九年級(jí)道德與法治下冊 第一單元 中國與世界 第一課 生活在地球村 第2框 村里的煩惱也不少教學(xué)實(shí)錄 人民版

九年級(jí)道德與法治下冊第一單元中國與世界第一課生活在地球村第2框村里的煩惱也不少教學(xué)實(shí)錄人民版學(xué)校授課教師課時(shí)授課班級(jí)授課地點(diǎn)教具教學(xué)內(nèi)容教材：人民版《道德與法治》九年級(jí)下冊第一單元中國與世界第一課生活在地球村第2框村里的煩惱也不少

內(nèi)容：本節(jié)課主要圍繞地球村中的環(huán)境問題展開，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)環(huán)境問題的嚴(yán)重性，了解我國在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)和責(zé)任感。具體內(nèi)容包括：地球村的資源與環(huán)境問題、我國的環(huán)境保護(hù)政策、青少年如何參與環(huán)保行動(dòng)等。核心素養(yǎng)目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生全球意識(shí)，理解人與自然和諧共生的重要性；提升法治觀念，認(rèn)識(shí)到環(huán)境保護(hù)的法律依據(jù)和責(zé)任；增強(qiáng)社會(huì)責(zé)任感，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與環(huán)保行動(dòng)，成為具有環(huán)保意識(shí)和行動(dòng)能力的公民。教學(xué)難點(diǎn)與重點(diǎn)1.教學(xué)重點(diǎn)

-核心內(nèi)容：地球村的環(huán)境問題及其對人類的影響。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-環(huán)境污染的類型和危害，如空氣污染、水污染、土壤污染等。

-我國在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施及其成效。

-環(huán)境保護(hù)的基本原則和全球合作的必要性。

2.教學(xué)難點(diǎn)

-難點(diǎn)內(nèi)容：青少年如何有效地參與環(huán)保行動(dòng)。

-詳細(xì)內(nèi)容：

-如何在日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為，如節(jié)約用水、減少廢物等。

-青少年如何通過參與社區(qū)活動(dòng)、環(huán)保組織等途徑影響他人和社區(qū)。

-環(huán)保意識(shí)的培養(yǎng)和環(huán)保技能的提升，如開展環(huán)保教育、參與環(huán)保項(xiàng)目等。教學(xué)資源準(zhǔn)備1.教材：確保每位學(xué)生擁有《道德與法治》九年級(jí)下冊教材。

2.輔助材料：準(zhǔn)備地球環(huán)境問題相關(guān)的圖片、圖表和環(huán)保政策解讀視頻。

3.教學(xué)工具：準(zhǔn)備環(huán)保行動(dòng)手冊，引導(dǎo)學(xué)生記錄環(huán)保行為和想法。

4.教室布置：設(shè)置分組討論區(qū)，方便學(xué)生進(jìn)行小組討論和角色扮演。教學(xué)過程1.導(dǎo)入（約5分鐘）

-激發(fā)興趣：播放一段關(guān)于地球環(huán)境問題的紀(jì)錄片片段，提出問題：“同學(xué)們，你們知道這段視頻中展示的問題是什么嗎？這些問題對我們的生活有什么影響？”

-回顧舊知：引導(dǎo)學(xué)生回顧上節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容，如地球村的概念、國際關(guān)系等。

2.新課呈現(xiàn)（約25分鐘）

-講解新知：

-詳細(xì)講解地球村的環(huán)境問題，包括空氣污染、水污染、土壤污染等，以及這些污染對人類健康的危害。

-介紹我國在環(huán)境保護(hù)方面的政策措施，如節(jié)能減排、植樹造林、環(huán)保法律法規(guī)等。

-舉例說明：

-通過展示實(shí)際案例，如霧霾治理、水資源保護(hù)的成功案例，幫助學(xué)生理解環(huán)境保護(hù)的實(shí)際效果。

-分享一些環(huán)保明星的故事，激勵(lì)學(xué)生關(guān)注環(huán)保，積極參與環(huán)保行動(dòng)。

-互動(dòng)探究：

-設(shè)計(jì)小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生分組討論如何在自己的日常生活中實(shí)踐環(huán)保行為。

-邀請學(xué)生分享他們的環(huán)保經(jīng)驗(yàn)，如節(jié)約用水、減少塑料使用等。

3.鞏固練習(xí)（約20分鐘）

-學(xué)生活動(dòng)：

-學(xué)生根據(jù)所學(xué)知識(shí)，設(shè)計(jì)一份個(gè)人或小組的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，包括具體目標(biāo)和實(shí)施步驟。

-進(jìn)行角色扮演，模擬環(huán)保倡導(dǎo)者，向同學(xué)宣傳環(huán)保知識(shí)。

-教師指導(dǎo)：

-對學(xué)生的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，提供改進(jìn)建議。

-針對學(xué)生的角色扮演，給予反饋，鼓勵(lì)創(chuàng)新和實(shí)際操作。

4.拓展延伸（約10分鐘）

-學(xué)生展示自己的環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃，進(jìn)行小組互評(píng)。

-教師總結(jié)本節(jié)課的重點(diǎn)內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)環(huán)保意識(shí)的重要性。

-提出思考題：“如何將環(huán)保意識(shí)融入到我們的日常生活和學(xué)習(xí)中？”

5.總結(jié)與作業(yè)（約5分鐘）

-學(xué)生總結(jié)本節(jié)課的學(xué)習(xí)收獲，分享自己的體會(huì)。

-教師布置作業(yè)，要求學(xué)生撰寫一篇關(guān)于環(huán)保的短文或日記，反思自己的環(huán)保行為。知識(shí)點(diǎn)梳理1.地球村的概念

-地球村的定義：全球范圍內(nèi)的人類社會(huì)，強(qiáng)調(diào)各國之間的相互聯(lián)系和依賴。

-地球村的特點(diǎn)：資源共享、信息流通、文化交流、經(jīng)濟(jì)合作等。

2.環(huán)境問題

-環(huán)境污染的類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染等。

-環(huán)境污染的危害：對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面的影響。

-環(huán)境問題的全球性：環(huán)境問題不僅影響一個(gè)國家，而是全球性的問題。

3.我國環(huán)境保護(hù)政策

-環(huán)保法律法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法等。

-環(huán)保政策措施：節(jié)能減排、植樹造林、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測等。

-環(huán)保政策成效：環(huán)境質(zhì)量改善、生態(tài)保護(hù)成效、可持續(xù)發(fā)展等。

4.青少年環(huán)保行動(dòng)

-個(gè)人環(huán)保行為：節(jié)約用水、減少廢物、綠色出行等。

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：組織環(huán)保宣傳、參與環(huán)保項(xiàng)目、倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)等。

-環(huán)保技能提升：學(xué)習(xí)環(huán)保知識(shí)、掌握環(huán)保技能、培養(yǎng)環(huán)保習(xí)慣。

5.環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感

-環(huán)保意識(shí)：對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀。

-責(zé)任感：對環(huán)境保護(hù)負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)。

-環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感的培養(yǎng)：通過教育、實(shí)踐、宣傳等方式。

6.國際合作與全球治理

-國際合作：各國在環(huán)境保護(hù)方面的合作與交流。

-全球治理：全球范圍內(nèi)對環(huán)境問題的治理與協(xié)調(diào)。

-國際環(huán)保組織：聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署、世界自然基金會(huì)等。

7.環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保教育：培養(yǎng)公民環(huán)保意識(shí)、提高環(huán)保素養(yǎng)的教育活動(dòng)。

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足其需求的發(fā)展模式。

-環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展的關(guān)系：通過教育培養(yǎng)可持續(xù)發(fā)展觀念，推動(dòng)環(huán)境保護(hù)。

8.環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-環(huán)保科技：應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)技術(shù)。

-創(chuàng)新在環(huán)保中的應(yīng)用：新能源、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)等。

-環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新的關(guān)系：科技創(chuàng)新推動(dòng)環(huán)境保護(hù)和可持續(xù)發(fā)展。板書設(shè)計(jì)①地球村概念

-地球村的定義

-地球村的特點(diǎn)：資源共享、信息流通、文化交流、經(jīng)濟(jì)合作

②環(huán)境問題

-環(huán)境污染類型：空氣污染、水污染、土壤污染、噪聲污染

-環(huán)境污染危害：對人類健康、生態(tài)系統(tǒng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響

③我國環(huán)境保護(hù)政策

-環(huán)保法律法規(guī)：環(huán)境保護(hù)法、大氣污染防治法、水污染防治法

-環(huán)保政策措施：節(jié)能減排、植樹造林、生態(tài)保護(hù)、環(huán)境監(jiān)測

④青少年環(huán)保行動(dòng)

-個(gè)人環(huán)保行為：節(jié)約用水、減少廢物、綠色出行

-社區(qū)環(huán)?；顒?dòng)：組織環(huán)保宣傳、參與環(huán)保項(xiàng)目、倡導(dǎo)環(huán)保意識(shí)

⑤環(huán)保意識(shí)與責(zé)任感

-環(huán)保意識(shí)：對環(huán)境保護(hù)的認(rèn)識(shí)、態(tài)度和價(jià)值觀

-責(zé)任感：對環(huán)境保護(hù)負(fù)有的責(zé)任和義務(wù)

⑥國際合作與全球治理

-國際合作：各國在環(huán)境保護(hù)方面的合作與交流

-全球治理：全球范圍內(nèi)對環(huán)境問題的治理與協(xié)調(diào)

⑦環(huán)保教育與可持續(xù)發(fā)展

-環(huán)保教育：培養(yǎng)公民環(huán)保意識(shí)、提高環(huán)保素養(yǎng)的教育活動(dòng)

-可持續(xù)發(fā)展：滿足當(dāng)代需求，不損害后代滿足其需求的發(fā)展模式

⑧環(huán)?？萍寂c創(chuàng)新

-環(huán)保科技：應(yīng)用于環(huán)境保護(hù)的科學(xué)技術(shù)

-創(chuàng)新在環(huán)保中的應(yīng)用：新能源、清潔生產(chǎn)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)反思改進(jìn)措施反思改進(jìn)措施（一）教學(xué)特色創(chuàng)新

1.案例教學(xué)：通過實(shí)際案例的講解，讓學(xué)生更直觀地了解環(huán)境保護(hù)的重要性，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

2.小組討論：鼓勵(lì)學(xué)生分組討論，培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力和批判性思維。

反思改進(jìn)措施（二）存在主要問題

1.教學(xué)互動(dòng)不足：在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生參與討論的積極性不高，互動(dòng)環(huán)節(jié)相對較少。

2.知識(shí)深度不夠：部分學(xué)生對環(huán)境保護(hù)的知識(shí)掌握不夠深入，需要加強(qiáng)知識(shí)的拓展和深化。

3.教學(xué)評(píng)價(jià)單一：目前的教學(xué)評(píng)價(jià)主要依賴于課堂表現(xiàn)和作業(yè)完成情況，缺乏多元化的評(píng)價(jià)方式。

反思改進(jìn)措施（三）改進(jìn)措施

1.增強(qiáng)教學(xué)互動(dòng)：在課堂上，我將設(shè)計(jì)更多互動(dòng)環(huán)節(jié)，如提問、小組討論、角色扮演等，以提高學(xué)生的參與度。

2.豐富教學(xué)內(nèi)容：結(jié)合教材內(nèi)容，引入更多的環(huán)保案例和知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野，提高他們的知識(shí)深度。

3.多元化教學(xué)評(píng)價(jià)：除了課堂表現(xiàn)和作業(yè)，我還將引入學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等多種評(píng)價(jià)方式，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。

4.加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)：組織學(xué)生參與環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)，如植樹造林、垃圾分類等，讓學(xué)生在實(shí)踐中提升環(huán)保意識(shí)和能力。

5.聯(lián)合校內(nèi)外資源：與環(huán)保組織、社區(qū)合作，邀請專業(yè)人士進(jìn)行講座，為學(xué)生提供更多學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和資源。

6.關(guān)注學(xué)生個(gè)體差異：針對不同學(xué)生的學(xué)習(xí)需求，提供個(gè)性化的輔導(dǎo)和幫助，確保每個(gè)學(xué)生都能在課堂上有所收獲。課堂1.課堂評(píng)價(jià)

-提問環(huán)節(jié)：通過課堂提問，檢驗(yàn)學(xué)生對環(huán)境保護(hù)知識(shí)的理解和掌握程度。例如，可以提問：“同學(xué)們，你們知道我國在環(huán)境保護(hù)方面有哪些具體的政策措施嗎？”通過學(xué)生的回答，了解他們對相關(guān)法律法規(guī)和政策的了解程度。

-觀察學(xué)生參與度：觀察學(xué)生在課堂上的參與情況，包括提問、回答問題、小組討論等。例如，可以觀察學(xué)生在小組討論中的表現(xiàn)，是否積極發(fā)言、能否提出有建設(shè)性的意見。

-實(shí)踐活動(dòng)評(píng)價(jià)：在環(huán)保實(shí)踐活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生的參與程度和活動(dòng)效果。例如，在植樹造林活動(dòng)中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否積極參與、是否掌握了正確的植樹方法。

-課堂表現(xiàn)評(píng)價(jià)：關(guān)注學(xué)生在課堂上的紀(jì)律、態(tài)度和合作精神。例如，可以評(píng)價(jià)學(xué)生在課堂上的出勤情況、是否認(rèn)真聽講、是否能夠與同學(xué)友好相處。

2.作業(yè)評(píng)價(jià)

-作業(yè)批改：對學(xué)生的作業(yè)進(jìn)行認(rèn)真批改，關(guān)注學(xué)生的答題思路、知識(shí)掌握程度和書寫規(guī)范。例如，在環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃作業(yè)中，評(píng)價(jià)學(xué)生是否明確了環(huán)保目標(biāo)、是否制定了切實(shí)可行的實(shí)施步驟。

-及時(shí)反饋：在批改作業(yè)后，及時(shí)將評(píng)價(jià)結(jié)果反饋給學(xué)生，指出他們的優(yōu)點(diǎn)和不足，并提供改進(jìn)建議。例如，可以告訴學(xué)生在環(huán)保行動(dòng)計(jì)劃的制定中，如何更好地結(jié)合實(shí)際情況，提高計(jì)劃的可行性。

-鼓勵(lì)學(xué)生：在評(píng)價(jià)過程中，注重鼓勵(lì)學(xué)生，提高他們的自信心。例如，在學(xué)生提出有創(chuàng)意的環(huán)保建議時(shí)，給予表揚(yáng)和肯定。

-多元化評(píng)價(jià)方式：采用多種評(píng)價(jià)方式，如學(xué)生自評(píng)、互評(píng)、小組評(píng)價(jià)等，全面評(píng)估學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。例如，在小組討論環(huán)節(jié)，讓學(xué)生互相評(píng)價(jià)在討論中的表現(xiàn)，培養(yǎng)學(xué)生的合