學(xué)校里的各次活動(dòng)，如廣播操比

賽，校運(yùn)會(huì)，體育節(jié)和這個(gè)學(xué)期的迎檢班級文化布置上，

充分調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的力量，進(jìn)行〃我為班一角落來設(shè)計(jì)〃

的比賽，學(xué)生們把課室當(dāng)作是自己的家一樣來對待，從設(shè)

計(jì)到購材料和布置全部都是學(xué)生自己去策劃，讓學(xué)生在無

形之中也接受了教育。

以上是本人這兩年在班主任工作上的一些對比,雖然

相比去年在教育管理上有了一定的進(jìn)步，班里在各方面取

得了一定的成績，但是自己在理論水平上，在實(shí)際處理的

方法還有很多急待提高的地方，班里面也還存在很多要解

決的問題。在以后，將會(huì)更加虛心地向周圍的前輩們學(xué)習(xí)，

在各方面取得更優(yōu)異的成績。

優(yōu)秀小學(xué)班主任學(xué)期工作總結(jié)篇11

時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又將結(jié)束。我就這一學(xué)期班

主任工作做如下總結(jié)。

一、學(xué)會(huì)正確關(guān)愛，營造溫馨班級。一個(gè)班，關(guān)起門

來就是一個(gè)大家庭。如果，這個(gè)大家庭中的每一個(gè)同學(xué)都

如兄弟姐妹般互相幫助著，關(guān)心著，照顧著，鼓舞著，那

么他便是溫馨的，溫暖的。

（一）偏愛后進(jìn)生

在班級管理中，我努力將自己與人為善的愛心和班集

體普遍的友爰傾注給后進(jìn)生，給他們以更多的關(guān)注，更多

的投入。在班集體中，我總精心營造一種平等，和諧，友

愛的氣氛，讓他們體驗(yàn)集體的溫暖和同學(xué)間的友誼，讓他

們感受到自己在班上有一席之地。大膽吸收這些后進(jìn)生參

與班級管理，讓他們在管理中克服自身不良的行為習(xí)慣。

平時(shí)多爭取時(shí)間接近他們，幫助他們恢復(fù)昨日的自信，不

斷在學(xué)習(xí)和生活中鼓勵(lì)他們，時(shí)間證明我的做法取得很好

的效果。

（二）嚴(yán)愛優(yōu)等生。

優(yōu)等生，誰都愛他們。也正因?yàn)槿绱?，?yōu)等生的缺點(diǎn)

往往容易被忽視，掩蓋，被原諒，袒護(hù)。但小的缺點(diǎn)也會(huì)

造成大的隱患，對這類學(xué)生，我從不寵壞他們，更不遷就

他們。時(shí)時(shí)提醒他們做學(xué)問得先做人，做一個(gè)正直的人,

熱情的人，向上的人。優(yōu)生不單純是學(xué)業(yè)要優(yōu)，更重要的

是人品要優(yōu)，心胸要廣，心理要健康。

（三）博愛中等生

中等生往往是一個(gè)班中容易忽略的群體，他們有比較

穩(wěn)定的心理狀態(tài)，他們既不像優(yōu)等生那樣容易產(chǎn)生優(yōu)越

感，也不像后進(jìn)生那樣容易自暴自棄。他們是班級體的一

面鏡子，他們希望老師重視他們，但又害怕拋頭露面。對

這類學(xué)生我掌握他們的心理特點(diǎn)，調(diào)動(dòng)他們的積極因素，

正確對待他們的反復(fù)，始終如一地尊重，理解，信任他們。

二、實(shí)施自我